一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第8課時(shí) 10（1）（人教版）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第8課時(shí)10（1）（人教版）教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第8課時(shí)10（1）（人教版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第8課時(shí)，主要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)加法：通過實(shí)物操作和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義，學(xué)會(huì)用加法表示兩個(gè)數(shù)的和。2.學(xué)習(xí)減法：通過實(shí)物操作和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的意義，學(xué)會(huì)用減法表示兩個(gè)數(shù)之間的差。3.練習(xí)10以內(nèi)的加減法計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加法和減法的意義，并能用加法和減法表示兩個(gè)數(shù)的和或差。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)減法的理解，以及能夠準(zhǔn)確進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加法和減法的意義，并能運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物操作教具，如小球、小棍等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、圖片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示一些實(shí)物，如2個(gè)小球和3個(gè)小球，讓學(xué)生觀察并提問：“一共有幾個(gè)小球？”引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義。2.講解加法：通過實(shí)物操作，展示將2個(gè)小球和3個(gè)小球放在一起，讓學(xué)生觀察并提問：“2加上3等于幾？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用加法表示兩個(gè)數(shù)的和。3.講解減法：通過實(shí)物操作，展示將3個(gè)小球減去2個(gè)小球，讓學(xué)生觀察并提問：“3減去2等于幾？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用減法表示兩個(gè)數(shù)之間的差。4.例題講解：出示一些例題，如3+2=5，52=3等，引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法。5.隨堂練習(xí)：給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。6.鞏固知識(shí)：通過圖片展示，讓學(xué)生觀察并回答問題，如：“圖片中有幾個(gè)小貓？有幾個(gè)小鳥？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)1.板書加法：寫上“加法”，并在旁邊寫上“+”，再寫上兩個(gè)數(shù)，如“2+3”。2.板書減法：寫上“減法”，并在旁邊寫上“”，再寫上兩個(gè)數(shù)，如“52”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：給出一些10以內(nèi)的加減法計(jì)算題，如“7+3=？”，“84=？”等。2.答案：學(xué)生完成作業(yè)后，可以對(duì)照答案進(jìn)行自查。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以給學(xué)生布置一些有關(guān)10以內(nèi)加減法的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如“小明有3個(gè)蘋果，他吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的理解對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解加法和減法的意義是學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵。我通過實(shí)物操作和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，讓他們能夠理解加法是將兩個(gè)數(shù)放在一起，而減法是從中取出一部分。這是他們需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)，因?yàn)橹挥欣斫饬诉@兩個(gè)概念，他們才能進(jìn)一步進(jìn)行計(jì)算和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)現(xiàn)我明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用加法和減法。在講解過程中，我注重讓學(xué)生參與實(shí)踐，通過觀察和操作，讓他們親自體驗(yàn)到加法和減法的過程。我還設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，以此鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。三、教學(xué)難點(diǎn)的突破在本節(jié)課中，我特別注意了學(xué)生對(duì)減法的理解，因?yàn)檫@是一個(gè)常見的難點(diǎn)。我通過具體的實(shí)物操作和圖片展示，讓學(xué)生直觀地看到減法的過程，從而幫助他們理解和掌握減法的概念。我還設(shè)計(jì)了一些減法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，以此加深他們對(duì)減法的理解。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用我使用了實(shí)物操作教具，如小球和小棍，讓學(xué)生能夠直觀地看到加法和減法的過程。我還準(zhǔn)備了學(xué)生的作業(yè)本和練習(xí)題，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算和練習(xí)。這些教具和學(xué)具的運(yùn)用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)我在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察和思考，然后通過講解和例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解加法和減法。我還設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算和應(yīng)用。這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)的重要性我注重板書設(shè)計(jì)，因?yàn)榘鍟菍W(xué)生跟隨教師思路的重要工具。我清晰地寫出了加法和減法的概念，并在旁邊標(biāo)明了加號(hào)和減號(hào)，讓學(xué)生能夠直觀地看到加法和減法的過程。這樣的板書設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖我設(shè)計(jì)了關(guān)于10以內(nèi)加減法的作業(yè)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算和應(yīng)用。我希望通過作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我也提供了答案，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自查和糾正。八、課后反思及拓展延伸的思考在課后，我進(jìn)行了反思，思考我在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我還考慮了一些拓展延伸的活動(dòng)，如讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，這樣能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加法和減法時(shí)，我盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理地分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解加法和減法的概念，并進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算和練習(xí)。我在講解和練習(xí)之間留出了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生能夠消化和吸收所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景引入，如展示實(shí)物和小球等，讓學(xué)生能夠直觀地理解加法和減法的意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)過程中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了適合一年級(jí)學(xué)生的加法和減法概念，并根據(jù)他們的認(rèn)知水平進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我通過實(shí)物操作和圖片展示，讓學(xué)生能夠直觀地理解加法和減法的意義。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：我明確了教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用加法和減法。我在課堂上注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過講解和練習(xí)，幫助他們達(dá)到這一目標(biāo)。4.教具和學(xué)具的運(yùn)用：我使用了實(shí)物操作教具和小學(xué)生的作業(yè)本等，讓學(xué)生能夠直觀地看到加法和減法的過程，并進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算和練習(xí)。這些教具和學(xué)具的運(yùn)用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。5.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐。我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生觀察和思考，然后通過講解和例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解加法和減法。我還設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算和應(yīng)用。這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。6.板書設(shè)計(jì)：我注重了板書設(shè)計(jì)，將加法和減法的概念清晰地寫出來，并在旁邊標(biāo)明了加號(hào)和減號(hào)。這樣的板書設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生能夠直觀地看到加法和減法的過程。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了關(guān)于10以內(nèi)加減法的作業(yè)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算和應(yīng)用。通過作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。8.課后反思：我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，思考我在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過反思，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。課后提升：一、課后練習(xí)題：1.題目：小華有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小華還剩下3個(gè)蘋果。2.題目：媽媽買了3個(gè)橘子，爸爸又買了2個(gè)橘子，請(qǐng)問一共有幾個(gè)橘子？答案：一共有5個(gè)橘子。3.題目：小貓有4只，小狗有3只，請(qǐng)問一共有幾只動(dòng)物？答案：一共有7只動(dòng)物。4.題目：小明有8個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，請(qǐng)問小明還剩下幾個(gè)糖果？答案：小明還剩下5個(gè)糖果。5.題目：學(xué)校里有3個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，請(qǐng)問學(xué)校里一共有幾個(gè)學(xué)生？答案：學(xué)校里一共有60名學(xué)生。二、答案解析：1.小華有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，所以他剩下的蘋果數(shù)為52=3個(gè)。2.媽媽買了3個(gè)橘子，爸爸又買了2個(gè)橘子，所以一共有3+2=