智慧倉儲與配送實務(wù) 教案全套 陳玉杰 模塊1-4 課程導(dǎo)論 - 現(xiàn)代倉配技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目一倉配一體化作業(yè)的課程定位與認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程?！锝贪冈O(shè)計項目課題倉配一體化作業(yè)的課程定位與認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·形成對倉儲作業(yè)的基本認(rèn)知·了解倉儲與配送作業(yè)的基本環(huán)節(jié)能力目標(biāo)·能夠較好地理解倉儲與配送的基本概念·能夠準(zhǔn)確地描述倉儲與配送的功能教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)、仿真實訓(xùn)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生形成對倉儲與配送作業(yè)的基本概念與功用的基本認(rèn)知,并且對于倉配一體化作業(yè)流程能夠自主搭建自身理解的概念框架,同時對其形成較為專業(yè)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.倉儲的定義是什么？2.倉儲有哪些功能？3.倉儲在整個物流系統(tǒng)中的地位與作用又是什么呢？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：倉儲基礎(chǔ)認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對倉儲的理解。【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、倉儲的概念二、倉儲的功能(一)調(diào)節(jié)功能(二)檢驗功能(三)集散功能(四)配送功能三、倉庫的種類（依據(jù)接觸對象，在兩個層次上進(jìn)行劃分）(一)主體1.從經(jīng)營主體來看（分為自營倉庫、公共倉庫、合同倉庫、國家儲備倉庫）2.從用戶需求來看（分為普通貨品倉庫、特殊貨品倉庫）(二)貨品四、倉儲的作用?任務(wù)二：配送基礎(chǔ)認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代化物流配送。一、配送的概念和內(nèi)涵(一)配送的概念(二)配送的內(nèi)涵1.對配送的理解2配送活動的特點二、配送的分類(一)配送的時間1.定時配送2.即時配送(二)配送的形式1.廠家直送2.一般配送3.共同配送三、配送的職能(一)配載裝車1.組配貨品（組配、調(diào)配）2.裝卸貨品（裝載、搬卸）(二)送貨到戶1.送貨時間規(guī)劃2.送貨路線規(guī)劃四、配送在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用(一)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益（配送的時間、空間、增值效用及庫存控制的作用）(二)產(chǎn)生社會效益——綠色物流問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架布置作業(yè)聯(lián)系實際完成教材配套實訓(xùn)手冊中的倉配一體化企業(yè)的認(rèn)知實訓(xùn)。教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目二倉配一體化作業(yè)與其他課程的融通認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程?！锝贪冈O(shè)計項目課題倉配一體化作業(yè)與其他課程的融通認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·形成對倉配一體化作業(yè)與其他課程融通的基本認(rèn)知·了解倉配一體化仿真實訓(xùn)與其他課程融通的條件能力目標(biāo)·能夠較好地理解倉配一體化作業(yè)與其他課程融通的必要性·能夠認(rèn)識到倉配一體化仿真實訓(xùn)與其他課程融通的重要性學(xué)情分析學(xué)生在項目一的學(xué)習(xí)中已經(jīng)形成了對倉儲與配送作業(yè)的基本概念與功用的基本認(rèn)知，并且對于倉配一體化作業(yè)流程能夠自主搭建概念框架，本項目是項目一的拓廣，幫助學(xué)生搭建倉配一體化作業(yè)與其他課程的融通認(rèn)知。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生搭建倉配一體化作業(yè)、倉配一體化仿真實訓(xùn)與其他課程相融通的認(rèn)知框架,樹立整體課程認(rèn)知一體觀。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.一體化教學(xué)設(shè)計指的是什么？2.為什么CDIO模式培養(yǎng)的學(xué)生深受社會與企業(yè)的歡迎？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：倉配一體化作業(yè)與其他課程的融通認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對一體化教學(xué)設(shè)計的理解?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題一、倉配一體化作業(yè)的概念二、倉配一體化作業(yè)與其他課程的融合(一)融合的必要性(二)融合的條件1.教材內(nèi)容的設(shè)計注重課程間的關(guān)聯(lián)2.多種授課方式并存,理論與實訓(xùn)并重(三)融合的相關(guān)課程1.與物流管理軟件操作的融合2.與庫存管理的融合3.與倉儲管理的融合4.與運輸管理的融合5.與倉庫系統(tǒng)布局規(guī)劃設(shè)計的融合6.與供應(yīng)商管理的融合7.與供應(yīng)鏈管理的融合?任務(wù)二：倉配一體化仿真實訓(xùn)與其他課程的融通認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生思考問題1.虛擬仿真實訓(xùn)是否有助于職業(yè)技能的訓(xùn)練?2.虛擬仿真實訓(xùn)主要效用體現(xiàn)在哪些方面?3.高校引進(jìn)仿真實訓(xùn)相關(guān)設(shè)施設(shè)備的主要目的是什么?【學(xué)生】自由交流并回答問題一、倉配一體化仿真實訓(xùn)的概念二、倉配一體化仿真實訓(xùn)與其他課程的融合(一)融合的必要性(二)融合的條件1.學(xué)校具備相關(guān)仿真實訓(xùn)平臺2.