11姓甚名誰識(shí)編碼（教學(xué)課件）四年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)（泰山版2024）

姓甚名誰識(shí)編碼四年級(jí)上冊(cè)

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課同學(xué)們，假如你在學(xué)校圖書館發(fā)現(xiàn)了一張借書卡，上面只有一串編碼，但沒有姓名，你有沒有辦法知道這張借書卡可能是誰的呢？這就需要我們學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容——姓名編碼。新知講授姓名，是人們以血脈傳承為根基的社會(huì)人文標(biāo)識(shí)。我們的姓名由姓氏和名字組成，長度一般為2~4個(gè)漢字。我們常用的漢字約為3000個(gè)，如果用它們給我國的14億多人口命名，會(huì)出現(xiàn)什么問題?為確保每個(gè)人擁有唯一的標(biāo)識(shí)，你能想到哪些方法?新知講授可能出現(xiàn)的問題重名率過高：如果僅用3000個(gè)常用漢字來給14億多人口命名，由于組合方式有限，必然會(huì)導(dǎo)致大量的人名重復(fù)。這會(huì)在社會(huì)生活的諸多方面帶來不便。例如，在學(xué)校里，可能一個(gè)班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)多個(gè)同名的學(xué)生，給教師的教學(xué)管理和同學(xué)之間的交流造成混亂。在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域，同名的人也很容易被混淆，影響信息的準(zhǔn)確傳遞和業(yè)務(wù)的正常開展。新知講授可能出現(xiàn)的問題身份識(shí)別困難：高重名率使得單純依靠名字很難精準(zhǔn)地識(shí)別一個(gè)人的身份。在進(jìn)行戶籍管理、法律事務(wù)、社會(huì)保障等工作時(shí)，工作人員難以僅通過名字來區(qū)分不同的個(gè)體，可能會(huì)導(dǎo)致信息錯(cuò)誤匹配、服務(wù)提供錯(cuò)誤對(duì)象等問題。新知講授確保每人擁有唯一標(biāo)識(shí)的方法增加名字的長度和組合方式多字名：鼓勵(lì)使用更多字?jǐn)?shù)的名字，如四字名、五字名等。通過增加名字的長度，可以大大增加名字的組合數(shù)量。例如，除了常見的單姓雙名（如“張三”），還可以有雙姓雙名（如“歐陽娜娜”）、單姓三字名（如“司馬相如”）等多種形式。新知講授確保每人擁有唯一標(biāo)識(shí)的方法名字中融入特殊字符或數(shù)字：在名字中合理地使用數(shù)字（如出生日期數(shù)字、吉祥數(shù)字等）或特殊字符（如“?”“-”等），也能增加名字的獨(dú)特性。不過，這種方式需要遵循一定的命名規(guī)范，避免隨意性和混亂。新知講授確保每人擁有唯一標(biāo)識(shí)的方法結(jié)合身份編碼身份證號(hào)碼：身份證號(hào)碼是我國目前廣泛使用的身份標(biāo)識(shí)方法。它包含了豐富的信息，如地址碼、出生日期碼、順序碼和校驗(yàn)碼等。每個(gè)人的身份證號(hào)碼都是唯一的，通過身份證號(hào)碼可以準(zhǔn)確地識(shí)別一個(gè)人，并且與名字相互關(guān)聯(lián)，在各種需要身份認(rèn)證的場(chǎng)合發(fā)揮重要作用。新知講授確保每人擁有唯一標(biāo)識(shí)的方法其他編碼系統(tǒng)：在一些特定的組織或行業(yè)內(nèi)，還可以使用專門的編碼系統(tǒng)。例如，在學(xué)校有學(xué)籍編號(hào)，企業(yè)有員工編號(hào)，醫(yī)院有患者編號(hào)等。這些編號(hào)與個(gè)人姓名相結(jié)合，可以在相應(yīng)的范圍內(nèi)確保身份的唯一性。新知講授確保每人擁有唯一標(biāo)識(shí)的方法利用生物識(shí)別技術(shù)指紋識(shí)別：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。