人教版九年級物理第二十章電與磁第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器第1課時電磁鐵教學(xué)課件

第二十章電與磁第3節(jié)電磁鐵

電磁繼電器第1課時電磁鐵教學(xué)目標(biāo)物理觀念：能描述電磁鐵,說明電磁鐵的特點和工作原理?？茖W(xué)思維：能運用控制變量法和轉(zhuǎn)換法進(jìn)行探究，總結(jié)出電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過實驗養(yǎng)成尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。通過了解電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。知識點精講1.如果把一根導(dǎo)線繞成螺線管，再在螺線管內(nèi)插入________，當(dāng)有電流通過時，它有較強(qiáng)的________，沒有電流通過時就____________。我們把這種磁體叫做電磁鐵。它的應(yīng)用有電冰箱、吸塵器、電磁起重機(jī)、磁懸浮列車等。知識點1：電磁鐵鐵芯磁性失去磁性2.如圖20-3-1所示，小陳同學(xué)用電池作電源，把漆包銅線纏繞在鐵釘上制成電磁釘耙，通電后鐵釘和銅線組成________，可以把地上的回形針吸上來，斷電時釘耙的________消失，所吸附的回形針脫落。請舉出1個生活中類似的實際應(yīng)用：___________。課堂演練電磁鐵磁性電磁起重機(jī)3.科學(xué)家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動了人類文明的進(jìn)程。丹麥物理學(xué)家________首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在著磁場，揭示了電和磁之間的聯(lián)系。小郭同學(xué)自制了一個用開關(guān)來控制電磁鐵南北極的巧妙裝置，如圖20-3-2所示。當(dāng)開關(guān)S接________（填“a”或“b”）點時，電磁鐵的A端是N極。奧斯特a思路點撥：通電螺線管通電后產(chǎn)生磁場，該磁場使插入的鐵芯磁化，鐵芯的磁場和通電螺線管的磁場疊加后，使得電磁鐵的磁性大大增強(qiáng)。電磁鐵磁性的有無，可由電路的通斷電來控制。4.影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素：（1）匝數(shù)一定時，通入的________越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。（2）電流一定時，外形相同的螺線管，________越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。知識點2：電磁鐵的磁性電流匝數(shù)5.電磁鐵的特點：（1）它的磁性有無可由________來控制。（2）它的磁性強(qiáng)弱可由________的大小和線圈匝數(shù)的多少來決定。（3）它的南、北極可由________的方向來控制。通斷電電流電流6.【科學(xué)探究】在“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖20-3-3所示的電路。（1）實驗中通過觀察__________________________來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱，這種研究方法是________。閉合開關(guān)后，當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)______（填“增加”或“減少”），說明電流越_____，電磁鐵磁性越強(qiáng)。課堂演練電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少轉(zhuǎn)換法增加大（2）根據(jù)圖示的情境可知，____（填“甲”或“乙”）的磁性更強(qiáng)，說明電流一定時，____________________，電磁鐵磁性越強(qiáng)。（3）根據(jù)安培定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的_____極。（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被________，同名磁極___________。甲線圈匝數(shù)越多S磁化相互排斥7.【科學(xué)探究】（2022東營）圖20-3-4甲是“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實驗裝置。（1）正確連接好電路，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于最________（填“左”或“右”）端。左（2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片位置，電流表的指針如圖20-3-4乙所示，則電流表的示數(shù)為_______A，此時通電螺線管的下端是____（填“N”或“S”）極。（3）下列操作能減弱電磁鐵磁性的是____（多選）。A.抽去鐵芯 B.電源兩極對調(diào) C.減少線圈的匝數(shù)（4）電磁鐵的用途很多，如電磁起重機(jī)，試再列舉至少2項電磁鐵在實際生活中的應(yīng)用：_________________。0.5NAC電鈴、吸塵器思路點撥：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有電流的大小和線圈匝數(shù)的多少，在實驗中，應(yīng)注意控制變量法的運用。課堂鞏固1.為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實驗，如圖20-3-5所示。下列說法正確的是(）A.要使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，滑動變阻器的滑片應(yīng)向右滑動B.用電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目顯示它的磁性強(qiáng)弱C.兩電磁鐵的線圈串聯(lián)是為了研究它們的磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系D.若將兩電磁鐵靠近，它們會互相排斥B2.如圖20-3-6所示，處于光滑水平面的小車上放有一個條形磁鐵，左側(cè)有一個電磁鐵，閉合開關(guān)S，下列判斷正確的是（）A.小車受到電磁鐵斥力作用，向右運動 B.小車受到電磁鐵引力作用，向左運動C.只將滑片P向右移動，電磁鐵磁性增強(qiáng) D.只將電源正負(fù)極交換，電磁鐵磁性減弱B3.【科學(xué)思維】如圖20-3-7所示，在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵，開關(guān)閉合后，當(dāng)滑片P從a端向b端滑動過程中，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.電流表示數(shù)變小，彈簧長度變短 B.電流表示數(shù)變小，彈簧長度變長C.電流表示數(shù)變大，彈簧長度變長 D.電流表示數(shù)變大，彈簧長度變短D4.如圖20-3-8所示，只閉合S1，電磁鐵的左端是____極，小磁針________（填“順時針”或“逆時針”）偏轉(zhuǎn)，再閉合S2，電磁鐵磁性________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。S逆時針增強(qiáng)5.【科學(xué)思維】如圖20-3-9所示，一個空心小鐵球漂浮在盛水的燒杯中，將燒杯置于鐵