新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)

(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)1、在平均分若干物體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù),理解有余數(shù)除法的意義.2、能根據(jù)平均分有剩余的的情況寫(xiě)出除法算式,正確表達(dá)商和余數(shù),正確讀出有余數(shù)的除法算式.3、通過(guò)操作、思維、語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)觀察、分析、比較、綜合、概括能力。4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。教學(xué)重難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)用具：小棒教學(xué)過(guò)程:談話：開(kāi)學(xué)第一天，老師就準(zhǔn)備了10枝新鉛筆來(lái)考考小朋友們,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？提(1）學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：每人分得同樣多。（2)談話：每人分得同樣多,可以怎么分?（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）如果每人分2枝，可以分給幾人呢？如果每人分3枝，可以分給幾人呢？那么如果每人分4枝，可以分給幾人呢？……我們來(lái)分一分。二、交流共享：（每人分幾枝分給幾人還剩幾枝23(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)456指導(dǎo)操作。談話：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人呢?請(qǐng)一組上臺(tái)示范分一分。分完后問(wèn)：10枝鉛筆每人分2枝后有沒(méi)有分完?在表格中板書(shū)結(jié)果。自主活動(dòng)。談話：如果每人分3枝、每人分4枝，分別分給幾個(gè)人呢？你能用以上的方法學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。（2）說(shuō)一說(shuō):①學(xué)生匯報(bào)交流，教師填寫(xiě)表格,確認(rèn)結(jié)果。②談話：觀察分法,把它們分類(lèi),并說(shuō)說(shuō)怎么想的?③小結(jié)：10枝鉛筆平均分有兩種不同的結(jié)果：一種是正好分完,另一種是分后還有剩余.出示表格:表（1）表（2)分給幾人52還剩幾枝每人分幾分給幾人52還剩幾枝每人分幾枝34分給幾人321還剩幾枝22456①觀察表（1）提問(wèn)：10枝鉛筆每人分2枝，可以分給幾人？分完了嗎？怎樣列式計(jì)算?板書(shū)：10÷2=5(人）10枝鉛筆每人分5枝,可以分給幾人?分完了嗎?怎樣列式計(jì)算？板書(shū)：10÷5=2(人)(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)提問(wèn):你能說(shuō)出這兩個(gè)算式中各部分的名稱嗎?②觀察表（2）談話：10枝鉛筆每人分3枝，可以分給幾人？有什么方法計(jì)算?（板書(shū)：10÷3)可以分給幾這1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我們可不能忘了它，在3人后面加上小圓點(diǎn)，③認(rèn)識(shí)余數(shù)。在除法算式里，每個(gè)數(shù)都有自己的名稱，在10÷3=3……1中，10、3、3分別叫什么？1呢?如果不知道,可以看看書(shū)。反饋交流，全班齊讀算式:10除以3等于3余1。④觀察比較:10÷5=2、10÷3=3……1兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到：在日常生活中分東西會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完，另一種分后有剩余，但不夠再分.學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填一填。反饋交流：10÷4=2(人）……2（枝)10÷6=1（人）……4（枝）（5)概括提煉:想一想，什么情況下平均分的結(jié)果可以用有余數(shù)的除法表示？余數(shù)表示什2、探索余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律。出示例2，用4根小棒擺1個(gè)正方形,8根小棒擺2個(gè)正方形。像這樣用12、13、14、15、16先擺一擺，再填寫(xiě)除法算式,并把表格填完整.（1）談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察13÷4、14÷4……的余數(shù)與除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么余數(shù)要比如果余數(shù)和除數(shù)相等，或者余數(shù)比除數(shù)大了，說(shuō)明了什么?(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)小結(jié):請(qǐng)記住，計(jì)算有余數(shù)除法，余數(shù)一定要比除數(shù)小.(2)猜一猜：有一道有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是6，余數(shù)可能是幾？如果余數(shù)是3,除數(shù)三、反饋完善:“想想做做"1—3。1、第1題:讓學(xué)生各自用小棒擺一擺、填一填、算一算,再通過(guò)交流幫助學(xué)生進(jìn)一步明確有余數(shù)除法求商的思考過(guò)程。2、第2題：先讓學(xué)生各自填一填，再引導(dǎo)學(xué)生比較兩道題目的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)的除法的意義。4、第4題：先把題目的要求讀一讀,然后同桌互說(shuō),再指名說(shuō)一說(shuō)。1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?2、生活中還有哪些平均分后有余數(shù)的情況？課后到生活中去找一找,如果找到了就用有余數(shù)的除法說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)父母聽(tīng).五、課堂作業(yè)第一單元課題：有余數(shù)的除法1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程,掌握試商的方法,懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2、培養(yǎng)初步的觀察、概括能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度與習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)用具：桃子貼圖，圓片(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)一、先學(xué)探究:1、出示掛圖：幾十面按紅、黃、藍(lán)順序排列的彩旗，下面順次標(biāo)上序號(hào).2、談話：老師不看屏幕，同學(xué)們告訴我?guī)滋?hào)旗，我就能說(shuō)出它是什么顏色,不信，你考考老師?3、老師為什么能很快猜出彩旗的顏色呢？你們想知道嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)這其中的奧（1）出示例題:媽媽買(mǎi)了12個(gè)蘋(píng)果,如果每4個(gè)放一盤(pán)，可以放幾盤(pán)?列算式：()÷()=()仔細(xì)觀察老師寫(xiě)的除法豎式，找一找被除數(shù)、除數(shù)和商。30看了這道除法豎式，你有什么疑問(wèn)或不明白的地方嗎？（2)出示例題：如果每5個(gè)放一盤(pán),可以放幾盤(pán)？還剩幾個(gè)?先圈一圈,再把算式填寫(xiě)完整。算一算……）（2）鼓勵(lì)探索。讓學(xué)生用自己喜歡的方法嘗試解決.（3）匯報(bào)交流.①用圓片代替桃分一分。指名學(xué)生上臺(tái)操作。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)提問(wèn)：分的結(jié)果怎樣？（放了2盤(pán),還剩2個(gè).）剩下的2個(gè)桃，還能繼續(xù)分嗎？（剩下的2個(gè)桃,不能再分)講述：12個(gè)桃，每盤(pán)放5個(gè)，分的結(jié)果是“放了2盤(pán),還剩2個(gè)”。如果是22個(gè)桃、32個(gè)桃、42個(gè)桃,甚至更多的桃每盤(pán)放5個(gè)呢?難道我們也用圓片代替桃②列豎式算一算。談話：筆算12÷5豎式該怎樣列，商和余數(shù)該寫(xiě)在哪兒？指名學(xué)生說(shuō)老師寫(xiě)。想法一：12個(gè)桃,每盤(pán)放5個(gè),放了2盤(pán)，所以商是2。想法三：二五一十，2和5相乘的積最接近12，又小于12，所以商2。想法四：12里面最多有2個(gè)5，所以商2。提問(wèn)：12的下面該寫(xiě)幾，為什么？“10"表示什么？12個(gè)減去分掉的10個(gè)，還剩下幾個(gè)?所以橫線下面寫(xiě)幾？這個(gè)“2”表示什么？(表示剩下提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出橫式的計(jì)算結(jié)果?在上面的談話過(guò)程中逐步完成板書(shū)。(4）小結(jié)：今后我們計(jì)算有余數(shù)的除法,可以用豎式來(lái)計(jì)算?！跋胂胱鲎觥?——5，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法.1、第1題：學(xué)生可以根據(jù)自己的需要用小棒操作，聯(lián)系操作過(guò)程和結(jié)果計(jì)算相應(yīng)的式題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)有余數(shù)除法求商方法的理解。2、第2題：有余數(shù)除法與以前學(xué)過(guò)的表內(nèi)除法的對(duì)比練習(xí)。通過(guò)計(jì)算和比較，幫助學(xué)生進(jìn)(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)一步體會(huì)有余數(shù)除法與表內(nèi)除法計(jì)算方法的練習(xí)和區(qū)別，更好地掌握用豎式計(jì)算有余數(shù)除法的3、第3題:是有余數(shù)除法求商方法的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),目的是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉有余數(shù)除法的求商4、第4題：讓學(xué)生應(yīng)用有余數(shù)除法，嘗試著解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，初步掌握用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。學(xué)生獨(dú)立完成,用豎式計(jì)算。五、課堂作業(yè):通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義，進(jìn)一步掌握用豎式計(jì)算的方法,能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法，深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的道理，能熟練地用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法.7×79×63×424÷835÷74×76×948÷856÷7(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?有余數(shù)的除法在求商時(shí)是怎樣很快找到合適的商的？（想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù))在計(jì)算時(shí)還應(yīng)注意些什么？1、擺一擺，每位學(xué)生準(zhǔn)備10根小棒.(1）10根小棒,每5根一份,可以分成幾份?提問(wèn)：怎樣列式？板書(shū):10÷5=2通過(guò)計(jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商為什么是2？有余數(shù)(2)10根小棒，每4根一份，可以分成幾份?還剩幾根？請(qǐng)學(xué)生分小棒后，列式并筆算。提問(wèn)：商為什么是2?有余數(shù)嗎?是幾？為什么還是2？（3）比一比，以上兩道題哪一道是有余數(shù)的除法？為什么？出示圖后，讓學(xué)生自己弄清圖意后讓學(xué)生敘述，然后獨(dú)立完成，反饋時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣三、綜合練習(xí):1、練習(xí)一第2題（1）學(xué)生獨(dú)立完成左邊的一組填空。(2）提醒學(xué)生利用填空時(shí)的思考過(guò)程計(jì)算右邊4題.2、練習(xí)一第3題3、練習(xí)一第4題(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)4、練習(xí)一第5題讀題后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解題，說(shuō)說(shuō)算式的意義，余數(shù)是幾，表示什么？