教師具備相關(guān)課程融合意識3.學(xué)生具備相關(guān)基礎(chǔ)知識技能(三)融合的相關(guān)課程1.與物流管理軟件操作的融合2.與庫存管理的融合3.與倉儲管理的融合4.與運輸管理的融合5.與倉庫系統(tǒng)布局規(guī)劃設(shè)計的融合6.與供應(yīng)商管理的融合7.與供應(yīng)鏈管理的融合問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目二倉配一體化工作程序的定位與認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程?！锝贪冈O(shè)計項目課題倉配一體化工作程序的定位與認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·形成對倉配業(yè)務(wù)的認(rèn)知·了解倉配一體化企業(yè)的具體工作程序能力目標(biāo)·能夠掌握倉配業(yè)務(wù)的具體崗位設(shè)置·能夠較好地理解倉配業(yè)務(wù)各崗位的職責(zé)學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)模塊一的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠自主搭建倉配一體化作業(yè)、倉配一體化仿真實訓(xùn)與其他課程相融通的認(rèn)知框架，具備初步的整體課程認(rèn)知一體觀。本項目在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握倉配一體化作業(yè)中各環(huán)節(jié)的具體工作流程。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生掌握倉配業(yè)務(wù)各組成環(huán)節(jié)的基本工作流程,并形成對倉配業(yè)務(wù)主要崗位的基本認(rèn)知。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.物流速度提升得益于什么？2.倉儲與配送的主要包括哪幾項工作？3.倉儲與配送的主要工作職責(zé)是什么？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：倉配業(yè)務(wù)基本流程認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對倉配工作及相關(guān)職責(zé)的認(rèn)識?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題一、倉配業(yè)務(wù)介紹(一)入庫1.預(yù)訂入庫2.實際入庫(二)在庫(三)出庫(四)盤點(五)配送二、倉配業(yè)務(wù)基本流程(一)收貨流程1.正常貨品收貨2.退貨或換殘貨品收貨3.卸貨4.填寫單據(jù)并進(jìn)行資料錄入(二)發(fā)貨流程1.訂單處理程序2.備貨程序3.發(fā)貨程序(三)庫存管理1.貨品存放2.盤點流程?任務(wù)二：倉配業(yè)務(wù)崗位設(shè)置認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生思考問題1.物流行業(yè)有哪些業(yè)務(wù)崗位設(shè)置？2.以電子信息技術(shù)為支撐的高效智慧物流的發(fā)展會給物流行業(yè)的崗位設(shè)置帶來哪些改變？3.倉配業(yè)務(wù)崗位需要什么樣的職業(yè)情操？【學(xué)生】自由交流并回答問題一、倉配業(yè)務(wù)崗位的設(shè)置(一)主要業(yè)務(wù)崗位1.作業(yè)崗位2.專業(yè)崗位3.拓展崗位(二)主要行政崗位1.行政輔助崗位2.管理崗位3.決策崗位二、倉配業(yè)務(wù)崗位的職業(yè)要求(一)職業(yè)素養(yǎng)（分別從崗位意識、個人品質(zhì)、思想層面展開論述）(二)職業(yè)知識(三)職業(yè)技能問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目二倉配企業(yè)入庫崗位基礎(chǔ)與作業(yè)流程認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程。★教案設(shè)計項目課題倉配企業(yè)入庫崗位基礎(chǔ)與作業(yè)流程認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·了解倉配企業(yè)入庫崗位的作業(yè)流程·熟悉倉配企業(yè)貨品收貨的主要檢驗事項能力目標(biāo)·能夠掌握基本倉儲空間布局的原則與要求·能夠掌握倉配企業(yè)貨位分配流程的作業(yè)任務(wù)學(xué)情分析通過上一項目的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了倉配業(yè)務(wù)各組成環(huán)節(jié)的基本工作流程,并形成了對倉配業(yè)務(wù)主要崗位的基本認(rèn)知。本項目是幫助學(xué)生更進(jìn)一步地形成對入庫環(huán)節(jié)的基本工作流程的認(rèn)知。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)、仿真實訓(xùn)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生形成對倉配企業(yè)入庫崗位作業(yè)流程的基本認(rèn)知,掌握倉儲空間布局、貨位分配等作業(yè)要求,能獨立嘗試相關(guān)作業(yè)實訓(xùn)操作,形成良好的作業(yè)認(rèn)知。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.貨品入庫前要做好哪些準(zhǔn)備工作？2.貨品的統(tǒng)一編碼化管理給企業(yè)帶來了哪些便利？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：入庫作業(yè)準(zhǔn)備與作業(yè)流程認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對入庫作業(yè)的認(rèn)識?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題。一、入庫作業(yè)準(zhǔn)備（展示入庫通知基本內(nèi)容表）二、入庫作業(yè)流程(一)做好入庫前的準(zhǔn)備工作1.熟悉入庫貨品2.了解倉庫情況3.制訂倉儲計劃4.合理組織人力5.做好拉貨準(zhǔn)備6.驗收準(zhǔn)備7.貨品搬運8.