專題13記敘文閱讀-2023年五年級(jí)語(yǔ)文暑假專項(xiàng)

專題13記敘文閱讀一、概括主要內(nèi)容寫人記事：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。寫景狀物：寫了什么景（物）的什么特點(diǎn)。二、把握文章中心文章的中心思想是作者寫文章的目的。具體是作者通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，抒發(fā)什么情感，說(shuō)明什么道理等等?！敉ǔＳ幸韵氯N情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。1.寫人記事類的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；2.寫景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)和贊美；3.寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解詞句的含義所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫的方法來(lái)完成。含義一般包括表層和深層。1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時(shí)，逐一分析詞句的含義，即寫了什么內(nèi)容）。2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時(shí)，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）。四、分析句段作用1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念2.文中：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文3.文末：點(diǎn)明主題，深化主題；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心句子作用除了要回答結(jié)構(gòu)作用，還要從內(nèi)容上進(jìn)行解釋，如，表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。五、修辭手法的運(yùn)用和作用1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性【答題格式】運(yùn)用了……手法，寫出了……特點(diǎn)，表達(dá)了……情感。六、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)1.擴(kuò)充關(guān)鍵字例：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！叭鐗?mèng)初醒”中的“如”是像的意思，“夢(mèng)”是做夢(mèng)的意思，“初”是開(kāi)始，“醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么這個(gè)詞連起來(lái)的意思就是像是剛從做夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)2.代入法例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。讀上下文，就不難解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)了?！巴鴧s步”說(shuō)的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向前了；“半途而歸”說(shuō)的是因?yàn)樯礁呤A多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）義詞代換法例：這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。文中需要理解的詞語(yǔ)，可以通過(guò)找它的近義詞或反義詞來(lái)解釋，“羞澀”的反義詞是“大方”，“羞澀”的近義詞既是不大方4.語(yǔ)境分析法例：A、吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。”B、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？漢語(yǔ)中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相對(duì)；B句中“死”是不可更改的意思七、寫作順序與記敘順序?qū)懽黜樞蚝陀洈ⅲ〝⑹拢╉樞虿⒉坏韧懽黜樞蚴侵肝恼碌慕Y(jié)構(gòu)安排，即作者的行文思路，先寫什么，后寫什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過(guò)程的前后次序，只針對(duì)記事類的文章。（一）寫作順序1.時(shí)間先后順序。

寫人、寫事、寫景時(shí)，常見(jiàn)的是以時(shí)間的先后為順序記敘。2.地點(diǎn)變換的順序。常用于寫游記、參觀記、活動(dòng)。3.事情發(fā)展的順序，其實(shí)就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫。4.按不同內(nèi)容的類別順序。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常用于寫帶有說(shuō)明性的文章和狀物的文章。5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總。（二）記敘順序敘述順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。1.順敘（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序）順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。判定時(shí)要抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換、程序的推進(jìn)判定。好處：層次清楚，脈絡(luò)清晰。2.倒敘開(kāi)頭一般先寫結(jié)果，或是對(duì)眼前事物的回憶；開(kāi)始敘述時(shí)，一般會(huì)有一兩個(gè)句子來(lái)提示；追述部分仍然按照時(shí)間或事物發(fā)展的先后順序來(lái)寫。好處：（1）內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；（2）結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折，有波瀾。3.插敘它一定不會(huì)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或是結(jié)尾，一般是對(duì)上面兩種敘述方式的一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明。以過(guò)渡句為特征，又以過(guò)渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿。（2）結(jié)構(gòu)上：承接、照應(yīng)......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4.補(bǔ)敘補(bǔ)敘也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結(jié)構(gòu)上：有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整；突出人物形象?！锊鍞⑴c補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末?！镒⒁猓喝绻}目問(wèn)某段的作用或是否能刪除某段時(shí)，要先識(shí)別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。八、標(biāo)題相關(guān)考點(diǎn)（一）分析標(biāo)題的作用【設(shè)問(wèn)形式】①本文標(biāo)題有什么作用？②分析標(biāo)題的妙處。③文章為什么以××為題？【答題格式】①結(jié)構(gòu)作用+②內(nèi)容作用+③表達(dá)效果【解題思路】角度作用內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)）；點(diǎn)明記敘對(duì)象或人物等。結(jié)構(gòu)貫穿全文的線索或感情線索。主旨點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。手法設(shè)置懸念，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營(yíng)造氛圍；富有詩(shī)情畫(huà)意等。（二）理解標(biāo)題的含義【設(shè)問(wèn)形式】①分析本文標(biāo)題的含義。②分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。③談?wù)勀銓?duì)××標(biāo)題的理解。【答題格式】①表層含義：圍繞標(biāo)題，概括寫了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。①表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時(shí)，逐一分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，即寫了什么內(nèi)容。）②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時(shí)，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）（三）給文章加標(biāo)題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感九、歸納段意的方法1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應(yīng)全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。2.合并歸納法。一個(gè)段落的幾層意思是并列的，概括段意時(shí)，就必須把幾個(gè)并列的意思合并起來(lái)進(jìn)行概括。3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。4.提問(wèn)整理法。一個(gè)段落有作者敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題。閱讀時(shí)，要采用自問(wèn)自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和說(shuō)明的主要問(wèn)題，把它們整理成段意。十、描寫方法及作用1.細(xì)節(jié)描寫◆肖像（外貌）描寫：（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況◆語(yǔ)言（對(duì)話）和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應(yīng)了人物的XX性格特征或X精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展◆心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)2.環(huán)境描寫◆自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）作用：①本身的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染××環(huán)境氣氛。②對(duì)人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等。③對(duì)情節(jié)的作用：為下文......情節(jié)作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。④對(duì)主題的作用：揭示或深化了文章的主旨?！羯鐣?huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）作用：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和社會(huì)關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。答題格式：運(yùn)用環(huán)境描寫，寫了××樣的環(huán)境......（結(jié)合語(yǔ)段，具體分析涉及到的作用）十一、分析人物形象1.將人物的形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵字詞句，必要時(shí)加以概括。2.從某個(gè)句子中可以看出某人有什么特點(diǎn)。方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物特點(diǎn)，概括出某種人物的品質(zhì)。3.某人的做法你認(rèn)同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際◆解題思路：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫?！舸痤}格式：xx是一個(gè)________的人，從____________________可以看出。十二、談體會(huì)、啟示、見(jiàn)解等要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題。按總分總的順序答題：1.指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由。3.所以我們應(yīng)該怎樣做。十三、方法總結(jié)第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有目標(biāo)性。第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀。船長(zhǎng)的勇氣（節(jié)選）①幾十年的時(shí)間飛快地過(guò)去了②我乘船到歐洲去。這是當(dāng)時(shí)最好的一艘船，它曾經(jīng)在大西洋遠(yuǎn)航過(guò)。在開(kāi)始的絕大部分航程里，天氣好極了，可是后來(lái)，天公不作美，我們遇上了一場(chǎng)罕見(jiàn)的風(fēng)暴，它足以使任何一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)都束手無(wú)策。所有的桅桿全斷了，船就像是一片在煮沸的鍋里上下翻騰的菜葉，更糟糕的是，船還漏了，水不斷地從船體上的一個(gè)大窟窿里涌出來(lái)。水泵一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，可水仍然越積越多。舵幾乎失去了作用。水手們?nèi)求w格強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，大副、二副也都是經(jīng)驗(yàn)豐富的一流海員，但是他們?nèi)冀^望了，一個(gè)個(gè)離開(kāi)了崗位，決定聽(tīng)天由命。③（A）剛才一直在研究海圖的船長(zhǎng)，這時(shí)神態(tài)自若地走了過(guò)來(lái)?？纯词虑榫烤乖愕搅耸裁吹夭?。過(guò)了一會(huì)兒，他鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的崗位上去。在船長(zhǎng)堅(jiān)定的信念面前，那些強(qiáng)壯的水手不由得為之所折服。④船長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)我面前的時(shí)候，我問(wèn)他，船是否還有得救的希望。他仔細(xì)地看了看我，說(shuō)：“（B）有希望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望?！彼D(zhuǎn)過(guò)臉去，對(duì)所有圍在身邊的乘客說(shuō)：“______________?！雹菰?，我們都已經(jīng)絕望了，然而在船長(zhǎng)不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來(lái)，同舟共濟(jì)，奮力搶救，而且比原來(lái)干得更猛。⑥他終于指揮著船安全到達(dá)了利物浦港。乘客們下船時(shí)，船長(zhǎng)一動(dòng)不動(dòng)地站在漸漸下沉的船上，頻頻向乘客們點(diǎn)著頭，接受他們的祝賀。當(dāng)我經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，他拉住了我的手，問(wèn)：“普萊斯頓法官，您不記得我了？”我想了想，遺憾地?fù)u了搖頭。⑦“三十多年前，在辛辛那提州，您曾經(jīng)跟著一個(gè)男孩去買書(shū)，他多次碰了壁卻從未放棄。這個(gè)男孩您還記得起來(lái)嗎？”⑧“哦，不錯(cuò)，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷?！雹帷拔揖褪峭す乩??！贝L(zhǎng)說(shuō)，“上帝保佑您！”⑩“上帝也保佑您，哈特雷船長(zhǎng)，”我說(shuō)，“是您三十多年前買書(shū)的勇氣拯救了我們?nèi)娜耍　?．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。束手無(wú)策：________________不屈不撓：________________2．細(xì)讀文章，走近人物。A句主要是對(duì)船長(zhǎng)的_______描寫，讓我們感受到船長(zhǎng)內(nèi)心的_______________。B句是一處_______描寫，從中可以看出哈雷船長(zhǎng)_______的精神。3．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的是哪一項(xiàng)（