5、練習(xí)一第6題今天我們練習(xí)了有余數(shù)的除法，在計(jì)算時(shí)要想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù)，同時(shí)還得注意余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學(xué)目標(biāo):通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深理解有余數(shù)除法的意義，進(jìn)一步掌握用豎式計(jì)算的方法，能正確的進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算.教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握試商的方法,深刻體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小的道理,能熟練地用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。1、回憶本單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有余數(shù)的除法在求商時(shí)可以怎樣很快找到合適的商?(想被除數(shù)里面最多有幾個(gè)除數(shù)）在計(jì)算時(shí)還應(yīng)注意些2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書(shū)課題）4×39×845÷96×932÷824÷4(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)56÷75×68×536÷635÷74×92、口答:36里面最多有個(gè)8。28里面最多有（)個(gè)6。43÷632÷720÷436÷7（1)明確要求，先口答出商及理由。(2）學(xué)生分組計(jì)算，以檢驗(yàn)剛才所說(shuō)的的商是否正確。指出：看被除數(shù)是多少，可以想幾個(gè)幾是多少，被除數(shù)里還多幾，余數(shù)就是幾。三、綜合練習(xí):1、練習(xí)一第7題讓學(xué)生認(rèn)真分析每一題的計(jì)算過(guò)程。2、練習(xí)一第8題（2）指名回答,并說(shuō)明理由。提問(wèn):如果除數(shù)是6，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是幾，那么被除數(shù)能不能確定(3）提問(wèn)：如果將“最小”兩字去掉，你認(rèn)為除數(shù)可以是幾，為什么?通過(guò)這題的思考，你更加清楚了一個(gè)什么道3、練習(xí)一第9題學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法.4、練習(xí)一第10題學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解答。說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。5、練習(xí)一第11題(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解答.說(shuō)說(shuō)自己解題的想法。6、練習(xí)一第12題（3）如果除數(shù)是5，余數(shù)怎樣變化?7、練習(xí)一思考題（提示：除數(shù)控制在一位數(shù)的范圍）學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流、反饋。交流解答時(shí)的想法:先想除數(shù)可能是幾，再根據(jù)商和除數(shù)的情況，想出被除數(shù)是多少。提醒幫助學(xué)生整理寫(xiě)出的算式.提問(wèn)：通過(guò)剛才的練習(xí)，想一想：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)的大小有沒(méi)有規(guī)定？小結(jié):余數(shù)一定要比除數(shù)小.今天你練習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲?五、課堂作業(yè):《補(bǔ)》教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。2.使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí).教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面教學(xué)具。一、激趣導(dǎo)入1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。2、揭示課題：小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)二、思索探究說(shuō)明：我們經(jīng)常看鐘面了解時(shí)間，大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，教師參與指名說(shuō)說(shuō)關(guān)與鐘面上的知識(shí)。有12個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12.有兩根針，一根長(zhǎng)一根短，指出長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針.讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同(2）總結(jié):分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。（3）教學(xué)試一試出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問(wèn)這三只表上又是幾時(shí)？你是怎么知道的？學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí).3．認(rèn)識(shí)大格。(掛圖出示：鐘面學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表.)提問(wèn):仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn).(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：鐘面上有1~12這12個(gè)數(shù)；鐘面上有12個(gè)大格,每個(gè)大格里有5個(gè)小格，提問(wèn)：鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？（引導(dǎo)學(xué)生從1開(kāi)始依次數(shù)出12個(gè)大格.學(xué)生數(shù)好后板書(shū)：12個(gè)）4．認(rèn)識(shí)小格.講述：鐘面上除了大格，還有小格,相鄰的兩個(gè)小點(diǎn)之間是1小格。（板書(shū)：小格）提問(wèn)：鐘面上一共有幾個(gè)小格？我們一起5個(gè)5個(gè)數(shù)一數(shù)。識(shí)時(shí).講述:時(shí)針從12走到1是多少時(shí)間？（1小時(shí)）從1走到2呢?（也是1小時(shí)）也就是說(shuō)時(shí)講述：這個(gè)綠色部分就表示時(shí)針走了1大格，也就是1小時(shí)。小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時(shí)，我們只要看時(shí)針，時(shí)針走了幾大格就是幾小時(shí)。這個(gè)綠色部分表示分針走了1小格，也就是講述：分針走幾小格就是幾分。教師用實(shí)物鐘演示并提問(wèn)：分針從12走到7,走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？小結(jié)：要知道走了幾分鐘,要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。7、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的進(jìn)率。在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格?(60個(gè)小格。)因此,分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是分針走一圈，時(shí)針走幾個(gè)大格?經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：1時(shí)=60分過(guò)渡：1分鐘的時(shí)間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實(shí)1分鐘也可以做很多事情.現(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。大家做眼保健操，1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。請(qǐng)兩名跳得比較快的同學(xué)出來(lái)跳繩，同學(xué)們分別數(shù)個(gè)數(shù)。做“想想做做”第5題,了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)指名背古詩(shī)，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩(shī).追問(wèn)：你覺(jué)得1分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交流?？偨Y(jié)：1分鐘雖然不長(zhǎng),但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時(shí)過(guò)渡：1分鐘大概有多長(zhǎng)我們已經(jīng)初步感受過(guò)了，那么1小時(shí)又有多長(zhǎng)呢?做“想想做做"第7題。一節(jié)課時(shí)幾分鐘？課間休息幾分鐘？再加上幾分鐘就是1小時(shí).三、檢測(cè)完善(1）說(shuō)說(shuō)鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么？(2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。2、完成“想想做做”第2題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。再分別撥出9時(shí)、123、完成“想想做做”第3題先仔細(xì)觀察鐘面上畫(huà)了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫(huà)出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意:畫(huà)時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫(huà)分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些.4、完成“想想做做”第4題5、完成“想想做做"第6題四、全課總結(jié)2、完成課堂作業(yè)。1.在觀察鐘面的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。2.在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻。教具準(zhǔn)備：教具鐘、學(xué)具鐘等.教學(xué)過(guò)程:小朋友,孫悟空又來(lái)了?上節(jié)課，我們和孫悟空學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?（認(rèn)識(shí)時(shí)、分）現(xiàn)在，我們復(fù)(1）鐘面上一共有個(gè)大格。每個(gè)大格分成()個(gè)小格.鐘面上一共有個(gè)（3）時(shí)針走一大格（從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)）的時(shí)間是(）小時(shí)。時(shí)針走1小時(shí)，分針（4)一節(jié)課是（)分，課間休息是（)分，再加上分,就是1小時(shí)。（用兩種表示方法）觀察一下，這幾個(gè)鐘面上的時(shí)間都有什么相同的地方？小結(jié)：像這樣鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí).孫悟空說(shuō),他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和整時(shí)，今天，他想和你們一起認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，真正學(xué)會(huì)看時(shí)間,這樣,他就不會(huì)再遲到了。你們歡迎不歡迎他?（出示課題）課件出示情境圖第二幅。學(xué)生觀察,先讓學(xué)生用自己熟悉的方式，表達(dá)鐘面上的時(shí)刻.(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)教師告訴學(xué)生:7時(shí)15分可以寫(xiě)作7時(shí)15分,還可以寫(xiě)作7::15。分針從12起走過(guò)30小格，是7時(shí)30分。