Unit 1 Topic 3 Section A 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Topic3SectionA說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit1Topic3SectionA，2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在的變化”這一主題展開(kāi)。內(nèi)容涵蓋以下部分：

1.詞匯：掌握與描述變化相關(guān)的詞匯，如change,difference,grow,improve等。

2.句型：學(xué)習(xí)并運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述變化，如"Iusedtobefat,butnowI'mthin."和"Therehavebeenmanychangesinmyhometown."

3.語(yǔ)法：鞏固一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

4.聽(tīng)力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和理解對(duì)話的能力。

5.口語(yǔ)：訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人和周?chē)h(huán)境的變化，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在描述變化的過(guò)程中，能夠意識(shí)到不同文化背景下人們生活方式的變化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比分析過(guò)去和現(xiàn)在的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維水平。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。在能力方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但在描述復(fù)雜情境和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，仍顯得有些力不從心。以下是對(duì)學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，但可能對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和區(qū)分仍存在困難，尤其是在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地朗讀和模仿，但缺乏實(shí)際交流的能力；而另一些學(xué)生則可能在聽(tīng)說(shuō)方面較為薄弱。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具備一定的探索精神，但可能在面對(duì)較為復(fù)雜的語(yǔ)言任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出耐心不足。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

5.課程影響：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)不同，對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)有所不同。一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而另一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要通過(guò)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與話題相關(guān)的多媒體資源，如關(guān)于城市變化的圖片、視頻等，以及用于課堂活動(dòng)的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)輔助工具，以及用于聽(tīng)力練習(xí)的錄音機(jī)或音響設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道生活中有哪些變化嗎？這些變化給你們的生活帶來(lái)了什么影響？”

展示一些關(guān)于城市和個(gè)人變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受變化的多樣性和深遠(yuǎn)影響。

簡(jiǎn)短介紹變化的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解變化的基本概念、類(lèi)型和特征。

過(guò)程：

講解變化的概念，包括其定義和分類(lèi)。

詳細(xì)介紹變化的特征，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解變化的特性和影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的變化案例進(jìn)行分析，如科技發(fā)展帶來(lái)的變化、城市變遷等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解變化的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)境保護(hù)、科技影響等。

小組內(nèi)討論該主題的變化趨勢(shì)、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的變化趨勢(shì)、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括變化的概念、類(lèi)型、案例分析和討論。

強(qiáng)調(diào)變化在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用變化的概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人或社會(huì)變化的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置與變化相關(guān)的作業(yè)，如采訪家人或朋友了解他們的生活變化，并寫(xiě)成報(bào)告。

在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)完成情況，給予反饋和建議。

8.課堂延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的思維，提高其創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

過(guò)程：

設(shè)計(jì)一個(gè)與變化相關(guān)的創(chuàng)造性活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的城市模型，展示城市變化的可能方向。

學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，最后在全班展示并討論各自的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了描述變化的基本詞匯和句型：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如change,difference,grow,improve等，以及相關(guān)句型，如"Iusedtobefat,butnowI'mthin."和"Therehavebeenmanychangesinmyhometown."，在口頭和書(shū)面表達(dá)中描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

2.提高了聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和捕捉關(guān)鍵信息，區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，提高在真實(shí)語(yǔ)境中聽(tīng)力理解的能力。

3.增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述個(gè)人和周?chē)h(huán)境的變化，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

4.加深了對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中鞏固了一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)描述變化，減少了語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.培養(yǎng)了觀察和分析能力：通過(guò)對(duì)案例的分析和討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察生活中的變化，分析變化的原因和影響，提高了觀察和分析能力。

6.提升了跨文化交際意識(shí)：學(xué)生在描述變化的過(guò)程中，意識(shí)到不同文化背景下人們生活方式的變化，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

7.增強(qiáng)了合作和解決問(wèn)題的能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同探討問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

8.提升了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到提升。

9.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，自主學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力：通過(guò)將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)生在描述個(gè)人和周?chē)h(huán)境的變化時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括描述變化的動(dòng)詞和形容詞，如change,grow,improve,develop,different,similar等。這些詞匯是學(xué)生描述個(gè)人和周?chē)h(huán)境變化的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②語(yǔ)法應(yīng)用：本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握以下句型：

-一般過(guò)去時(shí)：Iusedtobeaswimmer,butnowIamateacher.

-現(xiàn)在完成時(shí)：Ihavefinishedmyhomework.

③話題討論：本節(jié)課的話題圍繞“談?wù)撨^(guò)去和現(xiàn)在的變化”展開(kāi)，內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

-首先，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)了解如何用英語(yǔ)描述變化。

-其次，通過(guò)案例分析，學(xué)生深入理解變化的多樣性和復(fù)雜性。

-最后，在小組討論和課堂展示中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，討論和展示過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

這樣的邏輯關(guān)系有助于學(xué)生逐步構(gòu)建知識(shí)體系，從理解到應(yīng)用，再到創(chuàng)新，層層遞進(jìn)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)幫助學(xué)生更直觀地理解變化的主題，這種視覺(jué)輔助教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于分組不當(dāng)或討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我注意到自己在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)可能過(guò)于理論化，沒(méi)有足夠的學(xué)生參與和互動(dòng)，導(dǎo)致部分學(xué)生難以消化吸收。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來(lái)的課程中更加注重分組的科學(xué)性，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中