）A．“它足以使任何一位有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)束手無(wú)策”為下文與表現(xiàn)船長(zhǎng)的勇氣的內(nèi)容埋下伏筆B．罕見(jiàn)的風(fēng)暴導(dǎo)致桅桿全斷，船艙漏水，突出了船上人員面臨的問(wèn)題的嚴(yán)重性。C．文章通過(guò)對(duì)體格健壯，經(jīng)驗(yàn)豐富的水手，海員們的描寫反襯出船長(zhǎng)的勇氣。D．哈特雷船長(zhǎng)僅憑自己多年的經(jīng)驗(yàn)就解決了問(wèn)題。4．讀了第⑥自然段，提一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題，并試著解決。問(wèn)題：____________________解決：____________________5．根據(jù)上下文的意思結(jié)合語(yǔ)境，將船長(zhǎng)的話補(bǔ)充完整。6．讀完全文，相信你對(duì)“勇氣”有了更深的感悟，請(qǐng)照樣子再寫一個(gè)句子表達(dá)你的理解。示例：勇氣，是你奮力前行的翅膀，有了它，即使困難重重，終會(huì)柳暗花明到達(dá)成功的彼岸。勇氣，是____________，有了它，即使_________________，終會(huì)______________?！敬鸢浮?．毫無(wú)辦法十分頑強(qiáng)，沒(méi)有被困難所壓垮。2．神態(tài)沉著、鎮(zhèn)定語(yǔ)言永不放棄3．D4．是什么使得船安全到達(dá)了利物浦港？是船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定、不屈不撓的精神和他豐富的航海經(jīng)驗(yàn)使得船安全到達(dá)。5．旅客們，大家都去排水！6．人生路上的燈塔身陷暗夜迷霧披荊斬棘抵達(dá)目的地【解析】1．本題考查詞語(yǔ)解釋。束手無(wú)策：像捆住手似的，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有；形容遇到問(wèn)題時(shí)毫無(wú)解決的辦法。文中指“我”遇到了一場(chǎng)罕見(jiàn)的風(fēng)暴，使任何一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)都沒(méi)方法解決。不屈不撓：形容不畏困難十分頑強(qiáng)，或在惡勢(shì)力面前堅(jiān)決不屈服。文中指船長(zhǎng)在大家絕望的情況下，仍然奮力搶救、不屈服的精神。2．本題考查人物描寫和分析人物形象。A句中“神態(tài)自若地走了過(guò)來(lái)”這里是神態(tài)描寫，寫出了船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若的神態(tài)。B句是船長(zhǎng)說(shuō)的話，是語(yǔ)言描寫，“只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”體現(xiàn)了船長(zhǎng)永不放棄的精神。3．本題考查文章內(nèi)容的理解。從第⑤段的“在船長(zhǎng)不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來(lái)，同舟共濟(jì)，奮力搶救，而且比原來(lái)干得更猛?！笨芍蠹引R心協(xié)力搶救船使得大家脫離險(xiǎn)境，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選D。4．本題考查文章內(nèi)容的理解。第⑥自然段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“他終于指揮著船安全到達(dá)了利物浦港。”為什么在罕見(jiàn)的風(fēng)暴中它們安全到達(dá)目的地，這是整篇文章最重要的問(wèn)題。原因從這些句中歸納總結(jié)即可：“只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望?！薄霸诖L(zhǎng)不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來(lái)，同舟共濟(jì)，奮力搶救，而且比原來(lái)干得更猛?！?．本題考查文章內(nèi)容的理解。從第④段船長(zhǎng)說(shuō)的“有希望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望?！笨梢灾来L(zhǎng)一定是鼓勵(lì)大家，給大家以希望。從第⑤段的“水手和旅客們又重新振作起來(lái)，同舟共濟(jì)，奮力搶救”可知大家聽(tīng)了船長(zhǎng)的話后重新振作，一起搶救。結(jié)合文章內(nèi)容聯(lián)想出船長(zhǎng)說(shuō)的話即可，如：大家都去幫忙，一定有希望。6．本題考查仿寫句子。例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“勇氣”比作“奮力前行的翅膀”，幫助我們到達(dá)成功的彼岸。仿寫句子時(shí)也要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｊ纠河職?，是你乘風(fēng)破浪的船槳，有了它，即使風(fēng)浪重重，終會(huì)克服困難到達(dá)彼岸。閱讀。①桑桑的異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。②桑桑想到了自己有個(gè)好住處，而他的鴿子卻沒(méi)有——他的許多鴿子還只能鉆墻洞過(guò)夜或孵小鴿子，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當(dāng)那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中的碗柜里的碗碟之類的東西統(tǒng)統(tǒng)收拾出來(lái)扔在墻角里，然后將這個(gè)碗柜抬了出來(lái)，根據(jù)他想象中的一個(gè)高級(jí)鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動(dòng)手，用鋸子與斧頭對(duì)它大加改造。四條腿沒(méi)有必要，鋸了。玻璃門沒(méi)有必要，敲了。那碗柜本有四層，但每一層都大而無(wú)當(dāng)。桑桑就讓阿恕從家里偷來(lái)幾塊板子，將每一層分成了三檔。桑桑算了一下，一層三戶“人家”，四層共能安排十二戶“人家”，覺(jué)得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺(jué)得很高尚，自己被自己感動(dòng)了。當(dāng)太陽(yáng)落下，霞光染紅草房子時(shí)，這個(gè)大鴿籠已在他和阿恕他們的數(shù)次努力之后，穩(wěn)穩(wěn)地掛在了墻上。晚上，母親望著一個(gè)殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時(shí)，將桑桑拖到家中，關(guān)起門來(lái)一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的揍。③但桑桑不長(zhǎng)記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復(fù)發(fā)。那天，他在河邊玩耍，見(jiàn)有漁船在河上用網(wǎng)打魚(yú)，每一網(wǎng)都能打出魚(yú)蝦來(lái)，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。但家里卻并無(wú)一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺(jué)得自己非有一張網(wǎng)不可。他在屋里屋外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯(cuò)的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來(lái)，然后找來(lái)一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚(yú)去了。河兩岸的人都到河邊上來(lái)看，問(wèn)：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帳?！鄙ＩＰ睦锵耄何也挥梦脦び帜苡檬裁茨?？?jī)砂兜娜硕紭?lè)。女教師溫幼菊擔(dān)憂地說(shuō)：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，但在兩岸那么多有趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚(yú)的快樂(lè)與沖動(dòng)里。中午，母親見(jiàn)到竹籃里有兩三斤魚(yú)蝦，問(wèn)：“哪來(lái)的魚(yú)蝦？”桑桑說(shuō)：“是我打的。”“你打的？”“我打的?！薄澳阌檬裁创虻模俊薄拔揖瓦@么打的唄。”母親忙著要做飯，沒(méi)心思去仔細(xì)考查。中午，一家人高高興興地吃著魚(yú)蝦，吃著吃著，母親又起了疑心：“桑桑，你用什么打來(lái)的魚(yú)蝦？”桑桑借著嘴里正吃著一只大紅蝦，故意支支吾吾地說(shuō)不清。但母親放下筷子不吃，等他將那只蝦吃完了，又問(wèn)：“到底用什么打來(lái)的魚(yú)蝦？”桑桑一手托著飯碗，一手抓著筷子，想離開(kāi)桌子，但母親用不可違抗的口氣說(shuō)：“你先別走。你說(shuō)，你用什么打的魚(yú)蝦？”桑桑退到了墻角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一邊有滋有味地嚼著蝦，一邊高興地不住地?cái)[動(dòng)著雙腿，一邊朝桑?？粗骸案绺缬镁W(wǎng)打的魚(yú)?！蹦赣H問(wèn)：“他哪來(lái)的網(wǎng)？”柳柳說(shuō)：“用蚊帳做的唄?！蹦赣H放下手中的碗筷，走到房間里去。過(guò)不多一會(huì)兒，母親又走了出來(lái)，對(duì)著拔腿已跑的桑桑的后背罵了一聲。但母親并沒(méi)有追打。晚上，桑?；貋?lái)后，母親也沒(méi)有打他。母親對(duì)他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。（選自曹文軒《草房子》）7．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（1）異想天開(kāi)：______________（2）憐憫：___________________8．桑桑的“異想天開(kāi)”主要表現(xiàn)在兩件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。第一件事：_________________第二件事：________________9．“但桑桑不長(zhǎng)記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復(fù)發(fā)?！边@句話在文中起到了______________的作用。這里的“不長(zhǎng)記性”在文中指___________，“舊病復(fù)發(fā)”指______________。10．讀一讀描寫桑桑語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的句子，哪一個(gè)句子給你留下了深刻的印象？畫(huà)出來(lái)，寫一寫你的感受。11．根據(jù)你對(duì)桑桑的了解，猜一猜，他還會(huì)做哪些“異想天開(kāi)”的事情？結(jié)果會(huì)如何？至少寫出兩件。____________________【答案】7．想法很不切實(shí)際，非常奇怪。文中指桑桑的想法或行為出人意料，很古怪。對(duì)遭遇不幸的對(duì)象表示同情。文中指桑桑對(duì)鴿子沒(méi)有好住處表示同情。8．桑桑把碗柜改造成鴿籠，挨了媽媽一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的揍桑桑用蚊帳做漁網(wǎng)，導(dǎo)致自己的蚊帳被媽媽摘掉，晚上被蚊子叮得到處是紅包，左眼紅腫9．承上啟下很快忘了挨揍的事情又開(kāi)始異想天開(kāi)，做出出人意料的古怪行為10．他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。體現(xiàn)了桑桑善良，喜愛(ài)小動(dòng)物，富有同情心。11．夏天穿棉襖引人注意，結(jié)果中暑了。把媽媽的口紅拿來(lái)涂指甲演戲，結(jié)果又被媽媽打了一頓。【解析】7．本題考查理解詞語(yǔ)。（1）異想天開(kāi)：比喻荒唐離奇，想象著暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事，還比喻超強(qiáng)的想象力。從第①段的“桑桑的異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的?！笨芍干Ｉ５南敕ū容^荒唐離奇。（2）憐憫：哀憐；同情。從第②段“桑桑想到了自己有個(gè)好住處，而他的鴿子卻沒(méi)有——他的許多鴿子還只能鉆墻洞過(guò)夜或孵小鴿子，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處?！笨芍Ｉ?duì)鴿子的住所很是同情。8．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從第②段中可知“當(dāng)那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中的碗柜里的碗碟之類的東西統(tǒng)統(tǒng)收拾出來(lái)扔在墻角里，然后將這個(gè)碗柜抬了出來(lái)，根據(jù)他想象中的一個(gè)高級(jí)鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動(dòng)手，用鋸子與斧頭對(duì)它大加改造。”“晚上，母親望著一個(gè)殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時(shí)，將桑桑拖到家中，關(guān)起門來(lái)一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的揍?！笨芍谝患率牵荷Ｉ０淹牍窀脑斐渗澔\，挨了媽媽一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的揍。從第③段的“但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯(cuò)的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來(lái)，然后找來(lái)一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚(yú)去了?！薄巴砩?，桑?；貋?lái)后，母親也沒(méi)有打他。母親對(duì)他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮?！笨芍诙率牵荷ＩＳ梦脦ぷ鰸O網(wǎng)，導(dǎo)致自己的蚊帳被媽媽摘掉，晚上被蚊子叮得到處是紅包，左眼紅腫。9．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。從②段的“晚上，母親望著一個(gè)殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時(shí)，將桑桑拖到家中，關(guān)起門來(lái)一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的揍?！笔敲鑼懮ＩＷ隽水愊胩扉_(kāi)的事挨揍?！暗Ｉ２婚L(zhǎng)記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復(fù)發(fā)?！焙竺婷鑼懙氖巧ＩＭ浟税ぷ?，又做起了異想天開(kāi)的事。所以這句話在文中起到了承上啟下的作用。從第③段“但家里卻并無(wú)一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺(jué)得自己非有一張網(wǎng)不可?！笨芍安婚L(zhǎng)記性”在文中指很快忘了挨揍的事情，“舊病復(fù)發(fā)”指又開(kāi)始異想天開(kāi)，做出出人意料的古怪行為。。10．本題考查對(duì)句子的理解。把描寫桑桑語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的句子，畫(huà)出來(lái)，寫寫你的感受，言之成理即可。示例：句子：桑桑心里想：我不用蚊帳又能用什么呢？這是心理描寫。感受：桑桑對(duì)自己做的事情并不后悔，也不怕挨打。11．本題是開(kāi)放性題目。在了解了桑桑這個(gè)人物后，想象他還會(huì)做哪些“異想天開(kāi)”的事情。并把結(jié)果寫出來(lái)，答案不是唯一。示例：冬天穿個(gè)短袖扮演勇士，結(jié)果生病了。把家里的鍋拿來(lái)當(dāng)頭盔用，結(jié)果套在頭上拿不下來(lái)。課內(nèi)閱讀：《記金華的雙龍洞》（選段）①在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì

