小學(xué)信息技術(shù)清華出版社四年級(jí)下冊(cè)教案

教師備課的基本要求課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)過(guò)程里面：（1）解釋教學(xué)目標(biāo)（2）創(chuàng)設(shè)情境（提出要求，問(wèn)題設(shè)計(jì)）（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)（4）討論，交流（5）小結(jié)（6）當(dāng)堂訓(xùn)練（7）板書(shū)設(shè)計(jì)6.課后作業(yè)7.課后反思阿瓦提鄉(xiāng)中心學(xué)校2012-2013學(xué)年第二學(xué)期四年級(jí)信息技術(shù)課教學(xué)進(jìn)度表代課教師： 組長(zhǎng)簽名：2013年月日周數(shù)課時(shí)課程內(nèi)容作業(yè)第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第一課：播放演示文稿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生要掌握啟動(dòng)，退出powerpoint的方法，學(xué)會(huì)打開(kāi)播放并結(jié)束演示文稿。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力，播放展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感和提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)，退出powerpoint的幾種方法，教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)打開(kāi)播放并結(jié)束演示文稿課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：演示法，教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：《中國(guó)剪紙》演示文稿教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師播放一個(gè)幻燈片演示文稿，由此導(dǎo)入課題。啟動(dòng)powerpoint程序執(zhí)行“開(kāi)始”“程序”“MicrosoftPowerpoint”命令。雙擊桌面上powerpoint2003的圖標(biāo)。介紹powerpoint2003窗口結(jié)構(gòu)。打開(kāi)要播放的演示文稿播放演示文稿“中國(guó)剪紙”演示文稿有三種視圖方式：普通視圖，幻燈片瀏覽視圖，幻燈片放映視圖執(zhí)行“幻燈片放映”“觀看放映”命令，開(kāi)始播放幻燈片。單擊當(dāng)前幻燈片，可繼續(xù)播放下一張幻燈片。結(jié)束播放一，在播放狀態(tài)下右擊，在彈出的快捷菜單中，選擇“結(jié)束放映”命令。二，執(zhí)行“文件”“退出”命令，即可退出powerpoint2003。三，單擊powerpoint窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以退出。課堂練習(xí)：學(xué)生動(dòng)手操作。課堂總結(jié)：作業(yè)：網(wǎng)上下載一些有關(guān)民間藝術(shù)的資料板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第二課創(chuàng)建演示文稿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建新的演示文稿并輸入文字，保存等操作。技能目標(biāo)：掌握編輯，修改文字的基本方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究，主動(dòng)溝通，交流合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：文字的修飾，修改和格式設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)：掌握編輯，修改文字的基本方法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：講演輔結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程1.能創(chuàng)建演示文稿開(kāi)始-程序-powerpoint2003，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建一張空白的幻燈片。2、文字的輸入和編輯輸入文字。只需在“單擊此處添加比XX”的提示處單擊，輸入文本內(nèi)容，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，在“字號(hào)”欄中選擇相應(yīng)的字號(hào)，如輸入"風(fēng)箏藝術(shù)"。3、修改文字的字體1.選中文字，執(zhí)行“格式”——“字體”命令，出現(xiàn)的窗口中進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，然后單擊“確定”。4.保存演示文稿執(zhí)行“文件”——“另存為”命令。彈出的“另存為”對(duì)話框中，選擇要保存的文件夾。布置作業(yè)：自己創(chuàng)建的演示文稿保存到d盤上。板書(shū)設(shè)計(jì)：創(chuàng)建演示文稿課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第三課在幻燈片中插入圖片教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解怎樣在幻燈片中插入圖片的方法和掌握插入的步驟以及會(huì)調(diào)整圖片的疊放次序。技能目標(biāo)：能實(shí)現(xiàn)在幻燈片中插入圖片的方法和能掌握步驟以及能調(diào)整圖片的疊放次序。