小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，要先看時(shí)針,時(shí)針走過(guò)幾時(shí),就是幾時(shí)多，至于多幾分，再看分（1)這個(gè)鐘面上的時(shí)間是多少呢?幾時(shí)幾分？怎樣簡(jiǎn)寫(xiě)?怎么讀？齊讀一下.（4）你能學(xué)著鐘面上的樣子動(dòng)手撥一撥7時(shí)55分嗎？撥撥看。（6）還想撥嗎？和老師一起繼續(xù)撥，分針走呀走,走到數(shù)字10，現(xiàn)在鐘面上的時(shí)間是多少呢？9時(shí)對(duì)嗎？為什么？(分針還沒(méi)到12.）怎樣才到9時(shí)呢？（結(jié)合回答，老師再一遍演示.）(1)（出示8時(shí)零5分的鐘面）觀察一下，這個(gè)鐘面和8時(shí)的鐘面比,發(fā)生了什么變化?（分針不再指著12，時(shí)針超過(guò)8.）(2）說(shuō)說(shuō)看，這時(shí)大約幾時(shí)?（3）指出：看時(shí)間的時(shí)候，我們可以先看時(shí)針，因?yàn)闀r(shí)針剛過(guò)8時(shí)，所以是8時(shí)；是8時(shí)過(guò)幾分呢？我們?cè)倏词裁瘁槪?分針）分針從12起走到1，走了幾分，因?yàn)闆](méi)有滿10分，中間要用簡(jiǎn)寫(xiě)怎么寫(xiě)？一起來(lái)讀一讀。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)(3）說(shuō)說(shuō)你是怎么看鐘面上的時(shí)刻?（小組討論，后集體交流.）？（誰(shuí)愿意做聰明的孫悟空，說(shuō)出每個(gè)鐘面的時(shí)刻,再寫(xiě)下來(lái)。認(rèn)讀第二個(gè)鐘面上的時(shí)刻，問(wèn)：時(shí)針有沒(méi)有走到4？說(shuō)明這時(shí)是幾時(shí)多？是幾時(shí)幾分？認(rèn)讀第三個(gè)鐘面上的時(shí)刻，問(wèn):時(shí)針有沒(méi)有到8時(shí)？是幾時(shí)多?多幾分？2.想想做做第2題。（1）請(qǐng)小朋友看第2題，讀讀題目的要求.先把時(shí)間讀一讀,再去連連線,生獨(dú)立完成。（3）一起把這四個(gè)時(shí)間讀一讀,在這四個(gè)不同的時(shí)間里,小朋友都在做些什么事情呢？你能選一個(gè)時(shí)間來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?同時(shí)進(jìn)行拓展：如分別說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)候的12：05,分別在做什么.如中午的12：05在做作業(yè)；夜3．想想做做第3題。讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時(shí)刻.教后反思:(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)1。認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，建立1秒的時(shí)間觀念。2。通過(guò)實(shí)踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系.3。通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.4。讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的通過(guò)觀察秒針走60個(gè)小格的同時(shí)分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒教具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘、鐘面模型2、再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有三根針時(shí)針、分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答一下是多長(zhǎng)時(shí)間？3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)板書(shū)課題:秒的認(rèn)識(shí)）1（1)認(rèn)識(shí)秒針每一個(gè)嘀嗒,你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位-秒針走一小格是1秒。表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。師:一秒鐘就是這么滴答一生：拍一下手.（做動(dòng)作）生:我眨一下眼就是一秒。師:（跟著做動(dòng)作）你沒(méi)錯(cuò)，真棒!生：我跺下腳就是一秒.④小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒.1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢（3）1秒的價(jià)值.師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了,我們實(shí)在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識(shí)?師:飛機(jī)每秒約行250米，火車(chē)每秒約行55米,噴氣式飛機(jī)每秒約行500米，衛(wèi)星每秒約行7900米,有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘,它的作用可大了.我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)(1)秒針走一大格時(shí)間是多少呢？為什么呢?（秒針走一大格是5秒)就是幾秒?生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒?冠軍。在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國(guó)爭(zhēng)了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了。如果你去問(wèn)他,他一定會(huì)告訴你：1秒，對(duì)③從教室前面走到后面用秒3探索分與秒之間的關(guān)系（1)秒針走一圈是多少個(gè)大格?多少個(gè)小格呢？（12個(gè)大格，60小格）是多少秒？（60秒）？（（2）現(xiàn)在看大屏幕，點(diǎn)課件仔細(xì)觀察種面，秒針走60個(gè)小格，分針走幾個(gè)小格，你發(fā)現(xiàn)了什（秒針走60個(gè)小格，也就是一圈,分針走1小格，也就是1分=60秒)(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)1分和60秒之間是什么關(guān)系？怎么表示呢？板書(shū)讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面,自主探索。學(xué)生交流:1分=秒秒是比分更小的時(shí)間單位。5。在什么地方還見(jiàn)過(guò)秒?6.認(rèn)識(shí)計(jì)量“秒”的工具師生共同介紹生活中測(cè)量秒的工具。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表的跳動(dòng)規(guī)律.電子表顯示8：15：59。猜猜看，接下來(lái)電子表上會(huì)顯示什么？為什么?電子表再顯示8：59：59,接下來(lái)電子表會(huì)顯示什么呢？計(jì)算秒的工具還有秒表,爸爸媽媽的手機(jī)上一般有這個(gè)設(shè)置。三、反饋檢測(cè)(1）請(qǐng)同學(xué)們跟著秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。（2）從1數(shù)到60，看誰(shuí)用的時(shí)間最接近60秒.誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？學(xué)生小組討論，集體交流。小結(jié)：跑步時(shí)間越短，速度就越快，跑得快,用的時(shí)間就是最少的。（）(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)（2）小芳吃飯大約要25分鐘(）（4)一節(jié)課的時(shí)間是40（)5.一人唱一首歌要用3分鐘,5人合唱這手歌要幾分鐘?讓學(xué)生先猜測(cè)，然后試一試驗(yàn)證。四、課堂小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?五、板書(shū)設(shè)計(jì):秒的認(rèn)識(shí)秒針走一小格是1秒1.進(jìn)一步理解掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系.2.會(huì)選擇合適的時(shí)間單位來(lái)描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)刻,也能根據(jù)時(shí)間畫(huà)出鐘面上的時(shí)針和分針.準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間。用時(shí)、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時(shí)、分、秒.教學(xué)準(zhǔn)備：教具鐘、學(xué)具鐘、秒表。教學(xué)過(guò)程:一、知識(shí)再現(xiàn)談話：通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)我們知道了：(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)生活中我們經(jīng)常用到時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)能看鐘面認(rèn)時(shí)間，這節(jié)課我們一起練習(xí)。(板書(shū)：練二、基本練習(xí)1．完成“練習(xí)二"第1題學(xué)生讀懂題意,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能正確填上時(shí)、分、秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo).2．完成“練習(xí)二”第2題3．完成“練習(xí)二"第3題談話：大家拿出學(xué)具鐘面，一起和老師把分針從12撥到4，注意觀察分針走了幾小格？想一想走了多長(zhǎng)時(shí)間?如果分針從12走到7呢？自己操作試試。如果是時(shí)針從12走到5，走了幾4．完成“練習(xí)二”第4題學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時(shí)針、分針的位置寫(xiě)出時(shí)間。小結(jié):先看時(shí)針指的是幾，就是幾時(shí)，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分.5．完成“練習(xí)二”第5題根據(jù)時(shí)間畫(huà)上分針,先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對(duì)應(yīng)的時(shí)間，再畫(huà)分針。三、綜合練習(xí)1．完成“練習(xí)二”第6題說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小朋友的作息時(shí)間，并填在表格上.2．完成“練習(xí)二"第7題讀出鐘面上的時(shí)間,教師出示本班上午的作息時(shí)間表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，鐘面上某個(gè)時(shí)間自己(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)3．完成“練習(xí)二”第8題從教材所示三幅圖,你們可以看出這一家人準(zhǔn)備去干什么嗎？你能根據(jù)每幅圖對(duì)應(yīng)的時(shí)間，找到電子鐘，并把它連起來(lái)嗎？4．完成“練習(xí)二”思考題讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上的時(shí)間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。你知道第四幅鐘面應(yīng)該表示什么時(shí)刻嗎?四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們一起練習(xí)了時(shí)、分、秒，大家有什么收獲?五、課堂作業(yè)1、小紅早上8時(shí)開(kāi)始上課，一節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘,再過(guò)分鐘，正好過(guò)2、老師也出幾道考考大家。（1）鐘面上有(）個(gè)大格,(）個(gè)小格.（7）時(shí)針從12起走到2，要走(）小時(shí);從12起走到9，要走（)小時(shí);從12起走到5，要走小時(shí)。3、老師這里還有兩道思考題,你會(huì)做嗎？(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)教學(xué)目標(biāo)：1。經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)的情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方向的過(guò)程，能正確地辨別這四個(gè)方向。