Module 3 Unit 1 In the playground（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module3Unit1Intheplayground（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Module3Unit1Intheplayground”為主題，針對二年級學(xué)生，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握與操場活動相關(guān)的詞匯和基本句型。課程設(shè)計以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際生活經(jīng)驗，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、游戲競賽等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和合作意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述在操場的活動，提高英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音、流利表達與操場活動相關(guān)的英語詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們在真實語境中運用英語解決問題的能力。

3.文化意識：通過了解操場活動，增強學(xué)生對校園文化的認識，培養(yǎng)跨文化交流意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們在英語學(xué)習(xí)中的探究和實踐能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，以及運用基本的日常用語進行簡單的交流。在知識層面，學(xué)生對英語字母和單詞有初步的認識，但詞匯量和語法知識尚有限。在能力方面，學(xué)生能夠模仿和重復(fù)簡單的英語句子，但自主構(gòu)建句子和表達復(fù)雜意思的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，愿意參與課堂活動，但注意力有時難以集中。行為習(xí)慣上，學(xué)生已逐漸適應(yīng)課堂規(guī)則，能夠按照教師的要求進行學(xué)習(xí)和活動，但自我管理能力仍需加強。

此外，二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)新課時，可能會受到母語干擾，對英語發(fā)音和語法規(guī)則的理解存在困難。同時，由于學(xué)生個體差異，對英語學(xué)習(xí)的興趣和接受程度不同，這要求教師在教學(xué)中注重分層教學(xué)，因材施教，充分調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和交流來學(xué)習(xí)操場活動的相關(guān)英語表達。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬的操場環(huán)境中練習(xí)目標語言，增強實踐感和語言運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型，同時使用游戲和競賽活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括操場活動相關(guān)詞匯的錄音和圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“哪些活動你經(jīng)常在操場上做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用英語回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生預(yù)習(xí)提交的錄音或文字材料，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過聽錄音和看圖片，學(xué)習(xí)新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，用英語描述自己在操場上的活動。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型錄音，或?qū)懴旅枋霾賵龌顒拥亩涛摹?/p>

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過聽錄音、看圖片自學(xué)新詞匯。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和預(yù)習(xí)成果的提交。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放操場活動視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解操場活動相關(guān)詞匯和句型，如“Howdoyouplay?”等。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬操場上的對話。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何用英語描述操場上的活動。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用所學(xué)句型和詞匯進行交流。

提問與討論：學(xué)生就自己在活動中遇到的問題提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解操場活動的英語表達。

實踐活動法：通過角色扮演，實踐英語對話。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，促進學(xué)生之間的交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于操場活動的日記。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語故事書或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，用英語描述自己的操場活動經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，增加詞匯量和理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于學(xué)生能夠正確使用操場活動相關(guān)的詞匯和句型進行交流，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握并運用這些語言點。知識點梳理1.詞匯

-操場活動相關(guān)詞匯：playground,swing,slide,seesaw,sandpit,ball,etc.

-描述動作的動詞：play,run,jump,swing,slide,etc.

-描述狀態(tài)的形容詞：happy,excited,tired,etc.

2.句型

-詢問對方正在做什么：Whatareyoudoing?

-回答正在進行的動作：Iamplaying/running/jumping.

-詢問如何進行活動：Howdoyouplay?

-回答進行活動的方式：Iplaywithaball.

3.語法

-動詞現(xiàn)在進行時：amplaying,isrunning,arejumping

-一般現(xiàn)在時：play,run,jump

-形容詞的使用：happy,excited,tired

4.日常對話

-問候和回應(yīng)：Hi/Hello,Howareyou?I'mfine,thankyou.

-介紹正在進行的活動：Iamplayingontheswing.

-邀請對方加入：Wouldyouliketojoinme?

-表達感受：Iamsohappy!

5.文化背景

-操場活動的種類和規(guī)則

-安全意識：在操場上要注意安全，不要推搡，不要奔跑等

6.語言技能

-聽力理解：能夠聽懂老師或同伴關(guān)于操場活動的簡單指令和問題。

-口語表達：能夠用簡單的句子描述在操場上進行的游戲和活動。

-閱讀理解：能夠理解課文中的操場活動場景，并回答相關(guān)問題。

-寫作能力：能夠用英語寫一篇簡短的關(guān)于操場活動的日記或故事。

7.學(xué)習(xí)策略

-利用圖片和實物輔助記憶詞匯。

-通過角色扮演和情景模擬練習(xí)口語。

-通過歌曲和游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書拓展學(xué)習(xí)。

8.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-鼓勵學(xué)生在課堂上大膽開口說英語。

-營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語的過程。

9.評估標準

-學(xué)生能夠正確拼讀和運用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

-學(xué)生能夠用英語簡單描述操場上的活動。

-學(xué)生能夠理解并參與課堂活動，與他人進行有效溝通。

-學(xué)生在作業(yè)和測試中能夠展示所學(xué)知識和技能。教學(xué)反思今天上了Module3Unit1Intheplayground這一課，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。這節(jié)課我主要圍繞操場活動相關(guān)詞匯和基本句型進行教學(xué)，通過多種活動形式讓學(xué)生參與進來?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也有一些地方需要改進。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度很高。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生們都積極開口說英語，嘗試用所學(xué)的詞匯和句型進行交流?？吹剿麄兡軌?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，我感到非常欣慰。這說明我的教學(xué)設(shè)計還是符合學(xué)生的實際情況的，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)出了一定的緊張和膽怯，不敢在大家面前說英語。我覺得我在這方面還需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個更加輕松和鼓勵的學(xué)習(xí)氛圍。下次我會嘗試在課堂上更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們感受到說英語的樂趣。

另外，我在講解詞匯和句型時，可能沒有講得足夠細致。課后我有幾位學(xué)生向我提問，表示對某些詞匯和句型的用法還是有些困惑。這說明我在課堂上的講解可能沒有覆蓋到所有學(xué)生的需求。為了解決這個問題，我計劃在下次課上增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上就有機會提問，以便我及時解答他們的疑惑。

此外，我覺得這節(jié)課的作業(yè)設(shè)計也有待改進。雖然學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得很好，但作