文件單證準(zhǔn)備（通過展示各種記錄表、登記表加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識）(二)進(jìn)行貨品接收工作(三)驗收中發(fā)現(xiàn)問題的處理(四)檢驗貨品數(shù)量與質(zhì)量(五)辦理貨品入庫憑證簽收?任務(wù)二：收貨檢驗作業(yè)基礎(chǔ)與認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，向?qū)W生展示常見的自動化檢測設(shè)備及作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。1.在倉庫進(jìn)行收貨檢驗環(huán)節(jié)時，一般會經(jīng)歷哪些步驟？2.在倉庫進(jìn)行收貨檢驗環(huán)節(jié)時，主要檢驗貨品的哪些信息？3.對倉配企業(yè)收貨檢驗的認(rèn)知與理解？【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、收貨驗收的依據(jù)與內(nèi)容(一)收貨的依據(jù)與要求(二)驗收的依據(jù)與內(nèi)容1.貨品的數(shù)量2.貨品的質(zhì)量3.貨品的包裝(三)貨品驗收中的常用方法二、收貨驗收中問題的處理(一)貨品串庫(二)單、貨不一致(三)數(shù)量和質(zhì)量問題1.對“證”入庫2.核實記錄,按規(guī)辦事(四)包裝問題?任務(wù)三：倉庫存儲區(qū)布局規(guī)劃基礎(chǔ)與認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。1.對倉庫的空間規(guī)劃布局有了哪些方面的新認(rèn)知？2.倉庫空間規(guī)劃怎么做才能最大程度提升面積利用率？【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、存儲區(qū)的布局(一)存儲區(qū)的空間布局(二)存儲面積的確定二、存儲區(qū)面積的計算(一)功能區(qū)面積分類(二)存儲區(qū)面積需求計算構(gòu)成1.存儲量2.存儲方式3.作業(yè)通道?任務(wù)四：貨位分配基礎(chǔ)與作業(yè)流程認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。1.如何規(guī)劃出科學(xué)合理的倉儲區(qū)域與貨位布局？2.對倉庫貨位空間布局規(guī)劃有哪些方面的了解？【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、貨位編號(一)編號要求1.編號標(biāo)志2.編號順序3.編號排放(二)編號方式1.劃分區(qū)段方式2劃分類別方式3.地址式4.坐標(biāo)式二、選擇貨位的要求(一)確保貨品安全與便于管理(二)方便進(jìn)行作業(yè)操作(三)分類排放節(jié)約倉容三、入庫貨品貨位分配的流程(一)貨位分配的內(nèi)涵與意義1.貨位分配的定義2.貨位分配的意義(二)貨品貨位分配應(yīng)遵循的基本原則1.以周轉(zhuǎn)率為基礎(chǔ)安排2.以貨品相關(guān)性為基礎(chǔ)安排3.按照貨品重量不同來決定貨品儲放的高低位置(三)貨品貨位分配的基本流程問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架布置作業(yè)聯(lián)系實際完成教材配套實訓(xùn)手冊中的收驗貨作業(yè)仿真實訓(xùn)、倉庫存儲區(qū)布局規(guī)劃仿真實訓(xùn)及貨位分配作業(yè)仿真實訓(xùn)。教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目三倉配企業(yè)在庫管理基礎(chǔ)與作業(yè)流程認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程?！锝贪冈O(shè)計項目課題倉配企業(yè)在庫管理基礎(chǔ)與作業(yè)流程認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·了解倉配企業(yè)在庫管理的作業(yè)流程·熟悉貨品在庫保管、盤點的作業(yè)流程能力目標(biāo)·能夠掌握倉配環(huán)節(jié)補貨、換貨的基本方式·能夠了解貨品在庫保管的基本原則·能夠掌握基本的貨品堆垛方法學(xué)情分析通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了倉配業(yè)務(wù)各組成環(huán)節(jié)的基本工作流程,并形成了對倉配業(yè)務(wù)主要崗位的基本認(rèn)知。本項目是幫助學(xué)生更進(jìn)一步地形成對貨品在庫作業(yè)的基本認(rèn)知。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)、仿真實訓(xùn)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生掌握貨品在庫保管、盤點的作業(yè)流程及貨品補貨、換貨的基本方式,形成對貨品在庫作業(yè)的基本認(rèn)知。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.家庭常備藥如何正確儲存？2.及時盤點藥品、清理失效藥品的原因是什么？3.通過學(xué)習(xí)家庭常備藥品的處理方法,在相關(guān)物流貨品的在庫保管方面給你帶來哪些啟示？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：貨品在庫保管與盤點作業(yè)基礎(chǔ)認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對貨品在庫保管與盤點作業(yè)的認(rèn)識?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題。一、貨品在庫保管(一)在庫保管的基本要求1.嚴(yán)格驗收入庫貨品2.存儲區(qū)域安排適當(dāng)3.貨品堆碼安排合理4.倉庫衛(wèi)生環(huán)境良好5.貨品檢查周期合理(二)在庫保管的基本原則1.貨品分庫、分區(qū)域、分貨位存放2.貨垛穩(wěn)固、擺放整齊3.標(biāo)志一致、面向通道(三)在庫保管的基本方法1.貨品分類、分區(qū)的方法（分別就按貨品的自然屬性分區(qū)、按貨品的危險性質(zhì)分區(qū)、按貨品的流向分區(qū)展開論述）2.貨品存放的垛碼方法（重疊式堆垛、“五五化”堆垛、壓縫式堆垛、栽柱式堆垛、托盤堆垛、縱橫交錯式堆垛、仰伏相間式堆垛）3.貨品的苫蓋方法（就垛苫蓋法、魚鱗苫蓋法、隔離苫蓋法、固定與活動棚架苫蓋法）4.貨品的墊垛方法（碼架式、墊木式、防潮紙式）二、貨品盤點(一)盤點的周期(二)盤點的項目1.查庫存量2.查質(zhì)量3.