2。在用東、南、西、北四個(gè)方向詞語(yǔ)描述所在的方位及根據(jù)給定的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方位的過(guò)程中，提高運(yùn)用所學(xué)的方位知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能正確地辨別東、南、西、北四個(gè)方向教學(xué)難點(diǎn)：用東、南、西、北四個(gè)方向詞語(yǔ)描述所在的方位及根據(jù)給定的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方位教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入認(rèn)識(shí)東、南、西、北。提問(wèn):從圖中，你看到了什么？想到了什么?(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)你知道太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的嗎？哪個(gè)方向是談話：同學(xué)們說(shuō)得很好.請(qǐng)同學(xué)們起立，面向太陽(yáng)站好。你能說(shuō)說(shuō)自己的面前是什么方向嗎？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、說(shuō)一說(shuō)，再跟小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)，并在小組內(nèi)交流。全班交流.談話：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐下，我們看圖：小明也像同學(xué)們一樣，在一天早晨,面向太陽(yáng)站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，把課本上的四2.教學(xué)“試一試”。（1)游戲示范：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái),先跟老師合作.由老師說(shuō)口令,學(xué)生按口令做。（2）學(xué)生活動(dòng)：同桌學(xué)生先由一個(gè)人說(shuō)口令，另一個(gè)人做，再進(jìn)行交換.(3）談話：同學(xué)們做游戲的時(shí)候，學(xué)生面向北面戰(zhàn)立,一邊指方向,一邊回答。三、反饋檢測(cè)指名學(xué)生口答,小紅面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向?提問(wèn)：你是怎樣很快確定其他三個(gè)面的，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。指名兩名同學(xué)到講臺(tái)前，面對(duì)面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的東、西、南、北。其他同學(xué)注意聽(tīng),思考有什么新發(fā)現(xiàn)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)找出圖中窗戶的位置，這個(gè)位置在房間的哪一面？你能說(shuō)說(shuō)房間的東面和西面各有什么嗎？指名回答.追問(wèn)：你是怎樣想的？你住的房間是怎樣布置的？（小組交流，指定幾人說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng).）談話：課前老師要同學(xué)們到學(xué)校的操場(chǎng)上去，看看操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么？都去觀察(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)1.經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)的空間位置抽象為平面圖的過(guò)程,了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線。提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能描述物體的相對(duì)位置和行走路線.教學(xué)難點(diǎn)：在描述物體位置關(guān)系和行走路線的過(guò)程中，體會(huì)物體位置關(guān)系的相對(duì)性.教學(xué)過(guò)程：談話:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如用攝象機(jī)從操場(chǎng)的上方往下拍，拍到的畫(huà)面應(yīng)該是什么樣子的?學(xué)生交流.談話：同學(xué)們說(shuō)得很好,只是要想拍到這樣的畫(huà)面，得站得很高才行.不過(guò)不要緊,我們可以用平面圖，把操場(chǎng)四周的景物記錄下來(lái)。今天這節(jié)課,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)平面圖。談話：同學(xué)們手中都有一張這樣的平面圖，（拿出操場(chǎng)平面圖示意一下)圖的中間是學(xué)校的操場(chǎng)，你能把操場(chǎng)的東、南、西、北面各有什么記錄在這張平面圖上嗎？學(xué)生活動(dòng)：在平面圖的四個(gè)方位上分別填上體育館、教學(xué)樓、籃球場(chǎng)、看臺(tái)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)教師巡視了解學(xué)生的制圖策略，選擇幾種有代表性的，貼到黑板上展示。反饋：剛才有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)將自己制作的平面圖貼到黑板上了,先請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)上來(lái)介紹一下自己的作品.還有同學(xué)想把自己的作品展示給大家嗎？討論:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些平面圖，你能發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？怎樣解決這一問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)冢浚W(xué)生討論后，組織討論，形成共識(shí)：在平面圖上應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的確定方向的標(biāo)準(zhǔn)。講解：在地圖或平面圖上，通常是按上北、下南、左西、右東的規(guī)定來(lái)確定的.為了標(biāo)明方向，在地圖和平面圖上通常用這樣的符號(hào)（板書(shū):北）來(lái)表示方向。這個(gè)符號(hào)叫指向標(biāo),這個(gè)指向標(biāo)的意思是箭頭所指的方向是北面。談話：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回過(guò)頭來(lái)看一看自己剛才制作的平面圖,有不符合要求的地方嗎？把你制作的平面圖上不符合要求的地方糾正過(guò)來(lái).完成后，再把你的作品展示到黑板上。學(xué)生活動(dòng):糾正自己制作的平面圖，使其符合規(guī)范，并把作品確定平面圖上的其他三個(gè)方向。全班交流：結(jié)合自己的作品說(shuō)一說(shuō)指向標(biāo)是什么意思,怎樣確定平面圖上的其他三個(gè)方向。小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得都很主動(dòng)，不但認(rèn)識(shí)了平面圖，還能清楚地表達(dá)平面圖上物體的位置關(guān)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思，再提問(wèn)：小紅到人民公園應(yīng)向哪個(gè)方向走?如果小紅想到百貨大樓問(wèn)：如果你要向大家介紹一下這所學(xué)校，你準(zhǔn)備怎樣介紹？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。小組交流后，指名在全班交流。再出示題中填空部分，指名回答，并在課本上填空。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)提問(wèn)：從水上世界出發(fā)到望梅閣應(yīng)該怎樣走？（學(xué)生討論，交流）4、“想想做做"第4題.學(xué)生自己看圖填空,集體訂正。學(xué)生讀題，提問(wèn):有什么不理解的問(wèn)題嗎？(引導(dǎo)學(xué)生理解題意時(shí)，著重解決下面的兩個(gè)問(wèn)題1）大樓的緊急疏散圖有什么作用2）緊急疏散時(shí)，為什么不能走電梯提問(wèn)：從圖中知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用方位概念表達(dá)圖中房間、會(huì)議室、電梯、安全出討論:假如遇到了緊急情況,你認(rèn)為每個(gè)房間的人該走怎樣的路線？先在小組里討論。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師參與學(xué)生的討論.通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?有什么收獲？你對(duì)自己今天在課上的表現(xiàn)滿意嗎？(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)教學(xué)目標(biāo)：1.能在現(xiàn)實(shí)情境和平面圖上辨認(rèn)東南、東北、西南、西北能正確使用學(xué)過(guò)的方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。2．在確定方向的過(guò)程中,能進(jìn)行認(rèn)真的觀察和積極的思考。3．能清楚地說(shuō)明自己觀察的結(jié)果和思考的過(guò)程，解決生活中的問(wèn)題。4．能主動(dòng)與他人開(kāi)展有效的合作與交流,體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。能正確使用學(xué)過(guò)的方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。教學(xué)用具：情景圖上課前：同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)哪些成語(yǔ)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生踴躍發(fā)言。老師知道一個(gè)成語(yǔ)：四面八方。出示例題的部分圖（人民橋、超市、公園、體育場(chǎng)先不出現(xiàn)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方?師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)出東、南、西、北四個(gè)字。繪制平面圖時(shí)，我們通常按照什么規(guī)定來(lái)繪制？(上北、下南、左西、右東）生答，師指?！八拿姘朔健敝械陌朔街傅氖前藗€(gè)方向,還有四個(gè)方向是什么呢？想不想了解？今天,我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方向。板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)方向。二、自主探索，交流共享：(因?yàn)槌性趯W(xué)校的東面和北面之間）誰(shuí)還會(huì)說(shuō)一說(shuō)的?也就是說(shuō)，東面和北面之間的方向就是（東北）方向。（出現(xiàn)公園）提問(wèn)：公園在學(xué)校的哪一面?為什么？(西南面，因?yàn)楣珗@在學(xué)校的西面和南面之間）西面和南面之間的方向稱為（西南）面（出現(xiàn)體育場(chǎng)和人民橋)提問(wèn):它們分別在學(xué)校的哪一面？指名答.(學(xué)生匯報(bào)時(shí)，先問(wèn)一問(wèn)為什么,再出現(xiàn)“東南”、“西北"和“西南"字，如果學(xué)生說(shuō)出如“北東"、“南西”這樣的方向，也要先問(wèn)一問(wèn)為什么，然后教師糾正:南面和東面的中間也可以說(shuō)是南東，但按習(xí)慣應(yīng)該說(shuō)東南，不說(shuō)南東。）在學(xué)校的周?chē)心敲炊嗟慕ㄖ铮阕罡信d趣的是哪個(gè)，同桌相互說(shuō)說(shuō)它的位置.在生活中,在陌生的地方，怎樣來(lái)辨認(rèn)方向？（看太陽(yáng)，太陽(yáng)升起的一方是東面;看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面;看指南針）考一考大家有關(guān)指南針的知識(shí)：指南針的紅色一端指向哪？（北面）白色一端指著哪?（南面)這就是一個(gè)指南針的圖,你能將指南針上的八個(gè)方向填完整嗎?打開(kāi)書(shū)P23完成“想想做做”第2題。生獨(dú)立完成，師巡視。指名匯報(bào)，集體校對(duì)。說(shuō)說(shuō)是怎么填的。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)介紹一些有關(guān)指南針的小知識(shí)。小結(jié):古人為我們留下了很多文化和輝煌，祖國(guó)的未來(lái)要靠誰(shuí)？