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察與審美能力，以及對(duì)信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握在幻燈片中插入圖片的方法和步驟，掌握調(diào)整幻燈片中圖片的疊放次序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)整幻燈片中圖片的疊放次序，根據(jù)內(nèi)容，選擇合適的藝術(shù)字、剪貼畫(huà)和圖片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：情境引入法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法講授演示法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：本課，我們繼續(xù)制作演示文稿“風(fēng)箏藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意演示文稿中插入圖片及調(diào)整圖片的疊放次序。打開(kāi)演示文稿：打開(kāi)已有的“風(fēng)箏藝術(shù)”演示文稿。插入圖片：執(zhí)行“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件”命令，彈出的“插入圖片”對(duì)話框中選擇我們要插入的圖片，單擊“確定”即可。調(diào)整圖片大小和位置選擇圖片，圖片四周出現(xiàn)8個(gè)尺寸控制點(diǎn)和一個(gè)綠色旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)，拖動(dòng)四個(gè)角上的任意個(gè)尺寸控制點(diǎn)，可以縮放圖片。調(diào)整圖片的疊放次序調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度課堂練習(xí)課堂總結(jié)布置作業(yè)：在幻燈片上插入素材庫(kù)中的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)：“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件”命令課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第四課插入“藝術(shù)字”和“文本框”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：技能目標(biāo)：情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：講演輔結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿中插入漂亮的的文本框和藝術(shù)字。1.插入新幻燈片執(zhí)行“插入”——“新幻燈片”命令，在演示文稿中插入一張空白的幻燈片。2.幻燈片中插入藝術(shù)字在“幻燈片版式”任務(wù)窗格中，選擇內(nèi)容空白版式，單擊“繪圖”工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕，彈出的“藝術(shù)字”窗口中雙擊一種藝術(shù)字的式樣將其選定，彈出的“編輯”藝術(shù)字文字對(duì)話框中，設(shè)置字體，單擊“確定”既可以把漂亮的藝術(shù)字插入到幻燈片中。3.插入文本框單擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，然后鼠標(biāo)指針移到幻燈片中，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出一個(gè)適當(dāng)大小的框。4修飾文本框內(nèi)的文字選定文本框內(nèi)的所有文字，在“格式”工具欄中，對(duì)字體，字號(hào)，顏色進(jìn)行修改。布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第五課設(shè)置幻燈片背景教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片背景的方法；學(xué)會(huì)設(shè)置填充效果背景；學(xué)會(huì)操作應(yīng)用設(shè)計(jì)模版技能目標(biāo)：：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幻燈片背景，自主完成操作，理解創(chuàng)作目的，在教學(xué)中，提倡實(shí)踐與思考相結(jié)合，提高學(xué)生的信息處理與表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，與人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受powerpoint的豐富功能，提高操作技能，為自主設(shè)計(jì)幻燈片打下基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確選擇幻燈片背景顏色、背景圖案。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法；演示法；自主合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生提供一些相關(guān)的圖片素材教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)造情境利用查找到的資料，制作具有幻燈片“背景”效果的演示文稿，讓學(xué)生完全參與創(chuàng)作，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，充分表達(dá)自己情趣的機(jī)會(huì)。但教學(xué)的重點(diǎn)仍然是利用查找到的資料，制作具有幻燈片“背景”效果的演示文稿。引導(dǎo)學(xué)生明確：制作幻燈片的目的，是將自己所要表達(dá)的意思傳遞給觀眾，因此，除了內(nèi)容的設(shè)定外，幻燈片背景的選擇也很重要。因?yàn)楸尘斑x擇得當(dāng)，可以使幻燈片的主題更加鮮明突出。首先，進(jìn)行效果對(duì)比演示（精心制作的、只區(qū)別于具有幻燈片“背景”效果和不具有幻燈片“背景”效果的兩個(gè)樣例），供學(xué)生賞析，使學(xué)生對(duì)幻燈片“背景”有感性認(rèn)識(shí)并明白每張幻燈片的“背景”效果可以不一樣。