jì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒yǎngwò（

）在小船里，自以為從后腦到j(luò)iānbèi（

），到túnbù（

），到j(luò)iǎogēn（

），沒(méi)有一處不貼（tiē

tēi）著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似（sìshì）乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦（chāc?。﹤亲?。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。12．關(guān)于這篇課文的作者、體裁，正確的是（

）A．葉圣陶

游記 B．巴金

隨筆 C．老舍

小說(shuō) D．馮驥才

童話13．根據(jù)拼音，寫出文中缺少的詞語(yǔ)。14．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。15．根據(jù)本文的順序，補(bǔ)充下面的路線圖。并說(shuō)說(shuō)本選段寫得是什么位置。路上→洞口→()→()→出洞___________________________________________16．作者怎樣寫出這個(gè)“空隙”十分狹??？__________________________________________17．讀文中劃線的句子，想一想在下面的環(huán)境中，你有什么感受？試著把自己的感受寫出來(lái)（注意加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。我一個(gè)人走在漆黑的小路上，感覺(jué)到____________________我登上山頂，真是“一覽眾山小”啊，我感覺(jué)到__________________________【答案】12．A13．仰臥

肩背

臀部

腳跟14．jì

tiē

sì

cā15．外洞內(nèi)洞孔隙16．通過(guò)三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)孔隙的窄小。一是船的??；二是船靠?jī)深^繩子拉的進(jìn)出方式；三是仰臥在小船里進(jìn)洞的感受。通過(guò)孔隙，險(xiǎn)而不危，因而險(xiǎn)中有奇、奇中有趣。17．有人跟著我似的。山下的城市是那么的渺小。【解析】12．本題考查文學(xué)常識(shí)?！队浗鹑A的雙龍洞》是一篇日記體游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景。是按游覽順序記敘的。先寫沿途所見(jiàn)的美景；繼而寫外洞的洞口、外洞;再寫孔隙;然后寫內(nèi)洞，最后出洞。是按空間順序?qū)懙?。故選A。13．本題考查看拼音寫詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后結(jié)合語(yǔ)境再次檢查拼寫是否有誤。書(shū)寫時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“臥”“臀”“腳”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。14．本題考查字音的掌握。系：[xì]，有聯(lián)屬關(guān)系的。[jì]，結(jié)，扣。在文中讀“jì”；貼：tiē，粘，把一種東西粘在另一種東西上。似：sì，

副詞。似乎；好像。shì，〔似的〕助詞。用在名詞、代詞或動(dòng)詞性詞語(yǔ)的后面，表示和某種事物、情況相像。擦：chā，用布、手巾等摩擦使干凈。15．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握。先寫沿途所見(jiàn)的美景；繼而寫外洞的洞口、外洞；再寫孔隙；然后寫內(nèi)洞，最后出洞。是按空間順序?qū)懙摹木湫汀霸谕舛凑胰膩?lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出?！笨芍径螌懙氖沁B接外洞和內(nèi)洞的孔隙。16．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的掌握。結(jié)合句子“雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)?！笨芍ㄟ^(guò)三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)孔隙的窄小。一是船的??；二是船靠?jī)深^繩子拉的進(jìn)出方式；三是仰臥在小船里進(jìn)洞的感受。17．本題考查開(kāi)放性試題。文中劃線的句子寫出了作者仰臥在小船里進(jìn)洞的感受。把你“一個(gè)人走在漆黑的小路上”和“登上山頂”的感受寫清楚即可，答案不唯一。示例：我一個(gè)人走在漆黑的小路上，感覺(jué)到世界都安靜了，全身不自覺(jué)地顫抖，眼睛只敢看路，快速向前跑著。我登上山頂，真是“一覽眾山小”啊，我感覺(jué)到天大地闊，舒服極了。閱讀。小藍(lán)裙的故事①多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來(lái)了一位新老師。開(kāi)學(xué)時(shí)，老師就向同學(xué)們宣布，這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件“禮物”送給她。②學(xué)期結(jié)束時(shí)，有位小女孩得獎(jiǎng)，老師就做了一條小藍(lán)裙子送給了她。③小女孩很高興地跑回家，把小藍(lán)裙拿給媽媽看，媽媽卻覺(jué)得有些不對(duì)勁。原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。④于是媽媽替小女孩梳洗，給她換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主！小女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。⑤過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又覺(jué)得不對(duì)勁了。原來(lái)，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的工夫，家里煥然一新。⑥傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門了。第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。⑦鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方不對(duì)勁。一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。18．聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。協(xié)調(diào)：__________________________________煥然一新：_________________________________19．這篇短文以____________為線索。主要講了老師獎(jiǎng)勵(lì)給小女孩_____________，于是出現(xiàn)了一系列的_____________。為了協(xié)調(diào)，城鎮(zhèn)上發(fā)生了一系列________________。20．小藍(lán)裙帶來(lái)了哪些變化？嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。小姑娘更漂亮了