所以，我們小朋友要從小開(kāi)始努力，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮、富強(qiáng)。2、“想想做做"第3題講述：小動(dòng)物們剛剛參加完了一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在要回家了你能幫它們找到各自的家嗎？在書(shū)上連一連。生獨(dú)立完成，師巡視并指導(dǎo).讓學(xué)生上臺(tái)指一指。集體校對(duì)。3、“想想做做"第4題講述：下面老師帶小朋友們到美麗的青山鄉(xiāng)去看看,告訴你們吧，青山鄉(xiāng)不僅美麗，還是一(出現(xiàn)水庫(kù)及8種水果的圖片，水庫(kù)在中間已貼好，8種水果排列在一邊。）有哪些水果？指這些水果都是種在水庫(kù)的四周的，你能根據(jù)老師的提醒，幫它們找到各自種植師:橘子園在水庫(kù)的南面;葡萄園在水庫(kù)的東面；櫻桃園在水庫(kù)的東南面；西南面是蘋(píng)果園；水庫(kù)的西面是山楂園;桃園在水庫(kù)的北面；水庫(kù)的西北面是西瓜園.梨園就種在水庫(kù)的這個(gè)方向，你知道梨園在水庫(kù)的哪一面嗎?指名答.談話:同學(xué)們，我們輕松一下,來(lái)玩?zhèn)€游戲，你能很快畫(huà)出棋子跳到什么地方嗎？自己畫(huà)一5、動(dòng)手做認(rèn)識(shí)生活中的八個(gè)方向我們已經(jīng)能夠在平面圖上熟悉地認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向，在現(xiàn)實(shí)生活中這8個(gè)方向你們也能認(rèn)識(shí)請(qǐng)小朋友們面朝教室的北面站好,并讓方向板上的北對(duì)著教室的北面。根據(jù)老師說(shuō)的方向，師:教室的東北面、東南面、西北面、西南面。今天學(xué)到了哪些知識(shí)?在平面圖中怎樣記住這八個(gè)方向？實(shí)際生活中怎么辨認(rèn)這八個(gè)方五、課堂作業(yè)六、教后反思(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)1、在具體的操作活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)方向感，提高認(rèn)識(shí)路線圖的能力。2、在實(shí)際活動(dòng)中加強(qiáng)小組合作能力,提高實(shí)際操作能力，同時(shí)體會(huì)成功的喜悅,感悟集體的3、在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)方向，并讀懂路線圖。教學(xué)用具:掛圖。提問(wèn)：小朋友們，你們現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向？（東面）你能指出教室里其他七個(gè)方向嗎?師問(wèn)，生答并用手指一指。請(qǐng)坐在教室中間的一位小朋友起立，分別請(qǐng)坐在他東面、西面、南面、北面的小朋友聽(tīng)口令揭示課題：測(cè)定方向二、思索探究，交流共享：辨認(rèn)教材呈現(xiàn)的場(chǎng)景里的方向小朋友們能辨認(rèn)出各個(gè)方向，你能辨認(rèn)出平面圖中的方向嗎？出示場(chǎng)景圖。從這幅圖中,你看到了些什么？指名說(shuō)。以往我們看到的平面圖，按什么規(guī)定繪制的？（上北、下南、左西、右東）看看這幅圖中這幅圖中的正方向在哪里？你是怎么知道的?生觀察后，指名答。（正北方向指向平面圖的左上方，從指南針和小朋友的話中都能看出你能說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流.在校園里定方向平面圖中的校園已經(jīng)會(huì)測(cè)定方向了,你們想不想到我們的校園里去辨認(rèn)一下方向？請(qǐng)大家盡量保持安靜,每一組帶一本書(shū)、一枝筆。每五人一小組，商量一下,那么這組在校園的什么地方測(cè)定方向，然后分工測(cè)定，把表填好?？茨囊唤M測(cè)的又快又好。回班，整理表格。匯報(bào)測(cè)定結(jié)果，大家給予評(píng)價(jià).請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)定方向的體會(huì).五、教后反思(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展.通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)這些數(shù)，能識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锏囊庾R(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)這些數(shù)，能識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)它們所包含的小方塊的個(gè)數(shù)。（再出示“一板"小方塊）,你們想不想知道這“一板”有多少個(gè)小方塊呢？(1）讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù).（3)匯報(bào)結(jié)果,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的?小結(jié):可以先一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出一條也就是10個(gè)一是1個(gè)十;再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出一板有追問(wèn)：一板共有多少個(gè)小方塊，也就是幾個(gè)百.二、思索探究，交流共享：1、教學(xué)計(jì)數(shù)單位“百”和“千"，直觀認(rèn)識(shí)整百數(shù)和一千.（1）分別出示“3板"小方塊和“8板”小方塊。A、學(xué)生獨(dú)立思考后交流看法。（1)談話：數(shù)的王國(guó)里有座智慧城堡，只要你肯動(dòng)腦筋,就能得到“智慧星”，想要嗎？（2）出示方塊圖（3堆2條),問(wèn)：一共有幾個(gè)小方塊？（320個(gè)）你是怎么知道的？320里(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)（3）又增加了4個(gè)小方塊,讓學(xué)生猜一猜這時(shí)一共有幾個(gè)小方塊呢？（324個(gè))同桌交流，你是怎么知道的?（4)談話：我們用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨芎脝?？同桌合?撥計(jì)數(shù)器,并讀一讀這個(gè)數(shù)。（5）提問(wèn)：324中的“3”表示什么？“2”呢?“4”呢？324是由哪幾部分組成的？（7）即時(shí)訓(xùn)練:同桌合作，在計(jì)數(shù)器上撥324和432，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（1調(diào)皮的皮卡丘搬來(lái)了小方塊,讓小朋友一起跟著數(shù)一數(shù)每一次一共有多少個(gè)小方塊。（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從453數(shù)到459)（2)討論：再搬來(lái)一個(gè)小方塊，一共有幾個(gè)了呢？你能用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨?、說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后全班交流.3、完成例2：同桌合作一邊撥一邊數(shù)（1）一十一十地?cái)?shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)三百九十后面的數(shù)（2）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從九百八十九數(shù)到九百九十九。然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)九百八十九后（4)小組活動(dòng):一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從988數(shù)到1000.4、（1）出示計(jì)數(shù)器后提問(wèn)：看著計(jì)數(shù)器誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)從右邊起第一位、第二位、第三位各是什么位？（學(xué)生邊回答邊對(duì)照計(jì)數(shù)器出示個(gè)位、十位、百位)（2)教師再問(wèn)：那你們想知道從右邊起的第4位是什么位嗎?(學(xué)生回答后出現(xiàn)：從右邊起（3）請(qǐng)小朋友看著自己讀一讀。（4）提問(wèn)：我們已經(jīng)知道個(gè)位上的一顆珠表示1個(gè)一，十位上的一顆珠表示1個(gè)十，百位上的一顆珠表示1個(gè)百，那么千位上的一顆珠表示多少呢？（讓學(xué)生掌握擴(kuò)展后的數(shù)位順序，進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個(gè)千）5、出示“10板”小方塊。A、引言：小朋友們看,天使姐姐這里還有許多小方塊，請(qǐng)你們一百一百地?cái)?shù)一數(shù),看一共有B、讓學(xué)生伸出手指對(duì)著方塊一百一百地?cái)?shù)，當(dāng)學(xué)生數(shù)到九百時(shí)教師問(wèn)：九百再加一百是多(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)C、將“10板”小方塊合在一起，這時(shí)教師指著屏幕上的“大正方體”問(wèn)：這個(gè)大正方體是多少個(gè)小方塊組成的？（同桌相互說(shuō)一說(shuō))再讓學(xué)生閉上眼睛想一想表示一千的“大正方體”是什么樣的.由此明確：千也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，這個(gè)計(jì)數(shù)單位可用一個(gè)大正方體表示.（4）提問(wèn)：你能不看屏幕一百一百地?cái)?shù),數(shù)到一千嗎？（5）引言:小朋友,天使姐姐看到大家學(xué)得這么認(rèn)真非常高興，她不停地伸出大拇指夸獎(jiǎng)你們呢！不過(guò)，天使姐姐想出幾道題來(lái)考考大家，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？A、出示“幾板”小方塊讓學(xué)生說(shuō)出是幾百。B、說(shuō)幾百,讓小朋友想像出是“幾板”小方塊。1.完成“想想做做"第1題。課件出示題目后，讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行邊撥珠邊數(shù)數(shù)。2.完成“想想做做”第2題.3。完成“想想做做"第3題。課件出示小棒圖后問(wèn)：這個(gè)圖中幾個(gè)百?幾個(gè)十？和幾個(gè)一?集體交流,總結(jié)答案。4。完成“想想做做”第4題.課件出示題目,提問(wèn):有幾個(gè)百?幾個(gè)十？幾個(gè)一？小組合作，集體探究討論。5.完成“想想做做”第5題.課件出示圖后問(wèn)：圖中有幾種面值的人民幣？你會(huì)統(tǒng)計(jì)它們各有多少?gòu)垎?？這些人民幣提問(wèn)：老師撥出一些數(shù)，你們能不能說(shuō)出它的組成？這個(gè)數(shù)是多少？課件出示圖后問(wèn)：你能看出這兩幅圖中有什么相同和不同的地方嗎?它們表示的意義一樣談話:今天，小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲？(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)小朋友們，生活中處處有數(shù)學(xué)，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)五、課堂作業(yè)六、教后反思1、掌握三位數(shù)的組成，理解百位、十位和個(gè)位上的數(shù)所表示的意思，能正確地讀寫(xiě)三位數(shù).2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、思索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.三位數(shù)的寫(xiě)法和讀法。末尾有0和中間有0的數(shù)的讀寫(xiě).一、先學(xué)探究1.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從489數(shù)到502。2.數(shù)位順序表:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些數(shù)位？它們的排列順序是怎樣的？（1）師在計(jì)數(shù)器上面撥出46，提問(wèn)：這個(gè)數(shù)怎樣讀？為什么這樣讀？怎樣寫(xiě)呢？師在學(xué)生回答討論后總結(jié)：這個(gè)數(shù)的十位上面是4，讀作：四十，在十位上面寫(xiě)4；個(gè)位上面是6，我們讀作:六，在個(gè)位上面寫(xiě)6.（2）師在計(jì)數(shù)器上面演示：撥去剛才個(gè)位上面的6個(gè)算珠問(wèn)：這個(gè)數(shù)讀作什么？怎樣寫(xiě)？引導(dǎo)小結(jié)滲透：末尾的0不讀,但是要寫(xiě)。（1）師在計(jì)數(shù)器上面撥出500問(wèn)：這個(gè)數(shù)百位上面是幾個(gè)算珠？表示什么？怎樣寫(xiě)？怎樣讀？