然后，指導(dǎo)學(xué)生利用教材自學(xué)或合作學(xué)習(xí)，完成幻燈片“背景”效果的設(shè)置。最后，展示、交流學(xué)生研究成果。采取啟發(fā)式教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)教學(xué)中的各因素發(fā)揮積極作用，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化。如：因要求學(xué)生圍繞某一主題自由創(chuàng)作，沒(méi)有準(zhǔn)備相關(guān)的圖片，此時(shí)自然引出“剪貼畫(huà)”的概念。怎樣插入剪貼畫(huà)？順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：剪貼畫(huà)也是圖片。這樣，學(xué)生會(huì)隨著教師的啟發(fā)去思考去探究插入“剪貼畫(huà)”的方法。布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第六課在幻燈片中插入“自選圖形”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在幻燈片中插入自選圖形，設(shè)置自選圖形的格式及效果技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固保障學(xué)生掌握知識(shí)技能情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中插入自選圖形教學(xué)難點(diǎn)：自選的圖形的類別及搭配組合使用課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、演示法、問(wèn)答法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件、多媒體課件教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：1：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入在上課之前誰(shuí)愿意講個(gè)笑話？師再講小笑話。2：新授問(wèn)題引課：那么在日常生活中，你們都看到哪些笑臉了呢？出示幻燈教學(xué)媒體3新授教學(xué)你能在幻燈片中像老師一樣放一個(gè)笑臉嗎？是在哪里找到的？板書(shū)課題：自選圖形在生活中還有哪些笑臉呢？——餐廳的衛(wèi)生情況圖有什么區(qū)別？嘴的區(qū)別。你能做出來(lái)嗎？請(qǐng)你試一下！怎么做出來(lái)的，通過(guò)調(diào)整“小黃點(diǎn)”即可。

還有哪些自選圖形？找找你自己喜歡的自選圖形吧！

雙擊自選圖形，我們可以進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置。我們可以設(shè)置填充的顏色以及填充顏色的透明度，也可以設(shè)置線條的顏色和線條的樣式、粗細(xì)。

那么接下來(lái)同學(xué)設(shè)置自己喜歡的自選圖形吧。

同學(xué)們看下這個(gè)正方形利用到自選圖形里的哪些圖形？自選圖形矩形，自選圖形直線。這個(gè)正方形是由多少個(gè)小正方形組成？怎樣用最簡(jiǎn)單的方法做出這個(gè)圖形呢？四個(gè)小正方形組合——復(fù)制——粘貼——組合

組合的圖形可以隨意的拖動(dòng)，變形，組合后的圖形也可以取消組合。插入線條，相關(guān)格式設(shè)置還可以如何美化這張幻燈片？插入圖片，設(shè)置幻燈片樣式。教師巡視，指正相關(guān)出錯(cuò)問(wèn)題學(xué)生交流，參觀他人作品，相互評(píng)價(jià)。課堂總結(jié)：作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第七課設(shè)置幻燈片中的動(dòng)畫(huà)效果教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟悉自定義動(dòng)畫(huà)的作用和目的，理解幻燈片。技能目標(biāo)：恰當(dāng)使用自定義動(dòng)畫(huà)，熟練設(shè)置幻燈片的切換效果和排練時(shí)間。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，體會(huì)和諧之美。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練給幻燈片添加各種動(dòng)畫(huà)效果。教學(xué)難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)與幻燈片切換的區(qū)別。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：講演輔結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程首先，通過(guò)賞析活動(dòng)，全面提升全體學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性。自然而然地進(jìn)入主題研究。主題研究的過(guò)程就是任務(wù)分析、探究實(shí)踐、重難點(diǎn)突破的過(guò)程。怎樣為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果？引出：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)一個(gè)已有的演示文稿（可以是學(xué)生前幾課制作的演示文稿，也可以是給定的沒(méi)有添加動(dòng)畫(huà)效果的演示文稿）。然后，嘗試用演示文稿預(yù)設(shè)的“動(dòng)畫(huà)方案”來(lái)為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。在研究了使用“動(dòng)畫(huà)方案”設(shè)置動(dòng)畫(huà)后，進(jìn)行作品的再賞析，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：除了“占位符”中的文字外，幻燈片中的其他對(duì)象都不受預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)方案的控制，怎樣為其他對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果呢？