Module 9 Unit 3 Writing（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module9Unit3Writing（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Module9Unit3Writing部分。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“WritingaReportonaSchoolTrip”，旨在讓學(xué)生通過(guò)描述一次學(xué)校旅行，學(xué)會(huì)如何撰寫報(bào)告。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行中的活動(dòng)。

2.學(xué)會(huì)使用連詞，如firstly,secondly等，使文章條理清晰。

3.掌握?qǐng)?bào)告寫作的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

4.練習(xí)書寫規(guī)范、連貫、有邏輯的報(bào)告。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去事件的能力，以及在報(bào)告中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和詞匯表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析、整合信息，以及邏輯清晰地組織和表達(dá)思想的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)撰寫學(xué)校旅行報(bào)告，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景下的旅行體驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，包括一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)，以及不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

例如：Wevisitedthemuseumyesterday.（我們昨天參觀了博物館。）

-學(xué)習(xí)使用連詞，如firstly,secondly,then等，來(lái)組織報(bào)告的結(jié)構(gòu)，使文章更具邏輯性。

例如：Firstly,wewenttothezoo.Secondly,wehadourlunchatanearbyrestaurant.（首先，我們?nèi)チ藙?dòng)物園。其次，我們?cè)诟浇牟蛷d吃了午餐。）

-理解并運(yùn)用報(bào)告寫作的基本框架，包括引入、正文和結(jié)論。

例如：Inthisreport,Iwilldescribeourschooltriptothesciencecenter.（在這份報(bào)告中，我將描述我們的學(xué)校旅行到科學(xué)中心的經(jīng)歷。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-過(guò)去時(shí)態(tài)中不規(guī)則動(dòng)詞的變化，這是學(xué)生常常混淆和出錯(cuò)的地方。

例如：Isawabird.（我看到了一只鳥。）中的saw是see的過(guò)去式，但學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地寫作seed。

-在報(bào)告中保持一致的時(shí)態(tài)和人稱，學(xué)生可能會(huì)在描述不同事件時(shí)忘記使用過(guò)去時(shí)態(tài)，或者在切換人稱時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

例如：Hevisitedthemuseumandweplayedgames.（他參觀了博物館，我們玩游戲。）在這句話中，應(yīng)該保持一致的人稱和時(shí)態(tài)。

-連詞的正確使用，學(xué)生在嘗試使文章條理化時(shí)可能會(huì)錯(cuò)誤地使用連詞或者不使用連詞，導(dǎo)致文章缺乏連貫性。

例如：Wewenttotheparkwehadapicnic.（我們?nèi)チ斯珗@我們野餐。）這句話缺少了連接兩個(gè)句子的連詞，應(yīng)該寫作：Wewenttothepark,andthenwehadapicnic.（我們?nèi)チ斯珗@，然后我們野餐。）學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校旅行相關(guān)的圖片和視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和記憶，輔助學(xué)生更好地進(jìn)行報(bào)告撰寫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示PPT和教學(xué)視頻，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和直觀性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)使用一張學(xué)校旅行的圖片，詢問(wèn)學(xué)生圖片中的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去時(shí)的用法。

-學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生使用過(guò)去時(shí)描述。

-引出本節(jié)課的主題：撰寫關(guān)于學(xué)校旅行的報(bào)告。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一個(gè)關(guān)于學(xué)校旅行的報(bào)告樣本，指出報(bào)告的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵要素。

-講解過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則，包括一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)，以及不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-通過(guò)示例句型，教授如何使用連詞來(lái)組織文章結(jié)構(gòu)，如firstly,secondly,then等。

-分步驟講解報(bào)告的寫作過(guò)程，包括引入、正文和結(jié)論的撰寫方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)提供的旅行圖片和提示詞，嘗試撰寫一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-教師在每組間巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和改進(jìn)報(bào)告結(jié)構(gòu)。

-每組選代表分享他們的報(bào)告，其他組提供反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用和報(bào)告寫作的結(jié)構(gòu)。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，撰寫一篇完整的學(xué)校旅行報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和截止時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生使用今天學(xué)到的知識(shí)和技能。知識(shí)點(diǎn)梳理1.過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去某一具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"WhenIarrived,theywerewatchingTV."