(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)十位上有幾個(gè)算珠?怎樣寫(xiě)？要不要讀？個(gè)位上呢？引導(dǎo)學(xué)生得出:5個(gè)百是500，讀作五百。百位上怎樣寫(xiě)？怎樣讀？十位上怎樣寫(xiě)？怎樣讀？各位呢？（3）師在計(jì)數(shù)器上面撥出1000.問(wèn):這個(gè)數(shù)是由什么組成，讀作什么？預(yù)設(shè)A：有學(xué)生會(huì)讀，就讓他說(shuō)出怎樣讀的?為什么這樣讀.預(yù)設(shè)B：沒(méi)有學(xué)生會(huì)讀，師問(wèn)：這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千組成的,怎樣寫(xiě)？怎樣讀？哪幾個(gè)數(shù)位出示例3的3幅圖，請(qǐng)學(xué)生思考:我們讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)的時(shí)候都是從哪個(gè)方向開(kāi)始的?末尾有0的時(shí)候,我們?cè)鯓訉?xiě)？要不要讀?總結(jié)：讀千以內(nèi)的數(shù)都是從左邊開(kāi)始讀寫(xiě)的，也就是從最高位開(kāi)始讀寫(xiě)我們不讀,但是要寫(xiě)，并板書(shū)。2。教學(xué)“試一試”出示“試一試"后問(wèn):這兩幅圖有什么相同的和不同的？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里面討論.左圖的末尾沒(méi)有算珠,只寫(xiě)不讀。右圖的中間沒(méi)有算珠，既寫(xiě)又讀。三、反饋檢測(cè)1.完成“想想做做”第1題.提問(wèn)：從圖上面你能看出來(lái)是怎樣數(shù)數(shù)的嗎?你會(huì)一百一百地?cái)?shù)數(shù)嗎?2.完成“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后交流：中間的0又讀又寫(xiě)，末尾的0只寫(xiě)不讀。3.完成“想想做做”第3題。師問(wèn)：如果讓你們給這四個(gè)數(shù)分類(lèi)的話，你準(zhǔn)備怎樣分?師相機(jī)導(dǎo)出:400后面的0跟250后面的0都屬于末尾的0，只寫(xiě)不讀.4.完成“想想做做”第5題.學(xué)生交流、合作完成練習(xí)。5.完成“想想做做”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成后師生討論解題規(guī)律。6.完成“想想做做"第4題。獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)。我們讀寫(xiě)數(shù)時(shí)要從哪兒開(kāi)始？千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，個(gè)位上是幾就讀幾.(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)如果中間有一個(gè)0就直接讀零，末尾不管有幾個(gè)0都不讀。五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)算盤(pán)各個(gè)部分的名稱,掌握下珠和上珠在檔位上面表示的意義。2.能正確掌握讀寫(xiě)算盤(pán)上面表示的數(shù)，會(huì)撥出指定的數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇于探索的精神,提高小組合作的能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握讀寫(xiě)算盤(pán)上面表示的數(shù)，會(huì)撥出指定的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):1~9在算盤(pán)上面怎樣表示。教具準(zhǔn)備：算盤(pán)、課件。一、情境引入教師拿出算盤(pán)說(shuō)：老師今天帶來(lái)一位新朋友,看你們認(rèn)識(shí)他嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)通過(guò)算盤(pán)認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。1.教學(xué)例4。（1）認(rèn)識(shí)算盤(pán).提問(wèn)算盤(pán)上面有什么?根據(jù)學(xué)生的回答出示課件：課件上面動(dòng)態(tài)介紹算盤(pán)各個(gè)部分的名稱。在介紹檔位的同時(shí)從右往左分別介紹各位檔、十位檔、百位檔、千位檔。你們認(rèn)識(shí)它了嗎?請(qǐng)你們摸一摸、指一指、說(shuō)一說(shuō)。小組里面和你的同桌分享一下你剛學(xué)習(xí)(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)到的算盤(pán)部件的名稱.教師邊指邊問(wèn)，學(xué)生獨(dú)立回答。（2）學(xué)習(xí)在算盤(pán)上面表示1～9。一個(gè)上珠表示5，師邊撥珠邊板書(shū).出示教材上“下面算盤(pán)上表示的數(shù)各是多少？”請(qǐng)學(xué)生在小組里討論一下。學(xué)生充分討論后集體評(píng)價(jià)后教師引出:第1幅圖:個(gè)位檔上面的算珠是4，表示有4個(gè)一。第2幅圖:十位檔上面的算珠是3,表示有3個(gè)十;個(gè)位檔上面的算珠是7，表示有7個(gè)一。第3幅圖:十位檔上面的算珠是6，表示有6個(gè)十；個(gè)位檔上面沒(méi)有。第4幅圖：百位檔上面的算珠是8，表示有8個(gè)百.十位檔上面沒(méi)有，個(gè)位檔上面的算珠是2，表示有2個(gè)一。第5幅圖：百位檔上面是9，表示有9個(gè)百.你會(huì)寫(xiě)出這些數(shù)嗎？請(qǐng)你們?cè)诮滩牡?4頁(yè)上面做一做。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師組織集體評(píng)價(jià)。我們看剛才的圖，你能在上面的幾幅圖中找出1～9的數(shù)嗎？你會(huì)在個(gè)位上面撥出1~9的數(shù)嗎？出示例4的兩幅圖和下面的五福圖.學(xué)生嘗試撥珠，教師巡視幫助有困難的學(xué)生，并收集反饋信息。下面我們跟著教師后面撥一撥，教師示范正確的手勢(shì)撥珠。學(xué)生在小組里面撥一撥,掌握正確的撥珠手勢(shì)。3.試一試提問(wèn)：你會(huì)撥嗎?請(qǐng)你們?cè)谛〗M里面撥一撥，數(shù)一數(shù)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)匯報(bào)撥珠,師指名學(xué)生到前面當(dāng)小老師，其他同學(xué)跟在后面撥。邊撥邊數(shù)。三、反饋檢測(cè)1.完成“想想做做”第1題.你能看出各個(gè)數(shù)位檔上面是幾嗎？師指名依次回答.你能讀一讀算盤(pán)上面表示的數(shù)嗎？會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)你們邊讀邊在教材上面寫(xiě)一寫(xiě).2.完成“想想做做”第2題。3.完成“想想做做”第3題。先讀數(shù)，再撥數(shù)，請(qǐng)同桌的互相讀一讀、撥一撥。4.完成“想想做做”第4題。做游戲，讓學(xué)生小組一人說(shuō)數(shù),另外幾個(gè)組員撥數(shù),看誰(shuí)撥得又對(duì)又快.提問(wèn):今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？歸納：你有什么收獲和體會(huì)?1.算盤(pán)各個(gè)部分的名稱.2.上珠下珠各表示幾。3.學(xué)會(huì)在個(gè)位上面撥出1~9。五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生借助于算盤(pán)讀寫(xiě)數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的數(shù)感，掌握數(shù)的組成，能用數(shù)的組成進(jìn)行相應(yīng)的口算。2.使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有更進(jìn)一步的提高,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索知識(shí)的能力。利用數(shù)的組成進(jìn)行讀寫(xiě)數(shù)及相應(yīng)的口算.教學(xué)難點(diǎn):能利用數(shù)的組成去探索開(kāi)放性的問(wèn)題。課件、計(jì)數(shù)器、算盤(pán)一、知識(shí)再現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們拿出算盤(pán)，小組合作。在算盤(pán)上先撥出下面各數(shù),再一邊撥一邊接著數(shù)出6個(gè)數(shù).小組內(nèi)指名匯報(bào)怎樣邊撥邊數(shù).(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)教材這兩幅圖你知道他們的組成嗎？課件出示第2題.1.完成“練習(xí)三"第3題。獨(dú)立完成，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，注意對(duì)第(4)小題的生成信息，根據(jù)反饋采取教學(xué)策2.千以內(nèi)的數(shù)的加減法完成“練習(xí)三"第4題?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)千以內(nèi)的數(shù)的組成掌握得還是挺好的，你們會(huì)利用數(shù)的組成進(jìn)行計(jì)算嗎？出示第4指著第一組問(wèn):這樣一組口算，我們?cè)撛鯓酉肽?？引?dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成進(jìn)行口算。例如320—20,320里面有3個(gè)百、2個(gè)十減去2個(gè)十,還剩下3個(gè)百，結(jié)果是300.3.千以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)完成“練習(xí)三"第5題。師：下面我們玩一個(gè)小游戲,拿出你們準(zhǔn)備的小卡片，拼成一個(gè)三位數(shù)，讓你們同桌讀一讀.三、綜合練習(xí)1.完成“練習(xí)三"第6題。師：你能寫(xiě)出橫線上的數(shù)嗎？說(shuō)一說(shuō)在你的腦袋里面這兩個(gè)數(shù)到底有多少？2.完成“練習(xí)三”第8題。出示題目。右邊這兩個(gè)杯里面有多少粒黃豆呢?3.找規(guī)律，在計(jì)數(shù)器上面表示數(shù)。（1）完成“練習(xí)三”第7題。這個(gè)小火車(chē)上面的數(shù)字有什么規(guī)律呢?請(qǐng)你們?cè)谛〗M里面交流一下.交流好了以后，指名評(píng)價(jià)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)師拿出計(jì)數(shù)器,問(wèn)：現(xiàn)在老師要在計(jì)數(shù)器上面放5個(gè)算珠表示三位數(shù)，可以怎樣放？小組里面交（2）完成“練習(xí)三"思考題.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)?五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠借助于算盤(pán)經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成，增強(qiáng)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的數(shù)感，并能正確讀寫(xiě)沒(méi)有0和末尾有0的四位數(shù)。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生合作的會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)（沒(méi)有0和末尾有0知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位意義，知道相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系。一、先學(xué)探究1.讀出下面的數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)它的組成.3753094202002.想一想,999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？3.出示體育館的場(chǎng)景圖，師問(wèn)：從圖中你知道發(fā)現(xiàn)了什么？有學(xué)生回答“這座體育館內(nèi)大約能坐七千人”這個(gè)信息時(shí)，師導(dǎo)入新課:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)較大的數(shù)——萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),板書(shū)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)提問(wèn)：七千人到底有多少呢？你能用自己的話在小組里面說(shuō)一說(shuō)嗎?小組交流以后指名匯報(bào)，師放手讓學(xué)生大膽地說(shuō)，只要有道理都應(yīng)鼓勵(lì)。七千是7個(gè)一千，7個(gè)一千是多少？