PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1 PartB Let's talk （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk，本單元課時(shí)數(shù)為10課時(shí)。單元主題為“動(dòng)物”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于動(dòng)物的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的聽說能力和交際能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握本單元的生詞和重點(diǎn)句型，提高他們的聽說讀寫能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元，能夠了解不同國(guó)家的動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察、分析和歸納，掌握動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識(shí)：1.能夠聽懂、說出一系列關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型；2.能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際；3.能夠通過圖片和文字，描述動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性；4.能夠了解不同國(guó)家的動(dòng)物文化，尊重和欣賞文化差異；5.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決實(shí)際生活中的問題。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk以“動(dòng)物”為主題，共包含10課時(shí)。本單元旨在通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.第一課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，如tiger,panda,cat,dog等。通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生掌握這些詞匯，并能夠正確地聽、說、認(rèn)讀。此外，學(xué)生還需學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，如Ihaveatiger./Idon'thaveapanda.

2.第二課時(shí)：本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯，如monkey,elephant,giraffe等。同時(shí)，學(xué)生需要掌握句型Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.通過小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯和句型。

3.第三課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答，如Whatanimalsdoyoulike?Iliketigersandpandas.學(xué)生還需通過聽力練習(xí)，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的聽懂能力。

4.第四課時(shí)：本課時(shí)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，如Icanswim./Ican'tfly.學(xué)生通過觀看動(dòng)畫和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句。

5.第五課時(shí)：本課時(shí)將第一課時(shí)和第二課時(shí)的詞匯整合，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話，如A:Ihaveatiger.B:Oh,really?Ihaveapanda.通過這種方式，提高學(xué)生的交際能力。

6.第六課時(shí)：本課時(shí)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的感嘆句，如Ilikemonkeys!學(xué)生通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的感嘆句。

7.第七課時(shí)：本課時(shí)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句，如Whatanimaldoyoulike?學(xué)生通過聽力練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句的聽懂能力。

8.第八課時(shí)：本課時(shí)將第三課時(shí)和第四課時(shí)的內(nèi)容整合，進(jìn)行聽力練習(xí)。學(xué)生聽懂對(duì)話，并能正確回答問題。

9.第九課時(shí)：本課時(shí)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，如游戲、聽力比賽等，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。

10.第十課時(shí)：本課時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元詞匯、句型和語法知識(shí)的掌握程度。

在整個(gè)單元的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以“動(dòng)物”為主題，設(shè)計(jì)意圖是通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握動(dòng)物詞匯，如tiger,panda,cat,dog等，并通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生正確地聽、說、認(rèn)讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過觀察和模仿，學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用這些詞匯。教學(xué)實(shí)施包括展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯，并進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生參與小組活動(dòng)和聽力練習(xí)來進(jìn)行。具體案例可以是學(xué)生通過圖片選擇正確的動(dòng)物詞匯并能夠用句子表達(dá)自己的喜好。

2.第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握句型Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用這些句型。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠聽懂并能夠用句型描述自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)實(shí)施包括播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演實(shí)際運(yùn)用句型。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力來進(jìn)行。具體案例可以是學(xué)生在小組中扮演角色，用句型描述自己喜歡的動(dòng)物。

3.第三課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過聽力練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠聽懂并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)回答疑問句。教學(xué)實(shí)施包括播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演實(shí)際運(yùn)用疑問句和回答。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力來進(jìn)行。具體案例可以是學(xué)生在小組中扮演角色，用一般現(xiàn)在時(shí)回答疑問句。

4.第四課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過觀看動(dòng)畫和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句。教學(xué)實(shí)施包括播放動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生模仿情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演實(shí)際運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can。單元整體評(píng)價(jià)通過學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解來進(jìn)行。具體案例可以是學(xué)生在小組中扮演角色，使用情態(tài)動(dòng)詞can描述自己的能力。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：動(dòng)物詞匯學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)，目標(biāo)：掌握動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，方法：展示動(dòng)物圖片，聽力練習(xí)，小組活動(dòng)，資源：動(dòng)物圖片，聽力材料，評(píng)估：小組活動(dòng)，聽力理解。

