Unit 4 分課時說課稿 -2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊

Unit4分課時說課稿-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過Unit4的學習，讓學生掌握基本的英語語法結構和詞匯，培養(yǎng)他們運用英語進行日常交流的能力。結合滬教版英語七年級上冊的教學內容，本節(jié)課將重點講解動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)，并通過實際情景的創(chuàng)設，讓學生能夠在實際生活中運用所學知識。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過Unit4的學習，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，掌握相關詞匯，提高英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：讓學生了解英語國家的文化背景，通過交流互動，增強對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：培養(yǎng)學生分析、比較、歸納等邏輯思維能力，能從日常生活中提煉英語語言規(guī)律，提高解決問題的能力。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神，使其在探究和實踐過程中不斷提高英語學習效果。教學難點與重點1.教學重點

①掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠正確運用在句子中描述習慣和狀態(tài)。

②學習并熟練使用Unit4中的關鍵詞匯，如“usually,often,sometimes,always”等頻率副詞，以及相關的日常活動動詞。

2.教學難點

①區(qū)分一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)的區(qū)別，特別是在描述習慣和狀態(tài)時，避免混淆。

②在實際對話中，正確運用所學詞匯和語法結構，流暢地表達個人的日?；顒雍土晳T。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

-英語課本

2.課程平臺

-學校內網教學資源庫

-英語學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-英語學習軟件

-在線英語練習題庫

-英語聽力材料

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-口語練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于學生日常生活的英語短視頻，引發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧上一節(jié)課學習的動詞時態(tài)，特別是現(xiàn)在進行時和一般過去時的用法，為引入一般現(xiàn)在時態(tài)做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成、用法和特點，強調其用于描述習慣、狀態(tài)和普遍真理。

-舉例說明：通過展示幾個例句，如“Everymorning,Ibrushmyteeth.”和“Birdsfly.”，幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動，并分享給其他小組。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在紙上寫下自己的日?；顒樱缓笥靡话悻F(xiàn)在時態(tài)描述這些活動，之后與同學交流。

-教師指導：在學生寫作和交流過程中，教師巡視課堂，提供必要的幫助和糾正錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-通過快速問答，檢查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應用情況，確保他們掌握了本節(jié)課的主要內容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份家庭作業(yè)，要求學生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文，描述自己的日常生活，第二天在課堂上進行分享。教學資源拓展1.拓展資源

-英語原版閱讀材料：選擇一些適合七年級學生的英語原版故事書或者文章，讓學生在課外閱讀中遇到更多一般現(xiàn)在時態(tài)的實例。

-英語學習視頻：利用在線教育平臺或視頻庫，尋找有關一般現(xiàn)在時態(tài)的教學視頻，特別是那些包含實際情景對話的視頻。

-英語聽力練習：收集一些英語聽力練習材料，如新聞、播客、短劇等，讓學生在聽力的過程中練習識別和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-英語學習應用程序：推薦一些英語學習應用程序，如Duolingo、Babbel等，這些應用程序提供語法練習，可以幫助學生鞏固和拓展一般現(xiàn)在時態(tài)的知識。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中觀看英語學習視頻，并記錄下視頻中的一般現(xiàn)在時態(tài)句子，第二天在課堂上與同學分享。

-讓學生選擇一本感興趣的英語原版書，閱讀并標記出書中使用一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，分析其用法。

-利用英語學習應用程序的語法練習模塊，讓學生在課外時間進行自我練習，家長可以監(jiān)督孩子的學習進度。

-定期組織英語角活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)，如模擬采訪、日常對話等。

-建議學生訂閱英語學習類的播客或頻道，每天花一定時間聽力練習，提高對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應用能力。

-鼓勵學生參加學校的英語俱樂部或英語競賽，通過這些活動提高他們的英語水平和語法應用能力。教學反思這節(jié)課結束后，我感到學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用有了明顯的提升。他們能夠準確地構造句子來描述日常習慣和狀態(tài)，這讓我非常欣慰。但是，在教學的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能沒有充分調動起學生的積極性。雖然我使用了視頻來激發(fā)興趣，但是視頻內容可能與學生的實際生活有些脫節(jié)，導致他們不容易產生共鳴。下次我會嘗試使用更貼近學生生活的素材，比如他們喜歡的電視節(jié)目或者流行文化中的例子，來更好地吸引他們的注意力。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學生們分組進行了討論和實踐，但是我注意到有些小組的合作并不那么順暢。有的學生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與到討論中。我應該在課堂上更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵發(fā)言的環(huán)境。

在教學難點方面，我發(fā)現(xiàn)學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時的區(qū)別還是有些混淆。我應該在講解時更加清晰地強調兩者之間的不同，并通過更多的例子來幫助他們區(qū)分和理解。

此外，我也注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，有些學生在描述自己的日?；顒訒r，仍然會出現(xiàn)語法錯誤。我應該在練習時更加注重個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，幫助他們更好地掌握一般現(xiàn)在時態(tài)。

布置作業(yè)時，我要求學生寫一篇描述自己日常生活的短文，但我意識到可能沒有給他們足夠的時間來思考和構思。下次我會留出更多的時間，或者在課堂上先進行一些頭腦風暴，幫助他們積累想法。板書設計1.重點知識點

①一般現(xiàn)在時態(tài)的定義和用法

②頻率副詞（usually,often,sometimes,always）的運用

③一般現(xiàn)在時態(tài)與現(xiàn)在進行時態(tài)的區(qū)別

2.重點詞匯

①日?；顒觿釉~（eat,sleep,study,play,go,etc.）

②描述狀態(tài)的動詞（be,have,like,love,etc.）

③頻率副詞（usually,