你想知道7個(gè)一千在算盤(pán)上面怎樣表示嗎？請(qǐng)看屏幕,師出引導(dǎo)得出：千位上是7，在千位上寫(xiě)7，百位、十位、個(gè)位上都是0，這個(gè)數(shù)讀作：七千。你能照樣子在算盤(pán)上面撥一撥嗎?課件出示撥好的算盤(pán)圖。這個(gè)怎樣寫(xiě)呢？指名板演.一起讀一讀。2.教學(xué)“試一試”.學(xué)生嘗試獨(dú)立完成練習(xí).集體評(píng)價(jià)，提醒第2幅圖中十位、個(gè)位上面沒(méi)有珠子應(yīng)寫(xiě)0占位，但不要讀出來(lái).3.教學(xué)例6.下面請(qǐng)同學(xué)們以小組集中，按要求在算盤(pán)上面撥數(shù)。學(xué)生充分撥以后，在教師的引導(dǎo)下集體邊撥邊數(shù),充分體會(huì)十進(jìn)制的關(guān)系。接著第(3）小題，九千九百九十九添上1是多少呢？請(qǐng)你們用算盤(pán)研究一下。學(xué)生自主探索以后師示范九千九百九十九添上1是一萬(wàn)。一萬(wàn)究竟有多少呢？先來(lái)看一看這個(gè)圖。課件出示：看圖，這一堆小方塊是由多少板方塊合成的？引導(dǎo)學(xué)生看出一堆小方塊是一千個(gè)，那我們看一看一萬(wàn)里面有多少塊這樣的小方塊，課件動(dòng)態(tài)演示一千一千地?cái)?shù)后引導(dǎo)得出:10個(gè)一千是一萬(wàn)。到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾種數(shù)位?引導(dǎo)學(xué)生看算盤(pán)得出，學(xué)習(xí)了個(gè)位、十位、百位、千位、(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)萬(wàn)位，從右邊起，第幾位是萬(wàn)位？你能把教材第39頁(yè)上面的數(shù)位順序表填寫(xiě)完整嗎？三、反饋檢測(cè)1.完成“想想做做”第1題。教師根據(jù)本堂課的反饋決定是引導(dǎo)之下集體撥，還是放手讓學(xué)生在小組以內(nèi)撥一撥。2.完成“想想做做”第2題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思？有什么要注意的嗎?嘗試填寫(xiě)后集體講解。3.完成“想想做做”第3題。幾個(gè)千你，我們要數(shù)什么樣的方格圖，幾個(gè)百呢？引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)后填寫(xiě)。4.完成“想想做做”第4～5題后集體評(píng)價(jià)。5.完成“想想做做”第6題。提醒學(xué)生依據(jù)數(shù)位從高位往低想，對(duì)于有困難的學(xué)生可以借助于算盤(pán)進(jìn)行寫(xiě)數(shù)。提問(wèn)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？歸納:今天我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道從右邊起依次是個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位。1.掌握四位數(shù)中間和末尾同時(shí)有0、中間有兩個(gè)0的數(shù)的讀寫(xiě)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)2.培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)敢于探索,在小組活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)合作、積極思考的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、先學(xué)探究（1）8個(gè)千、2個(gè)百、1個(gè)十、6個(gè)一組成的數(shù)是（).（3)5個(gè)千組成的數(shù)是()。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)沒(méi)有0和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)，教師把答案寫(xiě)在黑板上面。309、101、304、905上面的數(shù)有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生回答中間有0的時(shí)候怎么讀。3.引入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒惚P(pán)上面撥一撥，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)是由（)個(gè)千和(）個(gè)十組成的。4個(gè)千怎樣寫(xiě)？(寫(xiě)0占位）怎樣讀;6個(gè)十怎樣寫(xiě)？怎樣讀?個(gè)位上沒(méi)有怎樣讀寫(xiě)呢？（板書(shū)）我們合起來(lái)把這個(gè)數(shù)讀一讀.(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)老師說(shuō)，你們撥：3個(gè)千、6個(gè)十8個(gè)千、2個(gè)十指導(dǎo)學(xué)習(xí)右圖:7個(gè)千怎樣寫(xiě)？怎樣讀?百位和十位上面沒(méi)有怎樣寫(xiě)？（寫(xiě)兩個(gè)0）,怎樣讀呢？引導(dǎo)有兩個(gè)0只讀一個(gè)0并板書(shū);3個(gè)一怎樣寫(xiě)?怎樣讀？這個(gè)數(shù)合起來(lái)讀作:七千零三。老師說(shuō),你們撥。5個(gè)千、8個(gè)一2個(gè)千、3個(gè)一小結(jié):讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)0，末尾的0不讀。寫(xiě)數(shù)時(shí)，是幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，是幾十就在十位上寫(xiě)幾，是幾就在個(gè)位上寫(xiě)幾。哪一位上什么也沒(méi)有，就在那一位上用0占位。三、反饋檢測(cè)1.完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后師問(wèn):如果讓你把這三道題目進(jìn)行分類(lèi)的話，你準(zhǔn)備怎樣分？第2幅圖中間有兩個(gè)0,我們也讀一個(gè)0.2.完成“想想做做”第2題。出示題目后師指名回答.3.完成“想想做做”第3題。出示題目.在做這一道題時(shí)先來(lái)回憶一下數(shù)位順序表.（1）我們讀數(shù)時(shí)都是從最高位開(kāi)始還是從最低位開(kāi)始讀的？我們寫(xiě)數(shù)時(shí)也要從高位開(kāi)始寫(xiě)。四千在千位上寫(xiě)4,那有幾個(gè)百？沒(méi)有應(yīng)該寫(xiě)幾？2個(gè)十在(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)十位上寫(xiě)2，8個(gè)一在個(gè)位上寫(xiě)8。六千在千位上寫(xiě)6,幾個(gè)百?怎么寫(xiě)？（0）幾個(gè)十怎么寫(xiě)?（0）幾個(gè)一？（在個(gè)位上寫(xiě)9)（3）一萬(wàn)怎么寫(xiě)?獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)。總結(jié)：我們寫(xiě)數(shù)的時(shí)候一定要從最高位起，一個(gè)數(shù)位一個(gè)數(shù)位去寫(xiě).5.完成“想想做做”第5題。集體獨(dú)立完成后，師指名問(wèn)問(wèn)是怎樣想的？一定要引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成說(shuō)。6.完成“想想做做”第6題。出示后師說(shuō):把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組里面說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律后完成這一題。提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和體會(huì)?歸納:1.讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀一個(gè)哦0，末尾的0不讀。2.寫(xiě)數(shù)時(shí)，要從最高位想起，千位上是幾就寫(xiě)幾,百位上是幾就寫(xiě)幾,十位上是幾就寫(xiě)幾，個(gè)位上是幾就寫(xiě)幾。五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。2.通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系的開(kāi)放性教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.3.在動(dòng)手操作,自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn):位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。教具準(zhǔn)備：算盤(pán)一、先學(xué)探究19○3819○129○12你是怎樣比較的？讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。張阿姨家剛裝修完房子,從商場(chǎng)里面購(gòu)進(jìn)四種家電，分別是電視機(jī)寶寶、洗衣機(jī)寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個(gè)寶貝可開(kāi)心了，都吵著自己花的錢(qián)最少，最省主人的心。出示：你能(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)2.位數(shù)相同,首位不同的數(shù)的比較。聽(tīng)，電視機(jī)和空調(diào)吵起了,都認(rèn)為自己的價(jià)格最低，你能幫他們判斷一下嗎?總結(jié)：位數(shù)相同時(shí)，先比較最高位，最高位大的那個(gè)數(shù)大。3.位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。師：電視機(jī)沒(méi)有比過(guò)空調(diào),心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比.電視機(jī)和電冰箱都是2千多，怎么比較呢？請(qǐng)你們小組討論一下，再回答。學(xué)生小組討論.匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)出示，首位相同的比較第二位,第二位大的那個(gè)數(shù)大。4.位數(shù)不同的數(shù)的比較.洗衣機(jī)看到他們?nèi)齻€(gè)吵架，也不甘寂寞,跳著說(shuō),我應(yīng)該比你們都大吧?哪知道電視機(jī)、空調(diào)、指名回答，引導(dǎo)：幾百肯定沒(méi)有幾千多，所以位數(shù)多的那個(gè)數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大.5、現(xiàn)在你們知道誰(shuí)第一，誰(shuí)第二?誰(shuí)第三，又是誰(shuí)是最后一個(gè)嗎？總結(jié):怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位,首位大的那個(gè)數(shù)大，如果首位相同的,就比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。三、反饋檢測(cè)1.完成“想想做做”第1題。引導(dǎo)學(xué)生看左圖，師接著上面的總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個(gè)數(shù)怎樣比較大小呢？在小組里面交流一下.充分交流以后總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位.出示右圖，這兩個(gè)數(shù)怎樣比較.(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)2.完成“想想做做”第2題.出示后師問(wèn)：請(qǐng)你們把這6題分為兩類(lèi).在討論后總結(jié)分成的兩類(lèi)：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位,首位大的那個(gè)數(shù)大。）那么這6道題，哪幾個(gè)看首位就能比較出大小了呢？（989○898、7890○8790.）首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。哪幾題可以通過(guò)第二位比較出大小了呢？（887○878、5680○5860。)3.完成“想想做做"第3題.獨(dú)立完成后交流，集體評(píng)價(jià)。4.完成“想想做做”第4題。讀題，梳理信息后問(wèn)：小紅的書(shū)可能有多少頁(yè)？如果選300頁(yè)，小紅應(yīng)該怎樣說(shuō)？5。完成“想想做做”第5題.出示情境圖后讓學(xué)生小組討論.依次解決這些問(wèn)題.提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么?有什么收獲和體會(huì)？歸納：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個(gè)數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大.