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)研究，然后進(jìn)行匯報(bào)交流。改變對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果。由于受動(dòng)畫(huà)播放順序的要求，所以需要通過(guò)調(diào)整來(lái)改變對(duì)象的動(dòng)畫(huà)執(zhí)行順序。通過(guò)演示教學(xué)，用實(shí)例來(lái)指導(dǎo)學(xué)生理解并掌握改變對(duì)象動(dòng)畫(huà)順序的方法。在演示教學(xué)中，特別是指導(dǎo)學(xué)生注意觀察對(duì)話框中的各選項(xiàng)提示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第八課設(shè)置演示文稿的背景音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在演示文稿中插入WAV格式的背景音樂(lè)

，掌握背景音樂(lè)的插入方法技能目標(biāo)：改變背景音樂(lè)的播放效果情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：背景音樂(lè)的插入方法教學(xué)難點(diǎn)：改變背景音樂(lè)的播放效果課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：講演輔結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入；上節(jié)課，我們?cè)O(shè)定了動(dòng)畫(huà)，但僅僅只是在幻燈片中插入圖片、文字等對(duì)象，動(dòng)畫(huà)效果再好，還不足以體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢(shì)。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)插入多媒體元素--聲音。

二、授新課：1、在演示文稿中插入WAV格式的背景音樂(lè)，有兩種方法：方法一：a在幻燈片視圖中，顯示要添加音樂(lè)或聲音的幻燈片。b.在“插入”菜單中指向“影片和聲音”，顯示子菜單。c.如果要從剪輯庫(kù)插入聲音，請(qǐng)單擊“剪輯庫(kù)中的聲音”，

再雙擊所需聲音的圖標(biāo)。d.如果要從其他位置插入聲音，請(qǐng)單擊“文件中的聲音”，找到包含此聲音的文件夾，再雙擊所需聲音文件方法二：a.在幻燈片視圖中，顯示要添加音樂(lè)或聲音的幻燈片。b.“幻燈片放映”—“動(dòng)作按鈕”，顯示可選的動(dòng)作按鈕，在此選揚(yáng)聲器。c.選擇單擊時(shí)超級(jí)鏈接到的目標(biāo)聲音，也可以將聲音播放的條件設(shè)置為鼠標(biāo)從按鈕上移過(guò)。2、改變背景音樂(lè)的播放效果：步驟1：在“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格中，單擊“片頭音樂(lè)”選項(xiàng)，然后再不斷單擊列表框下面的向上“重新排序”按鈕，直至將添加的音樂(lè)播放順序調(diào)到第1個(gè)播放動(dòng)畫(huà)的位置。步驟2：?jiǎn)螕簟捌^音樂(lè)”右端的下三角按鈕，從彈出的下拉列表中選擇效果選項(xiàng)，在打開(kāi)的“播放聲音”對(duì)話框中，進(jìn)行播放聲音效果的各種設(shè)置。3、保存文件：執(zhí)行“文件”—“保存”命令，將演示文稿進(jìn)行保存。伴著優(yōu)美的音樂(lè)，我們可以欣賞自己這組漂亮的演示文稿了。三、操作練習(xí)：在演示文稿中插入一個(gè)自帶的聲音文件?？纯凑l(shuí)做的聲音最好聽(tīng)。作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第九課奇特的演示效果教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：技能目標(biāo)：情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)課時(shí)：教學(xué)方法：講演輔結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成：1.使用電腦“繪圖筆”。2.使用“會(huì)議記錄”功能。演示過(guò)程中使用“繪圖筆”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生：你希望在幻燈片的放映過(guò)程中，在幻燈片上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)嗎？比如：畫(huà)一幅圖表或者在字詞下面畫(huà)線。在激發(fā)學(xué)生興趣后，演示操作過(guò)程，使學(xué)生理解PowerPoint所包含的虛擬“繪圖筆”可以在演示的同時(shí)在幻燈片上作標(biāo)記。指導(dǎo)學(xué)生操作練習(xí)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：當(dāng)退出幻燈片時(shí)，用“繪圖筆”所作的所有記號(hào)都將被清除，因此對(duì)將來(lái)要用到的注解，不能使用“繪圖筆”來(lái)做。對(duì)任何想要保存的注解都要使用“會(huì)議記錄”。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做標(biāo)記時(shí)，只要在放映時(shí)右擊，選擇“指針選項(xiàng)”中的“繪畫(huà)筆”，就可以用它作標(biāo)記了。當(dāng)播放演示時(shí)，經(jīng)常需要制作一張列表，并在里面列出自己的想法、評(píng)注、建議或操作。這涉及本課的又一知識(shí)點(diǎn)使用“會(huì)議記錄”功能。通過(guò)演示來(lái)指導(dǎo)學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)。