新人教版一年級(jí)語(yǔ)文第五單元表格教案

本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的。本單元選擇了《畫》、《大小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國(guó)旗》。五課識(shí)字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，了解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過(guò)在校內(nèi)升國(guó)旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會(huì)挖掘更多的識(shí)字、寫字的方法，語(yǔ)文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語(yǔ)文園地五”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)畫這首詩(shī)圍繞謎底“畫”，抓住了事物形象生動(dòng)的特征，描寫了畫上的山、水、花、鳥，給人以鳥語(yǔ)花香、山水相襯的美感。大小多少本課用四組句子，區(qū)分“大小”“多少”兩組詞語(yǔ)，再配以圖來(lái)解說(shuō)，使學(xué)生清楚明白。小書包本課從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品及各自的用途。在生活中識(shí)字及培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并懂得從小要學(xué)會(huì)自立，自己的事情自己做。日月明本課幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。升國(guó)旗這篇識(shí)字課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，懂得每當(dāng)升國(guó)旗時(shí)我們要向著國(guó)旗立正、敬禮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的感情。1.會(huì)認(rèn)60個(gè)生字，會(huì)寫“水、去、來(lái)”等23個(gè)字，認(rèn)識(shí)“辶、”等10個(gè)偏旁。2.五篇詩(shī)文都是淺顯易懂的，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適宜朗讀，可以采用多種形式朗讀，讓學(xué)生讀得正確、流利、感受朗讀的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。3.讓學(xué)生從詩(shī)文對(duì)子中感悟大自然，了解大自然，從而熱愛大自然。4.通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國(guó)的情感。1.識(shí)字、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識(shí)字，特別是在日常生活中識(shí)字。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。1.《畫》…………2~3課時(shí)2.《大小多少》……………………2~3課時(shí)3.《小書包》…………2~3課時(shí)4.《日月明》…………1~2課時(shí)5.《升國(guó)旗》…………2~3課時(shí)語(yǔ)文園地五…………4~5課時(shí)在本單元的教學(xué)中，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色，也要注重學(xué)生的主體地位，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的各種感官，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在識(shí)字、寫字教學(xué)中，提倡學(xué)生多方式，多角度地識(shí)字，注重知識(shí)與能力并重。6.畫課題畫課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明在教學(xué)本課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字的情感。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”。2.正確流利地朗讀古詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、看圖導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)我們看過(guò)許多畫，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫畫了些什么？畫的是什么季節(jié)？從哪些地方可以看出來(lái)？2.板書課題。1.仔細(xì)看圖，自由交流看法。2.齊讀課題。1.按課文內(nèi)容填空。（1）圖上畫的有（），有（），有（），還有（）。（2）遠(yuǎn)處畫的是（），近處畫的是（）。二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。（用時(shí)：10分鐘）1.提出自學(xué)要求，組織學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀這首古詩(shī)，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢？2.組織展示讀古詩(shī)讀準(zhǔn)字音。1.自由讀古詩(shī)，把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。2.小組合作解決問(wèn)題。3.全班展示讀古詩(shī)。2.給下列生字加上聲母。īｎɡèáｉ驚色還ēｎɡúīｎɡ聲無(wú)聽三、再讀課文，整體感知。（用時(shí)：20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生先看圖畫再讀課文，想一想，每一行主要說(shuō)了什么？2.指名交流。（教師板書：山、水、花、鳥）3.請(qǐng)小朋友在這幾個(gè)字下畫上小圓圈，說(shuō)明這首古詩(shī)主要寫了這些景物。課文主要寫的景物，我們要重讀。1.圖文對(duì)照，小組合作交流每行詩(shī)寫的內(nèi)容。2.全班交流。3.根據(jù)提示自由練習(xí)讀古詩(shī)。3.想一想，你在讀這首詩(shī)時(shí)想到了什么畫面？