2025年高考語文備考復習+賞析情節(jié)手法之敘述人稱、敘述視角

賞析情節(jié)手法——敘述人稱、敘述視角敘述方式敘述人稱（視角）懸念抑揚襯托突轉(zhuǎn)伏筆鋪墊對比照應線索小說情節(jié)手法1.順敘2.倒敘3.插敘4.補敘5.故事新編6.歷史與現(xiàn)實交織7.對話第一人稱（有限視角）第二人稱第三人稱（全知視角）孩童視角女性視角動（植）物視角多種視角的轉(zhuǎn)換情節(jié)構(gòu)思技巧知識梳理回顧增強小說的真實性和親切感，拉近作品和讀者的距離;便于抒發(fā)感情；便于作心理描寫。但在敘述上只能局限于敘述人的所見所聞所想。以旁觀者身份來講述故事，顯得客觀冷靜；不受時空限制，敘述相對自由。

直接對話，真切自然；直面對象,便于抒情;若對象為物，則使物具有擬人化作用。（少見）第三人稱第一人稱第二人稱辨別敘述人稱——類型及作用“我”“我們”“你”“你們”“他”“他們”敘述視角類型：有限視角、全知視角有限視角：限知限覺的視角（有主觀性）帶有個人私人感情，只能限于"我"的所見所聞所感。全知視角：全知全覺的視角（無主觀性）以第三人稱的角度描述事件中每一個人物的經(jīng)歷和感受。全知視角（零視角、上帝視角）：敘述者＞人物，敘述者比任何人物知道的都多優(yōu)勢：視野開闊，適合表現(xiàn)時空延展度大，矛盾復雜，人物眾多的題材。

便于全方位（內(nèi)、外，正、側(cè)，虛、實，動、靜）地描述人物和事件，隨時對故事情節(jié)及人物形象進行加工處理。

局限：作者的過多干預和介入使作品與讀者之間產(chǎn)生距離，降低小說的真實性和可信性。留給讀者的再創(chuàng)造的余地有限，迫使讀者被動地跟著敘事者。有限視角（內(nèi)視角、參與者、見證人視角）：敘述者＝人物，敘述者所知道的同人物知道的一樣多。

即“凡人目光”。即敘述者只了解故事的部分情節(jié)，這時敘述者往往是小說中的一個人物。有限視角多以第一人稱方式呈現(xiàn)，由次要人物（一般是線索人物）充當敘述者的視角。有限視角中可以是第一人稱敘事，也可以是第三人稱敘事。（特殊情況：第三人稱有限視角）

優(yōu)點：目擊者、見證人的敘述對于塑造主要人物的完整形象更客觀更真實。吸引讀者的注意力，所知有限更有懸念，必要時敘述者可以對所敘人物和事件做出感情反映和道德評價。

外視角（純客觀敘述）：敘述者＜人物，敘述者只是冷靜地記錄人物的言論，描寫人物的外部動作，不作主觀評價，不分析任何人物心理，則讓讀者自己理解品味。優(yōu)點：一是使小說富有戲劇性和客觀演示性，引人入勝?！安恢浴庇謳砹硗鈨蓚€優(yōu)點：一是神秘莫測，既富有懸念又耐人尋味，二是讀者的期待視野、參與意識和審美的再創(chuàng)造力得到最大限度的調(diào)動。如《峽谷》《天囂》純客觀視角核心就是：隱藏角色的內(nèi)心，隱藏作者的情感，如實記錄人物的言行，一切交給讀者評斷。局限性：不利于全面刻畫人物形象，描寫人物的心理。又因為作者的"替身"言而不盡，作者直接明顯的介入就十分困難，即使巧妙介入也不易察覺，這樣用于寫日常題材往往缺乏力度。辨別敘述視角

【文1】我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。——魯迅《孔乙己》

第一人稱（有限視角）【文2】每當她在鋪著一塊三天沒洗的桌布的圓桌邊坐下來吃晚飯的時候，對面，她的丈夫揭開湯鍋的蓋子，帶著驚喜的神氣說：“??！好香的肉湯！再沒有比這更好的了！……”這時候，她就夢想到那些精美的晚餐，亮晶晶的銀器；夢想到那些掛在墻上的壁掛，上面繡著古裝人物、仙境般的園林、奇異的禽鳥；夢想到盛在名貴的盤碟里的佳肴；夢想到一邊吃著粉紅色的鱸魚或者松雞翅膀，一邊帶著迷人的微笑聽客人密談?！瓷！俄楁湣返谌朔Q（全知視角）辨別敘述視角【文3】你出自象棋世家，早在多年前，你父親就是威震東北的“關(guān)外棋王”。你父親憑一手“梅花百變”的絕技，縱橫棋壇，鮮有對手。耳濡目染，你五歲習棋，六歲對弈，八歲便能同一流高手一決高下。在你幼小的心中，曾一度夢想，要做個像父親那樣的棋王！然世事如棋，吉兇難料。在你十三歲那年，一場突如其來的大火，一夜間將你父親經(jīng)營多年的“黑白山莊”燃為灰燼。你和父親，是那場劫難的幸存者。然而為了救你，你父親三闖火海，身受重傷，自此成為又瘸又啞的廢人。就這樣，你父子相依為命，頂烈日，冒朔風，臥黃沙，忍饑渴，歷盡千辛萬苦，最終來到這座江南古城。古城人愛下棋，或街頭巷尾，或廳堂庭院，或茶余飯后，人們總喜閑坐對弈，捉對廝殺?！獎︼w《棋殤》