、_________________、_________________、_________________21．為什么小藍(lán)裙的出現(xiàn)會(huì)讓這個(gè)城鎮(zhèn)發(fā)生這么大的變化？_____________________________________22．這個(gè)城鎮(zhèn)后來(lái)還會(huì)有什么地方“不協(xié)調(diào)”，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？結(jié)合生活實(shí)際寫一寫。___________________________________23．這篇文章蘊(yùn)含的道理，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開(kāi)始的。B．如果我們每個(gè)人都要求自己與美的事物一致的話，我們就能創(chuàng)造美。C．獎(jiǎng)勵(lì)肯定能帶來(lái)意想不到的收獲。D．改變往往是從細(xì)微之處開(kāi)始的。從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步影響來(lái)影響別人?！敬鸢浮?8．和諧改變以前的面貌呈現(xiàn)出全新的樣子。19．小藍(lán)裙一件小藍(lán)裙子不協(xié)調(diào)令人欣喜的變化20．家里煥然一新房屋整潔亮麗街道整齊清潔21．因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到只有要求自己與美的事物一致，我們就能創(chuàng)造美?；蛘呷藗冋J(rèn)識(shí)到應(yīng)該將自己力所能及的事情做好，生活環(huán)境才會(huì)變得越來(lái)越好?；蛘咭?yàn)榄h(huán)境改變?nèi)?，人們都想像小女孩一樣變得那么美好?2．人們發(fā)現(xiàn)干凈整潔的街道與堵塞的交通不協(xié)調(diào)，人們開(kāi)始自覺(jué)有序開(kāi)車，道路暢通無(wú)阻。23．C【解析】18．本題考查詞語(yǔ)解釋。結(jié)合第③自然段句子“原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)?！笨芍皡f(xié)調(diào)”的意思是搭配得當(dāng)；結(jié)合文章第⑤自然段句子“于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的工夫，家里煥然一新。”可知“煥然一新”的意思是改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。19．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章題目“小藍(lán)裙的故事”和老師獎(jiǎng)勵(lì)給小女孩一條小藍(lán)裙及小藍(lán)裙帶來(lái)的后續(xù)變化可知文章以“小藍(lán)裙”為線索，抓住文章第②自然段句子“有位小女孩得獎(jiǎng)，老師就做了一條小藍(lán)裙子送給了她?！笨芍蠋煪?jiǎng)勵(lì)給小女孩一條小藍(lán)裙，結(jié)合文章第③自然段句子“原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。”可知出現(xiàn)了一系列不協(xié)調(diào)，結(jié)合文章第⑦自然段句子“一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。”可知出現(xiàn)了一系列讓人驚喜的變化。20．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合文章第⑤自然段句子“一個(gè)下午的工夫，家里煥然一新?！笨芍依餆ㄈ灰恍?，結(jié)合文章第⑥自然段句子“三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上?！笨芍胺课菡麧嵙聋悺?，結(jié)合文章第⑦自然段句子“一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上?！笨芍值勒R清潔。21．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合文章第③到⑦自然段句子，可知小藍(lán)裙的出現(xiàn)，在一個(gè)死沉沉的氣氛中注入了一道閃亮的風(fēng)景，制造了不和諧、不平衡。為了找到平衡與和諧，人們尋找與漂亮小藍(lán)裙相適應(yīng)的新環(huán)境，尋找新的和諧。這讓孩子、讓家長(zhǎng)，甚至讓街坊看到了一種改變帶來(lái)的新生活、新氣象。這種激勵(lì)，是在充分利用人們不愿落后、不甘沉淪的向上心理和力量。22．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合生活實(shí)際，想象生活中還有哪些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，怎么可以變得協(xié)調(diào)，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：人們發(fā)現(xiàn)購(gòu)物時(shí)亂哄哄的，十分不協(xié)調(diào)，就自覺(jué)排起了隊(duì)。23．本題考查文章主旨。結(jié)合文章內(nèi)容，老師獎(jiǎng)勵(lì)的一條小藍(lán)裙，給小姑娘、小姑娘家街道都帶來(lái)了變化，這種變化是一步一步慢慢發(fā)生的，人們?cè)谧非竺赖倪^(guò)程中也創(chuàng)造了美。C.老師獎(jiǎng)勵(lì)小女孩時(shí)并沒(méi)有想到會(huì)發(fā)生一系列變化。選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故選C。短文一老貓（節(jié)選）季羨林①十四年前，我養(yǎng)的第一只貓，就是這個(gè)虎子。它剛到我家來(lái)的時(shí)候，比老鼠大不了多少，蜷曲在狹窄的窗臺(tái)上，活動(dòng)的空間好像富富有余。它并沒(méi)有什么特點(diǎn)，只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。②它脾氣也確實(shí)暴烈如虎。它從來(lái)不怕任何人。誰(shuí)要想打它，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進(jìn)攻，聲色俱厲。得罪過(guò)它的人，它永世不忘。我的外孫打過(guò)一次，從此結(jié)仇。只要他到我家來(lái)，隔著玻璃窗子，一見(jiàn)人影，它就做好準(zhǔn)備，向前進(jìn)攻，爪牙并舉，吼聲震耳。他沒(méi)有辦法，在家中走動(dòng)，都要手持竹竿，以防萬(wàn)一，否則寸步難行。有一次，一位老同志來(lái)看我，他顯然是非常喜歡貓的。一見(jiàn)虎子，嘴里連聲說(shuō)著：“我身上有貓味，貓不會(huì)咬我的?！彼焓窒肴崮λ扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我們虎子不懂什么貓味，回頭就是一口。這位老同志大驚失色。總之，到了后來(lái)，虎子無(wú)人不咬，只有我們家三個(gè)主人除外，它的“咬聲”頗能聳人聽(tīng)聞了。③但是，要說(shuō)這就是虎子的全面，那也是不正確的。除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面。④我舉一個(gè)小例子?；⒆觼?lái)我們家以后的第三年，我又要了一只小貓。這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長(zhǎng)，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。我們家人管這只貓叫洋貓，起名咪咪；虎子則被尊為土貓。這只貓的脾氣同虎子完全相反：膽小、怕人，從來(lái)沒(méi)有咬過(guò)人。只有在外面跑的時(shí)候，才露出一點(diǎn)兒野性。它只要有機(jī)會(huì)溜出大門，但見(jiàn)它長(zhǎng)毛尾巴一擺，像一溜煙似地立即竄入小山的樹(shù)叢中，半天不回家。這兩只貓并沒(méi)有血緣關(guān)系。但是，不知道是由于什么原因，一進(jìn)門，虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒。我在吃飯的時(shí)候，有時(shí)丟點(diǎn)兒雞骨頭、魚(yú)刺，這等于貓們的燕窩、魚(yú)翅。但是，虎子卻只蹲在旁邊，瞅著咪咪吃，從來(lái)不同它爭(zhēng)食。有時(shí)還“咪噢”上兩聲，好像是在說(shuō)：“吃吧，孩子!安安靜靜地吃吧!”有時(shí)候，不管是春夏還是秋冬，虎子會(huì)從西邊的小山上逮一些小動(dòng)物，麻雀、蚱蜢、蟬、蛐蛐之類，用嘴叼著，蹲在家門口，嘴里發(fā)出一種怪聲。這是貓語(yǔ)，屋里的咪咪，不管是睡還是醒，聳耳一聽(tīng)，立即跑到門后，饞涎欲滴，等著吃母親帶來(lái)的佳肴，大快朵頤。我們家人看到這樣母子親愛(ài)的情景，都由衷地感動(dòng)，一致把虎子稱做“義貓”。24．聯(lián)系上下文寫出詞語(yǔ)的意思。大驚失色：____饞涎欲滴：____25．短文中雖然寫道：老貓并沒(méi)有什么特點(diǎn)。但是作者還是寫了老貓_____和______的兩面。26．作者圍繞“虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒”寫了兩件事，請(qǐng)你用列小標(biāo)題的方式概括出來(lái)，_______和_______。27．作家對(duì)老貓的感情是________。從哪些關(guān)鍵語(yǔ)句中看出的，找一句寫下來(lái)。____________28．想象一下：虎子從樹(shù)上捉蟬的過(guò)程，寫一組有連續(xù)的動(dòng)作的句子。____________【答案】24．形容十分害怕，嚇得臉色都變了。意思是饞得連口水都要滴下來(lái)了。形容非常想吃的樣子。25．暴烈或咬人等溫柔敦厚26．虎子不與咪咪爭(zhēng)食虎子為咪咪逮小動(dòng)物27．喜愛(ài)我們家人看到這樣母子親愛(ài)的情景，都由衷地感動(dòng)，一致把虎子稱做“義貓”。28．它來(lái)到樹(shù)前，伸出了那鋒利的爪子，“噌、噌、噌”幾下爬上了樹(shù)。身子縱躥上了樹(shù)枝，輕快地向前移動(dòng)身子，在距離知了尺把遠(yuǎn)的地方，突然停了下來(lái)，兩眼緊緊盯住知了。剎那間，它猛撲上去，用兩只手死死地按住知了，稍停片刻，又用嘴叼起知了，轉(zhuǎn)身順原路下來(lái)?！窘馕觥?4．考查詞語(yǔ)解釋。大驚失色：形容十分害怕，嚇得臉色都變了。聯(lián)系原文“這位老同志大驚失色”指老同志十分害怕。饞誕欲滴：意思是饞得連口水都要滴下來(lái)了。形容非常想吃的樣子。結(jié)合原文“饞涎欲滴，等著吃母親帶來(lái)的佳肴，大快朵頤”指咪咪很想吃虎子帶來(lái)的食物。25．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從第③段過(guò)渡句“除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面”可知，作者寫了老貓暴烈咬人和溫柔敦厚的兩面。26．考查對(duì)選文內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀第④段，通過(guò)閱讀可知，作者圍繞“虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒”寫了兩件事。結(jié)合原文“我在吃飯的時(shí)候，有時(shí)丟點(diǎn)兒雞骨頭、魚(yú)刺，這等于貓們的燕窩、魚(yú)翅。但是，虎子卻只蹲在旁邊，瞅著咪咪吃，從來(lái)不同它爭(zhēng)食。”可知寫了虎子不與咪咪爭(zhēng)食；結(jié)合原文“有時(shí)候，不管是春夏還是秋冬，虎子會(huì)從西邊的小山上逮一些小動(dòng)物，麻雀、蚱蜢、蟬、蛐蛐之類，用嘴叼著，蹲在家門口，嘴里發(fā)出一種怪聲。這是貓語(yǔ)，屋里的咪咪，不管是睡還是醒，聳耳一聽(tīng)，立即跑到門后，饞涎欲滴，等著吃母親帶來(lái)的佳肴，大快朵頤?！睂懥嘶⒆訛檫溥浯?dòng)物。27．考查對(duì)作者感情的理解。這篇短文講了老貓虎子的外形和脾氣，表達(dá)了“我”對(duì)老貓虎子的喜愛(ài)之情。結(jié)合第④段“我們家人看到這樣母子親愛(ài)的情景，都由衷地感動(dòng)，一致把虎子稱做‘義貓’”可知寫出了“我”對(duì)虎子的喜愛(ài)之情。28．考查了想象寫話。按要求，想象合理即可。天越熱，知了越多。虎子也很喜歡捉知了，只見(jiàn)它瞅準(zhǔn)了目標(biāo)，三下并作兩下便輕輕松松躍上樹(shù)枝，時(shí)不時(shí)察看知了的動(dòng)靜，緩慢地移步，趁其不備，一只手推了推，知了還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，便被虎子捉住了?；⒆佑米斓鹬阆聵?shù)了。課外閱讀。成全善良①那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。②那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了?、勰莻€(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的，讓我看得很疑惑。④公交車開(kāi)始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。⑤醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出準(zhǔn)備給朋友打，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我聽(tīng)到了下面這段對(duì)話：⑥“爸，傷口痛了吧？”⑦“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”⑧“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”⑨“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮……”⑩我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全姑娘的善良。?成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！29．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞?？赐?)