查設(shè)施設(shè)備(三)盤點的步驟（展示盤點表）1.盤點人員培訓(xùn)2.盤點主要步驟（初盤、復(fù)盤、抽盤）3.盤點結(jié)果處理(四)盤點的方法1.賬面盤點法2.實地盤點法（期末盤點法、循環(huán)盤點法）?任務(wù)二：補貨與揀貨作業(yè)基礎(chǔ)認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，向?qū)W生展示智慧物流發(fā)揮的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)積極交流。立足于生活實際經(jīng)驗，對倉配企業(yè)補貨與揀貨有哪些認(rèn)識與了解？【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、補貨與揀貨(一)補貨與揀貨的原因(二)補貨的時機(jī)與方式1.補貨的時機(jī)（定時補貨、隨機(jī)補貨）2.補貨的方式（托盤補貨、整箱補貨）(三)揀貨的方法1.單人揀貨法2.分區(qū)揀貨法（按揀貨單位分區(qū)、按物流量分區(qū)、按工作分區(qū)）3.其他揀貨法（按照不同的劃分依據(jù)，在進(jìn)行貨品的揀貨作業(yè)時還存在不同揀貨方法）二、補貨與揀貨的差異(一)工作性質(zhì)的不同(二)使用工具的不同(三)補、揀貨的注意事項問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架布置作業(yè)聯(lián)系實際完成教材配套實訓(xùn)手冊中的貨品養(yǎng)護(hù)保管與盤點作業(yè)仿真實訓(xùn)、補貨與揀貨作業(yè)仿真實訓(xùn)教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目四倉配企業(yè)出庫作業(yè)崗位基礎(chǔ)與作業(yè)流程認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程?！锝贪冈O(shè)計項目課題倉配企業(yè)出庫作業(yè)崗位基礎(chǔ)與作業(yè)流程認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·掌握倉配企業(yè)出庫作業(yè)的基礎(chǔ)崗位·理解訂單處理的意義與應(yīng)遵守的處理原則能力目標(biāo)·能夠準(zhǔn)確描述訂單處理的作業(yè)流程·能夠嘗試對不同類型的訂單進(jìn)行處理學(xué)情分析通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了倉配業(yè)務(wù)各組成環(huán)節(jié)的基本工作流程,并形成了對倉配業(yè)務(wù)主要崗位的基本認(rèn)知。本項目是幫助學(xué)生更進(jìn)一步地形成對庫存分配、出庫作業(yè)業(yè)務(wù)的基本認(rèn)知。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)、仿真實訓(xùn)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生了解倉配企業(yè)出庫作業(yè)流程中的用戶訂單處理作業(yè)、訂單管理系統(tǒng),形成對庫存分配、出庫作業(yè)業(yè)務(wù)的基本認(rèn)知。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.美團(tuán)配送大物件訂單優(yōu)化措施的制定與落實反映了美團(tuán)對其訂單業(yè)務(wù)的態(tài)度如何？2.網(wǎng)上購物的生活方式極其常見,根據(jù)你的生活經(jīng)驗,談?wù)勀銓ι碳矣唵翁幚砹鞒痰恼J(rèn)識。【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：用戶訂單處理作業(yè)與流程認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對用戶訂單處理作業(yè)的認(rèn)識?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題。一、訂單處理的概念二、訂單處理的流程（展示訂單處理流程表）(一)訂單準(zhǔn)備(二)訂單傳輸(三)訂單錄入(四)訂單履行(五)訂單跟蹤三、訂單處理的要求(一)訂單處理的基本原則1.使用戶產(chǎn)生信賴感2.盡量縮短訂單處理周期3.提供緊急訂貨服務(wù)4.減少缺貨現(xiàn)象5.裝配力求完整6.不忽略小批量訂貨的用戶7.提供對用戶有利的包裝8.隨時提供訂單處理的情況(二)不同交易類型訂單的處理（一般交易訂單、現(xiàn)銷式交易訂單、間接式交易訂單、合約式交易訂單、寄存式交易訂單、兌換式交易訂單）四、訂單管理系統(tǒng)(一)訂單管理系統(tǒng)的概念(二)訂單管理系統(tǒng)的作用?任務(wù)二：庫存分配與出庫包裝作業(yè)認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)積極交流。1.包裝為什么有如此長久的發(fā)展歷史？2.包裝的主要作用是什么？3.你對包裝的材料與造型有什么思考？【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、庫存的概念與分類(一)庫存的概念(二)庫存的分類（周期性庫存、積壓性庫存、季節(jié)性庫存、安全性庫存、投機(jī)性庫存）二、庫存分配(一)庫存分配的概念(二)庫存分配作業(yè)的流程三、出庫包裝的概念與分類(一)包裝的概念(二)包裝的分類1.以包裝的作用為依據(jù)（分別就在物流中發(fā)揮的作用和在流通領(lǐng)域中發(fā)揮的作用展開論述）2.以包裝的材料為依據(jù)（紙質(zhì)包裝、木質(zhì)包裝、塑料包裝、玻璃包裝、纖維制品包裝，分別展示實例圖）3.以包裝的層次為依據(jù)（個包裝、內(nèi)包裝、外包裝，分別展示實例圖）4.以包裝的手法為依據(jù)（泡罩包裝、收縮包裝、拉伸包裝、脫氧包裝，分別展示實例圖）(三)包裝的作用1.保護(hù)貨品2.方便流通（方便存儲；便于裝卸、運輸；便于交易）3.提升銷量(四)包裝的特點（單位化特點、標(biāo)識性特點、保護(hù)性特點、促銷性特點）(五)包裝的合理化問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架布置作業(yè)聯(lián)系實際完成教材配套實訓(xùn)手冊中的用戶訂單有效性分析仿真實訓(xùn)、用戶優(yōu)先權(quán)分析與庫存分配仿真實訓(xùn)及出庫包裝作業(yè)仿真實訓(xùn)。