第二人稱（有限視角）特殊視角敘述人稱（視角）人稱詞作用兒童視角借助于兒童的眼光或口吻來講述故事兒童純潔的心靈和簡單的閱歷使得敘事內(nèi)容更加客觀真實；兒童貧乏的詞匯和特有的語句使得敘事語言更加平易親切；兒童豐富的想象和無知的狀態(tài)使得敘事效果更加“陌生化”。兒童的好奇心推動情節(jié)的發(fā)展；兒童視聽下來塑造人物形象，使人物形象更加立體、飽滿；用兒童天真善良的天性對比成人世界的丑惡，審視人性，凸顯主題，直扣人心。特殊視角敘述人稱（視角）人稱詞作用女性視角借助于女性的眼光或口吻來講述故事以女性敏銳的觀察力，情感更加細膩，引人入勝。以其母性情感筆觸，表達對弱者的同情，憐憫的情懷。或以女性口吻表達對強權(quán)的反抗，對自由的渴望。塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路歷程，推動情節(jié)的發(fā)展女性視角《那個年三十》/安石榴4.小說以“我”這個家里最小的女孩子的視角來展開敘事，有何妙處？(6分)“我”是第一人稱視角，是見證者、親歷者，顯得親切、真實（身臨其境、代入感）；“我”是家里最小的，關(guān)注的是吃喝玩鬧及過年的熱鬧氛圍；女孩子的視角關(guān)注的是小燈籠、衣服的各種色彩，以及扎燈籠的過程，反映女孩子的獨特興趣點（關(guān)注點）（愛美心理）.特殊視角敘述人稱（視角）人稱詞作用動（植）物視角借助于動（植）物的眼光或口吻來講述故事以動（植）物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗，更有情趣；更客觀冷靜真實；動（植）物展示出的心理活動，往往與人的心理活動交替進行，從而推動情節(jié)的發(fā)展；動（植）物非人類，可見生活中的事物被漠視的程度之嚴重，引人深思；突出了作者要真正表達的主題思想。動物視角本文構(gòu)思獨特，以蛇為敘述視角，請?zhí)骄孔髡哌@樣敘寫的意圖。（6分）（非魚《一條憂心忡忡的蛇》）①從蛇的視角來觀察老人生活，比較客觀地呈現(xiàn)了老人的生活實況；②以蛇而不是人來觀察老人的日常生活起居，足見老人的生活被漠視之嚴重；③蛇本是冷血的，而面對老人的生活狀態(tài)，她也不禁憂心忡忡起來，可以想見老人生活孤獨、脆弱的程度。類型特點效果多種視角轉(zhuǎn)換①敘述視角的跳躍增強了文章的可讀性，吸引了讀者的閱讀興趣。敘述更自由，行文富于變化。②兩種視角的交替使用，使敘事角度靈活多樣，使敘述的對象更加生動立體。③視角切換，這樣處理，避免了小說寫作上的單一呆板，人物感受也更為真切、豐滿全面，深化主題，增加藝術(shù)感染力。④這樣處理兼顧敘事的完整性和真實性，使情節(jié)更簡潔，更有利于主題的表達。運用兒童視角和成人視角交替使用的方法進行描寫有什么作用？

作品從兒童的視角觀察描寫生活，使“童年”更加生動，充滿童趣。另一方面，作家又偶爾以成人的視角評點生活，使作家筆下所寫的文字含義更清晰更深刻，更富思想性和哲理性?！?019年浙江卷】12．分析本文敘述上的特征。（6分）①用第一人稱，顯得真實、自然、親切。②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。③按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。④注重場景的細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。黃油烙餅汪曾祺

蕭勝滿七歲，近八歲了。他爸爸一會兒修水庫啦，一會兒大煉鋼鐵啦。他媽也是調(diào)來調(diào)去。奶奶一個人在家鄉(xiāng)，說是冷清得很。他三歲那年，就被送回老家來了。他在家鄉(xiāng)吃了好些蘿卜白菜，小米面餅子，玉米面餅子，長高了。

