2019版 冀教版 高中體育與健康 必修 全一冊 第2篇 健康教育《第一章 預(yù)防疾病》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版冀教版高中體育與健康必修全一冊第2篇健康教育《第一章預(yù)防疾病》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本大單元的教學(xué)內(nèi)容選自2019版冀教版高中體育與健康必修全一冊第2篇《健康教育》中的《第一章預(yù)防疾病》。本章內(nèi)容涵蓋了預(yù)防傳染病、拒絕毒品和抵制不良嗜好、以及培養(yǎng)健康的生活方式三個(gè)重要方面，旨在通過理論講解與實(shí)踐活動相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，提升他們的健康行為能力，并培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。這些內(nèi)容不僅符合《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中對于健康教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。（二）單元內(nèi)容分析預(yù)防傳染病核心內(nèi)容：傳染病的定義、傳播途徑、預(yù)防措施，以及常見的傳染病類型（如流感、肺結(jié)核等）及其防控知識。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解傳染病的基本知識，掌握預(yù)防傳染病的有效方法，提高個(gè)人衛(wèi)生意識和自我防護(hù)能力。拒絕毒品，抵制不良嗜好核心內(nèi)容：毒品的定義、分類、危害，以及不良嗜好的負(fù)面影響。強(qiáng)調(diào)拒絕毒品和抵制不良嗜好的重要性，并教授學(xué)生識別和應(yīng)對誘惑的技巧。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識到毒品和不良嗜好的嚴(yán)重危害，樹立拒絕毒品和抵制不良嗜好的堅(jiān)定信念，提升自我保護(hù)能力。健康的生活方式核心內(nèi)容：健康飲食、規(guī)律作息、適量運(yùn)動、心理健康等方面的知識。強(qiáng)調(diào)健康生活方式對于預(yù)防疾病、促進(jìn)身心健康的重要性。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立健康生活的理念，掌握健康生活的基本方法，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提升整體健康水平。（三）單元內(nèi)容整合本單元將預(yù)防傳染病、拒絕毒品和抵制不良嗜好、以及健康的生活方式三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成一個(gè)系統(tǒng)的健康教育體系。通過理論教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合的方式，使學(xué)生全面了解預(yù)防疾病的知識和方法，樹立健康生活的觀念，提升健康行為能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)意識和自我保護(hù)能力，為他們未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解教學(xué)目標(biāo)（一）運(yùn)動能力目標(biāo)描述：雖然本單元主要聚焦于健康教育，但運(yùn)動能力作為體育與健康課程的重要組成部分，也將在教學(xué)過程中得到體現(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生參與適量的體育活動，如體育游戲、健身操等，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動能力。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)健康知識應(yīng)用于體育活動中，實(shí)現(xiàn)健康與運(yùn)動的有機(jī)結(jié)合。（二）健康行為目標(biāo)描述：預(yù)防傳染病行為：學(xué)生能夠掌握預(yù)防傳染病的基本方法，如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等，并在日常生活中自覺踐行這些行為。拒絕毒品和抵制不良嗜好行為：學(xué)生能夠明確識別毒品和不良嗜好的危害，堅(jiān)定拒絕毒品和抵制不良嗜好的決心，并在面對誘惑時(shí)能夠采取有效的應(yīng)對策略。健康生活方式行為：學(xué)生能夠樹立健康生活的理念，養(yǎng)成健康飲食、規(guī)律作息、適量運(yùn)動等良好習(xí)慣。能夠關(guān)注自身心理健康，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒和壓力。（三）體育品德目標(biāo)描述：責(zé)任感：通過健康教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到維護(hù)個(gè)人健康的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)出對自己、對家庭、對社會的責(zé)任感。自律性：在拒絕毒品和抵制不良嗜好的過程中，學(xué)生能夠鍛煉出自律的品質(zhì)，學(xué)會自我約束和管理。尊重他人：在參與體育活動和健康教育的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會尊重他人的健康權(quán)益和生活方式選擇，展現(xiàn)出良好的社交禮儀和道德風(fēng)范。教學(xué)建議注重理論與實(shí)踐相結(jié)合：在教學(xué)過程中，既要注重理論知識的講解，又要通過實(shí)踐活動加深學(xué)生對健康知識的理解和掌握?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論、案例分析等活動，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。關(guān)注個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的身體狀況、興趣愛好和健康知識水平，采取差異化的教學(xué)策略。