四、熟讀古詩(shī)，嘗試背誦。（用時(shí)：5分鐘）1.組織學(xué)生看著插圖回顧古詩(shī)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀古詩(shī)。3.指名試著背誦古詩(shī)。1.對(duì)照插圖自由交流古詩(shī)內(nèi)容。2.自由練習(xí)讀古詩(shī)。3.試著背誦古詩(shī)。教學(xué)反思本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。這一課是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇詩(shī)文。我抓住學(xué)生好動(dòng)、好奇、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用他們感興趣的圖片引出課題，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，我利用多媒體課件展示畫的內(nèi)容，并讓學(xué)生先從整體再由遠(yuǎn)到近地觀察，感受景物的美。我抓住教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主讀詩(shī)，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦古詩(shī)。2.理解古詩(shī)內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解古詩(shī)內(nèi)容，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示生字卡片，組織開火車認(rèn)讀。2.檢查課文朗讀情況。1.開火車認(rèn)讀生字。2.自由讀課文。4.在正確的讀音后打“√”。二、朗讀古詩(shī)，體會(huì)情感。（用時(shí)：20分鐘）1.課件出示課文插圖。2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：描述畫面內(nèi)容。3.啟發(fā)學(xué)生思考：我們平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山的顏色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們?cè)诮幝?，?huì)聽見什么聲音??？你能學(xué)一學(xué)嗎？（出示課件，讓學(xué)生欣賞流水聲）4.指名扮演詩(shī)人，遠(yuǎn)看山，近聽水。5.引導(dǎo)理解“遠(yuǎn)”“近”“無(wú)”。6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二句，用自己的話說(shuō)說(shuō)它的意思。7.啟發(fā)學(xué)生思考：春天過(guò)去了，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說(shuō)的，為什么？要是鳥停在樹枝上，人來(lái)到鳥的面前，鳥會(huì)怎么樣呢？8.指名扮演詩(shī)人，走近畫，做趕鳥的動(dòng)作。問(wèn)：有沒(méi)有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說(shuō)的？9.指導(dǎo)朗讀第三、四句，用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。1.自由看圖說(shuō)話。2.圖文對(duì)照，小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)一、二句的理解。3.根據(jù)老師的提示，全班匯報(bào)對(duì)前兩句的理解。4.扮演詩(shī)人，理解“遠(yuǎn)”和“近”是一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。同時(shí)找出詩(shī)中的另兩對(duì)反義詞。5.圖文對(duì)照，小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)第三、四句的理解。6.根據(jù)老師的提示，全班匯報(bào)對(duì)后兩句的理解。7.帶著自己的感情朗讀整首詩(shī)。5.根據(jù)詩(shī)句填空。例：山—（有色）水—花—鳥—6.我會(huì)說(shuō)反義詞。遠(yuǎn)—有—去—高—笑—晚—白—三、老師指導(dǎo)，書寫生字。（用時(shí)：10分鐘）1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2.教師逐字范寫。3.強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要點(diǎn)。4.巡視指導(dǎo)。5.組織展示，評(píng)議。牌。6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識(shí)記生字。1.認(rèn)讀會(huì)寫的生字。2.跟著老師書空。3.自由在本子上練習(xí)書寫。4.展示寫字。7.我會(huì)寫。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：抄寫4個(gè)會(huì)寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課，我把精力放在詩(shī)句的品析朗讀上，借助精美課件在讀中讓學(xué)生感悟詩(shī)句的美，在讀中受到美的熏陶。在教學(xué)中，我堅(jiān)持以讀為主，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)主體。詩(shī)句的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)我十分注意引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會(huì)詩(shī)的讀法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛之情。在引導(dǎo)朗讀的同時(shí)，我還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)傾聽的能力和良好的評(píng)價(jià)能力。7.大小多少課題大小多少課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣，本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的參與熱情，通過(guò)不斷對(duì)比的情境，讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下，學(xué)生識(shí)記了生字，正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。