第二課時(shí)：動(dòng)物詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，目標(biāo)：掌握動(dòng)物詞匯和句型Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.，方法：小組活動(dòng)，游戲，聽力練習(xí)，資源：動(dòng)物圖片，聽力材料，評(píng)估：小組活動(dòng)，口語表達(dá)。

第三課時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答學(xué)習(xí)，目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答，方法：聽力練習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，小組活動(dòng)，資源：聽力材料，評(píng)估：聽力理解，口語表達(dá)。

第四課時(shí)：情態(tài)動(dòng)詞can的用法學(xué)習(xí)，目標(biāo)：掌握情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句和否定句，方法：觀看動(dòng)畫，實(shí)踐活動(dòng)，小組活動(dòng)，資源：動(dòng)畫，評(píng)估：口語表達(dá)，聽力理解。

第五課時(shí)：角色扮演活動(dòng)，目標(biāo)：綜合運(yùn)用本單元詞匯和句型進(jìn)行交際，方法：角色扮演，小組活動(dòng)，資源：聽力材料，評(píng)估：口語表達(dá)，交際能力。

第六課時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)的感嘆句學(xué)習(xí)，目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的感嘆句，方法：聽力練習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，小組活動(dòng)，資源：聽力材料，評(píng)估：聽力理解，口語表達(dá)。

第七課時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句學(xué)習(xí)，目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句，方法：聽力練習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，小組活動(dòng)，資源：聽力材料，評(píng)估：聽力理解，口語表達(dá)。

第八課時(shí)：聽力練習(xí)和回答問題，目標(biāo)：提高聽力理解和口語表達(dá)能力，方法：聽力練習(xí)，小組活動(dòng)，資源：聽力材料，評(píng)估：聽力理解，口語表達(dá)。

第九課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，方法：游戲，聽力比賽，小組活動(dòng)，資源：復(fù)習(xí)材料，評(píng)估：復(fù)習(xí)效果。

第十課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試，目標(biāo)：檢驗(yàn)本單元詞匯、句型和語法知識(shí)的掌握程度，方法：測(cè)試題目，獨(dú)立完成，資源：測(cè)試試卷，評(píng)估：測(cè)試成績(jī)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語言能力：

本單元旨在通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力和交際能力。具體目標(biāo)包括：

-學(xué)生能夠聽懂、說出一系列關(guān)于動(dòng)物的詞匯和句型；

-學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際；

-學(xué)生能夠通過圖片和文字，描述動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性；

-學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的動(dòng)物文化，尊重和欣賞文化差異。

2.思維品質(zhì)：

本單元通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。具體目標(biāo)包括：

-學(xué)生能夠觀察動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，進(jìn)行分類和比較；

-學(xué)生能夠通過聽力材料，分析和歸納動(dòng)物的相關(guān)信息；

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決實(shí)際生活中的問題；

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)包括：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成聽力練習(xí)和測(cè)試題目，自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)；

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題；

-學(xué)生能夠通過觀察和模仿，自主學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)物詞匯和句型；

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)際交際和應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，并采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分以PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括動(dòng)物詞匯和句型學(xué)習(xí)。具體重點(diǎn)詞匯有：tiger,panda,cat,dog,monkey,elephant,giraffe等；重點(diǎn)句型為：Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.和Canyoufly?No,Ican't.

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯，并進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯和句型。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課時(shí)結(jié)束時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

具體教學(xué)活動(dòng)可以包括：

1.展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯；

2.進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯和句型；

3.播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，提高聽力理解能力；

4.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)和句型；

5.進(jìn)行課堂小測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課時(shí)詞匯和句型的掌握程度。

二.學(xué)情分析

本部分以PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)動(dòng)物有一定的了解和認(rèn)知。大部分學(xué)生在生活中接觸過貓、狗等常見的動(dòng)物，對(duì)一些特殊動(dòng)物如熊貓、老虎等也有一定的認(rèn)識(shí)。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠通過生活經(jīng)驗(yàn)，更好地理解和掌握動(dòng)物詞匯和句型。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯量。他們能夠聽懂、說出一系列關(guān)于動(dòng)物的詞匯，并能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量，掌握更多的動(dòng)物詞匯，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的交際。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生的思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)過程中逐漸發(fā)展，他們能夠通過觀察、分析和歸納，掌握動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要通過觀察動(dòng)物圖片和聽力材料，分析和歸納動(dòng)物的相關(guān)信息。同時(shí)，學(xué)生還需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課時(shí)結(jié)束時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分以PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型；

