《概率》高考真題再現(xiàn)復習課件

北師大版同步教材精品課件《概率》高考真題再現(xiàn)復習知識網(wǎng)絡建構(gòu)1.古典概型在高考中出現(xiàn)的頻率比較高，大多背景簡單，題目難度一般為容易或中等，列舉出樣本點，代入公式即可計算，意在考查學生列舉樣本點的能力及用古典概型解決實際問題的能力，體現(xiàn)數(shù)學運算、數(shù)學建模等核心素養(yǎng).2.一般以選擇題或填空題的形式進行考查，近幾年以解答題形式出現(xiàn)的頻率越來越高，在高考中分值一般為5分，屬于容易題或中檔題.高考真題再現(xiàn)考點1古典概型的概率典例剖析

高考真題再現(xiàn)解析

C典例剖析

高考真題再現(xiàn)解析

B1.互斥事件的概率、對立事件的概率、相互獨立事件的概率等基本概率類型也是高考?？贾R點，試題為選擇題或解答題的一部分.值得注意的是高考試題設計背景在穩(wěn)定中探求創(chuàng)新性.2.一般以選擇題、填空題或解答題的一部分的形式進行考查，在高考中分值一般為5分，屬于容易題或中檔題.高考真題再現(xiàn)考點2互斥事件、相互獨立事件的概率典例剖析例3、（2018·全國Ⅲ）若某群體中的成員只用現(xiàn)金支付的概率為0.45，既用現(xiàn)金支付也用非現(xiàn)金支付的概率為0.15，則不用現(xiàn)金支付的概率為

（

）A.0.3

B.0.4

C.0.6

D.0.7高考真題再現(xiàn)B解析

解析

典例剖析

高考真題再現(xiàn)分析

解析

1.高考對用隨機事件發(fā)生的頻率來估計隨機事件發(fā)生的概率進行考查時，常與統(tǒng)計的知識相結(jié)合，多以解答題的形式出現(xiàn)，解決該類問題的關(guān)鍵是準確統(tǒng)計隨機事件發(fā)生的頻率，或從圖表中求出頻率，然后用頻率估計概率，落實數(shù)據(jù)分析、數(shù)學運算、直觀想象等數(shù)學核心素養(yǎng).2.一般以解答題的形式進行考查，在高考中分值一般為12分，屬于容易題或中檔題.高考真題再現(xiàn)考點3利用頻率估計概率典例剖析例6、（2019·全國I節(jié)選）某商場為提高服務質(zhì)量，隨機調(diào)查了50名男顧客和50名女顧客，每位顧客對該商場的服務給出滿意或不滿意的評價，得到下面列聯(lián)表：高考真題再現(xiàn)分析將用頻率估計概率融入實際生活中解決問題，以商場服務質(zhì)量管理為背景設計，體現(xiàn)對服務質(zhì)量的要求，倡導高質(zhì)量的勞動成果根據(jù)列聯(lián)表確定相應的頻率，即為所求的概率.分別估計男、女顧客對該商場服務滿意的概率.解析

典例剖析

高考真題再現(xiàn)分析（1）理解不超過300瓶的含義，最高氣溫在25以下的三個區(qū)間均滿足，選對區(qū)間，用頻率估計概率即可.（2）由于最高氣溫影響需求量，超過需求量的部分降價處理，從而影響利潤，故需分段計算.以最高氣溫位于各區(qū)間的頻率估計最高氣溫位于該區(qū)間的概率.（1）估計六月份這種酸奶一天的需求量不超過300瓶的概率；（2）設六月份一天銷售這種酸奶的利潤為Y（單位元）.當六月份這種酸奶一天的進貨量為450瓶時，寫出Y的所有可能值，并估計Y大于零的概率.典例剖析

高考真題再現(xiàn)以最高氣溫位于各區(qū)間的頻率估計最高氣溫位于該區(qū)間的概率.（1）估計六月份這種酸奶一天的需求量不超過300瓶的概率；（2）設六月份一天銷售這種酸奶的利潤為Y（單位元）.當六月份這種酸奶一天的進貨量為450瓶時，寫出Y的所有可能值，并估計Y大于零的概率.解析

典例剖析

高考真題再現(xiàn)以最高氣溫位于各區(qū)間的頻率估計最高氣溫位于該區(qū)間的概率.（1）估計六月份這種酸奶一天的需求量不超過300瓶的概率；（2）設六月份一天銷售這種酸奶的利潤為Y（單位元）.當六月份這種酸奶一天的進貨量為450瓶時，寫出Y的所有可能值，并估計Y大于零的概率.解析

典例剖析

高考真題再現(xiàn)以最高氣溫位于各區(qū)間的頻率估計最高氣溫位于該區(qū)間的概率.（1）估計六月份這種酸奶一天的需求量不超過300瓶的概率；（2）設六月份一天銷售這種酸奶的利潤為Y（單位元）.當六月份這種酸奶一天的進貨量為450瓶時，寫出Y的所有可能值，并估計Y大于零的概率.解析

1.“統(tǒng)計與概率”在實際生活中有廣泛的應用，是高中數(shù)學中重要的內(nèi)容.課程改革以來，“統(tǒng)計與概率”不論是從內(nèi)容的設置、教學的要求上，還是從高考的考查方向等都發(fā)生了很大的變化.以高考試題中“統(tǒng)計與概率”的內(nèi)容為切入點，研究“統(tǒng)計與概率”試題的特點.概率的考查要多于統(tǒng)計的考查.試題背景大多來源于學生所熟悉的實際生活，體現(xiàn)了試題背景的公平性原則.對試題的來源進行追溯，可以發(fā)現(xiàn)高考“統(tǒng)計與概率”試題主要來源于教材而又高于教材.2.統(tǒng)計與概率結(jié)合在一起考查，常以解答題的形式出現(xiàn)，在高考中分值一般為12分.高考真題再現(xiàn)考點4統(tǒng)計概率的綜合問題典例