14結(jié)構(gòu)與保溫（課件）五年級上冊科學(xué)大象版

溫度計的使用方法返回實驗名稱不同結(jié)構(gòu)對熱傳遞的影響實驗?zāi)康奶骄坎煌Y(jié)構(gòu)對熱傳遞的影響我的假設(shè)相同條件不同條件實驗器材設(shè)計實驗在相同時間內(nèi)，雙層結(jié)構(gòu)溫度變化幅度小燒杯，水的多少和初始溫度、時間等單層結(jié)構(gòu)和雙層結(jié)構(gòu)燒杯、溫度計、橡皮泥、杯蓋實驗器材燒杯橡皮泥杯蓋溫度計實驗方案實驗名稱不同結(jié)構(gòu)對熱傳遞的影響實驗?zāi)康奶骄坎煌Y(jié)構(gòu)對熱傳遞的影響我的假設(shè)在相同時間內(nèi)，雙層結(jié)構(gòu)溫度變化幅度小相同條件燒杯，水的多少和初始溫度、時間等不同條件單層結(jié)構(gòu)和雙層結(jié)構(gòu)實驗步驟（1）將小燒杯放入大燒杯中，制作雙層結(jié)構(gòu)杯。（2）分別在雙層結(jié)構(gòu)杯中和單層結(jié)構(gòu)杯中加入150毫升相同溫度的水（3）蓋上杯蓋，將溫度計插入燒杯，并用橡皮泥固定后開始測量初始溫度。待兩杯初始溫度相同時，開始計時。使用溫度計時注意：溫度計液泡不能碰到杯壁或杯底，讀數(shù)時，待溫度示數(shù)穩(wěn)定，不再上升以后，眼睛平視液面再讀數(shù)，每2分鐘觀察并記錄一次溫度數(shù)據(jù)，共觀察10分鐘玻璃儀器易碎請輕拿輕放，以免破碎傷到自己或他人實驗要求：（1）組內(nèi)合理分工合作完成實驗記錄表（2）通過表格數(shù)據(jù)完成折線統(tǒng)計圖（3）組內(nèi)交流討論得出結(jié)論得出結(jié)論：

用相同材料做成的雙層結(jié)構(gòu)和單層結(jié)構(gòu)的物體，在相同時間內(nèi)，的瓶內(nèi)溫度變化幅度小。得出結(jié)論雙層結(jié)構(gòu)玻璃窗為什么設(shè)計成雙層結(jié)構(gòu)？觀察雙層玻璃窗的結(jié)構(gòu)，想一想為什么要這么設(shè)計?單層玻璃由于內(nèi)外表面溫差較大，加上玻璃內(nèi)外的空氣都可以對流，熱傳導(dǎo)速度較快。雙層玻璃每層玻璃內(nèi)外表面的溫差都相對減小，加上采用合適的間隔可以有效防止夾層中空氣的對流，靜止的空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此保溫效果大大增加。學(xué)以致用閱讀P12頁閱讀部分，小組討論一下各部分結(jié)構(gòu)各有什么功能，說一說保溫瓶是怎樣保溫的？閱讀：1.保溫瓶的軟木塞是熱的不良導(dǎo)體，減慢了熱的傳導(dǎo)。2.雙層結(jié)構(gòu)的夾層被抽成真空，最大限度地減少了熱傳導(dǎo)和熱對流，再加上水銀鍍層，又盡可能地阻止了熱輻射。3.多種方式同時使用，大大減緩了熱傳遞的速度，起到了良好的保溫作用。這節(jié)課我們的收獲1.通過小實驗，我們知道了物體的保溫性能與其結(jié)構(gòu)有關(guān)，雙層結(jié)構(gòu)的物體比單層結(jié)構(gòu)的物體的保溫性能好。2.知道了保溫瓶保溫的原理。學(xué)習(xí)了本課知識，