布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第10課進(jìn)行“動(dòng)作設(shè)置”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解PPT演示文稿動(dòng)作設(shè)置的兩種類型，了解并熟練掌握使用“單擊鼠標(biāo)”和“鼠標(biāo)移過(guò)”的程序操作，能自己設(shè)計(jì)和制作出具有動(dòng)作設(shè)置程序的幻燈片技能目標(biāo)：引出本節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探討，并展示具有新內(nèi)容的幻燈片供學(xué)生欣賞，通過(guò)觀看教師制作的PPT課件提高學(xué)生的參與度，并為學(xué)生的實(shí)踐操作提供參考情感目標(biāo)：通過(guò)幻燈片的演示講解培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)與勤于思考的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣，教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握動(dòng)作設(shè)置的兩種類型教學(xué)難點(diǎn)：可以在放映中控制對(duì)象執(zhí)行其他動(dòng)作如跳回到前一張幻燈片課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：講演輔結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程第一階段：賞析典型作品是啟發(fā)學(xué)生思路和思維的源泉。本課引導(dǎo)學(xué)生賞析的范例可以有兩類：一類是符合主題、文字清晰、圖文并茂的優(yōu)秀作品；另一類則是可以“創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突”的“有缺撼”的作品，如：播放中控制對(duì)象執(zhí)行的動(dòng)作出現(xiàn)問(wèn)題。靈活運(yùn)用“有缺撼的作品”。作品的“缺撼”可以非常直觀地展現(xiàn)錯(cuò)誤操作的后果（如：鏈接頁(yè)錯(cuò)誤），集中地體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用中的常見(jiàn)誤區(qū)。通過(guò)這些作品來(lái)創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，并以此作為學(xué)生探究、改進(jìn)和創(chuàng)新的起點(diǎn)。第二階段：主題研究要給學(xué)生明確的任務(wù)。如：打開(kāi)“有缺撼的作品”，利用正確的方法，重新為幻燈片進(jìn)行“動(dòng)作設(shè)置”，使作品在放映時(shí)正確播放，保證鏈接頁(yè)正確等。這是學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過(guò)修正錯(cuò)誤來(lái)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，也是重難點(diǎn)突破的過(guò)程。第三階段：展評(píng)結(jié)合通過(guò)點(diǎn)評(píng)與展評(píng)，讓學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)。為幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行“動(dòng)作設(shè)置”有不同的方法，產(chǎn)生的效果也不相同。對(duì)于有創(chuàng)意的作品，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定，樹(shù)立學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。第四階段：意義建構(gòu)通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課堂小結(jié)時(shí)，要注意知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，要注意為下一課的教學(xué)打伏筆。布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第11課設(shè)置“幻燈片切換”效果教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：設(shè)置幻燈片切換的設(shè)置方法；技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)畫(huà)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫(huà)方案情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，增加學(xué)習(xí)興趣，增加做學(xué)習(xí)小主人的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換教學(xué)難點(diǎn)：合理的設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：講演輔結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)的情景要具有強(qiáng)高的真實(shí)性、說(shuō)服力和感染力，情景能提供豐富的感知覺(jué)刺激并進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)情境本身的直接興趣并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)范例的演示，使學(xué)生感受并理解：幻燈片切換效果是指在演示文稿放映過(guò)程中，每張幻燈片進(jìn)入或離開(kāi)屏幕時(shí)的方式。如果在幻燈片中設(shè)置了“幻燈片切換”效果，那么在放映時(shí)就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的“幻燈片切換”效果。2．適當(dāng)演示，注意輔導(dǎo)怎樣為幻燈片設(shè)置“切換效果”？