奶奶老是找出一些零碎料子給他接衣裳，接褲子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道藍。倒是挺干凈的。奶奶還給他做鞋。再就是給他做吃的。玉米面餅子，小米面餅子，蘿卜白菜，炒雞蛋，熬小魚。奶奶把飯做得了，就在門口嚷：“勝兒！回來吃飯咧——！”

后來辦了公社食堂。真不賴！白面饅頭，大烙餅，悶茄子，豬頭肉！后來就不行了。還是小米面餅子，玉米面餅子。后來小米面餅子里有糠，玉米面餅子里有玉米核磨出的磕子，拉嗓子。摻假的餅子不好吃，可是蕭勝還是吃得挺香。他餓。

奶奶吃得不香。她從食堂打回飯來，掰半塊餅子，嚼半天。其余的，都歸了蕭勝。奶奶的身體原來就不好。她有個氣喘的病。每年冬天都犯，蕭勝躺在坑上，聽奶奶喝嘍喝嘍地喘，喝嘍了一夜?？墒悄棠踢€是喝嘍著起來了，喝嘍著給他到食堂去打早飯。

爸爸去年冬天回來看過奶奶，帶回來半麻袋土豆，一串口蘑，還有兩瓶黃油。爸爸說，黃油是牛奶煉的，很“營養(yǎng)”，叫奶奶抹餅子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你們吃吧。這么貴重的東西！”爸爸一定要給奶奶留下。奶奶把黃油放在躺柜上，時不時地拿抹布擦擦。奶奶的身體越來越不好。她從前從食堂打回餅子，能一氣走到家?，F(xiàn)在不行了，走到歪脖柳樹那兒就得歇一會兒。第二年春天，奶奶就不行了，她渾身都腫。爸爸趕回來，奶奶已經(jīng)咽了氣。爸爸坐在奶奶的炕上流了一夜眼淚。蕭勝第一次經(jīng)歷什么是“死”。他知道“死”就是“沒有”了，他沒有奶奶了。他躺在枕頭上，枕頭上還有奶奶頭發(fā)的氣味。他哭了，眼淚淌濕了枕頭。爸爸把奶奶給蕭勝做的兩雙鞋也裝在網(wǎng)籃里，把兩瓶動都沒有動過的黃油也裝在網(wǎng)籃里。鎖了門，就帶著蕭勝上路了。蕭勝跟爸爸不熟。他想家，想奶奶，想那棵歪脖柳樹……汽車到了一個叫沽源的縣城，一輛牛車來接他們。他仰面躺在牛車上，上面是一個很大的藍天。牛車真慢，他有時下來掐兩朵野花，走一截，又爬上車。牛車走著走著。爸爸說：到了！他坐起來一看，一大片馬鈴薯，都開著花，粉的、紫藍的、白的，一眼望不到邊，像是下了一場大雪?；ㄑ╇S風搖擺著，不遠有一排房子，土墻、玻璃窗。這就是爸爸工作的“馬鈴薯研究站”。爸爸每天戴個草帽下地跟工人一起去干活，鋤山藥。有時查資料，看書。媽一早起來到地里掐一大把山藥花，一大把葉子，回來插在瓶子里，聚精會神地對著它看，一筆一筆地畫。奶奶做的兩雙新鞋還沒有上腳，媽把鞋和兩瓶黃油都鎖在柜子里。白天沒有事，他就到處去玩，去瞎跑。他到草地里去看牛、看馬、看羊。他采了很多蘑菇。他一邊用線穿蘑菇，一邊流出了眼淚。他想起奶奶，他要給奶奶送兩串蘑菇去。食堂的紅高粱餅子越來越不好吃，因為摻了糠。甜菜葉子湯也越來越不好喝，因為一點油也不放了。他恨這種摻糠的紅高粱餅子，恨這種不放油的甜菜葉子湯！大隊食堂外面忽然熱鬧起來。這是要干啥呢？爸爸說，要開三級干部會。三級干部會開了三天，吃了三天飯。蕭勝每天去打飯，聞到南食堂飄出的各種香味。羊肉、米飯，他倒不稀罕：他見過，也吃過。黃油烙餅他連聞都沒聞過。是香，聞著這種香味，真想吃一口?；丶?，吃著紅高粱餅子，他問爸爸：“他們?yōu)槭裁闯渣S油烙餅？”“他們開會?！薄伴_會干嘛吃黃油烙餅？”“哎呀！你問得太多了！吃你的紅高粱餅子吧！”正在咽著紅餅子的蕭勝的媽忽然站起來，把缸里的一點白面倒出來，從柜子里取出一瓶黃油，啟開瓶蓋，挖了一大塊，抓了一把白糖，搟了兩張黃油發(fā)面餅。黃油烙