2.會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、游戲激趣，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.教師以“比較游戲”引入新課。2.揭示課文題目，板書課題。1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成作比較的游戲，完成后匯報(bào)。2.學(xué)生齊讀課題。二、邊比邊學(xué)，同步識(shí)字。（用時(shí)：24分鐘）1.多媒體課件出示：黃牛哥哥花貓弟弟。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物名稱。2.看課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。（1）黃牛與花貓哪個(gè)大？哪個(gè)??？3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、牛”。（1）課件出示生字。（2）教師指導(dǎo)讀。（3）指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。（1）出示鴨子和小鳥圖片，引問(wèn)：誰(shuí)多？誰(shuí)少？（2）多媒體課件出示“多、少”兩個(gè)字。（3）教師指導(dǎo)讀。（4）指名領(lǐng)讀。5.你能用“黃、牛、多、少”這四個(gè)字組哪些詞？1.學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，說(shuō)出事物名稱“黃牛、花貓”。2.比較后回答：（1）比較后回答黃牛大，花貓小。（2）學(xué)生回答黃牛大，花貓小。3.學(xué)生學(xué)習(xí)生字“黃、?！薄＃?）觀看課件。（2）教師大聲讀一遍。（3）學(xué)生跟讀。4.學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。（1）學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖片說(shuō)出物體的多少。（2）學(xué)生觀看課件。（3）學(xué)生跟讀。（4）2~3名同學(xué)做小老師，領(lǐng)讀生字，如果讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀。5.學(xué)生口頭組詞。1.比一比，說(shuō)一說(shuō)。黃牛（）花貓（）2.我會(huì)說(shuō)。晚上，天上的星星（），月亮（）。3.給“多、少”口頭組詞。多（）少（）三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字。（用時(shí)：7分鐘）1.多媒體出示兒歌。2.師范讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生找出一對(duì)反義詞。3.教師引導(dǎo)讀兒歌。4.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。1.學(xué)生聽兒歌。2.學(xué)生找出“多”和“少”一對(duì)反義詞。3.學(xué)生練習(xí)讀兒歌。4.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行兒歌表演。4.兒歌表演。學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行兒歌表演。四、鞏固識(shí)字。（用時(shí)：4分鐘）1.用卡片認(rèn)讀生字，做“開開門”游戲。2.出示一些物品，讓學(xué)生用“××多，××少”的句子說(shuō)話，進(jìn)一步明確多、少是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白。1.學(xué)生做游戲，大聲讀生字。2.學(xué)生先說(shuō)給同桌聽，再舉手匯報(bào)。5.比一比，說(shuō)一說(shuō)。多少教學(xué)反思本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先看圖片，有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生字的親切感，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)讀生字的興趣，降低了識(shí)字的難度。喚起了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)探索的快樂(lè)，感受意思相反的詞語(yǔ)，明確大、小，多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白，進(jìn)一步體會(huì)合作識(shí)字的快樂(lè)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。會(huì)寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新筆畫“”2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個(gè)字。2.會(huì)讀兒歌。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（用時(shí)：15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的水果是什么？2.課件出示圖片：蘋果。教師指導(dǎo)蘋果讀音。3.教師引導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字字形。4.引導(dǎo)學(xué)生分小組識(shí)記字形。5.檢查識(shí)字情況。6.用以上方法引導(dǎo)看圖片：杏子、桃。7.教師課件出示“杏、桃”指導(dǎo)讀音。8.指導(dǎo)用“杏”和“桃”口頭組詞，說(shuō)一句話。9.開火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學(xué)掌握情況。1.學(xué)生認(rèn)真觀看多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖片上的水果是什么?2.學(xué)生跟讀詞語(yǔ)。3.學(xué)生觀察字形，加強(qiáng)記憶。4.小組合作交流。