Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 5 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5說課稿2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級英語上冊Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5，主要圍繞“介紹學(xué)校設(shè)施和課程”這一主題進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)校場所的英文表達(dá)，如library、computerroom、sciencelab等，以及詢問和回答學(xué)校設(shè)施的句型，如“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”“Therearenineclassroomsinmyschool.”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的學(xué)校場所和句型，與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識有所關(guān)聯(lián)，如顏色、數(shù)字、基本句型等。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型介紹學(xué)校設(shè)施，并能進(jìn)行簡單的問答交流。

2.文化意識：學(xué)生了解不同學(xué)校設(shè)施的功能和重要性，增強(qiáng)對學(xué)校生活的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流過程中，能運(yùn)用批判性思維，提出問題并尋找答案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠自主探究新知識，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握學(xué)校設(shè)施的英文表達(dá)以及相關(guān)的問答句型。具體包括：

-學(xué)校設(shè)施的英文詞匯，如：library（圖書館）、computerroom（計(jì)算機(jī)房）、sciencelab（科學(xué)實(shí)驗(yàn)室）等。

-詢問學(xué)校設(shè)施的數(shù)量的句型，如：“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”（你們學(xué)校有多少個教室？）

-回答學(xué)校設(shè)施數(shù)量的句型，如：“Therearenineclassroomsinmyschool.”（我們學(xué)校有九個教室。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：

-對學(xué)校設(shè)施英文詞匯的記憶和發(fā)音，例如，學(xué)生可能會混淆“l(fā)ab”和“classroom”的發(fā)音。

-構(gòu)建并使用正確的疑問句和回答句型，比如，學(xué)生可能會忘記在疑問句中使用“Howmany”或在回答句中使用“Thereare”。

-語法結(jié)構(gòu)的理解，尤其是當(dāng)涉及到數(shù)量詞“many”和“much”的用法時(shí)，學(xué)生可能會混淆何時(shí)使用“many”和“much”。

舉例說明：

-在學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施詞匯時(shí)，教師可以通過圖片和實(shí)物展示來幫助學(xué)生記憶單詞，并通過重復(fù)練習(xí)來鞏固發(fā)音。

-在練習(xí)問答句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)使用疑問句和回答句型，如模擬參觀學(xué)校并詢問設(shè)施。

-在講解語法結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以用簡單的例子來區(qū)分“many”和“much”的用法，比如：“Wehavemanybooksinourlibrary,butweonlyhavemuchwaterinourswimmingpool.”（我們圖書館有很多書，但我們游泳池里只有很多水。）通過這樣的例子，學(xué)生可以更容易地理解和使用這兩個詞。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法及合作學(xué)習(xí)法。首先通過講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解基本概念。然后通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。合作學(xué)習(xí)法則鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園導(dǎo)覽場景，用英語介紹學(xué)校設(shè)施。此外，安排小組競賽，通過快速問答游戲鞏固詞匯和句型。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示學(xué)校設(shè)施圖片和句型示例，增強(qiáng)視覺效果。同時(shí)，使用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生練習(xí)聽力與發(fā)音。五、教學(xué)過程

Step1:導(dǎo)入

1.1向?qū)W生問好，檢查學(xué)生的出勤情況。

1.2通過展示一張學(xué)校圖片，詢問學(xué)生：“你們看到了什么？你們能描述一下這張圖片嗎？”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)學(xué)校設(shè)施。

Step2:新課導(dǎo)入

2.1利用PPT展示本節(jié)課的課題：“Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson5:SchoolFacilities”。

2.2向?qū)W生簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施的英文表達(dá)和相關(guān)問答句型。

Step3:新詞匯教學(xué)

3.1利用PPT展示學(xué)校設(shè)施的英文詞匯，如library、computerroom、sciencelab等。

3.2逐個教授新詞匯，通過發(fā)音、拼寫和例句幫助學(xué)生掌握。

3.3邀請學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，確保他們能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

Step4:句型教學(xué)

4.1利用PPT展示詢問學(xué)校設(shè)施數(shù)量的句型：“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”

4.2解釋句型結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)疑問詞“Howmany”和助動詞“are”的用法。

4.3通過示例句型，讓學(xué)生模仿并練習(xí)提問。

4.4同樣地，展示回答句型：“Therearenineclassroomsinmyschool.”，并解釋其用法。

4.5邀請學(xué)生回答問題，練習(xí)回答句型。

Step5:課文主旨內(nèi)容探究

5.1分發(fā)課文材料，讓學(xué)生閱讀課文。

5.2提出問題：“課文講述了什么？你能找到關(guān)于學(xué)校設(shè)施的信息嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的學(xué)校設(shè)施描述。