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際；

-學(xué)生能夠通過圖片和文字，描述動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性；

-學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的動(dòng)物文化，尊重和欣賞文化差異。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過觀察、分析和歸納，掌握動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性；

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論；

-學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)，與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題；

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)際交際和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感；

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同國(guó)家的動(dòng)物文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)；

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，并采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和資源，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課時(shí)結(jié)束時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分以PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型；

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際；

-學(xué)生能夠通過圖片和文字，描述動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性；

-學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的動(dòng)物文化，尊重和欣賞文化差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生需要通過觀察、分析和歸納，掌握動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性；

-學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論；

-學(xué)生需要通過小組活動(dòng)，與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題；

-學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行實(shí)際交際和應(yīng)用。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分以PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法：

-采用直觀教學(xué)法，通過展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出詞匯；

-采用交際教學(xué)法，通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯和句型；

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過完成具體的任務(wù)，如描述動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力；

-采用信息技術(shù)教學(xué)法，通過播放聽力材料和視頻，提高學(xué)生的聽力理解能力。

學(xué)習(xí)方法：

-學(xué)生通過觀察和模仿，自主學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)物詞匯和句型；

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題；

-學(xué)生通過觀察動(dòng)物圖片和聽力材料，分析和歸納動(dòng)物的相關(guān)信息；

-學(xué)生通過批判性思維，對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課時(shí)結(jié)束時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

六.教學(xué)過程

本部分以PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)Unit1PartBLet'stalk為例，進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動(dòng)物的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，教師可以展示一只熊貓的圖片，并提問：“What'sthis?”，學(xué)生回答：“It'sapanda.”，教師再展示另一張動(dòng)物圖片，繼續(xù)提問。通過這種直觀的導(dǎo)入方式，教師可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如tiger,panda,cat,dog等動(dòng)物詞匯，以及Whatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.和Canyoufly?No,Ican't.等句型。教師通過圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的含義和用法。例如，教師可以展示一張老虎的圖片，并提問：“Whatanimalisthis?”，學(xué)生回答：“It'satiger.”，教師再展示一張熊貓的圖片，繼續(xù)提問。通過這種直觀的呈現(xiàn)方式，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.操練（15分鐘）

教師通過小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。例如，教師可以學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生兩人一組，一人扮演提問者，一人扮演回答者。提問者用句型Whatanimaldoyoulike?向回答者提問，回答者用句型Ilikemonkeys.進(jìn)行回答。通過這種操練方式，教師可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提高他們的交際能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并能夠正確回答問題。例如，教師可以播放一段對(duì)話，對(duì)話中包含了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。教師提問：“Whatanimaldoestheboylike?”，學(xué)生回答：“Helikestigers.”，教師再播放另一段對(duì)話，繼續(xù)提問。通過這種鞏固方式，教師可以幫助學(xué)生提高聽力理解能力，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.拓展（10分鐘）

教師通過展示一些動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，讓學(xué)生進(jìn)行描述和討論。例如，教師可以展示一張獅子的圖片，并提問：“Whatisthelion'sfeature?”，學(xué)生回答：“Thelionhasamane.”，教師再展示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，繼續(xù)提問。通過這種拓展方式，教師可以幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，提高他們的思維品質(zhì)。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以提問：“Whatanimalshavewelearnedtoday?”，學(xué)生回答：“Wehavelearnedtiger,panda,cat,dog,monkey,elephant,giraffeandsoon.”，教師再提問：“Whatsentenceshavewelearned?”，學(xué)生回答：“WehavelearnedWhatanimaldoyoulike?Ilikemonkeys.andCanyoufly?No,Ican't.andsoon.”通過這種小結(jié)方式，教師可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提高他們的記憶能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，教師可以要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的短文。通過這種家庭作業(yè)方式，教師可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提高