對于健康知識較為薄弱的學(xué)生，可以給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；對于身體狀況特殊的學(xué)生，可以安排適合他們的體育活動和健康教育內(nèi)容。加強(qiáng)家校合作：健康教育不僅需要在學(xué)校進(jìn)行，還需要家庭的支持和配合。教師可以通過家長會、家訪等方式，與家長溝通學(xué)生的健康狀況和學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。通過以上教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和教學(xué)建議的實(shí)施，本單元將有效提升學(xué)生的健康意識、健康行為能力和體育品德水平，為他們未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在高中階段，學(xué)生已經(jīng)通過初中的學(xué)習(xí)積累了一定的生物學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)基礎(chǔ)知識，對身體健康和疾病預(yù)防有了初步的認(rèn)識。他們對于基本的衛(wèi)生習(xí)慣和常見疾病的預(yù)防有了一定的了解，如勤洗手、保持個(gè)人衛(wèi)生等。對于傳染病的傳播機(jī)制、預(yù)防措施以及毒品和不良嗜好的危害，學(xué)生的認(rèn)識可能還停留在表面，缺乏深入的理解和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對于健康生活方式的重要性雖有認(rèn)知，但在實(shí)際生活中往往難以長期堅(jiān)持，缺乏有效的自我管理和激勵(lì)機(jī)制。（二）新知內(nèi)容分析本次大單元教學(xué)《預(yù)防疾病》涵蓋三個(gè)主要部分：預(yù)防傳染病、拒絕毒品和抵制不良嗜好、健康的生活方式。預(yù)防傳染?。簩W(xué)生需要深入了解傳染病的定義、分類、傳播途徑及預(yù)防措施。重點(diǎn)內(nèi)容包括流感、肺結(jié)核、病毒性肝炎等常見傳染病的認(rèn)知，以及如何通過疫苗接種、個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等措施有效預(yù)防傳染病。拒絕毒品，抵制不良嗜好：學(xué)生將學(xué)習(xí)毒品的定義、種類、危害以及拒絕毒品的方法。了解吸煙、酗酒等不良嗜好的危害，并學(xué)會如何抵制這些不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。健康的生活方式：學(xué)生將深入探討健康飲食、規(guī)律作息、適量運(yùn)動、心理健康等方面的重要性，并學(xué)習(xí)如何制定和執(zhí)行個(gè)人健康計(jì)劃，以培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析認(rèn)知能力：高中生已經(jīng)具備較強(qiáng)的邏輯思維和批判性思維能力，能夠理解和分析復(fù)雜的信息和問題。他們對于新知識的接受能力強(qiáng)，能夠快速整合新舊知識，形成自己的認(rèn)知體系。實(shí)踐能力：高中生在體育活動中積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠較好地理解和執(zhí)行運(yùn)動技能和健康行為的操作要求。將理論知識轉(zhuǎn)化為長期的生活習(xí)慣仍需要引導(dǎo)和督促。自我管理能力：隨著年齡的增長，高中生的自我意識和自我管理能力逐漸增強(qiáng)。他們開始關(guān)注自我成長和未來規(guī)劃，但面對誘惑和困難時(shí)，仍需要外界的支持和引導(dǎo)。合作與交流能力：高中生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流方面已經(jīng)具備了一定的能力，能夠通過小組合作、討論等形式共同解決問題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)：情境創(chuàng)設(shè)：通過模擬傳染病爆發(fā)的情境、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。案例分享：引入真實(shí)案例，如疫情期間的防控措施、成功戒毒的個(gè)人故事等，增強(qiáng)學(xué)生的共鳴和認(rèn)同感。強(qiáng)化理論知識與實(shí)踐操作結(jié)合：實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行傳染病模型實(shí)驗(yàn)、健康指標(biāo)檢測等實(shí)踐活動，加深對理論知識的理解。生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人健康計(jì)劃，記錄飲食、運(yùn)動、作息等生活習(xí)慣，并定期分享和反思。培養(yǎng)自我管理與激勵(lì)機(jī)制：目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定短期和長期健康目標(biāo)，如減重、提高體能等，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體步驟。反饋與獎(jiǎng)勵(lì)：建立健康行為記錄表，定期對學(xué)生的健康行為進(jìn)行評估和反饋，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。加強(qiáng)合作與交流：小組討論：組織小組討論會，讓學(xué)生分享自己對健康生活的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同伴支持：建立健康生活方式互助小組，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持，共同克服困難。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供豐富的健康教育資源，如視頻教程、在線測試等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。健康A(chǔ)PP：推薦和使用健康管理類APP，幫助學(xué)生記錄健康數(shù)據(jù)、跟蹤健康進(jìn)展，并提供個(gè)性化的健康建議。家校合作：家長參與：邀請家長參與學(xué)生的健康管理計(jì)劃，共同監(jiān)督和支持學(xué)生的健康行為。