5.玩游戲認(rèn)讀生字。6.學(xué)生看圖片，暢所欲言。7.同桌間小聲認(rèn)讀，再匯報(bào)讀。8.學(xué)生用“果”、“鳥”口頭組詞，說(shuō)一句話。9.學(xué)生開火車讀生字。6.我會(huì)填。例：大——小上——（）多——（）7.我會(huì)讀。上下里外大小多少二、認(rèn)真書寫，掌握筆順。（用時(shí)：17分鐘）1.指導(dǎo)書寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里？（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（3）同學(xué)指導(dǎo)書寫漢字“果”。（4）教師在田字格中范寫“鳥”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“”。(5)教師指導(dǎo)“鳥”短，“鳥”“眼”“”不能掉。2.指導(dǎo)書寫“鳥”。（1）范寫“”和“”。（2）領(lǐng)寫“小”的筆順。（3）在田字格中范寫“鳥”。（4）教師巡視，展示優(yōu)秀示例。1.學(xué)習(xí)書寫“小”和“少”。（1）自由觀察兩個(gè)漢字。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（3）通過(guò)觀察，學(xué)生明確寫“少”時(shí)，第一筆應(yīng)在豎中線起筆，不能帶鉤。（4）跟筆書空，在田字格中試寫。(5)在田字格中再寫3遍。2.學(xué)習(xí)書寫“鳥”。（1）跟寫書空“”和“、”，再在田字格中書寫3個(gè)“”。（2）先跟寫“鳥”的筆順，再觀察其在田字格中的位置。（3）在田字格中描紅，再在田字格中書寫一遍。（4）評(píng)價(jià)優(yōu)秀示例，再認(rèn)真書寫3遍。8.我會(huì)寫“少、牛、果、鳥”。三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)。（用時(shí)：8分鐘）1.教師出示習(xí)題與習(xí)題要求并說(shuō)明習(xí)題要求。2.組織學(xué)生匯報(bào)答案。1.認(rèn)真聽教師閱讀習(xí)題要求，明確要求，獨(dú)立完成習(xí)題。2.匯報(bào)答案。9.我會(huì)填。“少”有（）筆，第一筆是（），筆順是?！傍B”的第四筆是（），筆順是：教學(xué)反思對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅應(yīng)該從整體觀察生字的結(jié)構(gòu)，還要對(duì)筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進(jìn)行提醒。在教學(xué)書寫生字時(shí)，我逐字指導(dǎo)筆順。意為夯實(shí)學(xué)生對(duì)漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)，并通過(guò)展示評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地再次寫字，提高寫字質(zhì)量。8.小書包課題小書包課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明課文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，開課時(shí)，我讓學(xué)生們比一比誰(shuí)的小書包漂亮、實(shí)用？讓學(xué)生興趣高漲，然后交流小書包里都放了些什么，它們分別是干什么用的？這樣從學(xué)生的生活實(shí)際入手，為學(xué)生理解課文內(nèi)容作好鋪墊，通過(guò)自己學(xué)字，老師針對(duì)性地指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握生字；游戲“我是小小售貨員”中認(rèn)識(shí)文具的名稱，介紹文具的作用，讓學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，了解每件文具的作用。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“勹、亻、”。2.正確、流利地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)一些學(xué)習(xí)用品，知道它們的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)生字。2.理解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（用時(shí)：6分鐘）1.談話激趣：同學(xué)們每天上學(xué)放學(xué)時(shí)都背著什么呢？那小書包是用來(lái)干什么的呢？2.教師：拿出里面的學(xué)習(xí)用品，向大家介紹它的作用。1.學(xué)生答：背著小書包。小書包是用來(lái)裝學(xué)習(xí)用品、書本的。2.點(diǎn)名介紹書包里學(xué)習(xí)用品的作用。二、自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。（用時(shí)：13分鐘）1.讓學(xué)生自由讀課文，把文中的生字、新詞作記號(hào)。2.說(shuō)說(shuō)在哪里遇到過(guò)這些生字，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。3.小組交流識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)新偏旁“勹、亻、”。4.檢查漢字，認(rèn)詞情況，你們與這些新朋友交上朋友了嗎？5.課件展示，用鼠標(biāo)點(diǎn)字認(rèn)字，點(diǎn)詞認(rèn)詞。（1）開火車認(rèn)讀。（2）點(diǎn)名隨機(jī)認(rèn)讀。（3）小組競(jìng)賽讀。（4）學(xué)生齊讀。1.讀課文，圈出生字、新詞。2.講生字的特點(diǎn)。3.小組交流識(shí)字方法。4.學(xué)生自豪說(shuō)：我們成為了好朋友！5.學(xué)生用不同的方式認(rèn)讀生字。1.給下面的字選擇正確的讀音，打“√”。書（ｓｈūｓū）包（ｐ?。铮猕。铮┏撸ǎ悒悖瑷┳鳎ǎ酲埃瑁酲埃┍荆ǎ猕В瞑溃猕В睿┑叮ǎ洌楱。铮洙。铮┱n（ｋèｔè）早（ｚǎｏｚｈǎｏ）學(xué)（ｘｕéｘｉé）校（ｘｉàｏｘàｏ）2.給字找朋友。書袋尺本作業(yè)筆鉛子筆包三、熟讀課文，深化理解。（用時(shí)：11分鐘）1.自由讀文，要求:（1）把字音讀準(zhǔn)；（2）把不理解詞找出來(lái)。2.歸納：“寶貝”、“靜悄悄”，要求學(xué)生互相討論，自我解答。3.