2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元二家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查教案3部編版必修上冊

PAGE1-家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查“家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查”是第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”學(xué)習(xí)活動之二。開展家鄉(xiāng)的文化生活調(diào)查可以選擇不同的主題，如人際關(guān)系、道德風(fēng)尚、文物古跡的愛護(hù)、文化生活的方式等。以小組為單位,通過訪談、考察等方式了解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀。可以撰寫調(diào)查報(bào)告，也可以制作成演示文稿。1.了解調(diào)查報(bào)告相關(guān)學(xué)問，駕馭調(diào)查的語言特點(diǎn)，培育語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)并撰寫調(diào)查報(bào)告，促進(jìn)思維發(fā)展，培育學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.了解家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀，相識到社會發(fā)展對家鄉(xiāng)所產(chǎn)生的影響，培育審美鑒賞與創(chuàng)建素養(yǎng)。4.通過開展家鄉(xiāng)的文化生活實(shí)地采訪調(diào)查，培育和弘揚(yáng)民族文化和民族精神，培育文化傳承與理解素養(yǎng)。1．學(xué)習(xí)并撰寫調(diào)查報(bào)告，為愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)做貢獻(xiàn)。2．通過調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀，相識社會的發(fā)展和進(jìn)步。1.利用網(wǎng)絡(luò)查資料，了解調(diào)查報(bào)告的相關(guān)學(xué)問。2.通過走訪，了解家鄉(xiāng)的文化設(shè)施。3.利用調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。一、導(dǎo)入：家鄉(xiāng)不僅是生活的地方，也是文化熏陶的場所。你家鄉(xiāng)的文化生活狀況如何？那里的文化設(shè)施是否齊全？運(yùn)用狀況如何？人們?nèi)粘６奸_展哪些活動？有沒有圖書閱覽室？是否常常開展讀書活動？綻開調(diào)查，可以使我們了解實(shí)際狀況。二、調(diào)查報(bào)告：1.概念解說：調(diào)查報(bào)告是反映對某個(gè)問題、某個(gè)事務(wù)或某方面狀況調(diào)查探討所獲得的成果的文章。它可以在報(bào)刊上發(fā)表，也可以供領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作為處理問題、制定政策的依據(jù)或參考。調(diào)查報(bào)告是宣揚(yáng)唯物論和辯證法、堅(jiān)持實(shí)事求是思想路途的有力武器，歷來被無產(chǎn)階級革命家所重視。調(diào)查報(bào)告是一種說明性的文體，兼有通訊和評論的某些特點(diǎn)，但又與二者有著明顯的區(qū)分。與通訊相比，二者都有大量的事實(shí)材料，而且對事實(shí)的敘述都比較完整;但通訊往往是寫一連串的事務(wù)情節(jié)，有形象的刻畫和細(xì)微環(huán)節(jié)描繪，通過生動的事例和感人的形象來表現(xiàn)主題，而調(diào)查報(bào)告則側(cè)重用事實(shí)說明問題，它的主題是由作者干脆表述出來的。與評論相比，它們都有顯明的觀點(diǎn)，有理論色調(diào);但評論文章主要是通過邏輯推理和論證來證明其觀點(diǎn)，而調(diào)查報(bào)告則主要通過事實(shí)說明其觀點(diǎn)，對調(diào)查對象作出評價(jià)，闡明其意義，或從總結(jié)點(diǎn)上的閱歷入手，講明某個(gè)道理。2.類型：(1)介紹典型閱歷的調(diào)查報(bào)告某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在實(shí)行黨和國家的各項(xiàng)方針政策過程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教化等方面取得了突出的成果，為了把他們的詳細(xì)做法和勝利奇妙反映出來，可以對他們進(jìn)行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報(bào)告，這種類型就是介紹閱歷的調(diào)查報(bào)告。介紹閱歷的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成果為主的類型有些近似。區(qū)分在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，特殊留意對調(diào)查過程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。(2)揭露問題的調(diào)查報(bào)告跟上種類型相反，這是針對某一存在問題綻開調(diào)查，以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層緣由為主要目的的調(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產(chǎn)生的緣由，分析問題的癥結(jié)所在，供應(yīng)解決問題的思路和方法。(3)反映新生事物的調(diào)查報(bào)告這是針對社會現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報(bào)告。在現(xiàn)實(shí)社會中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、狀況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。(4)社會狀況的調(diào)查報(bào)告這是針對一些社會狀況所寫的調(diào)查報(bào)告。這里所說的社會狀況，主要是指社會風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本狀況。