2.5人腦的高級功能課件高二上學期生物人教版選擇性必修1

人腦的高級功能

阿爾茨海默病是老年人常見的一種疾病,該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損(如迷路)、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn),該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。正常人大腦海馬萎縮海馬大腦皮層萎縮大腦皮層萎縮外側(cè)溝輕度阿爾茨海默病患者大腦重度阿爾茨海默病患者大腦

據(jù)國家統(tǒng)計局2023年數(shù)據(jù)顯示，我國老年癡呆患者約983萬，位居世界第一。患病率隨著年齡的升高呈顯著增長趨勢。目前，我國60歲及以上人口阿爾茨海默病患病率高達5.7%，而80歲以上的老年癡呆患病率將達到30%，即每3人當中就有一位。討論：1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能。2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能？人腦的大腦皮層具有言語區(qū)，具有語言功能。利用語言，人類能夠進行抽象思維，具有意識。有些動物也能對語言刺激作出反應(yīng)，那是人類訓(xùn)練的結(jié)果，是簡單的模仿和強化記憶的結(jié)果。

人的大腦有很多復(fù)雜的高級功能，因為大腦皮層有140多億個神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。基本功能感知外部世界控制機體的反射活動高級功能語言學習和記憶情緒腦的高級功能使人類能夠主動適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明。一、語言功能語言文字：語言功能：言語區(qū)：人類社會信息傳遞的主要形式，也是人類進行思維的主要工具。人腦特有的高級功能，它包括與語言、文字相關(guān)的全部智能活動，涉及人類的聽、說、讀、寫。人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域稱為言語區(qū)。大腦皮層言語區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的各種言語活動功能障礙。1.語言功能與大腦皮層言語區(qū)一、語言功能強弱聽看說想圖中為聽、看、說、想時大腦皮層不同部位的活動情況，對應(yīng)的腦血流量掃描成像圖。

紅、黃、綠和藍色表示血流量從大到小。

腦部血流量越高，代表細胞的活躍程度越高。由此可以由不同刺激下腦區(qū)的神經(jīng)活動水平，推測可能的語言腦功能定位。大腦皮層的語言功能特點資料1：病人能聽懂別人說話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常，病人死后經(jīng)解剖學發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球S區(qū)發(fā)生病變。資料2：病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。討論:1.W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？言語區(qū)中的W區(qū)與書寫有關(guān)，S區(qū)與講話相關(guān)，這兩個區(qū)都與運動中樞接近；V區(qū)與看懂文字相關(guān),它接近視覺中樞;H區(qū)與聽懂話語相關(guān),它接近聽覺中樞?！皩憽迸c“講”是兩種不同的語言表達方式,屬于“運動”性的。這使人聯(lián)想到,這兩個言語區(qū)可能是從運動中樞演化而來的。V區(qū)的看懂與視覺相關(guān),H區(qū)的聽懂與聽覺相關(guān),這兩個區(qū)使人聯(lián)想到,它們可能分別是由視覺中樞與聽覺中樞演化而來的。大腦皮層的語言功能特點資料1：病人能聽懂別人說話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常，病人死后經(jīng)解剖學發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球S區(qū)發(fā)生病變。資料2：病人能主動說話，聽覺也正常，但他聽不懂別人說話，連自己的話也聽不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。討論:2.大腦皮層的語言中樞有什么特點？大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，也有聯(lián)系，共同負責人類復(fù)雜的語言功能。2.語言功能與大腦皮層言語區(qū)一、語言功能W區(qū)：書寫性語言中樞（Write）S區(qū)：運動性語言中樞（Speak）H區(qū)：聽覺性語言中樞（Hear）V區(qū)：視覺性語言中樞（View）此區(qū)發(fā)生障礙,不能寫字此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話失寫癥失讀癥運動性失語癥（說）聽覺性失語癥一、語言功能根據(jù)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，完成下面表格。生理或病理現(xiàn)象可能受損的神經(jīng)中樞某患者聽不見別人的講話能聽見但聽不懂別人的講話某患者看不見能看見但看不懂文字的含義聽覺中樞大腦皮層的H區(qū)視覺中樞大腦皮層的V區(qū)一、語言功能言語區(qū)在大腦的左半球還是右半球？左右半腦的分工有沒有不同？【資料1】一位大腦左半球神經(jīng)損傷的病人，出現(xiàn)了右半身偏癱，并喪失了語言能力。通過長期研究之后，他總結(jié)出：這種失語癥可能與人腦的左半球密切相關(guān)。【資料2】“裂腦人“實驗：連接左右腦的胼胝體被切除一、語言功能【資料2】“裂腦人“實驗：連接左右腦的胼胝體被切除將“HEART”這個詞被投射到患者的視野中，其中左視野可以看到“HE”,右視野可以看到“ART”。現(xiàn)在，根據(jù)大腦兩半球的功能，你認為患者將會口頭報告看到了什么？如果你說是“ART”,那么你答對了。當被試面對印有單詞“HE”和“ART”的兩張卡片，并且要他們用左手指出所看見的單詞時，他們會指向“HE”。

語言這一高級功能是復(fù)雜的，需要多個腦區(qū)和神經(jīng)通路共同參與，但大腦兩個半球的分工有所不同。一、語言功能3.人腦左右半球的功能主導(dǎo)語言功能，邏輯思維主要由負責區(qū)域。大腦的右半球主要負責形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等。大腦的左半球vs二、學習和記憶