痛楚——()30．聯(lián)系上下文想一想，“車上早就人滿為患”的意思是（

）A．車上的人剛好坐滿。 B．車上的人特別多。C．因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。31．說(shuō)一說(shuō)文章講了一件什么事？______________32．文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦？用波浪線畫(huà)出相應(yīng)的句子。33．文中女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛(ài)？用橫線畫(huà)出相應(yīng)的句子。34．文中第三自然段中畫(huà)雙橫線的句子說(shuō)“讓我看得很疑惑?！焙笪闹械牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑？把這句話寫在下面的橫線上。_________________35．讀文章最后一自然段，畫(huà)橫線的句子中，前一個(gè)“善良”指的是()的善良，后一個(gè)“善良”指的是()的善良。（填序號(hào)）A．讓座女孩

B．老人

C．女兒

D．作者36．讀完本文，說(shuō)一說(shuō)文章對(duì)你的學(xué)習(xí)或生活有哪些啟示？_________________【答案】29．探望痛苦30．B31．文章講了一位老大爺由女兒陪著去醫(yī)院看病，等上車后，公交車人滿為患，老大爺沒(méi)有座了，這時(shí)一位姑娘主動(dòng)給老大爺讓座，老大爺不肯坐，婉言謝絕了姑娘，姑娘堅(jiān)持把座讓給老大爺，老大爺才不再推辭，由于客車加速，顛簸了一下，老大爺眉頭緊蹙，最后從女兒和老大爺?shù)膶?duì)話中才了解到老大爺臀部有傷口，不易坐下，可是老大爺為了不傷小姑娘的自尊心，老大爺忍著疼痛成全了小姑娘的善心的故事。32．那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。33．那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。34．你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐。35．AB36．我深深感受到善良是可以傳遞的，老人用自己的愛(ài)呵護(hù)了女孩的善良，那么在生活中我們不僅要懂得給予別人善良，也要學(xué)會(huì)在某種情況下愛(ài)護(hù)給予自己善良的人，呵護(hù)住別人的一點(diǎn)善，有時(shí)就能將顆顆愛(ài)心灑滿天空。【解析】29．本題考查近義詞?？赐旱介L(zhǎng)輩或親友等處問(wèn)候。近義詞有：拜望、探訪、探問(wèn)等。痛楚：痛苦；苦楚。近義詞有：疼痛、痛苦、疾苦等。30．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。人滿為患：因人多而造成問(wèn)題或麻煩。文中的這句話“車上早就人滿為患”意思是：人多的不能再多了，就是沒(méi)地方了。是指車上的人特別多。故選B。31．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括。閱讀全文，抓住主要人物和事件寫出即可。主要人物是小姑娘和老人，事件是讓座。這篇文章講了在人滿為患的公交車上，小姑娘主動(dòng)讓座給老大爺。老大爺不想讓小姑娘寒心，在自己不能坐的情況下仍然選擇了忍著疼痛成全了小女孩的善意的故事。32．本題考查尋找關(guān)鍵句子。從第④段“那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適”中“緊皺著眉頭”體現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦。33．本題考查尋找關(guān)鍵句子。從第②段“那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車”中“一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車?！笔桥畠簽榱瞬蛔屓巳号鲎驳礁赣H所做的事，從中可以看出女兒對(duì)父親的愛(ài)。34．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從第③段的這句話“讓我看得很疑惑?！闭f(shuō)出了作者對(duì)姑娘給老大爺讓座這件事，老大爺?shù)呐畠翰坏桓兄x，反而表現(xiàn)出明顯的不高興，好像責(zé)怪父親似的。所以作者感到不理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，從第⑧段這句話“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”告訴了人們女兒明顯不高興、責(zé)怪父親的原因。也解答了作者的疑惑。35．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。文中第?段“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！”說(shuō)的是姑娘和老大爺都有善良的心。這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指女孩把作為讓給老人，是讓座女孩的善良，后一個(gè)善良指的是老人明明不舒服的情況下還是選擇成全了姑娘的的善良，是老人的善良。故選A、B。36．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際寫出即可，如：老人用自己的愛(ài)呵護(hù)了女孩的善良，所以在生活中我們不僅要懂得給予別人善良，也要學(xué)會(huì)在某種情況下愛(ài)護(hù)給予自己善良的人，這樣我們的國(guó)家才會(huì)越來(lái)越好。閱讀。陪伴①我十五歲那年，非常迷戀音樂(lè)。我和同學(xué)想組織一個(gè)樂(lè)隊(duì)，話筒、樂(lè)器都有了，唯獨(dú)缺個(gè)音箱。我跟爸爸開(kāi)口要錢買音箱。爸爸說(shuō)：“兒子，很抱歉，我們沒(méi)有多余的錢，咱們自己做吧?！雹谧约鹤?？我滿心疑惑，但也別無(wú)選擇。此后，爸爸犧牲所有的閑暇（xiá）時(shí)間和我一起做音箱。我們一起挑選木材，購(gòu)買喇叭和蒙在音箱上的編織材料，甚至膠水也是跑了好幾家商店才買到的。（

），音箱做好了，我們的樂(lè)隊(duì)可以參加學(xué)校的比賽了。但我心底始終有個(gè)疑問(wèn)揮之不去：花在材料上的錢足夠買一個(gè)音箱了，為什么還要自己做呢？③比賽的日子到了。當(dāng)我去后臺(tái)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)者們陸續(xù)來(lái)查看我的家當(dāng)。我和爸爸自制的音箱引起了他們的注意。有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“什么牌子的？自己做的嗎？”我窘（jiǒng）得無(wú)言以對(duì)，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的?！背龊跷业囊饬?，他竟然十分羨慕地說(shuō)：“唉！我爸爸從來(lái)不和我一起做這些事。”④剛才的窘迫頓時(shí)煙消云散，我感到無(wú)比自豪和幸福：我有一個(gè)多么了不起的爸爸，為了讓我美夢(mèng)成真，他無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己寶貴的時(shí)間和精力。⑤我的樂(lè)隊(duì)最終沒(méi)能獲獎(jiǎng)，因?yàn)樽灾埔粝涞男Ч皇呛芾硐?。但我并沒(méi)有感到太多的沮喪，我知道自己已經(jīng)獲得了另一種“勝利”。⑥長(zhǎng)大后我提起這件事，爸爸說(shuō)：“我并不是沒(méi)錢買音箱。我只是_________________?！钡拇_，爸爸給了我金錢難以替代的真情。這就是我全部的“家當(dāng)”。⑦今天，我似乎還能清晰地回想起那自制音箱的形狀，聞到它散發(fā)的膠水味兒，聽(tīng)到它傳出的第一個(gè)音符……37．聯(lián)系上文，第②自然段括號(hào)中應(yīng)填寫的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（