家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的健康狀況和進(jìn)步情況，共同制定和調(diào)整健康管理策略。通過上述策略的實(shí)施，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升健康素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，為終身健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的主題是“健康促進(jìn)與疾病預(yù)防”，旨在通過全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)預(yù)防疾病的知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和行為習(xí)慣，增強(qiáng)其對自身健康的責(zé)任感，提升其應(yīng)對各種健康挑戰(zhàn)的能力。這一主題貫穿了整個(gè)健康教育單元，從預(yù)防傳染病、拒絕毒品與不良嗜好，到培養(yǎng)健康的生活方式，每一個(gè)子主題都是對總體主題的深入探索和具體實(shí)踐。五、大單元目標(biāo)敘寫教學(xué)目標(biāo)：(一)運(yùn)動能力提升個(gè)人身體素質(zhì)：通過相關(guān)體育鍛煉和體能活動，增強(qiáng)心肺功能、肌肉力量和耐力，提高身體抵抗力，降低患病風(fēng)險(xiǎn)。增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)情況的能力：在體育活動中融入應(yīng)急反應(yīng)和自救互救技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在緊急情況下迅速做出正確反應(yīng)，保障自身和他人的安全。(二)健康行為養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣：了解并掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生知識，如勤洗手、合理膳食、規(guī)律作息等，預(yù)防疾病傳播。識別并拒絕不良誘惑：能夠識別毒品、不良嗜好等對健康的危害，自覺抵制并主動宣傳其負(fù)面影響，形成積極向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)健康生活方式：形成規(guī)律作息、均衡飲食、適量運(yùn)動等健康生活方式，提高生活質(zhì)量，預(yù)防慢性疾病的發(fā)生。(三)體育品德培養(yǎng)社會責(zé)任感：通過參與公益活動和健康宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對社會健康問題的關(guān)注，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和使命感。提升團(tuán)隊(duì)合作意識：在體育活動中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和公平競爭，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。形成堅(jiān)韌不拔的意志：面對健康挑戰(zhàn)和困難時(shí)，能夠保持樂觀向上的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我，形成堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)傳染病的預(yù)防與控制：詳細(xì)講解傳染病的傳播途徑、預(yù)防措施及控制方法，使學(xué)生充分認(rèn)識到傳染病對個(gè)人和社會的危害，并掌握基本的防控技能。毒品與不良嗜好的危害：深入分析毒品、吸煙、酗酒等不良嗜好的生理、心理和社會危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和健康觀。健康生活方式的培養(yǎng)：通過理論講解和實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立科學(xué)、合理、健康的生活方式和行為習(xí)慣，如規(guī)律作息、均衡飲食、適量運(yùn)動等。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往能夠掌握預(yù)防疾病和健康生活的理論知識，但在實(shí)際生活中難以堅(jiān)持將其轉(zhuǎn)化為具體行動。教師需要設(shè)計(jì)有效的實(shí)踐活動和激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。應(yīng)對健康挑戰(zhàn)時(shí)的心理調(diào)適：在面對健康挑戰(zhàn)和困難時(shí)，學(xué)生可能會產(chǎn)生焦慮、恐懼等負(fù)面情緒。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對健康挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)和堅(jiān)韌不拔的意志。團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)：在體育活動中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性，但學(xué)生之間可能存在性格、能力等方面的差異，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作效果不佳。教師需要通過有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和溝通技巧培訓(xùn)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是針對每個(gè)子主題的具體教學(xué)設(shè)計(jì)示例：第一節(jié)預(yù)防傳染病教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動能力：通過體育活動增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高身體抵抗力。健康行為：了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。體育品德：培養(yǎng)社會責(zé)任感，關(guān)注公共衛(wèi)生問題。