通過采集和存儲(chǔ)指紋信息，建立指紋數(shù)據(jù)庫，并與個(gè)人姓名等基本信息關(guān)聯(lián)，可以在身份驗(yàn)證時(shí)提供另一種精準(zhǔn)的識(shí)別方式。例如，在一些高安全級(jí)別的場(chǎng)所（如銀行金庫、重要機(jī)房等），人員出入需要進(jìn)行指紋識(shí)別來確認(rèn)身份。面部識(shí)別：隨著技術(shù)的發(fā)展，面部識(shí)別技術(shù)也越來越成熟。通過對(duì)人臉的特征點(diǎn)進(jìn)行提取和分析，生成獨(dú)特的面部識(shí)別編碼，與姓名等信息綁定。新知講授日常生活中，我們習(xí)慣用姓名對(duì)人進(jìn)行標(biāo)識(shí)。像“姓名”這樣用來進(jìn)行標(biāo)識(shí)人的一組有規(guī)律的符號(hào)稱為編碼。編碼可以由漢字、字母、數(shù)字等符號(hào)組成。思維導(dǎo)航新知講授我們班有兩個(gè)同學(xué)都叫“王勇”，點(diǎn)名時(shí)誰該應(yīng)答呢?新知講授在班級(jí)內(nèi)通?？梢愿鶕?jù)兩人的年齡或身體特征，在姓名前加“大”或“小”來區(qū)分。如果我們逐漸擴(kuò)大地域范圍，會(huì)有更多個(gè)“王勇”出現(xiàn)。那么需要添加多少特征才夠用，又會(huì)帶來什么問題呢?新知講授不用擔(dān)心！我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里每個(gè)同學(xué)還有個(gè)與姓名對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)呢!新知講授學(xué)號(hào)是學(xué)校為每一名學(xué)生分配的一個(gè)編號(hào)，一般用于編排考場(chǎng)、在線學(xué)習(xí)的賬號(hào)等，如20210101、20210207、202106012。新知講授在全國范圍內(nèi)，使用居民身份證號(hào)碼對(duì)居民進(jìn)行編碼是一種常用的方法。在我國，居民身份證號(hào)碼不僅能夠定位到唯一的個(gè)人，還通過號(hào)段的組合包含了許多個(gè)人信息。新知講授其實(shí)，在圖形化編程軟件中，對(duì)于角色的命名也要遵循避免重名的規(guī)則。若出現(xiàn)重名，系統(tǒng)便會(huì)自動(dòng)為其增加數(shù)字編碼，從而確保名稱的唯一性。新知講授編碼的設(shè)計(jì)要遵循一定的規(guī)則，其長度需要根據(jù)實(shí)際情境應(yīng)用需求選擇恰當(dāng)?shù)奈粩?shù)，并用合適的符號(hào)(漢字、字母、數(shù)字......表示信息，位數(shù)越長編碼能包含的信息量越大。編碼的目的是作為唯一標(biāo)識(shí)、建立數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便識(shí)別和管理，如居民身份證號(hào)碼、運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼、借書證號(hào)碼等。小秘笈練一練1.在圖形化編程軟件中，添加3個(gè)人物角色，選擇一種你喜歡的命名規(guī)則，用中文為他們命名。2.四年級(jí)一班有45名同學(xué)，將他們分為5個(gè)小組參加青少年拓展活動(dòng)。若活動(dòng)期間需要用代號(hào)相互稱呼，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種編碼規(guī)則，用來標(biāo)識(shí)每一名同學(xué)，要求包含學(xué)生的班級(jí)、小組等信息。知識(shí)拓展——語音喚醒技術(shù)生活中很多智能設(shè)備，我們可以通過喊它們的“名字”來啟動(dòng)它們，這是通過語音喚醒技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。語音喚醒技術(shù)是一-種允許用戶通過特定的語音指令來激活設(shè)備的功能，用戶無須觸碰設(shè)備即可進(jìn)行操作，極