教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目五倉配企業(yè)配送作業(yè)崗位基礎(chǔ)與作業(yè)流程認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程。★教案設(shè)計項目課題倉配企業(yè)配送作業(yè)崗位基礎(chǔ)與作業(yè)流程認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·了解配送作業(yè)中的基本崗位設(shè)置·熟悉配送中心運行的主要流程·掌握配送中心路線優(yōu)化的意義與基本措施能力目標(biāo)·能夠掌握配送中心的基本功能·能夠獨立模擬配送中心的作業(yè)流程·能夠掌握配送中心車輛調(diào)度的基本原則學(xué)情分析通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了倉配業(yè)務(wù)各組成環(huán)節(jié)的基本工作流程,并形成了對倉配業(yè)務(wù)主要崗位的基本認(rèn)知。本項目是幫助學(xué)生更進(jìn)一步地形成對配送作業(yè)的基本工作流程認(rèn)知。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)、仿真實訓(xùn)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生掌握配送中心的運營知識,熟悉配送作業(yè)的操作流程,在形成對配送中心相關(guān)概念認(rèn)知的基礎(chǔ)上,理解配送中心進(jìn)行車輛調(diào)度、路線優(yōu)化的目的。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.配送中心在物流系統(tǒng)中充當(dāng)著什么樣的角色？2.貴電商物流公司成功搭建的縣、鄉(xiāng)、村三級物流配送體系為當(dāng)?shù)匚锪靼l(fā)展帶來了哪些便利？3.對配送中心的作業(yè)流程有什么思考？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：配送中心運營基礎(chǔ)與配送作業(yè)流程認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對配送中心的認(rèn)識?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題。一、配送中心(一)配送中心的概念(二)配送中心的功能1.采購功能2.存儲功能3.配組功能4.分揀功能5.分裝功能6.集散功能7.送貨功能(三)配送中心的分類1.以配送中心的內(nèi)部特性為依據(jù)（存儲型、流通型、加工型）2.以承擔(dān)的流通職能為依據(jù)（供應(yīng)型、銷售型）3.以運營主體為依據(jù)（以生產(chǎn)商為主、以零售商為主、以批發(fā)商為主、以企業(yè)為主）4.以專業(yè)程度為依據(jù)（專業(yè)配送中心、柔性配送中心）5.以貨品種類為依據(jù)(四)配送中心的選址1.選址原則2.影響因素3.基礎(chǔ)配置（公共設(shè)施、通信技術(shù)）二、配送作業(yè)的概念三、配送作業(yè)的流程(一)訂單處理(二)進(jìn)貨(三)存儲(四)揀貨(五)補貨(六)配貨(七)送貨(八)加工流通?任務(wù)二：配送車輛調(diào)度與路線優(yōu)化認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)積極交流。1.無人配送車對解決物流行業(yè)“最后一公里”難題有什么突破性貢獻(xiàn)？2.無人配送車輛的正常運作離不開衛(wèi)星定位和激光雷達(dá)定位的輔助,而這與倉配企業(yè)的配送車輛調(diào)度、路線選擇有什么相通之處？【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、配送車輛的調(diào)度(一)劃分送貨區(qū)域(二)車輛的合理配載(三)配送車輛的調(diào)度(四)車輛調(diào)度的原則(五)車輛調(diào)度的方法二、路線優(yōu)化(一)路線優(yōu)化規(guī)劃的意義(二)路線優(yōu)化規(guī)劃的方法1.直送式配送2.合裝式配送(三)路線優(yōu)化的措施1.建立完善的信息系統(tǒng)2.健全運貨車輛的通信3.送貨路線的合理規(guī)劃問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架布置作業(yè)聯(lián)系實際完成教材配套實訓(xùn)手冊中的配送車輛調(diào)度與配裝配載仿真實訓(xùn)、配送路線優(yōu)化仿真實訓(xùn)。教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目三倉配一體化企業(yè)經(jīng)營管理的定位與認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程?！锝贪冈O(shè)計項目課題倉配一體化企業(yè)經(jīng)營管理的定位與認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·了解倉配企業(yè)經(jīng)營管理的具體內(nèi)涵·形成對倉配業(yè)務(wù)合同的基本認(rèn)知能力目標(biāo)·掌握倉配企業(yè)經(jīng)營管理的基本原則·掌握倉配業(yè)務(wù)合同制定的基本原則與具體要求學(xué)情分析通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了倉配業(yè)務(wù)各組成環(huán)節(jié)的基本工作流程,并形成了對倉配業(yè)務(wù)主要崗位的基本認(rèn)知。有利于在本項目的學(xué)習(xí)中形成對倉配一體化企業(yè)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)認(rèn)知。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生了解倉配企業(yè)經(jīng)營管理的基本內(nèi)涵、經(jīng)營管理的主要內(nèi)容和倉配業(yè)務(wù)合同制定的主要原則與要求,形成對倉配企業(yè)經(jīng)營管理與業(yè)務(wù)合同的基本認(rèn)知,掌握影響倉配企業(yè)經(jīng)營管理的因素及倉配企業(yè)業(yè)務(wù)合同的基本制定規(guī)范。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)（掛圖、模型……）教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.世界一流企業(yè)在其經(jīng)營管理方面有什么特色？