）A．但是 B．可是 C．終于 D．于是38．在第③—④自然段中，“我”的內(nèi)心情感發(fā)生了變化?！拔摇本狡仁且?yàn)椤拔摇钡囊粝涫亲灾频?，沒(méi)有牌子；后來(lái)“我”出乎意料是因?yàn)開(kāi)___________；“我”感到自豪和幸福是因?yàn)開(kāi)_____________。39．“家當(dāng)”的意思是家產(chǎn)。在第③自然段中“家當(dāng)”指的是______________；在第⑥自然段中“家當(dāng)”指的是_____________。40．第④自然段“剛才的窘迫頓時(shí)煙消云散”中的“頓時(shí)”一詞形象地寫出了_______________。41．對(duì)第⑤自然段中“我知道自己已經(jīng)獲得了另一種‘勝利’”理解最準(zhǔn)確的是（

）A．“我”明白了“勝利”的真正意義就是在競(jìng)爭(zhēng)中打敗了對(duì)方。B．“我”體會(huì)到了我的成長(zhǎng)有父親的陪伴，這遠(yuǎn)比比賽的勝利更為重要。C．爸爸和“我”一起制作的音箱讓同學(xué)們十分羨慕，所以我勝利了。42．聯(lián)系上下文，把第⑥自然段爸爸的話在文中橫線處補(bǔ)充完整。43．短文①—⑤自然段記敘了“我”十五歲那年的一件事，請(qǐng)把這部分的主要內(nèi)容寫在下面的橫線上。_____________________________________________【答案】37．C38．同學(xué)竟然十分羨慕“我”爸爸為了讓“我”美夢(mèng)成真，他無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己寶貴的時(shí)間和精力。39．自制的音箱金錢難以替代的真情40．“我”在得知同學(xué)們羨慕“我”后心情瞬間改變。41．B42．想和你分享一些時(shí)光43．迷戀音樂(lè)的“我”想組建自己的樂(lè)隊(duì)，在缺錢買音箱的情況下，不得不請(qǐng)父親資助，但是父親說(shuō)沒(méi)錢并要和“我”自制音箱，音箱最終做好了，“我”的樂(lè)隊(duì)最終沒(méi)能獲獎(jiǎng)，但“我”知道自己已經(jīng)獲得了另一種“勝利”。【解析】37．本題考查選詞填空?！暗恰薄翱墒恰倍急硎巨D(zhuǎn)折?！敖K于”是最終的意思?！坝谑恰北硎竞笠皇陆又耙皇拢袝r(shí)表示因果關(guān)系。“音箱做好了，我們的樂(lè)隊(duì)可以參加學(xué)校的比賽了?！笔恰拔摇焙透赣H辛苦一輪后的結(jié)果。根據(jù)詞意和句意，括號(hào)里應(yīng)填入“終于”。故選C。38．本題考查文章內(nèi)容理解。從文中第③段“出乎我的意料，他竟然十分羨慕地說(shuō)”可知，后來(lái)“我”出乎意料是因?yàn)橥瑢W(xué)竟然十分羨慕“我”。從文中第④段“我感到無(wú)比自豪和幸福：我有一個(gè)多么了不起的爸爸，為了讓我美夢(mèng)成真，他無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己寶貴的時(shí)間和精力”可知，“我”感到自豪和幸福是因?yàn)榘职譃榱俗尅拔摇泵缐?mèng)成真，他無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己寶貴的時(shí)間和精力。39．本題考查分析字詞的含義。從第③段“當(dāng)我去后臺(tái)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)者們陸續(xù)來(lái)查看我的家當(dāng)。我和爸爸自制的音箱引起了他們的注意”可知第③自然段中“家當(dāng)”指的是自制的音箱。從第⑥段的“爸爸給了我金錢難以替代的真情?！笨芍凹耶?dāng)”指的是金錢難以替代的真情。40．本題考查分析字詞的作用。“頓時(shí)”的意思是立刻、馬上，寫出了“我”在得知同學(xué)們羨慕“我”后心情瞬間改變。41．本題考查理解句子含義。從第④段的“我感到無(wú)比自豪和幸福：我有一個(gè)多么了不起的爸爸，為了讓我美夢(mèng)成真，他無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己寶貴的時(shí)間和精力?！笨芍拔抑雷约阂呀?jīng)獲得了另一種‘勝利’”，是因?yàn)椤拔摇斌w會(huì)到了我的成長(zhǎng)有父親的陪伴，這是另一種勝利。故選B。42．本題考查補(bǔ)充句子。通讀短文，可知父親是想和陪伴自己做一些事情，和自己分享一些時(shí)光，據(jù)此填空即可。如：想陪你做些事，讓我們有一段快樂(lè)的親子時(shí)光。43．本題考查文章內(nèi)容概括?？疾閷?duì)段落內(nèi)容的概括?？梢愿鶕?jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行概括。故事的起因：迷戀音樂(lè)的“我”想組建自己的樂(lè)隊(duì)，但是缺錢買音箱；經(jīng)過(guò)：請(qǐng)父親資助，但是父親說(shuō)沒(méi)錢并要和“我”自制音箱，音箱最終做好了；結(jié)果：“我”的樂(lè)隊(duì)最終沒(méi)能獲獎(jiǎng)，但“我”體會(huì)到了我的成長(zhǎng)有父親的陪伴，這遠(yuǎn)比比賽的勝利更為重要。讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。高尚的心靈①早晨，我進(jìn)教室的時(shí)候，老師還沒(méi)有來(lái)。有三四個(gè)人正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西——就是那個(gè)一只胳膊已經(jīng)殘廢、母親賣野菜的孩子。他們用尺子捅他，拿栗子殼擲他的臉，學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子，把他比畫(huà)成死亡的怪物。克洛西一個(gè)人坐在凳子邊上，漲紅了臉，一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)，好像在向他們求饒。那幾個(gè)人見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了?？寺逦髅婕t耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)。忽然那個(gè)一臉無(wú)賴相的弗蘭諦跳到桌子上扮起克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子，同學(xué)們看了哄堂大笑起來(lái)?？寺逦鳉鈽O了，從桌上抓起墨水瓶，朝弗蘭諦扔過(guò)去，弗蘭諦閃在一邊，墨水瓶打在正走進(jìn)來(lái)的老師身上。②大家趕緊逃回到自己座位上，嚇得不敢出聲。老師變了臉色，走到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“誰(shuí)？”③沒(méi)有人回答。④老師提高了聲音，又問(wèn)：“誰(shuí)？”⑤這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”⑥老師看了看他，又望了望發(fā)呆的同學(xué)們，平靜地說(shuō)：“不是你！”⑦等了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“不會(huì)處罰，扔墨水瓶的人站起來(lái)！”⑧克洛西站起來(lái)，哭著說(shuō)：“他們打我，欺負(fù)我，我氣昏了，就……”⑨“坐下。欺負(fù)他的人站起來(lái)。”⑩那四個(gè)人站起來(lái)，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學(xué)們。?“你們欺負(fù)了無(wú)辜的孩子，侮辱了弱者！你們做了一件最可恥的事。”?說(shuō)完，老師從講臺(tái)上下來(lái)，走到卡隆跟前，捧起他的頭，注視著他的眼睛說(shuō)：“你的心靈是高尚的！”44．說(shuō)說(shuō)這篇短文的主要內(nèi)容。______________________45．細(xì)讀短文，理解下面的語(yǔ)句。（1）克洛西面紅耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)。（“面紅耳赤”是什么意思？你體會(huì)到克洛西怎樣的心情？）___________________（2）這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”（從帶點(diǎn)詞中你體會(huì)到卡隆怎樣的品質(zhì)？為什么？）_________________________（3）那四個(gè)人站起來(lái)，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學(xué)們。（他們?yōu)槭裁吹椭^不敢看老師和同學(xué)們？此時(shí)他們可能心里在想什么？）________________________46．短文第1自然段三次寫到克洛西的情緒。讀劃“”的句子，聯(lián)系上下文，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，把克洛西生氣的神情寫得更具體生動(dòng)?？寺逦鳉鈽O了，_____________________________47．題目《高尚的心靈》指的是誰(shuí)的心靈？為什么說(shuō)他的心靈是高尚的？________________________________【答案】44．主要寫了“我”進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)人在欺負(fù)一個(gè)殘疾的孩子——克洛西。為了不讓克洛西因誤解受到老師的懲罰，卡隆勇敢地承認(rèn)墨水瓶是他扔的。老師贊美卡羅隆是一個(gè)心靈高尚的人。45．“面紅耳赤”形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。從這個(gè)詞可體會(huì)到克洛西害羞、又氣又急的心情。從“突然”“毅然”可體會(huì)到卡隆他那善良、勇敢、正直的品質(zhì)。他這樣做，是同情殘疾同學(xué)克洛西，他寧愿為克洛西挨老師的批評(píng)。因?yàn)樗麄兊淖龇ê懿粚?duì)，欺負(fù)殘疾同學(xué)他們的心里可能想：老師，我們錯(cuò)了?？寺逦?，對(duì)不起你，我們不該這樣對(duì)待你。46．他怒目圓睜，喘著粗氣，用那只手挨個(gè)指著他們，接著從桌上抓起墨水瓶，使盡全力朝弗蘭諦扔過(guò)去。47．“高尚的心靈”指的是卡隆的心靈。因?yàn)樗坏黄圬?fù)殘疾同學(xué)，還主動(dòng)為殘疾同學(xué)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，表現(xiàn)了他心靈的高尚?！窘馕觥?4．本題考查概括短文的主要內(nèi)容。短文第①自然段寫了事情的起因，“我”走進(jìn)教室看見(jiàn)，“我”走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)人正在欺負(fù)一個(gè)殘疾的孩子——克洛西?？寺逦魃鷼鈽O了，從桌上抓起墨水瓶朝欺負(fù)他的弗蘭諦扔過(guò)去，結(jié)果墨水瓶打在正走進(jìn)來(lái)的老師身上。第②至?自然段，寫了事情的經(jīng)過(guò)，老師調(diào)查時(shí)誰(shuí)扔墨水瓶，為了不讓克洛西因誤解受到老師的懲罰，卡隆勇敢地承認(rèn)墨水瓶是他扔的。后來(lái)，老師知道是因?yàn)榭寺逦鞅黄圬?fù)才這樣做，老師批評(píng)了那四個(gè)人。第?自然段寫事情結(jié)果，老師贊揚(yáng)了卡隆，肯定他是個(gè)心靈高尚的人。即短文主要寫了“我”走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)人正在欺負(fù)一個(gè)殘疾的孩子——克洛西。為了不讓克洛西因誤解受到老師的懲罰，卡隆勇敢地承認(rèn)墨水瓶是他扔的。老師后來(lái)知道了真相，批評(píng)了欺負(fù)人的那四個(gè)人，贊美卡羅隆是一個(gè)心靈高尚的人。45．本題考查理解句子。（1）結(jié)合第①自然段“那幾個(gè)人見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了”，可知，那四個(gè)孩子很猖狂，欺負(fù)別人很囂張。所以“克洛西面紅耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)”，而“面紅耳赤”這個(gè)詞語(yǔ)形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。從這個(gè)詞可體會(huì)到克洛西被他們氣得既生氣又心急。（2）突然的意思是表示發(fā)生得很急促、忽然、猝然。毅然的意思是堅(jiān)決地，毫不猶豫地。從“突然”“毅然”可體會(huì)到卡隆他富有同情心、敢于保護(hù)弱小、為人正直的品質(zhì)。他這樣做，是同情殘疾同學(xué)克洛西，反對(duì)欺負(fù)人的行為，他寧愿為了保護(hù)克洛西，也甘愿挨老師的批評(píng)。（3）“低著頭”“不敢看”“更不敢”是因?yàn)樗麄冎雷约浩圬?fù)同學(xué)的做法不對(duì)，知道無(wú)言面見(jiàn)老師，也沒(méi)臉面對(duì)在場(chǎng)的同學(xué)們。