教學(xué)重點(diǎn)：傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)：如何將傳染病預(yù)防知識轉(zhuǎn)化為日常生活中的具體行動。教學(xué)活動：理論講解：通過多媒體展示和案例分析，詳細(xì)介紹傳染病的種類、傳播途徑和預(yù)防措施。角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬傳染病的預(yù)防和控制過程，加深對預(yù)防知識的理解。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的洗手、消毒等衛(wèi)生操作，強(qiáng)化預(yù)防意識。第二節(jié)拒絕毒品，抵制不良嗜好教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動能力：通過體育鍛煉增強(qiáng)身體抵抗力，遠(yuǎn)離毒品和不良嗜好對身體的侵害。健康行為：識別毒品和不良嗜好的危害，自覺抵制并宣傳其負(fù)面影響。體育品德：培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：毒品和不良嗜好的危害及預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和健康觀，自覺抵制不良誘惑。教學(xué)活動：案例分析：通過真實(shí)案例分析毒品和不良嗜好的危害，引發(fā)學(xué)生深思。小組討論：組織學(xué)生分組討論如何識別和拒絕毒品及不良嗜好，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法。宣誓活動：組織學(xué)生進(jìn)行拒絕毒品和不良嗜好的宣誓活動，增強(qiáng)自我約束力和責(zé)任感。第三節(jié)健康的生活方式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動能力：通過規(guī)律運(yùn)動提高身體素質(zhì)和健康水平。健康行為：養(yǎng)成規(guī)律作息、均衡飲食、適量運(yùn)動等健康生活方式。體育品德：培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：健康生活方式的具體實(shí)踐方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生將健康生活方式內(nèi)化為自覺行為并長期堅(jiān)持。教學(xué)活動：知識講座：邀請健康專家進(jìn)行健康生活方式知識講座，提供科學(xué)指導(dǎo)。實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與健康飲食制作、規(guī)律作息體驗(yàn)等活動，親身感受健康生活方式的好處。分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的健康生活方式經(jīng)驗(yàn)和成果，互相學(xué)習(xí)和激勵(lì)。通過以上具體的教學(xué)設(shè)計(jì)示例可以看出，本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合、個(gè)人努力與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版冀教版高中體育與健康必修全一冊第2篇健康教育《第一章預(yù)防疾病》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)，涵蓋運(yùn)動能力、健康行為和體育品德三個(gè)維度。（一）運(yùn)動能力基本運(yùn)動技能掌握：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能夠掌握基本的健康運(yùn)動技能，如正確的呼吸方法、熱身和放松技巧，以及簡單的運(yùn)動損傷預(yù)防和處理方法。體能提升：通過參與體育活動，增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能、肌肉力量和耐力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為后續(xù)更復(fù)雜的體育活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。運(yùn)動習(xí)慣培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生定期參與體育活動，形成持續(xù)鍛煉的習(xí)慣，了解并實(shí)踐不同類型的運(yùn)動對身體的好處，如有氧運(yùn)動、力量訓(xùn)練等。（二）健康行為疾病預(yù)防意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病和不良嗜好拒絕的知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性，學(xué)會基本的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和公共衛(wèi)生禮儀，減少疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)。健康生活方式養(yǎng)成：引導(dǎo)學(xué)生了解并實(shí)踐健康的生活方式，包括均衡飲食、規(guī)律作息、充足睡眠、適量運(yùn)動等，培養(yǎng)自我管理健康的能力。應(yīng)急處理能力提升：教育學(xué)生了解常見的運(yùn)動損傷和突發(fā)疾病的癥狀及初步處理方法，提高學(xué)生在緊急情況下的自我保護(hù)和救助能力。（三）體育品德責(zé)任感與紀(jì)律性：通過團(tuán)隊(duì)合作和集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和紀(jì)律性，使其能夠遵守規(guī)則，尊重他人，對自己的行為負(fù)責(zé)。尊重與包容：在多樣化的體育活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重不同的運(yùn)動方式和文化，包容他人的差異，形成積極向上的體育氛圍。公平競爭與合作精神：通過體育競賽和合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會在競爭中尋求合作，在合作中展現(xiàn)競爭力。