2.對倉配企業(yè)而言,在企業(yè)的經(jīng)營管理方面有什么值得學(xué)習(xí)借鑒之處？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：倉配企業(yè)經(jīng)營管理認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對企業(yè)的經(jīng)營管理方面的認(rèn)識?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題一、倉配企業(yè)的經(jīng)營管理(一)企業(yè)經(jīng)營管理的概念(二)倉配企業(yè)經(jīng)營管理的概念(三)倉配企業(yè)經(jīng)營管理的原則1.效率原則2.服務(wù)原則3.效益統(tǒng)一原則二、倉配企業(yè)經(jīng)營管理的內(nèi)容（包括倉儲、配送、運輸及其他增值服務(wù)項目等管理活動）三、倉配企業(yè)經(jīng)營管理的影響因素(一)網(wǎng)絡(luò)體系與服務(wù)市場能力(二)供應(yīng)鏈設(shè)計能力(三)現(xiàn)代化物流設(shè)施設(shè)備更新能力(四)綜合IT技術(shù)應(yīng)用能力四、我國倉配企業(yè)的發(fā)展(一)發(fā)展現(xiàn)狀1.倉配企業(yè)發(fā)展上升空間大2.倉配企業(yè)的低水平建設(shè)與管理3.倉配一體化技術(shù)發(fā)展不平衡(二)發(fā)展趨勢1.倉配社會化2.倉配標(biāo)準(zhǔn)化3.倉配現(xiàn)代化?任務(wù)二：倉配業(yè)務(wù)合同認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)積極交流1.在辦理相關(guān)業(yè)務(wù)時簽訂企業(yè)合同的主要目的是什么？2.企業(yè)業(yè)務(wù)合同簽訂生效后具有哪些法律效力？3.倉配企業(yè)的業(yè)務(wù)合同大致包含什么內(nèi)容？【學(xué)生】自由交流并回答問題一、業(yè)務(wù)合同認(rèn)知(一)倉儲業(yè)務(wù)合同的概念(二)配送業(yè)務(wù)合同的概念(三)業(yè)務(wù)合同的要求1.基本業(yè)務(wù)信息（倉儲與配送貨品是否違法、合同中業(yè)務(wù)基本信息必須明確、貨品的保管與配送條件）2.合同主體職責(zé)（合同雙方的保管與配送資格、合同雙方的代理資格）(四)倉儲合同的格式1.合同書2.確認(rèn)書3.計劃表4.格式合同(五)倉儲合同的特點二、業(yè)務(wù)合同制定的原則(一)平等的原則(二)等價有償?shù)脑瓌t(三)自愿與協(xié)商一致的原則(四)合法和不損害社會公共利益三、業(yè)務(wù)合同的注意事項(一)貨品驗收(二)出入庫手續(xù)(三)配送方式與日期四、倉儲合同的轉(zhuǎn)讓、變更、解除和終止(一)倉儲合同的轉(zhuǎn)讓(二)倉儲合同的變更(三)倉儲合同的解除1.雙方協(xié)議解除合同2.法律規(guī)定解除合同(四)倉儲合同的終止問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目二倉配一體化企業(yè)成本管理的定位與認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程。★教案設(shè)計項目課題倉配一體化企業(yè)經(jīng)營管理的定位與認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·了解倉配企業(yè)倉儲與配送成本的主要構(gòu)成·了解影響企業(yè)倉儲與配送成本控制的因素·了解倉配一體化企業(yè)常用的成本控制方式能力目標(biāo)·能夠掌握基礎(chǔ)的倉配企業(yè)成本控制技術(shù)·能夠獨立嘗試對倉配企業(yè)成本進(jìn)行有效控制學(xué)情分析上一項目的教學(xué)是幫助學(xué)生形成對倉配企業(yè)經(jīng)營管理與業(yè)務(wù)合同的基本認(rèn)知,掌握影響倉配企業(yè)經(jīng)營管理的因素及倉配企業(yè)業(yè)務(wù)合同的基本制定規(guī)范。而本項目的教學(xué)是圍繞另一個層面——成本管理展開的。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)、仿真實訓(xùn)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生形成對倉配企業(yè)倉儲與運輸成本的構(gòu)成內(nèi)容及成本控制技術(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)知,為以后獨立進(jìn)行倉配成本控制管理實訓(xùn)打下理論基礎(chǔ)。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.《“十四五”現(xiàn)代物流發(fā)展規(guī)劃》對我國物流發(fā)展提供了哪幾方面的幫助？2.物流行業(yè)為了尋求更好的發(fā)展應(yīng)如何積極響應(yīng)國家號召？3.物流領(lǐng)域如何對其倉儲與配送成本進(jìn)行科學(xué)有效的管理？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：倉儲與配送成本管理基礎(chǔ)【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對企業(yè)的倉儲與配送成本管理的認(rèn)識?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題。一、倉儲與配送成本的概念(一)倉儲持有成本（變動成本、固定成本）(二)訂貨或生產(chǎn)準(zhǔn)備成本（訂貨成本、生產(chǎn)準(zhǔn)備成本）(三)缺貨成本(四)配送成本1.分揀費用（分揀人工費用、分揀設(shè)備費用）2.配裝費用（配裝材料費用、配裝輔助費用、配裝人工費用）3.流通加工費用（流通加工設(shè)備費用、流通加工材料費用、流通加工人工費用）4.配送運輸費用（車輛費用、營運間接費用）二、倉儲與配送成本的構(gòu)成分析(一)倉配運營成本(二)倉庫存貨成本(三)貨品運輸成本三、倉儲與配送成本的控制(一)倉儲成本的控制(二)加工包裝成本的控制1.包裝材料2.包裝標(biāo)準(zhǔn)3.包裝培訓(xùn)(三)配送成本的控制1.建立完善的配送信息系統(tǒng)2.優(yōu)化配送路線,實現(xiàn)配送優(yōu)化3.引進(jìn)自動化技術(shù)管理,提高配送效率(四)運輸成本的控制1.提升運輸成本意識2.增強物流運輸管理本領(lǐng)3.運輸方式選擇適當(dāng)4.