再讀課文，討論解決問(wèn)題：課文中向我們介紹了哪些學(xué)習(xí)用品，它們分別有什么作用？4.全班展示讀課文。5.要求學(xué)生出示自己小書包里面的并且書本上沒(méi)有提到的學(xué)習(xí)用品。向大家介紹這種學(xué)習(xí)用品的作用或使用方法。1.學(xué)生朗讀課文，說(shuō)出不理解的詞語(yǔ)。2.小組討論交流：“寶貝”是指學(xué)習(xí)用品，是我們心愛的東西。3.討論解決問(wèn)題。4.全班正確、流利地朗讀課文。5.介紹自己的學(xué)習(xí)用品。3.我會(huì)照樣子給生字組詞。四、總結(jié)全文，情境體驗(yàn)。（用時(shí)：10分鐘）1.總結(jié)：學(xué)完本課后，我們認(rèn)識(shí)了很多的學(xué)習(xí)用品，并且知道了這些學(xué)習(xí)用品的作用。2.請(qǐng)同學(xué)們分別進(jìn)行情景再現(xiàn)親身體驗(yàn)。表演：“我是小小售貨員”。（人物：媽媽、我、售貨員等）1.聽老師總結(jié)。2.積極響應(yīng)，分別用心上臺(tái)表演，贏得陣陣掌聲。教學(xué)反思教學(xué)時(shí)從學(xué)生身邊的實(shí)際入手、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己常用的學(xué)習(xí)用品，介紹其作用，既便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，又訓(xùn)練了學(xué)生口頭表達(dá)能力。認(rèn)生字是這一課的重點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)生字并交流識(shí)字方法，再采用多種方法鞏固識(shí)字，最后，根據(jù)兒童身心特點(diǎn)，采取“我是小小售貨員”這一活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)品德與語(yǔ)言表達(dá)能力的和諧統(tǒng)一。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“早、書、刀、尺、本”5個(gè)生字。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一些學(xué)習(xí)用品的作用，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。（用時(shí)：6分鐘）請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。1.點(diǎn)名讀。2.開火車讀。3.競(jìng)賽讀。4.全班齊讀。學(xué)生采用多種方法鞏固認(rèn)字。4.讀拼音寫詞語(yǔ)。ｓｈūｂ?。铮楱＃铮洙。铮ǎǎ悖瑷鷌ｚǎｏｓｈàｎɡ（）（）二、感情朗讀，加深體驗(yàn)。（用時(shí)：13分鐘）1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。2.教師出示文具，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，并教育學(xué)生自己的事情要自己做。如：出示鉛筆，提問(wèn)：這是什么？它是用來(lái)干什么的？平時(shí)是誰(shuí)幫你削鉛筆的？3.讀一讀課后的“我會(huì)做”，讓學(xué)生明白：自己的事情要自己做。1.齊讀。2.學(xué)生結(jié)合教師出示的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。3.學(xué)生讀“我會(huì)做”的內(nèi)容。5.照樣子，說(shuō)一說(shuō)。（1）我會(huì)自己。（2）我會(huì)自己。（3）我會(huì)自己。三、分析結(jié)構(gòu)，描紅臨寫。（用時(shí)：13分鐘）1.課件展示生字。2.師生觀察課件展示筆順后，教師指導(dǎo)占格，然后范寫。3.巡視指導(dǎo)。4.作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。1.認(rèn)讀。2.邊看，邊仿寫。3.描紅臨寫。4.觀看作業(yè)展示作不同評(píng)價(jià)。6.我會(huì)寫出下列字的筆順和筆畫數(shù)。早：共（）畫書：共（）畫刀：共（）畫尺：共（）畫本：共（）畫四、全課總結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：8分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.談收獲。2.完成作業(yè)。教學(xué)反思本課教學(xué)體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、教師出示實(shí)物，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，在說(shuō)話的同時(shí)認(rèn)識(shí)到：我們的學(xué)習(xí)離不開這些文具，它們是我們的寶貝；我們還要求學(xué)生做到自己的事情自己做，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力。但由于一年級(jí)的學(xué)生說(shuō)話時(shí)用詞不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)不完整，針對(duì)這點(diǎn)，今后還要加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。二、在寫字教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順、結(jié)構(gòu)，然后范寫，再讓學(xué)生描紅臨寫，最后展示評(píng)價(jià)，給學(xué)生了正面的引導(dǎo)。9.日月明課題日月明課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課設(shè)計(jì)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀韻文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示生字卡片。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？2.板書課題。1.仔細(xì)觀察出示的生字卡片，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.齊讀課題。二、初讀韻文。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀韻文，要求：（1）圈出生字，讀準(zhǔn)字音。