教學(xué)重點(diǎn)預(yù)防疾病的綜合知識與方法：系統(tǒng)講解傳染病的傳播途徑、預(yù)防措施以及不良嗜好的危害，使學(xué)生全面了解如何有效預(yù)防疾病。健康生活方式的培養(yǎng)：通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到健康生活方式的重要性，并能夠在日常生活中加以實(shí)踐。運(yùn)動損傷預(yù)防與處理：教授學(xué)生基本的運(yùn)動損傷預(yù)防知識，以及簡單的應(yīng)急處理方法，提高學(xué)生在體育活動中的自我保護(hù)能力。教學(xué)難點(diǎn)健康行為的持續(xù)實(shí)踐：如何幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的健康知識轉(zhuǎn)化為長期的健康行為，形成穩(wěn)定的健康生活方式。毒品與不良嗜好的拒絕策略：針對青少年好奇心強(qiáng)、易受誘惑的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教育活動，使其深刻認(rèn)識到毒品和不良嗜好的危害，并掌握拒絕的策略。體育品德的內(nèi)化與體現(xiàn)：在體育活動中，如何引導(dǎo)學(xué)生將體育品德內(nèi)化于心、外化于行，形成良好的體育道德風(fēng)尚。教學(xué)策略與方法情境教學(xué)法：通過模擬傳染病暴發(fā)的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)預(yù)防措施的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。案例分析法：選取真實(shí)案例，分析不良嗜好對個(gè)人和社會的危害，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并拒絕誘惑。小組討論與合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論健康生活方式的具體實(shí)踐方法，鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和成長。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過戶外拓展、團(tuán)隊(duì)競賽等體驗(yàn)式活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和公平競爭的重要性。信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，直觀展示健康知識和運(yùn)動技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價(jià)與反饋過程性評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動和體育活動中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)其持續(xù)進(jìn)步。表現(xiàn)性評價(jià)：通過設(shè)計(jì)模擬情境測試、健康知識競賽等活動，評價(jià)學(xué)生對預(yù)防疾病知識和健康行為的理解和應(yīng)用能力。自我評價(jià)與同伴評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的健康行為和體育品德表現(xiàn)；通過同伴評價(jià)促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。家長與社區(qū)參與評價(jià)：邀請家長和社區(qū)成員參與評價(jià)過程，了解學(xué)生在日常生活中的健康行為表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)資源與環(huán)境教材與教輔資料：充分利用2019版冀教版高中體育與健康必修全一冊教材，結(jié)合相關(guān)教輔資料和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課和教學(xué)。體育場館與設(shè)施：利用學(xué)校現(xiàn)有的體育場館和設(shè)施，如田徑場、籃球場、足球場等，為學(xué)生提供充足的運(yùn)動空間。信息技術(shù)設(shè)備：配備多媒體教室、電腦等信息技術(shù)設(shè)備，用于播放教學(xué)視頻、展示教學(xué)課件等。校外實(shí)踐基地：與社區(qū)醫(yī)院、健康中心等機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供校外實(shí)踐基地，增強(qiáng)其實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施步驟第一節(jié)預(yù)防傳染病導(dǎo)入新課：通過展示傳染病暴發(fā)的新聞或案例，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。講授新知：系統(tǒng)講解傳染病的傳播途徑、預(yù)防措施等基本知識。小組討論：組織學(xué)生分組討論如何在日常生活中預(yù)防傳染病，提出具體措施。情境模擬：模擬傳染病暴發(fā)的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)預(yù)防措施的重要性?？偨Y(jié)反饋：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。第二節(jié)拒絕毒品，抵制不良嗜好案例分析：選取真實(shí)案例，分析毒品和不良嗜好的危害。角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到毒品和不良嗜好的誘惑及后果。小組討論：組織學(xué)生分組討論如何拒絕毒品和不良嗜好，提出具體策略。知識競賽：開展健康知識競賽活動，檢驗(yàn)學(xué)生對毒品和不良嗜好危害的認(rèn)識程度?？偨Y(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)其自覺抵制誘惑，培養(yǎng)健康的生活方式。第三節(jié)健康的生活方式情境導(dǎo)入：通過展示健康生活方式的實(shí)例或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新知：系統(tǒng)講解健康飲食、規(guī)律作息、適量運(yùn)動等健康生活方式的具體要求。