為什么背了很多遍的東西，臨考前依然記不?。繉τ谖覀兊拇竽X來說，究竟什么樣的學習方式，才是它所喜歡的？為什么有的同學“死記硬背”能力很強，有的同學則完全不行？二、學習和記憶1.概念學習和記憶:也是腦的高級功能，是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程。2.特點學習和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。二、學習和記憶3.記憶過程二、學習和記憶學習和記憶規(guī)律對日常學習有哪些啟示呢？感覺性記憶第一級記憶第三級記憶第二級記憶快速預(yù)習新課認真聽課課后認真完成作業(yè)和復(fù)習(運用強化)（視覺、聽覺等多方面的刺激）定時復(fù)習歸納總結(jié)建立知識聯(lián)系二、學習和記憶艾賓浩斯遺忘曲線學習與記憶是兩個有密切聯(lián)系的神經(jīng)活動過程，二者很難分開，任何學習過程都包含著記憶，學習是記憶的基礎(chǔ)，記憶是學習的效果，沒有學習和記憶，人的智力就不能得到發(fā)展。遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢。記憶后的20分鐘，記憶保持量為58.2％，9h后約為原記憶量的1/3，6天后僅為25.4%，但是在6天到31天的這段時間里遺忘的速度很慢。因此每節(jié)課結(jié)束時進行本節(jié)小結(jié)，學習當天晚上的知識回顧，間隔一天之后的再次復(fù)習以及每周周末的學習總結(jié)等都是非常重要的復(fù)習時間和策略。二、學習和記憶4.學習和記憶形成原理學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成。短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。體長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。新突觸建立突觸后膜受體數(shù)量增加樹突末端三、情緒1.概念：情緒是人對外界環(huán)境做出的反應(yīng)，是大腦的高級功能之一。2.表現(xiàn)：開心、興奮、對生活充滿信心失落、沮喪、對事物失去興趣這是情緒的兩種相反的表現(xiàn)三、情緒3.抑郁與抑郁癥精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等消極情緒抑郁抑郁癥好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，別人支持，心理咨詢好轉(zhuǎn)影響工作、學習、生活，嚴重時自殘或自殺等消極行為專業(yè)治療產(chǎn)生積累得不到緩解短期，不超兩周你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招？三、情緒吃好吃的、跑步、唱歌、吶喊、聽音樂、訴說等。①積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運動和調(diào)節(jié)壓力都可以減少和更好地應(yīng)對情緒的波動。②當情緒波動超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢，以更快恢復(fù)情緒平穩(wěn)，享受美好的、充滿意義的生活。三、情緒4.抗抑郁藥一般作用于突觸處來影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。①5-羥色胺（5-HT）是一種能在腦內(nèi)產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)，抑郁癥患者突觸間隙的5-羥色胺濃度水平較低。②有的抗抑郁藥物可以選擇性地抑制突觸前膜對5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動正常進行。5-HT再攝取抑制劑某人的大腦某個部位受到損傷，但能用語言表達自己的思想，也能聽懂別人的談話，卻讀不懂報刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域最可能是（）A.V區(qū)B.W區(qū)

C.S區(qū)D.H區(qū)V運動性失語癥和聽覺性失語癥所表現(xiàn)的部分癥狀分別為（

）A.不能運動；沒有感覺B.不會講話；看不懂文字C.聽不懂別人的談話；看不懂文字D.不能用詞語表達自己的意思；聽不懂別人談話D關(guān)于人腦的高級功能，下列說法錯誤的是（

）A.參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與B.盲人“閱讀”與軀體運動中樞、軀體感覺中樞以及語言中樞有關(guān)C.語言中樞位于大腦右半球外側(cè)面D.專心作答試題時，參與的高級中樞主要有大腦皮層言語區(qū)的V區(qū)和W區(qū)C學習和記憶是腦的高級功能之一，如圖是人類不同形式記憶的關(guān)系，下列敘述不正確的是（

）A.感覺性記憶有效作用時間一般不超過1秒，所記的信息并不構(gòu)成真正的記憶B.長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)C.情緒和學習與記憶一樣，也是腦的高級功能之一D.學習和記憶是人腦特有的高級功能D學習和記憶是腦的高級功能，人類的記憶分為短時記憶和長時記憶兩種形式。下列說法錯誤的是（

）A．學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成B．短時記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān)，尤其是海馬區(qū)C．長時記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，使兩個神經(jīng)元之間可直接傳導(dǎo)電信號D．通過重復(fù)可將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶，有利宇獲得知識的儲存和再現(xiàn)C抑郁癥是由于高級神經(jīng)活動產(chǎn)生重度消極情緒得不到緩解而形成的。有藥物可選擇性地抑制突觸前膜對5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺的濃度維持在一定的水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動正常進行。下列相關(guān)說法錯誤的是（

）A.5-羥色胺進入突觸間隙需消耗神經(jīng)元代謝提供的能量B.該藥物通過抑制ATP水解來阻止突觸前膜回收5-羥色胺C.抑郁癥患者體內(nèi)某些突觸間隙中的5-羥色胺含量比正常人少D.5-羥色胺的合成和分泌發(fā)生障礙容易使人產(chǎn)生消極情緒B一、概念檢測1.語言功能，學習和記憶是人腦的高級功能。判斷下列表述是否正確。（1）人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨立。（

）（2）經(jīng)常運用已學過的生物學概念去解釋相關(guān)的生命現(xiàn)象，概念就不容易遺忘。（

）√×二、拓展應(yīng)用1.在記憶英文單詞時，有人認為，安靜的環(huán)境有利于記憶；也有人認為，舒緩的輕音樂有利于記憶。(1)

你認為哪種環(huán)境更有利于對單詞的記憶？提出你的假設(shè)。(2)

設(shè)計實