二年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1 7的乘法口訣（9）-人教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.17的乘法口訣（9）人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.17的乘法口訣（9）人教版所做的準(zhǔn)備和規(guī)劃。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，第6章第1節(jié)，主要內(nèi)容包括7的乘法口訣的學(xué)習(xí)。具體章節(jié)和內(nèi)容如下：1.7乘1等于72.7乘2等于143.7乘3等于214.7乘4等于285.7乘5等于356.7乘6等于427.7乘7等于498.7乘8等于569.7乘9等于63二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：7的乘法口訣的記憶和運(yùn)用。難點(diǎn)：口訣的記憶和理解，以及乘法運(yùn)算的熟練運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口訣卡片。學(xué)具：練習(xí)本、筆、口訣卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，提問：“如果我們有7張桌子，每張桌子坐4個人，一共可以坐多少人？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.例題講解：老師在黑板上寫出7的乘法口訣，一邊寫一邊解釋每個口訣的意義，例如：“7乘2等于14，就是7個2相加等于14?！?.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生拿出練習(xí)本，按照老師給出的口訣，進(jìn)行筆算練習(xí)。4.口訣記憶：老師發(fā)放口訣卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行口訣記憶比賽，看哪組能夠最快準(zhǔn)確地背誦出所有的口訣。5.課堂提問：老師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對7的乘法口訣的掌握情況。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：7的乘法口訣1.7乘1等于72.7乘2等于143.7乘3等于214.7乘4等于285.7乘5等于356.7乘6等于427.7乘7等于498.7乘8等于569.7乘9等于63七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.根據(jù)7的乘法口訣，完成下列乘法運(yùn)算：a.7乘3等于多少？b.4乘7等于多少？c.5乘7等于多少？2.用自己的話解釋一下7的乘法口訣的意義。答案：1.a.7乘3等于21b.4乘7等于28c.5乘7等于352.7的乘法口訣就是將7與1到9的數(shù)字相乘的結(jié)果，例如7乘2等于14，就是7個2相加等于14。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠熟練掌握7的乘法口訣，并在隨堂練習(xí)中能夠正確地進(jìn)行乘法運(yùn)算。但是也有部分學(xué)生在口訣的記憶上存在一定的困難，對于這部分學(xué)生，我計劃在課后進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們更好地記憶口訣。拓展延伸：下一節(jié)課，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8的乘法口訣，并運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。同時，我也會讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造一些記憶口訣的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過提問學(xué)生關(guān)于教室里桌子的數(shù)量和坐人的問題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E與實際情境相結(jié)合，理解口訣的實用價值。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，我可以進(jìn)一步詢問學(xué)生：“如果再加一張桌子，一共可以坐多少人？”這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出7的乘法口訣，并一邊寫一邊解釋每個口訣的意義。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生清晰地理解和記憶7的乘法口訣。為了加深學(xué)生的理解，我可以結(jié)合實際的例子進(jìn)行講解，例如：“7乘2等于14，就像我們有7個蘋果，每個蘋果分給2個人，一共需要14個蘋果?！蓖ㄟ^這樣的解釋，學(xué)生可以更直觀地理解乘法口訣的含義。三、口訣記憶在口訣記憶環(huán)節(jié)，我發(fā)放口訣卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行口訣記憶比賽。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生記憶7的乘法口訣。為了提高學(xué)生的記憶效果，我可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些記憶技巧，例如讓學(xué)生將口訣編成故事，或者用首字母法來記憶口訣。同時，我還可以設(shè)置一些小游戲，讓學(xué)生在游戲中自然而然地記住口訣。四、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對7的乘法口訣的掌握情況。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對學(xué)生的掌握情況給予及時的反饋和指導(dǎo)。為了提高學(xué)生的參與度，我可以設(shè)計一些有趣的問題，例如：“你能用7的乘法口訣來算出一共有多少個手指嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對口訣的理解。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個作業(yè)題目。第一個題目是讓學(xué)生根據(jù)7的乘法口訣完成乘法運(yùn)算，這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是鞏固學(xué)生的乘法口訣運(yùn)用能力。第二個題目是讓學(xué)生用自己的話解釋7的乘法口訣的意義，這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了對本節(jié)課的反思和下一節(jié)課的規(guī)劃。我意識到大部分學(xué)生能夠熟練掌握7的乘法口訣，但在口訣的記憶上仍存在困難。因此，我計劃在課后進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地記憶口訣。對于下一節(jié)課，我計劃引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8的乘法口訣，并運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。同時，我還計劃讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造記憶口訣的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過關(guān)注上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并對其進(jìn)行補(bǔ)充和說明，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)7的乘法口訣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和理解程度。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。我以實踐情景引入的方式激發(fā)學(xué)生的思考。我提問學(xué)生關(guān)于教室里桌子的數(shù)量和坐人的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E與實際情境相結(jié)合。這樣不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助學(xué)生理解口訣的實用價值。我在例題講解環(huán)節(jié)一邊寫一邊解釋每個口訣的意義。我結(jié)合實際的例子進(jìn)行講解，例如用蘋果的例子來解釋7乘2等于14的含義。這樣的解釋讓學(xué)生更直觀地理解乘法口訣的含義，并且能夠更好地記憶。我還設(shè)置了口訣記憶環(huán)節(jié)。我發(fā)放口訣卡片，讓學(xué)生分組進(jìn)行口訣記憶比賽。這樣不僅能夠提高學(xué)生的記憶效果，還能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和團(tuán)隊合作意識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我隨機(jī)提問學(xué)生，了解他們對7的乘法口訣的掌握情況。通過設(shè)計一些有趣的問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并加深他們對口訣的理解。在時間分配上，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。我注重平衡理論與實踐，使學(xué)生能夠在實踐中加深對知識的理解。在語言語調(diào)上，我保持親切和耐心的態(tài)度，用簡單的語言解釋復(fù)雜的概念，確保學(xué)生能夠理解和跟隨。在情景導(dǎo)入方面，我通過提問學(xué)生關(guān)于教室里桌子的數(shù)量和坐人的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更好地將乘法口訣與實際情境相結(jié)合，理解口訣的實用價值。在教案反思方面，我意識到大部分學(xué)生能夠熟練掌握7的乘法口訣，但在口訣的記憶上仍存在困難。因此，我計劃在課后進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地記憶口訣。同時，我也計劃引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8的乘法口訣，并運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。我還計劃讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造記憶口訣的方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)7的乘法口訣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和理解程度。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。課后提升1.根據(jù)7的乘法口訣，完成下列乘法運(yùn)算：a.7乘4等于多少？b.4乘7等于多少？c.5乘7等于多少？2.用自己的話解釋一下7的乘法口訣的意義。3.創(chuàng)造一個有趣的記憶口訣，用于記憶8的乘法口訣。答案：1.a.7乘4等于28b.4乘7等于28c.5乘7等于352.7的乘法口訣就是將7與1到9的數(shù)字相乘的結(jié)果，例如7乘2等于14，就是7個2相加等