（2）把課文讀正確，讀流利。2.檢查學(xué)生的自學(xué)情況：（1）哪些字音需要提醒大家注意？（2）出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。（3）指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音自由認(rèn)讀。（5）引導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)朗讀韻文。1.自由朗讀韻文，完成初讀要求。2.匯報(bào)自學(xué)情況。（1）重點(diǎn)正音：明、塵、森、從、眾、心。（2）自由認(rèn)讀生字。（3）小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。（4）去掉拼音自由認(rèn)讀生字。（5）分小節(jié)展示讀韻文。1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。森林（sēnshēn）眾人（zònɡzhònɡ）從前（chónɡcónɡ）三、指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：15分鐘）1.課件出示要求5個(gè)會(huì)寫字，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.課件出示田字格，教師范寫。3.強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。4.組織學(xué)生練習(xí)書寫。5.組織展示。1.開火車認(rèn)讀5個(gè)會(huì)寫字。2.認(rèn)真觀察老師范寫，跟著書空。3.練習(xí)書寫。4.全班展示。2.我會(huì)寫。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）課件出示作業(yè)：抄寫5個(gè)會(huì)寫字。完成作業(yè)。教學(xué)反思隨著識(shí)字方法的積累，學(xué)生的識(shí)字能力越來(lái)越高，他們能夠利用“熟字記憶”“加一加”“減一減”“換一換”“猜字謎”等好方法識(shí)字。在交流識(shí)字方法時(shí)，要尊重學(xué)生的選擇，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生會(huì)不斷地積累識(shí)字方法，形成自主識(shí)字的能力。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。2.感受祖國(guó)文字的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.指名分節(jié)讀韻文。1.開火車認(rèn)讀生字。2.分節(jié)讀韻文。二、品讀韻文。（用時(shí)：25分鐘）1.范讀韻文。2.引導(dǎo)同桌互讀韻文。3.組織學(xué)生自選最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。4.過(guò)渡：讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？5.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀韻文，并觀察韻文每小節(jié)的特點(diǎn)。6.小結(jié)：小朋友，像這樣能表示意思的字有一個(gè)有趣的名字，叫“會(huì)意字”。1.認(rèn)真聽老師范讀韻文。2.同桌互讀韻文。3.自選最喜歡的一節(jié)，采用多種形式練習(xí)朗讀。4.全班展示讀。5.自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。6.全班交流：每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)是把一個(gè)字拆開來(lái)變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。你能將兩個(gè)漢字組成一個(gè)字嗎？連連看，再試著讀一讀。魚日小一田手月土火力目羊4.你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的嗎？明塵尖鮮森看從休三、拓展延伸。（用時(shí)：10分鐘）1.啟發(fā)學(xué)生思考：你還知道哪些會(huì)意字？2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，并板書。1.小組內(nèi)交流。2.全班交流。5.我會(huì)想辦法認(rèn)識(shí)它們。森友朋炎磊淼教學(xué)反思閱讀是一種個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)中，我讓學(xué)生直接面對(duì)文本，主動(dòng)地去讀，讀準(zhǔn)生字、讀通課文、讀懂意思；興致勃勃地去讀，讀出情感。在多種形式的反復(fù)朗讀中認(rèn)識(shí)漢字，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。10.升國(guó)旗課題升國(guó)旗課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課的教學(xué)以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；識(shí)字教學(xué)仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，采用多種方法識(shí)字；在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。寫字指導(dǎo)，本課有4個(gè)獨(dú)體字，指導(dǎo)書寫時(shí)鞏固字形，提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“升、國(guó)、旗”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“口、纟”等2個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：6分鐘）1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)星期一的早晨，全校師生都會(huì)一起開展一項(xiàng)什么活動(dòng)?在這項(xiàng)活動(dòng)上會(huì)做哪些事？2.你了解國(guó)旗的哪些知識(shí)？3.導(dǎo)入新課，板書課題。1.