知道錯(cuò)了的他們，心里可能想：克洛西，對(duì)不起，我們不該這樣對(duì)待你，請(qǐng)你原諒我們。老師，我們錯(cuò)了，我們接受懲罰。同學(xué)們，你們不要學(xué)我們，我們知道錯(cuò)了。46．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，對(duì)第①自然段中的“克洛西氣極了”可想象出當(dāng)時(shí)的情景是這樣的：克洛西氣極了，臉漲得通紅，從脖子一真紅到耳朵后，胸脯劇烈地起伏著，仿佛就要爆炸的一個(gè)大氣球，雙手緊緊握住，微微顫抖著。突然從桌上抓起墨水瓶，使盡全力朝弗蘭諦扔過(guò)去。47．本題考查對(duì)題目的理解。從結(jié)尾“說(shuō)完，老師從講臺(tái)上下來(lái)，走到卡隆跟前，捧起他的頭，注視著他的眼睛說(shuō)：‘你的心靈是高尚的！’”可知，題目《高尚的心靈》指的是卡隆的心靈。說(shuō)他的心靈是高尚的原因是：他沒(méi)有去參與到欺負(fù)別人的隊(duì)伍中，而且還擔(dān)心殘疾同學(xué)被老師誤解而受罰，主動(dòng)勇敢地站出來(lái)為殘疾同學(xué)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，足以見(jiàn)得他心靈的高尚。閱讀短文，回答問(wèn)題。顫抖的羽毛金波①記得是在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里流行踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以我決心要在制作毽子上超過(guò)別人。②我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的翎毛在陽(yáng)光照耀下變換著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。③這一天，我約了幾個(gè)要好的同學(xué)，我們擺好了包圍圈，慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎早已預(yù)感到了危險(xiǎn)，它伸長(zhǎng)了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們決斗一場(chǎng)。當(dāng)我們撲向它的時(shí)候，它騰空而起，從我們的頭頂飛了過(guò)去，逃出了包圍圈。④我們?cè)俅螖[開(kāi)了陣芬。當(dāng)我們慢慢地縮小包國(guó)圈的時(shí)候，那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起。但是我們一窩蜂似地?fù)淞松先?，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。⑤公雞“咯略”地叫著，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力氣，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起來(lái)。大概是因?yàn)樗臎_勁過(guò)猛，竟然沖進(jìn)了一個(gè)很深、很大的蓄水池。我們找來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，想讓它攀著爬上來(lái)。誰(shuí)知它一見(jiàn)我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個(gè)角落。我們又找來(lái)一根繩子，系上一個(gè)活扣兒，打算套住公雞的脖子把它拽上來(lái)。可是我們剛把繩子放下去，它就嚇得撲騰起來(lái)。⑥我們?cè)谛睦锇蛋笛肭笾侵淮蠊u，請(qǐng)它飛上來(lái)，保證不再拔它的毛?？墒撬≡谒嫔?，向我們眨著不信任的眼睛。⑦那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了。它有氣無(wú)力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了。它再也無(wú)力反抗了，我們找來(lái)一根鐵鉤子才都悄悄地走了。把它打撈上來(lái)。它躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，微微喘著氣。同學(xué)們見(jiàn)它要死了，很害怕，⑧我獨(dú)自一人守護(hù)著我的公雞，給它端來(lái)食物和水，可是它連眼晴都不睜。⑨第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們都圍了上來(lái)，紛紛夸獎(jiǎng)我的毽子最漂亮。⑩可我望著手中的毽子，感覺(jué)到它在瑟瑟地顫抖著。?后來(lái)，我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來(lái)。我總覺(jué)得對(duì)不起它，所以每天放學(xué)總是約上那幾個(gè)要好的同學(xué)，去郊外草地上給大公雞捉螞蚱。開(kāi)始它總是躲著我，好像對(duì)我很有戒備心，不肯湊上來(lái)吃我喂的螞蚱。漸漸地，它又恢復(fù)了對(duì)我的信任，一見(jiàn)到我放學(xué)回家，就“咯咯”地叫著跑過(guò)來(lái)。我總是很偏愛(ài)它，常常單獨(dú)喂它一些好吃的。?但是，我從來(lái)沒(méi)有讓它看見(jiàn)過(guò)我那只漂亮的毽子。48．參照下面的表述，用小標(biāo)題的形式，梳理文章的故事脈絡(luò)。()→包圍公雞，拔毛制鍵→()→為雞捉蟲(chóng)，彌補(bǔ)虧欠49．為了逃過(guò)作者和小伙伴們的抓捕，公雞一次次“騰空飛起”，它的心里在想什么呢？請(qǐng)你關(guān)注第3、4、5自然段中的三處“騰空飛起”，從下面三項(xiàng)心理活動(dòng)中，選擇合適的內(nèi)容。第三自然段：_____第四自然段：_________第五自然段：_________A．再不飛起來(lái)，我的毛都要被拔光了B．想抓住我？哼，沒(méi)門。C．就用剛才那招，趕緊逃。50．“我”的動(dòng)作行為中，也藏著豐富的心情變化，結(jié)合下表中的關(guān)鍵詞句，寫出“我”的心情。51．聯(lián)系文章“可我望著手中的鍵子，感覺(jué)到它在瑟瑟地顫抖著”，展開(kāi)想象。望著手中的鍵子，“我”的腦海中不由得浮現(xiàn)出__________的情景。望著手中的鍵子，它瑟瑟顫抖著，它似乎在向我訴說(shuō)_________。52．你覺(jué)得最后大公雞會(huì)原涼“我”嗎？為什么？從這件事中你獲得了什么啟示？___________53．讀了文章，有人提出為什么用“顫抖的羽毛”而不用“美麗的羽毛”作題目，對(duì)此，同學(xué)們開(kāi)了一場(chǎng)討論會(huì)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解把同學(xué)們的理由補(bǔ)充完整。小林說(shuō)：我是從公雞的角度來(lái)理解的，_____________。小許說(shuō)：我是從“我”的角度來(lái)理解的，__________。小文說(shuō)：我在生活中也遇到過(guò)這樣的經(jīng)歷，__________?！敬鸢浮?8．踢毽技差，決定制毽雞落水池，設(shè)法打撈49．BCA50．興奮、急切；心疼、擔(dān)憂；自責(zé)、內(nèi)疚51．當(dāng)時(shí)為了大公雞羽毛，而大公雞掙扎的樣子只為自己思考完全不為他人考慮，因?yàn)槟愕乃接蠊u受了傷害52．會(huì)，因?yàn)椤拔摇焙髞?lái)明白了那樣傷害大公雞是錯(cuò)誤的行為，告訴我們不能因?yàn)橐患核接碗S意傷害他人。53．“主人”拔了公雞的毛，“我”受到了傷害。“我”的漂亮毽子是用傷害大公雞換來(lái)的，“我”的心靈受到了懲罰，這篇文章主要表達(dá)了“我”的愧疚之情，所以用“顫抖的羽毛”而不用“漂亮的毽子”作題目。每年，西班牙巴倫西亞的居民都會(huì)收集一些鵪鶉，然后把它們裝進(jìn)加農(nóng)炮里，把它們轟向天空以此為樂(lè)。炮彈爆炸后，這些受傷的幼鳥(niǎo)再次被裝進(jìn)獵槍，向天空射擊，它們的身體散落在空中，散落成碎片。【解析】48．本題考查學(xué)生文本的概括理解能力。解答時(shí)，要通讀全文，理解的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要概括，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。根據(jù)第①段“我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以我決心要在制作毽子上超過(guò)別人?！笨芍拔摇碧唠疾睿瑳Q定制毽；根據(jù)⑤~⑩段內(nèi)容“大公雞沖進(jìn)了一個(gè)很深、很大的蓄水池”“我們找來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，想讓它攀著爬上來(lái)”“我們又找來(lái)一根繩子”“我們找來(lái)一根鐵鉤子才都悄悄地走了。把它打撈上來(lái)。”等可概括為“公雞落水，尋法打撈”。49．本題考查體會(huì)心理活動(dòng)的能力。完成本題，要反復(fù)閱讀相關(guān)段落，想象公雞的心理活動(dòng)，同時(shí)聯(lián)系上下文作出恰當(dāng)?shù)倪x擇?！膀v空而起”分別用在三處情景：一是公雞被圍攻；二是公雞再次被圍攻；三是公雞被拔毛。細(xì)讀三個(gè)選項(xiàng)可知，其中A項(xiàng)適合第三個(gè)情景；B項(xiàng)適合第一個(gè)情景；C項(xiàng)適合第二個(gè)情景。50．本題考查體會(huì)人物心情的能力。完成本題，一是要通讀全文，理清文章的內(nèi)容層次；二是抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)人物內(nèi)心。本文的主要情景有三個(gè)：一是為做毽子，圍攻拔毛；二是公雞落水，設(shè)法打撈；三是特別呵護(hù)，小心喂養(yǎng)。圍攻拔毛時(shí)“我們”的內(nèi)心是興奮、急切的，想著盡快拔毛后制作毽子；看著被打撈上來(lái)奄奄一息的公雞“我”擔(dān)心公雞會(huì)因此而死去；公雞恢復(fù)后，“我”滿含愧疚地精心呵護(hù)、喂養(yǎng)它。51．本題考查想象寫話。文中“我”和幾個(gè)同學(xué)為了制作漂亮的毯子，抓住大公雞拔它的羽毛，導(dǎo)致大公雞受到了驚嚇，掉進(jìn)了水池。故“望著手中的鍵子”“我”會(huì)想到是大公雞掉到水池里的驚惶、被拔羽毛時(shí)害怕的情景?！吧澏丁闭f(shuō)明害怕，說(shuō)的話可圍繞“指責(zé)我的行為”展開(kāi)來(lái)寫。52．本題考查文章的理解。結(jié)合文中第?段“漸漸地，它又恢復(fù)了對(duì)我的信任，一見(jiàn)到我放學(xué)回家，就‘咯咯’地叫著跑過(guò)來(lái)?！笨芍?，大公雞會(huì)原諒“我”的拔它羽毛的行為，因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)認(rèn)識(shí)到那是不好的行為，大公雞原諒了我的知錯(cuò)就改。這件事也告訴我們做事情要為他人考慮，不能為了一己私欲而傷害別人。53．本題考查標(biāo)題鑒賞的能力和語(yǔ)言表達(dá)。完成本題，要反復(fù)閱讀文章，思考題目與文章內(nèi)容、主題和人物內(nèi)心情感之間的關(guān)聯(lián)。從公雞的角度是被拔毛了，很害怕；文中“顫抖的羽毛”是文章的敘事線索，“顫抖”反映了“我”因傷害大公雞而產(chǎn)生的無(wú)比自責(zé)、內(nèi)疚的心情，而“漂亮的毽子”只是“我”傷害大公雞的結(jié)果，遠(yuǎn)不如“顫抖的羽毛”更能反映文章的內(nèi)容、主題和人物情感。根據(jù)積累，寫出生活中只顧自己感受的事例即可，如：2014年10月，浙江溫州一景區(qū)內(nèi)，幾名男女將一只小貓懸吊樹(shù)上，一女子用美工刀活剝貓皮。其中一男子還稱”貓肉好吃得很”。美工刀本來(lái)是用來(lái)創(chuàng)造藝術(shù)的，是用來(lái)創(chuàng)造美的，但被這些人殘忍地用來(lái)虐貓，悲哀！閱讀短文，完成問(wèn)題。小鳥(niǎo)和守林老人一①起初，鳥(niǎo)兒們非常驚訝：怎么來(lái)了個(gè)白胡子？是捕鳥(niǎo)的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒(méi)帶獵槍。老人在樹(shù)林里搭了一間小屋，住了下來(lái)。②奇怪，鳥(niǎo)兒們用品亮的小眼睛彼此詢問(wèn)著，用它們?yōu)鯂?guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。二③不過(guò)，很快，鳥(niǎo)兒們發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好，是它們天堂的保護(hù)神。④那天，來(lái)了一伙偷砍樹(shù)木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。（熱烈