這是本課重、難點(diǎn)。教師可進(jìn)行必要的講解。但要適可而止，不能讓學(xué)生完全在教師講解下亦步亦趨的模仿，要給學(xué)生留出探究和嘗試的空間。3．突出過(guò)程與方法“幻燈片的切換”可以大大豐富演示文稿的整體表現(xiàn)力，項(xiàng)目比較多，要留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生嘗試、體驗(yàn)，其中關(guān)于自動(dòng)切換的選項(xiàng)，可以讓部分學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)、體會(huì)。要注意知識(shí)的遷移，如：刪除幻燈片、刪除并修改幻燈片上的對(duì)象。學(xué)生能夠根據(jù)需要，靈活使用這些技能。4.注意作品的展示通過(guò)展示，鼓勵(lì)學(xué)生，重在相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第12課利用“幻燈片母版”制作演示文稿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解版式類別和母版的概念。學(xué)會(huì)設(shè)置母版和選擇不同版式技能目標(biāo)：學(xué)生掌握更換幻燈片版式的方法、學(xué)會(huì)制作個(gè)性母版。情感目標(biāo)：感知生活中各行各業(yè)對(duì)演示文稿的廣泛應(yīng)用；理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生勇于體驗(yàn)與探索的精神、從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：版式的類別和母版的概念教學(xué)難點(diǎn)：掌握更換、修改版式和母版的方法、學(xué)生能運(yùn)用于工作當(dāng)中，學(xué)會(huì)舉一反三、制作出個(gè)性的演示文稿課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、直觀演示法、練習(xí)點(diǎn)拔法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體微機(jī)室（學(xué)生機(jī)若干）、相關(guān)教學(xué)軟件教學(xué)過(guò)程本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成：設(shè)計(jì)幻燈片母版，并用這個(gè)母版制作演示文稿?！澳赴妗钡淖饔檬亲屟菔疚母逵薪y(tǒng)一的外觀或背景。自己設(shè)計(jì)母版，可以使演示文稿更具特色。教學(xué)時(shí)，把精力放在如何幫助學(xué)生理解“幻燈片母版”上，切忌死教死記。為了降低教學(xué)難度，可以把這一知識(shí)點(diǎn)分為2—3個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要講練結(jié)合，讓學(xué)生在嘗試中理解。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“情景體驗(yàn)、案例剖析”。通過(guò)分析作品中隱含的設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)自己幻燈片“母版”的思路，并規(guī)劃利用自制“母版”制作作品的過(guò)程。在放手讓學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有價(jià)值的操作方式、經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)造性的問(wèn)題解決方法，使一個(gè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)成為全班學(xué)生的認(rèn)知資源，達(dá)到資源共享。具體的教學(xué)過(guò)程會(huì)受到很多因素的限制，可視具體情況，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)流程，動(dòng)態(tài)組織管理教學(xué)過(guò)程。布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第13課頁(yè)面設(shè)置與打印教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握設(shè)置頁(yè)面和頁(yè)邊距的操作方法。使學(xué)生掌握設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳的操作方法。使學(xué)生掌握打印預(yù)覽和打印的操作方法。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)頁(yè)面和打印文件的能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置頁(yè)面和頁(yè)邊距。設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：講解法，演示法，練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成：1．對(duì)演示文稿進(jìn)行“頁(yè)面設(shè)置”。2.打印幻燈片。從知識(shí)技能結(jié)構(gòu)上看，所涉及的知識(shí)主要是對(duì)幻燈片的大小進(jìn)行設(shè)置與打印?！绊?yè)面設(shè)置”、“打印幻燈片”是本課的重點(diǎn)。從活動(dòng)上看，把精心制作的“心意卡”打印下來(lái)送給父母，以表達(dá)對(duì)父母無(wú)限的愛(ài)，這是對(duì)學(xué)生道德的教育。本課提供了讓學(xué)生完全參與創(chuàng)作，并利用作品來(lái)表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)，要滲透德育教育。掌握“頁(yè)面設(shè)置”這一技能非常重要，無(wú)論是制作Word文檔、“畫(huà)圖”還是制作演示文稿，都涉及到文件的“頁(yè)面設(shè)置”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)操作中的經(jīng)驗(yàn)，它將有利于知識(shí)的遷移。