Module 7 Unit 2 How many apples are there in the box？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox？（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox？”展開(kāi)，教授三年級(jí)學(xué)生如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述物品數(shù)量。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)和描述物品數(shù)量。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化中計(jì)數(shù)和詢(xún)問(wèn)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際情景運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯：“apple,box,howmany,arethere,in,the”等；

-句型：“Howmanyapplesarethereinthebox?”“Thereare...applesinthebox.”

2.難點(diǎn)：

-句型的正確構(gòu)造和使用；

-理解并運(yùn)用“therebe”句型進(jìn)行實(shí)際情景中的數(shù)量詢(xún)問(wèn)。

解決辦法與突破策略：

-通過(guò)實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解詞匯和句型的含義；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜有多少”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型和詞匯；

-創(chuàng)設(shè)生活化情景，如模擬超市購(gòu)物，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)；

-分組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力；

-對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的蘋(píng)果和盒子圖片，用于展示和練習(xí)句型；制作含有不同數(shù)量蘋(píng)果的幻燈片。

3.多媒體資源：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的兒童英語(yǔ)歌曲或動(dòng)畫(huà)視頻，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的教具，如小盒子、塑料蘋(píng)果等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首關(guān)于水果的英語(yǔ)歌曲，吸引學(xué)生的注意力。

-歌曲結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmewhatfruitsyoulike?”

-引導(dǎo)學(xué)生回答并復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的水果單詞。

-接著提出問(wèn)題：“Todaywearegoingtolearnaboutapples.Doyouknowhowtoaskaboutthenumberofapples?”

-學(xué)生思考后，教師板書(shū)課題“Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox?”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一張盒子中有多個(gè)蘋(píng)果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片。

-接著用英文提問(wèn)：“Howmanyapplesarethereinthebox?”并板書(shū)句型。

-讓學(xué)生跟讀并模仿，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生使用不同的物品（如玩具、文具等）進(jìn)行“therebe”句型的問(wèn)答練習(xí)。

-教師選取幾組進(jìn)行示范，并給予反饋和指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型編寫(xiě)簡(jiǎn)單的小對(duì)話(huà)，并在班上分享。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一些練習(xí)題，包括填空、選擇和問(wèn)答等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師批改并給出正確答案。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯和句型。

-學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用今天學(xué)到的句型和詞匯寫(xiě)一篇小短文，描述他們喜歡的物品及數(shù)量。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們相互交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“apple,box,howmany,arethere,in,the”等。在課后的小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和朗讀這些單詞。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確構(gòu)造和使用“therebe”句型，例如，“Howmanyapplesarethereinthebox?”和“Thereare...applesinthebox.”。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行數(shù)量詢(xún)問(wèn)和描述。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并回應(yīng)關(guān)于物品數(shù)量的詢(xún)問(wèn)。在聽(tīng)力測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，并對(duì)問(wèn)題給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。他們能夠就物品數(shù)量進(jìn)行問(wèn)答，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和尊重。他們能夠認(rèn)識(shí)到在不同文化中，詢(xún)問(wèn)和描述數(shù)量的方式可能有所不同。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力得到了提升。他們能夠通過(guò)實(shí)際情景，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠形成有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)。他們?cè)谡n堂上積極參與，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)成果，并在課后主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物品數(shù)量的英語(yǔ)表達(dá)方式；

-“therebe”句型的結(jié)構(gòu)和用法。

②重點(diǎn)詞匯：

-apple（蘋(píng)果）

-box（盒子）

-howmany（多少）

-arethere（那里有）

-in（在……里）

-the（定冠詞）

③重點(diǎn)句型：

-“Howmanyapplesarethereinthebox?”（盒子里有多少個(gè)蘋(píng)果？）

-“Thereare...applesinthebox.”（盒子里有……個(gè)蘋(píng)果。）教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的多樣性和學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，如實(shí)物展示、互動(dòng)游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的熱身效果，通過(guò)歌曲和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但我也意識(shí)到，導(dǎo)入時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免分散學(xué)生的注意力。

2.講授新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言解釋知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)分組練習(xí)讓學(xué)生積極參與。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到個(gè)別學(xué)生對(duì)于新句型的掌握還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，他們能夠理解課堂指令并在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，他們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

然而，也存在一些問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械侥懬踊蛘卟粔蜃孕?。我?jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的鼓勵(lì)和小組活動(dòng)來(lái)提高他們的參與度。

2.課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W生的注意力會(huì)分散，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以保持學(xué)生的興趣和注意力。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我