激烈）的爭(zhēng)吵，黑狗的狂吠聲中，老人展開(kāi)一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。⑤那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹(shù)干，撫摸流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，四只雛鳥(niǎo)顫抖在老人手里。輕輕地老人把烏窩安放在樹(shù)枝上，又捉來(lái)幾只樹(shù)蟲(chóng)，（安慰

護(hù)衛(wèi)）受驚的雛鳥(niǎo)……三⑥老人取得了鳥(niǎo)兒的信任，鳥(niǎo)兒們開(kāi)始（拜訪

采訪）老人的小屋，嘰嘰喳喳，翻譯出來(lái)就是：“你好！你好！”⑦老人呵呵笑著，用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥(niǎo)，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的禮物，接著又是一顆，又是一顆……這一夜，老人睡得很好。四⑧森林里的小樹(shù)，長(zhǎng)成大樹(shù)了；林子里的小鳥(niǎo)，一只一只長(zhǎng)大了；老人也更老了。一天，老人的孩子們來(lái)到了森林小屋，他們要接老人回家了。⑨誰(shuí)也沒(méi)邀誰(shuí)，鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成百上千的鳥(niǎo)兒，在林中小屋上盤旋。鳥(niǎo)兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹(shù)林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉，掩蓋了林中小屋，灑滿了彎彎的山路。吳然（有刪改）54．用/線劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。55．文中老人在鳥(niǎo)兒心里是______，是______，在偷砍樹(shù)木人的眼中是一尊________。56．讀第⑦自然段，“老人睡得很好”是因?yàn)椋?/p>

）A．吃了鳥(niǎo)兒送的草莓 B．沒(méi)有鳥(niǎo)兒打擾 C．感受到鳥(niǎo)兒的信任與愛(ài)戴57．認(rèn)真讀短文，給第二、三、四部分列出小標(biāo)題。第一部分：進(jìn)駐山林

第二部分：____________第三部分：_____________

第四部分：____________58．文中兩次寫到鳥(niǎo)兒銜東西，表達(dá)了鳥(niǎo)兒對(duì)老人怎樣的情感呢？第一次銜來(lái)__________，表達(dá)鳥(niǎo)兒對(duì)老人______________第二次銜來(lái)__________，表達(dá)鳥(niǎo)兒對(duì)老人______________59．有人來(lái)偷砍樹(shù)木時(shí)，老人是怎樣做的？請(qǐng)用“_______”勾畫(huà)出來(lái)。你從中感受到怎樣的品質(zhì)？【答案】54．熱烈護(hù)衛(wèi)采訪55．好天堂的保護(hù)神真正的山神56．C57．守林護(hù)鳥(niǎo)人鳥(niǎo)和諧不舍離別58．草莓信任、喜愛(ài)、感謝花瓣、綠葉不舍、感謝59．老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭(zhēng)吵，黑狗的狂吠聲中，老人展開(kāi)一張布告。從中感受到了老人勇敢、負(fù)責(zé)的美好品質(zhì)?！窘馕觥?4．本題考查了選詞填空。熱烈：興奮激動(dòng)。