這類調(diào)查報(bào)告雖不干脆反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)親密相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)切的一些問題。3.結(jié)構(gòu)形式：（1）標(biāo)題①單標(biāo)題A公式化寫法。公式化寫法就是依據(jù)“調(diào)查對象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。好處是要素清晰，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠簇新活潑。B常規(guī)文章標(biāo)題寫法。詳細(xì)方式敏捷多樣?？梢杂脝栴}作標(biāo)題，如《兒童原委須要什么讀物？》?？梢燥@示作者自己的觀點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》?？梢愿纱鄶⑹鍪聦?shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》?？梢杂眯蜗螽嬅媸疽馕恼聝?nèi)容，如《“航空母艦”逐浪經(jīng)濟(jì)海洋》。②雙標(biāo)題雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采納常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，詳細(xì)手段如上所述。副標(biāo)題則采納公式化寫法，由調(diào)查對象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對太原市一集體企業(yè)被強(qiáng)行接管的調(diào)查》。（2）前言調(diào)查報(bào)告的前言一般要依據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)依次來支配，常用的有以下幾種類型：①提要式提要式就是把調(diào)查對象最主要的狀況進(jìn)行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本狀況有一個(gè)大致的了解。②交代式在開頭簡潔地交代調(diào)查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對調(diào)查的過程和基本狀況有所了解。③問題式在開頭提出問題來，引起讀者對調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思索。這樣的開頭可以采納提問的方式引出問題，也可以干脆將問題擺出來。（3）主體前言之后、結(jié)語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容困難，在寫作中最主要的問題是結(jié)構(gòu)的支配。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：①用觀點(diǎn)串聯(lián)材料由幾個(gè)從不同方面表現(xiàn)基本觀點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀點(diǎn)為中心線索將它們貫穿在一起。②以材料的性質(zhì)歸類分層課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報(bào)告，可采納這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，依據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型，每一個(gè)類型的材料集中在一起進(jìn)行表達(dá)，形成一個(gè)層次。③以調(diào)查過程的不同階段自然形成層次事務(wù)單一、過程性強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告，可采納這種結(jié)構(gòu)形式。它事實(shí)上是以時(shí)間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的時(shí)間依次寫法。（4）結(jié)尾調(diào)查報(bào)告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點(diǎn)，對主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見的寫法有下述三種：①概括全文，明確主旨在結(jié)束的時(shí)候?qū)⑷臍w結(jié)到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上。②指出問題，啟發(fā)思索假如一些存在的問題還沒有引起人們的留意，假如限于各種因素的制約作者也不行能提出解決問題的方法，那么，只要把問題指出來，引起有關(guān)方面的留意，或者啟發(fā)人們對這一問題的思索，也是很有價(jià)值的。③針對問題，提出建議在揭示有關(guān)問題之后，對解決問題供應(yīng)一些可行的建議。4.調(diào)查基本要求：（1）立場、觀點(diǎn)要正確搞調(diào)查探討首先必須要有正確的立場、觀點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調(diào)查探討，相識事物的原來面貌，得出合乎客觀實(shí)際的結(jié)論。（2）調(diào)查看法要端正要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱忱、艱苦深化的作風(fēng)和實(shí)事求是的看法。（3）

調(diào)查目的要明確我們進(jìn)行調(diào)查探討，從根本上來說，就是為了駕馭實(shí)際狀況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進(jìn)典型，批判錯誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn)。（4）調(diào)查方法要講究為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。依據(jù)工作的步驟來說，應(yīng)留意下面幾個(gè)問題：①調(diào)查打算a.思想武裝。b.選定調(diào)查探討題目。c.擬定調(diào)查提綱。②調(diào)查方法a開會調(diào)查b個(gè)別訪問c現(xiàn)場視察d蹲點(diǎn)調(diào)查e閱讀有關(guān)書面資料③調(diào)查的結(jié)果和分析這部分是調(diào)查報(bào)告的主要部分，應(yīng)當(dāng)詳寫。這部分“要用事實(shí)說話”，即在確定數(shù)量的“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”和“典型事例”的基礎(chǔ)上，分析問題，得出結(jié)論。