生答：升國(guó)旗、在升旗儀式上會(huì)開展旗手升國(guó)旗，師生行注目禮，生行隊(duì)禮、唱國(guó)歌……2.交流課前收集的資料。3.學(xué)生齊讀課題。1.給下列漢字注音。升旗歌起么美麗中立紅國(guó)2.比一比，再組詞。二、自主學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：15分鐘）1.請(qǐng)大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過(guò)程中用鉛筆圈出要求會(huì)認(rèn)的字。2.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際及自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字，給每個(gè)生字口頭組兩個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的。3.同桌互相檢查識(shí)字，并交流識(shí)字的方法。4.全班交流：認(rèn)讀生字及識(shí)字方法、強(qiáng)調(diào)：拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。5.鞏固識(shí)字（課件展示生字）。（1）自由認(rèn)讀后，同桌相互抽考；（2）開火車認(rèn)讀。（3）小組競(jìng)賽讀。（4）全班齊讀。1.邊讀邊圈畫生字。2.獨(dú)立識(shí)字、組詞。3.同桌交流識(shí)字方法。4.全班交流識(shí)字。5.多種方法鞏固識(shí)字。三、誦讀課文，鞏固識(shí)字。（用時(shí)：15分鐘）1.配樂(lè)示范課文，讀時(shí)要帶著對(duì)國(guó)旗的敬仰及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2.示范朗讀，讀一句讓學(xué)生跟讀一句，提醒學(xué)生注意：讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、節(jié)奏要合適、輕重音要恰當(dāng)。3.學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對(duì)課文的整體感悟。4.讓學(xué)生反復(fù)朗讀，以達(dá)到流利的程度。1.認(rèn)真聽范讀，感受國(guó)旗的美麗以及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2.跟老師讀，讀的過(guò)程中注意發(fā)音、節(jié)奏、輕重。3.自由朗讀，注意朗讀技巧和朗讀中情感的把握。4.反復(fù)誦讀。3.詞語(yǔ)接龍。中———立———五———四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：4分鐘）1.談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？2.布置作業(yè)：流利、有感情地朗讀課文。1.談收獲。2.流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手，讓學(xué)生回憶升旗儀式上開展的一些活動(dòng)導(dǎo)入新課，這樣便于學(xué)生盡快地熟悉和掌握課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)漢字以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，采用多種方式來(lái)掌握生字、學(xué)習(xí)新知識(shí)。在掃清文字障礙之后，讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文，這樣既鞏固了識(shí)字，又便于學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)國(guó)旗的敬仰及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫“中、五、立、正”4個(gè)生字。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)旗的敬仰和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)正確書寫生字。學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）1.課件展示生字，學(xué)生認(rèn)讀：升、國(guó)、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。2.學(xué)生齊讀課文，讀出對(duì)國(guó)旗敬仰和對(duì)祖國(guó)的熱愛。1.認(rèn)讀生字。2.齊聲朗讀課文，回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。4.用“我們”和“國(guó)旗”各說(shuō)一句話。我……國(guó)旗……二、解讀課文，激發(fā)情感。（用時(shí)：15分鐘）1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導(dǎo)理解，激發(fā)愛國(guó)情感。教師：每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在國(guó)歌聲中慢慢升起時(shí)，我們就要立正，向它敬禮。因?yàn)槲逍羌t旗是我國(guó)的國(guó)旗，作為一名中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪。3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。4.拓展：你們?cè)谀男┑胤揭姷竭^(guò)國(guó)旗升起的時(shí)候？5.反復(fù)朗讀，直至能背誦。1.流利讀文，提出不懂的詞語(yǔ)，如：徐徐。2.認(rèn)真傾聽教師的講解，激發(fā)愛國(guó)情感。3.有感情地朗讀課文。4.學(xué)生交流，如：奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)牌時(shí)……5.背誦課文，加深理解。5.讀課文填空。（1）中國(guó)的國(guó)旗是（）。（2）升國(guó)旗時(shí)，我們要向著國(guó)旗（），望著國(guó)旗（）。（3）我們熱愛（），熱愛（）。三、指導(dǎo)規(guī)范寫字。（用時(shí)：10分鐘）1.同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)過(guò)的漢字有哪些結(jié)構(gòu)，看看本課要求寫的字包括哪些結(jié)構(gòu)呢。