2024秋八年級英語上冊 Unit 9 Can you come to my party Section A（1a-2d）說課稿 （新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-2d）說課稿（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖是通過對Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-2d）的學習，讓學生能夠在真實的語言環(huán)境中運用邀請和接受邀請的交際用語，培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。同時，通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高他們的跨文化交際意識，為今后進一步學習英語打下堅實基礎。教學內容緊密圍繞教材，注重實用性，結合八年級學生的認知水平，確保學生在掌握基本知識的同時，能夠學以致用。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用邀請及應答的語言表達，提高聽力理解和口語交際能力。

2.文化意識：通過學習西方派對文化，增強學生對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生創(chuàng)造性思維，通過設計邀請函和應答情景，提升邏輯思維和問題解決能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習意識，通過小組合作學習，提高合作能力和學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點：

①掌握并運用邀請及應答的交際用語，如"Canyoucometomyparty?""Yes,Ican./No,Ican't."等。

②能夠聽懂并參與關于派對邀請的對話，理解對話中的關鍵信息。

③學會閱讀和理解邀請函，掌握邀請函的基本結構和表達方式。

2.教學難點：

①正確使用不同時態(tài)表達邀請和應答，如一般現(xiàn)在時、一般將來時等。

②在實際交流中靈活運用所學語言知識，根據(jù)不同情景作出恰當?shù)幕貞?/p>

③理解并運用一些固定搭配和習慣用語，如"dropby"、"lookforwardto"等。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響設備。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：人教版新目標英語八年級上冊電子教材、教學PPT、互動式在線練習。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語交流。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段與派對相關的視頻或音樂，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問學生是否參加過派對，以及派對上通常會做什么，引導學生思考派對的相關話題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示1a的圖片，讓學生描述圖片內容，引入邀請和應答的情景。

-播放1b的聽力材料，讓學生聽并完成練習，練習中包含邀請和應答的對話。

-分析1c的對話，講解關鍵句型和詞匯，如"Canyoucometomyparty?""Yes,Ican./No,Ican't."等。

-學生分角色練習1d的對話，教師指導并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-引導學生完成2a-2c的練習，鞏固邀請和應答的表達方式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組編寫一個邀請和應答的對話場景，并進行表演。

-教師選取幾組學生的對話，進行全班展示和評價，提供反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課學習的邀請和應答的交際用語，強調重點句型和詞匯。

-提問學生本節(jié)課的學習收獲，以及在實際生活中如何運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生編寫并提交一份邀請函，邀請朋友參加一個假設的派對。

-要求學生在邀請函中使用本節(jié)課學習的邀請語言和表達方式。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英語派對場景對話錄音：收集不同場景下的派對邀請及應答的英語對話錄音，以供學生模仿和練習。

-西方派對文化介紹：提供關于西方派對文化的文章或視頻，幫助學生了解派對的傳統(tǒng)和習俗。

-邀請函模板：提供多種風格的邀請函模板，供學生參考和創(chuàng)作自己的邀請函。

-英語學習軟件或APP：推薦一些英語學習軟件或APP，如Duolingo、HelloTalk等，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-讓學生通過觀看西方派對文化的視頻，了解派對中的禮儀、習俗以及邀請函的格式，從而更好地理解本節(jié)課的教學內容。

-鼓勵學生在課后使用英語學習軟件或APP，進行聽力和口語練習，提高實際運用能力。

-安排學生進行小組活動，每組設計一個派對主題，并創(chuàng)作一份邀請函，要求運用本節(jié)課所學的邀請語言和表達方式。

-組織一次模擬派對活動，讓學生在活動中實際運用所學知識，邀請同學參加，并練習應答邀請。

-推薦學生閱讀一些關于派對策劃和組織的英語文章，了解派對籌備的相關知識，如場地選擇、活動安排等。

-鼓勵學生通過角色扮演，模擬不同場景下的派對邀請及應答，提高口語表達能力。

-定期組織英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語，將所學知識應用于實際交流中。七、板書設計1.重點知識點：

①邀請及應答的交際用語；

②派對相關詞匯；

③邀請函的基本結構和表達方式。

2.重點詞匯：

①party,invitation,accept,decline,regret,lookforwardto等；

②come,join,bring,enjoy,celebrate等；

③theme,decoration,music,food,game等。

3.重點句子：

①"Canyoucometomyparty?"

②"Yes,Ican./No,Ican't."

③"I'dloveto,butIhaveto..."

④"I'msorry,butI'mnotavailable."

⑤"I'mlookingforwardtoit!"八、教學反思與改進在完成Unit9CanyoucometomypartySectionA（1a-2d）的教學后，我意識到盡管學生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，但在某些方面仍需改進。以下是我的反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在實際運用邀請和應答的交際用語時，還顯得有些生疏。雖然他們在課堂練習中能夠按照提示完成對話，但在自由發(fā)揮時，語言表達不夠自然流暢。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實際情景模擬，讓學生有更多的機會在實際語境中練習。

其次，我注意到部分學生在聽力理解方面存在困難，尤其是在理解快速口語和含有復雜句子的對話時。針對這一問題，我將調整聽力教學策略，引入更多適合學生水平的聽力材料，并逐步增加難度，幫助他們逐步提升聽力能力。

1.設計更多的互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高口語表達能力。

2.在聽力練習中，加入更多真實的派對場景對話，讓學生在聽的過程中捕捉關鍵信息，提高理解能力。

3.為學生提供更多樣化的邀請函模板，鼓勵他們創(chuàng)造性地設計自己的邀請函，從而加深對邀請函結構和表達方式的理解。

4.定期進行教學評估，通過學生反饋和課堂觀察，及時