結(jié)果和分析，可以按分解出來的調(diào)查項(xiàng)目列幾個(gè)小標(biāo)題來寫。小標(biāo)題下，一般先寫調(diào)查中獲得的、經(jīng)過整理過的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)可以用“表格”或“圖示”呈現(xiàn)（如統(tǒng)計(jì)表、餅形圖、柱形圖、折線圖），圖表前要說明數(shù)據(jù)來源，圖表后要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（分析數(shù)據(jù)的意義、反映的問題、問題的程度、可能的緣由等）。在分析過程中，自然地加入典型事例，可以“活化”圖表中的數(shù)據(jù)，彌補(bǔ)數(shù)據(jù)反映不出來的信息，增加調(diào)查的可信度。在分析的基礎(chǔ)上，得出這一小標(biāo)題下的結(jié)論（是整個(gè)調(diào)查的“部分結(jié)論”，不是調(diào)查的“總結(jié)論”?）。這部分的最終，要在以上全部“部分結(jié)論”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納、概括、加工，用一段簡練的文字寫出這項(xiàng)調(diào)查的“總結(jié)論”。④報(bào)告撰寫一是對所得的材料進(jìn)行整理、分類、核實(shí)，發(fā)覺遺漏疑問的地方，再作調(diào)查補(bǔ)充。二是分析、思索，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)覺事物的本質(zhì)。三、調(diào)查的技術(shù)：自讀毛澤東文章《調(diào)查的技術(shù)》，畫出要點(diǎn)：明確：1.要開調(diào)查會作探討式的調(diào)查。2.調(diào)查會到些什么人？要是能深切明白社會經(jīng)濟(jì)狀況的人。3.開調(diào)查會人多好還是人少好？看調(diào)查人的指揮實(shí)力。4.要定調(diào)查綱目。5.要親身出馬。6.要深化。7.要自己做記錄。四、活動指導(dǎo)：（一）活動提示：1.開展家鄉(xiāng)的文化生活調(diào)查可以選擇不同的主題，如人際關(guān)系、道德風(fēng)尚、文物古跡的愛護(hù)、文化生活的方式等。不求全面,任選一個(gè)主題深化調(diào)查即可。下面的題目可供參考：①家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)愛護(hù)傳承狀況調(diào)查②家鄉(xiāng)群眾性業(yè)余文化活動調(diào)查③家鄉(xiāng)圖書室藏書與借閱狀況調(diào)查④家鄉(xiāng)商家招牌體現(xiàn)的商業(yè)文化調(diào)查⑤家鄉(xiāng)文化習(xí)俗、生活方式的改變調(diào)查2.調(diào)查前要規(guī)劃調(diào)查路途，確定調(diào)查重點(diǎn)。調(diào)查時(shí)要仔細(xì)視察，做好記錄，盡可能詳盡地留下第一手材料(包括影像資料)。要留意精確記錄各種信息的來源。3.運(yùn)用專題訪談、網(wǎng)上查閱、實(shí)地考察等調(diào)查方法取得的資料大多是鮮活生動的，但往往比較零散，因此對資料進(jìn)行整理就非常必要?？刹杉{圖表的方式加以呈現(xiàn)，做到一目了然。4.對材料作深化挖掘分析,對家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀有自己的相識和思索。（二）寫作指導(dǎo)：1.打算工作和了解狀況（1）調(diào)查目的。吃透調(diào)查探討的目的，搞清下去調(diào)查什么、探討什么。當(dāng)然，目的打算不是讓調(diào)查者鉆領(lǐng)導(dǎo)的框框，目的打算只能是下去調(diào)查探討的一個(gè)方向，不應(yīng)成為調(diào)查探討的結(jié)論要求。（2）調(diào)查對象。對調(diào)查對象所處的不同發(fā)展階段，提出不同的成果和目標(biāo)要求。如萌芽期，就是事物發(fā)展初期，調(diào)查的目標(biāo)要求是講清其性質(zhì)和發(fā)展方向，指出應(yīng)確定還是否定即可，不應(yīng)確定總結(jié)閱歷的目標(biāo)。生長期，就是事物的性質(zhì)和發(fā)展方向已經(jīng)清晰，應(yīng)當(dāng)講如何使它進(jìn)一步發(fā)展，即主要講思路，講措施，講完善提高。只有目標(biāo)明確詳細(xì)，才能事半功倍，避開無效勞動。（3）學(xué)問打算。學(xué)問的打算一般從三個(gè)方面來做：一是學(xué)習(xí)和駕馭與調(diào)查探討的內(nèi)容有關(guān)的上級規(guī)定、制度等文件，二是查閱有關(guān)探討成果和報(bào)刊資料，三是學(xué)習(xí)和駕馭與調(diào)查探討有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)方面的學(xué)問。（4）組織打算。一方面是調(diào)查探討人員的組織打算工作。另一方面是調(diào)查對象的組織打算工作。一般的調(diào)查探討都是上級對下級的，因此調(diào)查者可以提前向被調(diào)查單位提出調(diào)查提綱要求，以便調(diào)查對象有充分打算。被調(diào)查單位一般應(yīng)依據(jù)調(diào)查提綱和要求，對調(diào)查對象進(jìn)行支配組織，比如什么時(shí)間、什么人參與座談會，什么時(shí)間現(xiàn)場參觀等。（5）進(jìn)入調(diào)查階段。了解狀況是整個(gè)調(diào)查探討工作的基礎(chǔ)，狀況吃得透，問題摸得準(zhǔn)，就為整個(gè)調(diào)查探討工作打好了基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，應(yīng)當(dāng)盡可能多地接觸有關(guān)人員，盡可能多地駕馭一些第一手資料。駕馭的狀況越多，對下一步的分析探討就越有利。2.分析探討和綜合提煉這一階段包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是調(diào)查報(bào)告提綱的打算，二是調(diào)查報(bào)告的寫作。經(jīng)過分析探討階段之后，對問題的相識就更清晰了，但這并不是調(diào)查探討的結(jié)束，還要經(jīng)過一個(gè)綜合提煉階段，即對存在問題提出解決的方法。這是調(diào)查探討的關(guān)鍵，因?yàn)檎{(diào)查探討的目的就是解決問題。五、活動任務(wù)：（一）任務(wù)：以小組為單位，通過訪談、考察等方式了解家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀，可以撰寫調(diào)查報(bào)告，也可以制作成演示文稿