健全物流管理體制?任務(wù)二：倉配一體化企業(yè)庫存控制技術(shù)認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)積極交流。1.什么海爾企業(yè)追求零庫存？2.海爾集團(tuán)的零庫存是如何實現(xiàn)的？3.對于海爾集團(tuán)零庫存的案例你有哪些思考？【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、倉配一體化企業(yè)庫存控制(一)企業(yè)庫存控制的概念(二)企業(yè)庫存管理的分類1.持有庫存2.保持合理庫存3.零庫存二、倉配一體化企業(yè)庫存控制的目的(一)謀求資本的有效運用(二)及早掌握庫存狀況,節(jié)省庫存費用(三)防止貨品陳舊(四)充分利用企業(yè)倉庫的有限面積三、倉配一體化企業(yè)庫存控制的方式(一)無庫存儲備(二)協(xié)作分包(三)委托保管(四)輪動方式(五)準(zhǔn)時供應(yīng)(六)看板方式(七)水龍頭方式四、ABC分類法及其在庫存控制中的作用(一)ABC分類法的產(chǎn)生(二)ABC分類法的發(fā)展(三)ABC分類法在倉儲管理中的定義(四)ABC分析的步驟1.收集數(shù)據(jù)2.處理數(shù)據(jù)3.制作ABC分析表4.依據(jù)ABC分析表確定分類5.繪制ABC分析圖(五)ABC分析在庫存控制中的作用1.A類貨品管理方法2.B類貨品管理方法3.C類貨品管理方法問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架布置作業(yè)聯(lián)系實際完成教材配套實訓(xùn)手冊中的成本管理仿真實訓(xùn)、庫存控制技術(shù)仿真實訓(xùn)。教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目三倉配一體化企業(yè)績效管理的定位與認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程。★教案設(shè)計項目課題倉配一體化企業(yè)經(jīng)營管理的定位與認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·熟悉倉配一體化企業(yè)績效管理的基礎(chǔ)知識·掌握倉配企業(yè)常用信息技術(shù)的作用·了解倉配企業(yè)績效指標(biāo)評價的實施與改進(jìn)能力目標(biāo)·能夠獨立分析出倉配企業(yè)績效評價的主要影響因素·可以嘗試對倉配企業(yè)的績效進(jìn)行評價指標(biāo)分析學(xué)情分析前兩個項目的教學(xué)分別是幫助學(xué)生形成倉配企業(yè)經(jīng)營管理的基本認(rèn)知及倉配企業(yè)成本管理的基本認(rèn)知，而本項目的教學(xué)主要是為幫助學(xué)生形成倉配企業(yè)績效管理的基本認(rèn)知。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生了解倉配企業(yè)中信息技術(shù)的概念和作用,形成倉配企業(yè)績效管理的基礎(chǔ)認(rèn)知,并明晰企業(yè)進(jìn)行績效管理評價的常規(guī)流程。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.怎樣理解物流企業(yè)的發(fā)展趨勢與物流技術(shù)、設(shè)備發(fā)展趨勢之間的關(guān)系？2.哪些物流技術(shù)與設(shè)備對我國的物流發(fā)展起到革命性的促進(jìn)作用？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：倉配一體化企業(yè)中的信息技術(shù)【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對企業(yè)的物流技術(shù)與設(shè)備的認(rèn)識?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題。一、倉配企業(yè)中的信息技術(shù)(一)物流信息技術(shù)的概念(二)物流信息技術(shù)的作用二、倉配企業(yè)信息技術(shù)的分類三、倉配企業(yè)信息技術(shù)的構(gòu)成(一)條碼技術(shù)(二)EDI技術(shù)(三)RFID技術(shù)(四)GIS(五)BDS、GPS(六)智能技術(shù)(七)物流管理軟件1.運輸管理系統(tǒng)(TMS)2.倉儲管理系統(tǒng)(WMS)3.貨代管理系統(tǒng)(FMS)4.供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)(SCM)四、倉配企業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(一)應(yīng)用現(xiàn)狀1.自動化設(shè)備技術(shù)的應(yīng)用2.物流設(shè)備跟蹤和控制技術(shù)的應(yīng)用3.物流動態(tài)信息采集技術(shù)的應(yīng)用(二)發(fā)展趨勢1.物流動態(tài)信息采集技術(shù)2.物流信息安全技術(shù)3.RFID技術(shù)繼續(xù)深入研發(fā)應(yīng)用?任務(wù)二：倉配一體化企業(yè)績效管理基礎(chǔ)【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)積極交流。1.企業(yè)為什么要進(jìn)行績效管理與績效管理評價？2.海爾集團(tuán)的績效管理運營給你哪些啟示？【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、績效管理基礎(chǔ)認(rèn)知(一)倉配企業(yè)績效管理的概念(二)倉配企業(yè)績效管理的流程1.高層管理者的支持2.著手制訂實施計劃3.進(jìn)行計劃宣傳4.下屬管理層的培訓(xùn)5.進(jìn)行職務(wù)分析6.出臺企業(yè)規(guī)章二、倉配企業(yè)績效管理指標(biāo)(一)績效管理指標(biāo)的構(gòu)成1.物流用戶服務(wù)績效指標(biāo)（訂單處理績效指標(biāo)、貨品入庫績效指標(biāo)、貨品出庫績效指標(biāo)、庫存環(huán)境績效指標(biāo)、庫存盤點績效指標(biāo)、貨品揀選績效指標(biāo)，分別展示對應(yīng)的績效指標(biāo)表）2.物流倉儲管理績效指標(biāo)（存儲質(zhì)量績效指標(biāo)、存儲效率績效指標(biāo)、存儲消耗績效指標(biāo)，分別展示對應(yīng)的績效指標(biāo)表）3.