5.3分組討論，讓學(xué)生分享他們從課文中找到的關(guān)于學(xué)校設(shè)施的信息。

5.4邀請幾組學(xué)生匯報(bào)討論成果，確保他們理解課文主旨。

Step6:實(shí)際應(yīng)用活動

6.1設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園導(dǎo)覽場景，用英語介紹學(xué)校設(shè)施。

6.2學(xué)生分成小組，每組選一個“導(dǎo)游”和幾個“游客”，導(dǎo)游負(fù)責(zé)用英語介紹學(xué)校設(shè)施，游客負(fù)責(zé)提問。

6.3角色扮演后，邀請幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予反饋和表揚(yáng)。

Step7:小組競賽

7.1設(shè)計(jì)一個快速問答游戲，鞏固詞匯和句型。

7.2學(xué)生分成小組，輪流回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施的問題。

7.3每答對一題，小組獲得一分。設(shè)定一個時(shí)間限制，比賽結(jié)束后宣布得分最高的小組。

Step8:總結(jié)與復(fù)習(xí)

8.1復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的學(xué)校設(shè)施詞匯和問答句型。

8.2通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

8.3強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施在日常生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在學(xué)校中使用英語。

Step9:作業(yè)布置

9.1布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇簡短的段落，描述他們學(xué)校的設(shè)施，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

9.2提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

Step10:結(jié)束語

10.1對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵。

10.2提醒學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵他們在課后自主學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.拓展詞匯：除了課本中提到的學(xué)校設(shè)施詞匯，還可以教授一些與學(xué)校生活相關(guān)的其他詞匯，如：“gymnasium（體育館）”、“cafeteria（食堂）”、“auditorium（禮堂）”、“playground（操場）”等。

2.拓展句型：在掌握了詢問學(xué)校設(shè)施數(shù)量的句型后，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問設(shè)施功能的句型，如：“Whatdoyouusethesciencelabfor?”（你們用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做什么？）和回答句型：“Weuseitforscienceexperiments.”（我們用它做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。）

3.拓展閱讀：選擇一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施和學(xué)校生活的英文文章或故事，供學(xué)生閱讀，以增加他們的語言輸入和實(shí)踐機(jī)會。

4.拓展文化：介紹不同國家的學(xué)校設(shè)施和文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生拓寬視野，了解不同教育環(huán)境。

拓展建議：

1.詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后查找并學(xué)習(xí)更多與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯，可以制作單詞卡片，記錄單詞的拼寫、發(fā)音和例句，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

2.角色扮演：學(xué)生可以與朋友一起練習(xí)角色扮演活動，不僅在課堂上，在家里也可以進(jìn)行，這樣可以提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。

3.情景模擬：學(xué)生可以嘗試編寫小對話或情景劇，模擬在學(xué)校中介紹設(shè)施的場景，這樣可以幫助他們更自然地運(yùn)用所學(xué)句型。

4.閱讀活動：鼓勵學(xué)生閱讀英文文章或故事，關(guān)注其中的學(xué)校設(shè)施描述，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.文化探索：學(xué)生可以查找和分享不同國家學(xué)校設(shè)施的信息，通過這種方式，他們可以學(xué)習(xí)到不同的教育系統(tǒng)和學(xué)校文化，同時(shí)也能提高他們的研究能力。

6.家庭作業(yè)：布置與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的寫作作業(yè)，如讓學(xué)生描述他們理想的學(xué)校設(shè)施，或者寫一篇關(guān)于他們最喜歡的學(xué)校場所的段落。

7.語言實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語，比如在學(xué)校里用英語詢問同學(xué)關(guān)于設(shè)施的問題，或者在參觀其他學(xué)校時(shí)用英語進(jìn)行交流。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演這一教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬校園導(dǎo)覽的場景中自然地使用英語。這樣的活動不僅提高了學(xué)生的口語能力，也增加了課堂的趣味性。

2.我引入了小組競賽，通過快速問答游戲鞏固詞匯和句型。這種互動性強(qiáng)的活動激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，同時(shí)也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作。

3.我在教學(xué)中加入了不同國家學(xué)校設(shè)施文化的介紹，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，也讓他們了解到語言背后的文化差異。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組競賽環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會因?yàn)檫^于興奮而忽略了比賽的真正目的，導(dǎo)致活動偏離了教學(xué)目標(biāo)。

2.在教學(xué)組織方面，時(shí)間管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂活動未能完全按照計(jì)劃進(jìn)行，部分內(nèi)容未能充分展開。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我對學(xué)生的評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)，可能忽視了他們在課后自主學(xué)習(xí)的成果。

（三）改進(jìn)措施

1.對于小組競賽，我會在活動開始前明確規(guī)則和目的，確保學(xué)生明白活動的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，而不