就這樣依次比較，直至比較出大小。（要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)）五、課堂作業(yè)《補(bǔ)》(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)1.通過(guò)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。2.初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會(huì)正確辨別準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會(huì)恰當(dāng)選用近似數(shù)。3.通過(guò)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對(duì)近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化.4.體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.理解近似數(shù)的含義。合理地取近似數(shù)。教具準(zhǔn)備:課件、鉛筆一、情境引入師：今天老師帶來(lái)了一把鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜老師手中的鉛筆有幾支？讓學(xué)生充分地、大膽地猜。師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)地提示“多得多、少得多、多一些、少一些并根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上面板書(shū)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)后出示準(zhǔn)確的數(shù)據(jù).（18支）現(xiàn)在讓你們猜手中的鉛筆是幾十支,你會(huì)怎樣說(shuō)？（學(xué)生回答:大約20支）像這樣大概的數(shù)就是近似數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究近似數(shù)。1.匯報(bào)課前調(diào)查各個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù).師：老師要求你們課前調(diào)查各個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)，你們做到了嗎？來(lái)看大屏幕:二年級(jí)（1）班有學(xué)生50人，那么二年級(jí)三個(gè)班大約有多少人呢？請(qǐng)你們猜一猜.學(xué)生猜，老師板書(shū)后出示準(zhǔn)確數(shù)，留下接近的數(shù)。師:如果讓你們用兩句話來(lái)說(shuō)這兩個(gè)數(shù)字，你會(huì)怎樣說(shuō)呢?師引導(dǎo)說(shuō)：二年級(jí)有學(xué)生154人,師:二年級(jí)有154人,那么全校有6個(gè)年級(jí)大約有多少人呢?學(xué)生猜，老師板書(shū)，出示正確的數(shù)后留下最接近的數(shù)字。提問(wèn):現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下，前面一排的數(shù)字和后面一排的數(shù)字有什么特點(diǎn)?(前面一排是準(zhǔn)確的數(shù)，后面一排是大概的數(shù)）.像這樣大概的數(shù)我們就把它叫做近似數(shù)，板書(shū)。2.教學(xué)例9創(chuàng)設(shè)情境:小明是龍崗小學(xué)的學(xué)生，小華是東山小學(xué)的學(xué)生，一天他們倆相遇了，都說(shuō)自己學(xué)校的人最多,看大屏幕。同學(xué)們你們知道這兩個(gè)學(xué)校到底哪個(gè)學(xué)校的人數(shù)多嗎?在小組里面說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在充分討論后老師指名回答，只要有道理都要給予肯定。師：現(xiàn)在我來(lái)告訴你們答案吧！教師出示龍崗小學(xué)695人,東山小學(xué)703人,并引導(dǎo)得出:695(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)人比700人少一些,接近700人,所以說(shuō)大約有700人；703人比700人多一些,也接近700，所以也可以說(shuō)大約有700人.我們可以這樣用數(shù)學(xué)的方法表示:板書(shū):695≈700703≈700師邊板書(shū)邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：695約等于700，703約等于3.教學(xué)“試一試"。出示：實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2016人，大約是幾千人?讓學(xué)生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016大約是2千人，所以寫(xiě)成：2016≈2000三、反饋檢測(cè)1.完成“想想做做”第1題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)律，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后師問(wèn)：我們一共填了哪些數(shù)，這些數(shù)中哪些接近500，哪些接近600?2.完成“想想做做”第2題。引導(dǎo)學(xué)生讀題后強(qiáng)調(diào)題目要求:大約是幾百或幾千元，獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià).3。完成“想想做做”第3題.獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：我們?cè)谡f(shuō)近似數(shù)的時(shí)候通常都是約等于幾百或幾千。4.完成“想想做做”第4題。師引導(dǎo)依次討論三個(gè)子問(wèn)題.5.完成“想想做做”第5題.怎樣擺接近2000的數(shù)？先擺一擺，再讀一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、1000的四位數(shù)嗎?學(xué)生獨(dú)立完成,集體評(píng)價(jià)。(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和體會(huì)？歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近似數(shù)，近似數(shù)是一個(gè)大概的數(shù)。五、課堂作業(yè)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)方法及其組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較。根據(jù)實(shí)際情況取近似數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高。2.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生的估算能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力有進(jìn)一步的提高。會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較,會(huì)根據(jù)要求取近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):有0的讀寫(xiě)，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較。教具準(zhǔn)備:課件一、知識(shí)再現(xiàn)(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)前面一段時(shí)間認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能根據(jù)要求寫(xiě)出近似數(shù)，今天我們就進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。板書(shū)：練習(xí)四。到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)數(shù)位？你能從右往左說(shuō)一說(shuō)嗎？指名學(xué)生回答后完成“練習(xí)四”第1題.獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相鄰數(shù)位計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。我們?cè)谧x寫(xiě)數(shù)的時(shí)候要從最高位想起,幾個(gè)千就在千位上寫(xiě)幾，讀幾千;幾個(gè)百就在百位上寫(xiě)幾，讀幾百；幾個(gè)十就在十位上寫(xiě)幾，讀幾十；幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾，讀幾。遇到哪一個(gè)數(shù)位沒(méi)有就寫(xiě)0,中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀一個(gè)0,末尾的0不讀。2.完成“練習(xí)四”第6題.對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě),同學(xué)們掌握得很好，下面考一考你們。獨(dú)立完成后提問(wèn)：比較每一組的兩道題,你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里面說(shuō)一說(shuō)。3.完成“練習(xí)四"第3題。4.完成“練習(xí)四”第4、5題。三、綜合練習(xí)獨(dú)立完成后師指名說(shuō)一說(shuō)比較的方法。2.完成“練習(xí)四”第8題.引導(dǎo)學(xué)生讀題后師問(wèn)：杉樹(shù)可能栽了多少棵？說(shuō)出你的理由。3.完成“練習(xí)四”第9題。獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)價(jià).(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)4.完成“練習(xí)四"第10題。問(wèn):參觀科學(xué)宮的人數(shù)哪一天最多，哪一天最少？為什么？可小組里面討論一下。提問(wèn):同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲和體會(huì)？五、課堂作業(yè)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成及讀寫(xiě)，會(huì)說(shuō)出一個(gè)數(shù)是接近幾百或幾千.2.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)小組合作的能力，提高主動(dòng)探索知識(shí)的能力.教學(xué)重點(diǎn):數(shù)的組成及讀寫(xiě)、近似數(shù)。中間有0及末尾有0的情況讀寫(xiě)。課件、算盤(pán)一、知識(shí)系統(tǒng)整理提問(wèn)：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生整理出:萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成、讀寫(xiě)、大小比較、近似數(shù).二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練(完整word版)2018最新蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(新教材)出示第1題：2659千位上是幾?表示有(）個(gè)（)?百位、十位、個(gè)位呢？2.出示“復(fù)習(xí)”第2題.這兩個(gè)地方你們認(rèn)識(shí)嗎？你知道它們的海拔高度嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀出數(shù)。請(qǐng)你們?cè)诮處煹囊笙逻x4張數(shù)字卡片擺一個(gè)四位數(shù)，在小組里面讀一讀。末尾有04.算盤(pán)上面表示數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們拿出算盤(pán)把“復(fù)習(xí)”第4題中的數(shù)撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)給你的同桌看.你發(fā)現(xiàn)這一題當(dāng)中的數(shù)有什么共同的特點(diǎn)嗎?把他們分分類(lèi)，再看一看是怎么讀寫(xiě)的。三、綜合運(yùn)用提升1.完成“復(fù)習(xí)"第5題。數(shù)的組成掌握得很好，現(xiàn)在考一考你們對(duì)計(jì)算掌握得怎么樣？2。出示“復(fù)習(xí)"第6題。指名說(shuō)大約是幾百或幾千，提問(wèn):你是怎樣考慮的?3。出示“復(fù)習(xí)”第7題.出示表格，提問(wèn)：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？下面的問(wèn)題你能解答嗎？出示問(wèn)題，