Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1"Areyougoingtorunonsportsday？"本節(jié)課將通過對(duì)話和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)安排。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，本節(jié)課涉及到的動(dòng)詞短語如"run"、"jump"、"playfootball"等，與學(xué)生在之前單元中學(xué)過的動(dòng)詞短語相聯(lián)系；其次，本節(jié)課的疑問句型"Areyougoingto..."與之前學(xué)過的疑問句型相呼應(yīng)，讓學(xué)生能夠鞏固和拓展疑問句的使用；最后，本節(jié)課的主題與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行詢問和描述運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的自信心和流利度。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方文化中運(yùn)動(dòng)會(huì)的不同特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、歸納等方法，理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語言知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些動(dòng)詞短語和簡單的疑問句型，具備一定的英語基礎(chǔ)。此外，他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的概念和常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)話題通常較為感興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，但可能對(duì)于復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)還較為陌生。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽力和閱讀來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于將來時(shí)的運(yùn)用可能不夠熟練，可能會(huì)混淆不同時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式；其次，對(duì)于長句子的理解和表達(dá)可能會(huì)有困難；最后，在真實(shí)的對(duì)話情境中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而難以流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流和詢問。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提高語言實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)造生動(dòng)的情境，如運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者、運(yùn)動(dòng)員等角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片和活動(dòng)安排，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂活動(dòng)，如在線問答、游戲等，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻、音頻等，豐富教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)，并簡單介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)的背景，如比賽項(xiàng)目、時(shí)間等。

2.提出問題：教師提問學(xué)生，“你們參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上都做了些什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述自己的經(jīng)歷。

3.激發(fā)興趣：教師宣布本節(jié)課的主題是關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的對(duì)話，讓學(xué)生預(yù)測將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材：教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.講解語法點(diǎn)：教師重點(diǎn)講解將來時(shí)的用法，如“Areyougoingto...?”，并解釋如何使用該句型詢問他人的計(jì)劃。

3.情境演練：教師模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，示范如何使用目標(biāo)語言。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組練習(xí)：學(xué)生分組，模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，使用學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.角色扮演：學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者、運(yùn)動(dòng)員等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的問題，如“Whoisgoingtojumpinthehighjump？”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

2.競賽活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小競賽，如“Whocanaskthemostquestionsaboutsportsday？”激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

3.反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確的表達(dá)，糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如將來時(shí)的用法和運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯。

2.拓展：教師提出一些拓展性問題，如“Canyoutellmeaboutyourfavoritesport？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、結(jié)束（5分鐘）

1.課堂回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的小對(duì)話。

3.結(jié)束語：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，并期待他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上有出色的表現(xiàn)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用“Areyougoingto…”這一疑問句型，詢問他人關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。

2.學(xué)生能夠正確使用將來時(shí)態(tài)描述自己和他人的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)安排，如“I'mgoingtorunintherelayrace”。

3.學(xué)生掌握了與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的詞匯，如“run”,“jump”,“playfootball”等，并能在句子中正確運(yùn)用。

4.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，增強(qiáng)了自信心。

5.學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和作業(yè)，鞏固和拓展對(duì)英語將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，提高了語法知識(shí)水平。

6.學(xué)生在課堂提問和競賽活動(dòng)中，積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

7.學(xué)生通過教師的反饋和評(píng)價(jià)，能夠識(shí)別自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行自我糾正，提高了自我監(jiān)控和自我學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如描述自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，與同學(xué)討論運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)話題等。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中展現(xiàn)了良好的合作精神，能夠在小組活動(dòng)中有效溝通，共同完成任務(wù)。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了英語語言能力，還增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)和思維品質(zhì)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.運(yùn)用將來時(shí)態(tài)詢問和描述運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。

3.與運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的動(dòng)詞短語和名詞。

②重點(diǎn)詞匯：

1.動(dòng)詞短語：run,jump,playfootball,playbasketball等。

2.名詞：sport,relayrace,highjump,longjump等。

3.連詞：and,or,but等，用于連接句子中的活動(dòng)。

③重點(diǎn)句子：

1."Areyougoingtorunonsportsday?"——用于詢問他人的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃。

2."I'mgoingtojumpinthehighjump."——用于描述自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃。

3."We'regoingtohavearelayrace."——用于描述集體的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)安排。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)場景中自然地運(yùn)用所學(xué)語言，這樣的實(shí)踐性教學(xué)特色有助于提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小競賽活動(dòng)，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣不濃或者對(duì)自己的英語能力缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對(duì)面交流的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生在真實(shí)交流中的應(yīng)變能力沒有得到充分鍛煉。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性上，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度和合作能力等方面的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在課前更多地了解學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法