人教版九年級(jí)化學(xué)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課時(shí)2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究教學(xué)教學(xué)課件

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課時(shí)2對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究目錄01課程要求03知識(shí)點(diǎn)精講04課堂檢測02課前預(yù)習(xí)課程要求1.學(xué)習(xí)集氣瓶的使用，會(huì)用排水法收集氣體。能歸納說出人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同。2.初步學(xué)會(huì)書寫探究活動(dòng)報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。課前預(yù)習(xí)查閱元素周期表，寫出下列元素的化學(xué)符號(hào)。鈉Na鎂Mg硅Si磷P硫S氯Cl知識(shí)點(diǎn)精講知識(shí)點(diǎn)對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究閱讀課本P14、P15“探究”，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！咎岢鰡栴}】人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同？【查閱資料】（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，且白色渾濁物越多，說明二氧化碳含量______。越高（2）二氧化碳能使燃著的木條______。（3）氧氣可以使帶火星的木條______，木條燃燒越旺，說明氧氣含量_________。（4）空氣主要是由氮?dú)夂蚠_____組成，還含有二氧化碳、水蒸氣等。熄滅復(fù)燃越充足氧氣【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①收集兩瓶空氣——②用排水法收集兩瓶呼出氣體——空氣：______________；呼出氣體：___________呼出氣體中氧氣的含量比空氣中的______木條繼續(xù)燃燒木條熄滅低續(xù)表實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣：____________；呼出氣體：________________________________呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中的______哈氣玻璃片：_________________；放在空氣中的玻璃片：______________呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中的_____無明顯現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁高表面出現(xiàn)水霧無明顯現(xiàn)象高【討論】（1）鑒別氧氣和二氧化碳的方法： ①將燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，燃燒更旺的是______，立即熄滅的是___________； ②向兩個(gè)集氣瓶內(nèi)分別倒入澄清石灰水，變渾濁的是_________，無明顯變化的是______。 （2）某種氣體可以采用排水集氣法收集，則該氣體____________溶于水且不與水反應(yīng)。氧氣二氧化碳二氧化碳氧氣不易(或難)大部分碳酸類飲料中都有二氧化碳，要證明這種氣體的存在，下列操作可行的是（）A.將氣體收集在集氣瓶中，然后觀察顏色B.將帶火星的木條放入氣體中C.將氣體通入澄清石灰水D.聞氣味課堂練習(xí)C思路點(diǎn)撥可以通過氧氣和二氧化碳的性質(zhì)區(qū)別鑒定兩者：氧氣具有助燃性而二氧化碳沒有,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而氧氣不能，空氣中盡管有少量的二氧化碳?xì)怏w，但是在短時(shí)間內(nèi)是無法使澄清石灰水變渾濁的。課堂檢測1.人體呼出的氣體和吸入的空氣相比，發(fā)生的變化是（）①溫度升高②水蒸氣增多

③氧氣含量升高

④二氧化碳含量升高A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④B2.下列鑒別空氣和呼出的氣體的方法中，可行的是（）A.觀察氣體顏色B.分別向兩種氣體中加入少量的澄清石灰水，振蕩C.用帶火星的木條檢驗(yàn)D.用手在集氣瓶口扇動(dòng)，聞氣體的氣味B3.下列有關(guān)人體吸入的空氣和呼出氣體的敘述錯(cuò)誤的是（）A.都是無色氣體，但成分比例不同B.呼出氣體中仍有氮?dú)釩.利用帶火星的小木條，可比較二者的氧氣含量D.呼出氣體和吸入空氣相比，氧氣含量少，二氧化碳含量多C4.為比較人體呼出的氣體中和空氣中二氧化碳的含量（下列四個(gè)選項(xiàng)的瓶內(nèi)均裝有澄