Module 9 Unit 1 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module9Unit1說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Module9Unit1的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握外研版英語九年級上冊中關(guān)于描述人物特征和職業(yè)的詞匯及句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。同時，結(jié)合實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課將圍繞課本內(nèi)容展開，注重實(shí)用性，確保學(xué)生能夠在知識深度和實(shí)際應(yīng)用方面取得顯著提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析包括以下幾個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module9Unit1，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征和職業(yè)，提高語言表達(dá)能力；培養(yǎng)對中外文化差異的敏感性，增強(qiáng)文化意識；通過分析、比較和歸納，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生在實(shí)際交流中更好地運(yùn)用英語，提升綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基本的語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物外貌、性格等基本特征，以及一些職業(yè)相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，特別是與生活緊密相關(guān)的話題。他們在聽力和口語方面有一定的能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過互動和討論學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立思考和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Module9Unit1時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，尤其是描述人物特征和職業(yè)的專有名詞；二是句型結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，難以準(zhǔn)確表達(dá)；三是在實(shí)際運(yùn)用中，可能會因?yàn)槲幕町悓?dǎo)致交流障礙；四是寫作時，可能難以組織語言，表達(dá)清晰。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

3.實(shí)施情景教學(xué)法，模擬生活場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放英語視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的視聽輸入，提高聽力理解能力。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，通過游戲和競賽形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.利用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（學(xué)生回答）

很好，那么我們?nèi)绾斡糜⒄Z來描述他們的職業(yè)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第63頁。

2.學(xué)習(xí)詞匯

首先，我們要學(xué)習(xí)一些描述人物特征和職業(yè)的詞匯。請大家跟我讀一讀這些單詞：（老師領(lǐng)讀詞匯）

-man:男人

-woman:女人

-teacher:老師

-doctor:醫(yī)生

-student:學(xué)生

-tall:高的

-short:矮的

-fat:胖的

-thin:瘦的

-happy:開心的

-sad:難過的

同學(xué)們，這些詞匯都掌握了嗎？如果掌握了，請舉手示意。

（學(xué)生舉手）

很好，看來大家都掌握得不錯。接下來，我們來進(jìn)行一個小游戲。我會說出一個單詞，請大家快速站起來并用英語說出這個單詞的意思。比如說，我說"man"，你們就要站起來說"男人"。準(zhǔn)備好了嗎？我們來開始。

（老師依次說出單詞，學(xué)生快速站起來并用英語回答）

3.學(xué)習(xí)句型

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會了描述人物特征和職業(yè)的詞匯，接下來我們要學(xué)習(xí)一些句型。請大家看黑板，我要給大家展示一個句型：（老師在黑板上寫下句型）

-He/Sheisa(n)__________.

這個句型用來描述某人的職業(yè)。比如，我們可以說"Heisateacher."或者"Sheisadoctor."。現(xiàn)在，請大家跟我一起來練習(xí)這個句型。我會給出一個職業(yè)，請大家用這個句型來描述。

（老師給出職業(yè)，學(xué)生用句型描述）

4.文本閱讀與理解

（學(xué)生閱讀課文）

閱讀完成后，我要請大家回答一些問題，來檢驗(yàn)大家對課文的理解。請問：

-課文中提到了哪幾個人？

-他們分別是什么職業(yè)？

-課文是如何描述他們的特征的？

（學(xué)生回答問題）

5.情景對話

現(xiàn)在，我們已經(jīng)理解了課文內(nèi)容，接下來我們要進(jìn)行一個情景對話練習(xí)。請大家兩人一組，模擬以下場景：你遇到了一個新朋友，你想要了解他的職業(yè)和特征。請使用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

（學(xué)生進(jìn)行情景對話練習(xí)）

6.小組討論

（學(xué)生進(jìn)行小組討論并匯報）

7.寫作練習(xí)

現(xiàn)在，請大家拿出一張紙和一支筆。我要給大家一個寫作任務(wù)：請用英語寫一段話，描述你的一個朋友，包括他的職業(yè)和特征。你可以參考我們今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。寫完后，你可以自愿分享你的作品。

（學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)并分享）

8.總結(jié)與復(fù)習(xí)

下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Module9Unit1的其他內(nèi)容。希望大家能夠做好預(yù)習(xí)，下節(jié)課我們再見。

（老師總結(jié)并結(jié)束課程）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體取得的效果：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述人物特征和職業(yè)的相關(guān)詞匯，如man、woman、teacher、doctor、student等，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型"He/Sheisa(n)__________."來描述某人的職業(yè)，提高了句子構(gòu)建能力。

3.通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握課文主旨內(nèi)容，了解了不同職業(yè)的人物特征。

4.在情景對話練習(xí)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，與他人進(jìn)行有效溝通，提高了口語表達(dá)能力。

5.在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

6.通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高了英語寫作能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自覺復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步提升，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，鍛煉了思維品質(zhì)，提高了分析問題和解決問題的能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了文化意識，對不同職業(yè)的人物特征和職業(yè)觀念有了更深入的了解。板書設(shè)計①人物特征詞匯：

-man

-woman

-ta