物流運輸配送績效指標(biāo)（司機(jī)配送負(fù)擔(dān)績效指標(biāo)、車輛負(fù)荷績效指標(biāo)、配送時間績效指標(biāo)、配送成本績效指標(biāo)，分別展示對應(yīng)的績效指標(biāo)表）(二)績效管理評價的步驟1.選定評價機(jī)構(gòu)2.確定指標(biāo)體系3.規(guī)劃評價方案4.收集評價資料5.匯總計分評析6.形成評價結(jié)論7.撰寫評價報告8.建立評價檔案三、倉配企業(yè)績效管理的評價(一)績效管理評價的現(xiàn)狀1.績效目標(biāo)不明確、權(quán)限不清晰2.考核流程混亂、內(nèi)容不合理3.考核周期設(shè)定不合理(二)績效管理評價現(xiàn)狀的改進(jìn)措施1.改進(jìn)方法（基準(zhǔn)化分析方法、關(guān)鍵績效指標(biāo)法）2.改進(jìn)中的問題解決措施?任務(wù)三：倉配一體化企業(yè)安全管理基礎(chǔ)【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)積極交流。1.物流信息數(shù)據(jù)的泄露可能給國家與個人帶來哪些危害？2.倉配企業(yè)中除了要保障數(shù)據(jù)信息的安全外還應(yīng)該注重哪些方面的安全問題？【學(xué)生】自由交流并回答問題。一、倉配企業(yè)的安全管理(一)倉配企業(yè)的安全隱患1.倉配企業(yè)安全管理認(rèn)知2.存在安全隱患的表現(xiàn)（設(shè)備方面的安全隱患表現(xiàn)、人員方面的安全隱患表現(xiàn)、消防安全方面的隱患表現(xiàn)、隱私數(shù)據(jù)方面的安全隱患）(二)倉配企業(yè)安全管理的目標(biāo)二、倉配企業(yè)安全管理的主要任務(wù)(一)消防安全任務(wù)1.消防設(shè)施完善、達(dá)標(biāo)2.消防管理措施到位（普及防火知識、滅火方法培訓(xùn)、滅火器具體操作方法培訓(xùn)）(二)作業(yè)安全任務(wù)1.倉配作業(yè)的安全特點（作業(yè)對象的多樣性、作業(yè)程序的差異性、作業(yè)場所的多變性）2.倉配安全作業(yè)的基本要求（保障人員安全作業(yè)、保障設(shè)備安全作業(yè)）3.倉配安全作業(yè)管理內(nèi)容（安全作業(yè)管理制度化、安全作業(yè)意識常態(tài)化）(三)治安安全任務(wù)1.治安基本工作2.倉配設(shè)備維護(hù)（合理使用設(shè)備、定期維修養(yǎng)護(hù)）(四)隱私數(shù)據(jù)安全任務(wù)問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本項目的知識脈絡(luò)【學(xué)生】簡要復(fù)述本項目的知識框架教學(xué)反思《智慧倉儲與配送實務(wù)》教學(xué)設(shè)計項目一現(xiàn)代倉配企業(yè)管理的定位與認(rèn)知★教材導(dǎo)讀課程名稱《智慧倉儲與配送實務(wù)》課程定位本課程是服務(wù)于高職物流管理專業(yè)的學(xué)生，依據(jù)其未來從業(yè)的職業(yè)活動對專業(yè)性知識與能力的培養(yǎng)要求，將理論知識與操作技能有機(jī)結(jié)合而開設(shè)的課程?！锝贪冈O(shè)計項目課題現(xiàn)代倉配企業(yè)管理的定位與認(rèn)知授課時間授課對象教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)·掌握現(xiàn)代倉配企業(yè)管理的基本特點·了解智能倉儲發(fā)展的現(xiàn)狀能力目標(biāo)·能夠形成對現(xiàn)代倉配企業(yè)管理的基礎(chǔ)認(rèn)知·能夠掌握智能倉儲常用設(shè)備的名稱及基本功用學(xué)情分析通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了對倉配一體化企業(yè)經(jīng)營管理的基礎(chǔ)認(rèn)知，本項目則是幫助學(xué)生形成對現(xiàn)代倉配企業(yè)管理與運營模式的認(rèn)知，進(jìn)而幫助學(xué)生了解現(xiàn)代倉配技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平可以采用講授法、討論法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報、反思總結(jié)等方法，掌握常用的學(xué)習(xí)策略，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。項目重點本項目的教學(xué)重點是幫助學(xué)生形成對現(xiàn)代倉配企業(yè)管理的基本認(rèn)知,了解我國當(dāng)下倉配企業(yè)管理的主要特點,同時,增加學(xué)生對智能倉儲設(shè)備的認(rèn)知程度,為之后進(jìn)行相關(guān)項目實訓(xùn),打下理論基礎(chǔ)。教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機(jī)……教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入【教師】結(jié)合“任務(wù)引入”談一談：1.對現(xiàn)代企業(yè)的管理有哪些新的認(rèn)知？2.對現(xiàn)代倉配企業(yè)的管理有哪些新思考？【學(xué)生】小組討論并回答問題。教授新知?任務(wù)一：現(xiàn)代倉配企業(yè)管理理論基礎(chǔ)與認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)學(xué)生自由暢談對倉配企業(yè)的現(xiàn)代化管理的認(rèn)識?！緦W(xué)生】自由交流并回答問題一、現(xiàn)代倉配企業(yè)管理基礎(chǔ)認(rèn)知(一)倉配企業(yè)管理的概念(二)倉配企業(yè)管理的主要因素二、現(xiàn)代倉配企業(yè)管理的特征(一)倉配企業(yè)管理思想的現(xiàn)代化(二)倉配企業(yè)管理組織的現(xiàn)代化(三)倉配企業(yè)管理方法的現(xiàn)代化(四)倉配企業(yè)管理手段的現(xiàn)代化(五)倉配企業(yè)管理者的現(xiàn)代化三、現(xiàn)代倉配企業(yè)管理的定位(一)系統(tǒng)化(二)網(wǎng)絡(luò)化(三)信息化(四)專業(yè)化(五)準(zhǔn)時性(六)柔性化?任務(wù)二：智能倉儲發(fā)展現(xiàn)狀認(rèn)知【教師】通過任務(wù)引入，引導(dǎo)積極交流。1.對我國的智能倉儲業(yè)發(fā)展有哪些了解？2.我國智能倉儲業(yè)得以實現(xiàn)質(zhì)的躍升主要依靠什么？3.創(chuàng)新對我國倉儲業(yè)發(fā)展的主要推進(jìn)體現(xiàn)在哪些方面