由于受硬件條件的限制，我校不具備“打印”條件，課堂上，可靈活掌握，關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會(huì)打印幻燈片的方法即可。布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第14課“組織結(jié)構(gòu)圖”的使用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟悉組織結(jié)構(gòu)圖的插入、繪制方法分析組織的層次關(guān)系，掌握組織結(jié)構(gòu)圖的繪制及美化的方法和步驟，熟練掌握office2003中的操作。技能目標(biāo)：通過(guò)嘗試操作，學(xué)生獲取計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)組織結(jié)構(gòu)圖的繪制與美化，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，并且有利于學(xué)生形成良好的職業(yè)觀念教學(xué)重點(diǎn)：組織結(jié)構(gòu)圖的繪制、美化的方法與步驟教學(xué)難點(diǎn)：分析組織的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程第一階段：賞析本課是以實(shí)例“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”為主題來(lái)導(dǎo)入教學(xué)，目的是通過(guò)信息技術(shù)工具向人們介紹中國(guó)的世界遺產(chǎn)。通過(guò)作品的制作過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并關(guān)注中國(guó)的世界遺產(chǎn)，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)并投身到宣傳和保護(hù)世界遺產(chǎn)的活動(dòng)中去。作品的欣賞過(guò)程還可以啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)作品構(gòu)思的巧妙。第二階段：主題研究首先，引導(dǎo)學(xué)生模仿教材中提供的示例，嘗試在幻燈片中插入“組織結(jié)構(gòu)圖”；然后，帶領(lǐng)學(xué)生討論對(duì)“組織結(jié)構(gòu)圖”的理解。1.看書(shū)學(xué)習(xí)首先，給學(xué)生明確任務(wù)。2.教師講解、示范通過(guò)演示教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)技能。3.鞏固訓(xùn)練趁熱打鐵，要求學(xué)生在下層方框中分別輸入長(zhǎng)城、故宮等文字。怎樣修改“組織結(jié)構(gòu)圖”的結(jié)構(gòu)？對(duì)于自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)，可以看書(shū)操作，對(duì)于自學(xué)能力弱的同學(xué)，教師可巡視單獨(dú)輔導(dǎo)。4.重視學(xué)生反思讓學(xué)生簡(jiǎn)單演示并說(shuō)說(shuō)完成任務(wù)的過(guò)程，教師還要幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)的知識(shí)、技能。第三階段：展評(píng)結(jié)合通過(guò)點(diǎn)評(píng)與展評(píng)，讓學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)調(diào)整“組織結(jié)構(gòu)圖”的結(jié)構(gòu)，幻燈片的版面效果會(huì)不同。教師應(yīng)對(duì)有創(chuàng)意的作品給予肯定，樹(shù)立學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。第四階段：意義建構(gòu)通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課堂小結(jié)時(shí)，要注意知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，要注意為下一課的教學(xué)打伏筆，如：插入“組織結(jié)構(gòu)圖”的目的是什么？布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：組織結(jié)構(gòu)圖課后反思：授課教師：授課時(shí)間：年月日第周第節(jié)課題：第15課設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握在演示文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接，掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。技能目標(biāo)：通過(guò)觀看教師演示的簡(jiǎn)單例子，掌握制作超級(jí)鏈接的基本技巧，并最終運(yùn)用到復(fù)雜的實(shí)踐中去。情感目標(biāo)：通過(guò)制作有關(guān)新疆歷史文化的幻燈片進(jìn)一步了解新疆的人文風(fēng)貌激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)：演示文稿中超級(jí)鏈接的設(shè)置方法，掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。教學(xué)難點(diǎn)：置超級(jí)鏈接時(shí)，怎樣設(shè)置到不同的目標(biāo)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：講演輔結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程本課主要由以下知識(shí)點(diǎn)組成：1.為演示文稿”設(shè)置超級(jí)鏈接”。2.設(shè)置動(dòng)作按鈕。3.學(xué)會(huì)在幻燈片中