（課件出示：中、五、立、正）2.課件逐個(gè)展示每個(gè)字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。4.交流展示作品，評(píng)價(jià)。1.回憶并回答，漢字的結(jié)構(gòu)包括獨(dú)體、上下、左右、全包圍、半包圍結(jié)構(gòu)。本課的4個(gè)字都是獨(dú)體字。2.觀察筆順，聽提示，再跟著教師一起書寫。3.練習(xí)寫字。4.展示、評(píng)價(jià)寫字。6.寫出下列各字的筆順及筆畫數(shù)。中：共（）畫五：共（）畫立：共（）畫正：共（）畫四、組詞和短語(yǔ)訓(xùn)練。（用時(shí)：7分鐘）1.上面的四個(gè)字都會(huì)寫了，下面給這幾個(gè)字組組詞。中（）（）五（）（）立（）（）正（）（）2.照樣子讀讀說(shuō)說(shuō)。美麗多么美麗好聽多么好聽高大（）（）（）（）（）選取其中的一個(gè)短語(yǔ)說(shuō)句話。1.給生字組詞，小組內(nèi)交流全班訂正。2.照樣子練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。7.照樣子，我會(huì)填。例：美麗多么美麗好聽高大五、課堂小結(jié)（用時(shí)：3分鐘）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？談學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)課件向?qū)W生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)開幕式上的升旗儀式等，給學(xué)生以形象的感性認(rèn)識(shí)，再加上教師指導(dǎo)有感情地朗讀，從而激起學(xué)生對(duì)國(guó)旗的敬仰和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律仍是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)擴(kuò)詞和說(shuō)話訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。語(yǔ)文園地五【教材分析】本次園地共有六項(xiàng)內(nèi)容，“識(shí)字加油站”通過(guò)認(rèn)識(shí)表示時(shí)間的詞語(yǔ)讓學(xué)生知道一天，一個(gè)月，一年當(dāng)中不同的時(shí)間段?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累偏旁相同的生字?！皩W(xué)詞句運(yùn)用”，通過(guò)認(rèn)讀字音，知道鼻音“n”和邊音“l(fā)”的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。“書寫提示”學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆順規(guī)則：“從左到右，先撇后捺?！薄叭辗e月累”“和大人一起讀”，繼續(xù)提高學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)閱讀興趣！并從古詩(shī)中知道糧食來(lái)之不易，要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.多媒體課件，生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、字詞句運(yùn)用）【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)一則謎語(yǔ)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。2.通過(guò)三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。3.通過(guò)書寫提示四個(gè)漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.知道謎語(yǔ)的特點(diǎn)。2.比較形近字。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.謎語(yǔ)的漢字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識(shí)字加油站一、情境導(dǎo)入。又到了語(yǔ)文園地時(shí)間，這是我們快樂(lè)游戲和激烈的比賽時(shí)間，小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、我會(huì)認(rèn)，看誰(shuí)認(rèn)的詞語(yǔ)多。1.課件出示“識(shí)字加油站”激趣：小朋友們，我們來(lái)看看大屏幕，看看第一項(xiàng)比賽是什么？指名讀題目，老師相機(jī)幫忙。2.大家看，草地上有很多詞語(yǔ)寶寶在玩耍，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？3.學(xué)生用自己喜歡的方式自由練讀大屏幕上的詞。4.學(xué)生分小組比賽讀，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，就獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗。5.同學(xué)們，還有一些生字寶寶我們以前沒(méi)見過(guò)。你能在書上圈出來(lái)嗎？6.指名學(xué)生上臺(tái)圈出生字、師相機(jī)指正。7.師出示生字卡，師指名讀，開火車讀。8.學(xué)生自己找到對(duì)應(yīng)生字卡，小組內(nèi)相互認(rèn)讀。9.小朋友們真棒！生字寶寶認(rèn)得又快又好。10.全班齊讀12個(gè)生詞，并討論：這些詞都是表示什么的？11.指名說(shuō)，師總結(jié)：這些詞語(yǔ)都是表示時(shí)間的，同學(xué)們一定要記住哦！我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入。第一輪比賽小朋友們表現(xiàn)真棒！老師為你們點(diǎn)贊，現(xiàn)在是第二輪比賽的時(shí)間,你們準(zhǔn)備好了嗎？二、摘果子，找規(guī)律。1.課件出示：一棵果樹。2.小朋友們，果樹上結(jié)了這么多果子，你能摘哪一個(gè)？3.認(rèn)讀生字卡片：指名讀、抽讀、開火車讀。4.火眼金睛：小朋友們，果樹上的果子是一樣的嗎？5.指名讀。6.誰(shuí)能把一樣的果子分在一起？7.指名分，并討論：為什么這樣分？8.師總結(jié)：因?yàn)檫@些字偏旁相同