-不規(guī)則動(dòng)詞變化：掌握常見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如go-went,see-saw,eat-ate等。

2.報(bào)告寫作的結(jié)構(gòu)

-引言：簡(jiǎn)要介紹報(bào)告的主題，如"Thepurposeofthisreportistodescribeourschooltrip."

-正文：按照時(shí)間順序描述旅行的過(guò)程，使用firstly,secondly,then等連詞連接事件。

-結(jié)論：總結(jié)旅行的感受和收獲，如"Weallhadawonderfultimeandlearnedalotfromthistrip."

3.連詞的使用

-首先使用firstly引入第一個(gè)事件，然后secondly引入第二個(gè)事件，以此類推。

-使用then或next來(lái)表示事件之間的順序。

-使用finally或inconclusion來(lái)引出結(jié)論部分。

4.報(bào)告中的語(yǔ)法和詞匯

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞描述具體動(dòng)作，如visited,saw,played等。

-使用副詞來(lái)描述動(dòng)作的方式，如quickly,slowly,happily等。

-使用形容詞來(lái)描述感受或事物的特征，如amazing,boring,beautiful等。

5.報(bào)告的格式和規(guī)范

-標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了地概括報(bào)告內(nèi)容，如"ReportonOurSchoolTriptotheMuseum"

-段落：每個(gè)段落應(yīng)有一個(gè)主題句，后跟支持句和結(jié)論句。

-書寫規(guī)范：注意單詞拼寫、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

6.信息的組織和呈現(xiàn)

-使用時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)明確事件發(fā)生的時(shí)間，如yesterday,lastweek,inthemorning等。

-使用過(guò)渡詞來(lái)連接句子和段落，如however,furthermore,inaddition等。

-確保報(bào)告中的信息邏輯清晰，易于理解。

7.自我評(píng)估和同伴反饋

-學(xué)生完成報(bào)告后，應(yīng)自我檢查語(yǔ)法、拼寫和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-同伴之間相互交換報(bào)告，提供反饋，幫助對(duì)方改進(jìn)寫作。

-理解并正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的事件。

-撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的英文報(bào)告。

-使用適當(dāng)?shù)倪B詞和過(guò)渡詞來(lái)增強(qiáng)文章的邏輯性。

-遵循報(bào)告寫作的格式和規(guī)范，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module9Unit3Writing這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，互相影響的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)物和肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論和分享來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這一點(diǎn)我認(rèn)為做得不錯(cuò)，學(xué)生們的參與度很高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，這影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我注重了由淺入深的教學(xué)原則，從簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)入手，逐漸過(guò)渡到復(fù)雜的報(bào)告寫作。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生逐步建立起信心。但同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂上，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生不同的支持和挑戰(zhàn)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到自在和安全。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在維持課堂秩序和鼓勵(lì)積極參與之間難以找到平衡。在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握有了明顯的提高，他們能夠獨(dú)立撰寫出結(jié)構(gòu)合理的報(bào)告。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們能夠在課堂上積極互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

但同時(shí)，我也注意到一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在使用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式時(shí)仍然存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。另外，學(xué)生在寫作時(shí)的邏輯性和連貫性還有待提高，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加相關(guān)的寫作練習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，特別是在不規(guī)則動(dòng)詞的使用上，增加練習(xí)的頻次和難度。

-在寫作教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)文章的邏輯結(jié)構(gòu)和連詞的使用，幫助學(xué)生寫出更加流暢的文章。

-對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異給予更多的關(guān)注，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成與用法

②報(bào)告寫作的結(jié)構(gòu)與要素

③連詞在報(bào)告寫作中的運(yùn)用

2.重點(diǎn)詞匯

①常用