Unit 5 welcome說課稿- 2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

Unit5welcome說課稿-2024-2025學年譯林版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5welcome說課稿-2024-2025學年譯林版七年級英語上冊教材分析Unit5"Welcome"是2024-2025學年譯林版七年級英語上冊中的一個重要單元。本單元主要圍繞學校生活展開，旨在幫助學生掌握日常交流中常用的問候語、介紹自己和他人、詢問和回答個人信息等基本句型。通過學習本單元，學生能夠熟練運用這些句型進行簡單的日常交流，為后續(xù)學習打下基礎。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應用，符合七年級學生的知識深度和認知水平。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型進行自我介紹和問候他人，提高口頭表達能力。

2.文化意識：了解并尊重不同文化背景下的問候方式，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：通過情景模擬和角色扮演，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了小學階段基礎的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的英語對話，對英語的基本語法有了初步了解。

2.七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣，但學習能力和風格各有不同。一部分學生善于模仿，喜歡通過聽力和口語實踐學習；另一部分學生則更傾向于通過閱讀和書寫來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準確，對英語語調掌握不足；語法知識薄弱，難以正確構建句子；以及在真實的語言環(huán)境中，由于緊張或缺乏自信，不能流暢地進行口語交流。此外，不同學生的學習動機和背景知識也會影響他們的學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實交流場景，引導學生運用所學句型和詞匯進行對話，增強實踐能力。

2.任務型教學法：設計具體任務，鼓勵學生合作完成，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊協(xié)作精神。

3.情境教學法：利用情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在自然語境中學習英語。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT、音頻和視頻材料，增加課堂趣味性，提高學生的聽說能力。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，提供個性化的學習資源，滿足不同學生的學習需求。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，進行在線測試和反饋，以及拓展課外學習資源，增強學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段學校生活的短視頻，讓學生觀察并找出視頻中的問候場景。

-提問學生：“你們在視頻中看到了哪些問候方式？你們平時是如何問候同學和老師的？”

-學生分享自己的觀察和經(jīng)驗，教師總結并引入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示本課的核心句型和詞匯，如“Hello/Hi,mynameis...”“Howareyou?”等。

-通過身體語言和簡單的例句，教師演示如何正確使用這些句型。

-學生跟隨教師一起朗讀并模仿，確保發(fā)音準確。

-教師通過創(chuàng)設不同場景，讓學生練習使用這些句型進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分成小組，進行角色扮演練習，模擬不同的問候場景。

-教師巡回指導，提供即時反饋，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

-各小組向全班展示自己的對話，其他學生注意聽并給予評價。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，如“你們認為在不同的文化中，問候方式會有什么不同？”

-學生討論并分享自己的看法，教師引導學生思考并尊重文化差異。

-教師設計一個小游戲，如“快速問答”，讓學生在游戲中練習使用新學的句型和詞匯。

5.總結與反饋（5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的學習心得。

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關的課后作業(yè)。

-教師鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識，增強語言實踐能力。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學活動，確保學生能夠理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，如思維能力、文化意識和學習能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些關于學校生活、問候方式和文化差異的英文短文，讓學生閱讀并回答問題，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-視頻資源：使用英文原版視頻，如動畫片或兒童節(jié)目中的問候場景，讓學生觀察并學習不同文化背景下的問候方式。

-語音資源：提供一些英語發(fā)音教程，幫助學生糾正發(fā)音，提高口語水平。

-練習冊：發(fā)放額外的練習冊，包含多樣化的練習題，如填空、匹配、改寫句子等，以鞏固學生對新知識的掌握。

2.拓展建議：

-讓學生在家中錄制自己的問候視頻，上傳到班級群共享，互相學習和評價。

-鼓勵學生制作英語問候卡，用于向家人、朋友和老師表達問候，實踐所學知識。

-建議學生閱讀英語繪本，關注故事中的對話和人物交流，提高語言理解和應用能力。

-推薦學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習英語，增強口語交流能力。

-鼓勵學生利用周末時間觀看英文電影或節(jié)目，注意觀察和學習角色的對話和表達方式。

-建議學生定期復習本節(jié)課所學內(nèi)容，通過反復練習，確保長期記憶。

-提醒學生在日常學習中，注意英漢兩種語言在問候方式上的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。板書設計①重點知識點：

-學校生活中常用的問候語和介紹用語

-個人信息的詢問和回答

-基本禮貌用語和日常交流習慣

②重點詞匯：

-Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening

-Mynameis...,I'm...

-Howareyou?I'mfine.,What'syourname?

-Nicetomeetyou.

③重點句型：

-Hello/Hi,mynamei