實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外拓展或團(tuán)隊(duì)競賽等體育活動，體驗(yàn)健康生活方式帶來的樂趣和益處。小組討論：組織學(xué)生分組討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式，制定個(gè)人健康計(jì)劃。展示分享：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的健康計(jì)劃或成果，與同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)和心得?？偨Y(jié)提升：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)提升，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和持久性。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，旨在全面提高學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德水平，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。通過多樣化的教學(xué)活動和評價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。九、學(xué)業(yè)評價(jià)在高中體育與健康課程中，健康教育作為必修內(nèi)容之一，對于提升學(xué)生的健康意識、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及增強(qiáng)個(gè)人及公共衛(wèi)生責(zé)任感具有重要意義。本部分學(xué)業(yè)評價(jià)將圍繞2019版冀教版高中體育與健康必修全一冊第2篇健康教育《第一章預(yù)防疾病》的教學(xué)內(nèi)容展開，具體涵蓋第一節(jié)預(yù)防傳染病、第二節(jié)拒絕毒品，抵制不良嗜好、第三節(jié)健康的生活方式三個(gè)部分。評價(jià)設(shè)計(jì)旨在全面、系統(tǒng)地考察學(xué)生在運(yùn)動能力、健康行為和體育品德三個(gè)維度上的達(dá)成情況，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（一）教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動能力：通過健康教育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并實(shí)踐基本的健康生活方式，包括適當(dāng)?shù)捏w育活動和鍛煉，以提高身體素質(zhì)和免疫力，增強(qiáng)抵抗傳染病的能力。學(xué)生能夠掌握一些基本的傳染病預(yù)防和自我防護(hù)技能，如正確佩戴口罩、勤洗手等，以減少疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)。健康行為：學(xué)生能夠識別并抵制不良嗜好，如吸煙、酗酒、濫用藥物等，形成良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。學(xué)生能夠了解并實(shí)踐健康飲食、規(guī)律作息、適度運(yùn)動等健康行為，以提高自身的身體素質(zhì)和心理健康水平。學(xué)生能夠積極參與學(xué)校和社區(qū)的健康教育活動，傳播健康知識，促進(jìn)公共衛(wèi)生。體育品德：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公共衛(wèi)生意識，使其能夠在日常生活中關(guān)注他人健康，積極參與疾病預(yù)防和控制工作。通過團(tuán)隊(duì)合作和互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，尊重生命、關(guān)愛他人，形成積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)防傳染?。簩W(xué)生能夠了解傳染病的定義、分類、傳播途徑及預(yù)防措施。學(xué)生能夠識別常見的傳染病癥狀，并知道在出現(xiàn)相關(guān)癥狀時(shí)應(yīng)采取的措施。學(xué)生能夠掌握正確的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩、咳嗽禮儀等，以減少疾病傳播。拒絕毒品，抵制不良嗜好：學(xué)生能夠了解毒品的危害和成癮行為的特征。學(xué)生能夠識別并抵制吸煙、酗酒等不良嗜好，樹立健康的生活觀念。學(xué)生能夠了解并實(shí)踐壓力管理和情緒調(diào)節(jié)的方法，避免通過不良嗜好尋求心理慰藉。健康的生活方式：學(xué)生能夠了解健康飲食的重要性，學(xué)會合理搭配膳食，保證營養(yǎng)均衡。學(xué)生能夠掌握規(guī)律作息對身體健康的影響，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。學(xué)生能夠認(rèn)識到適度運(yùn)動對身心健康的益處，并積極參與體育鍛煉活動。（三）評價(jià)目標(biāo)設(shè)定運(yùn)動能力評價(jià)：評價(jià)內(nèi)容：觀察學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)，如體能測試成績、運(yùn)動技能掌握情況等。評價(jià)方法：通過定期的體能測試、技能展示和比賽等方式進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生體能測試成績和技能掌握情況，按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評價(jià)，分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級。健康行為評價(jià)：評價(jià)內(nèi)容：考察學(xué)生在日常生活中的健康行為表現(xiàn)，如飲食習(xí)慣、作息規(guī)律、個(gè)人衛(wèi)生等。評價(jià)方法：采用問卷調(diào)查、日常觀察、健康日記記錄和自我評估等方式進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生健康行為的實(shí)踐情況和改善程度進(jìn)行評價(jià)，分為自覺踐行、偶爾實(shí)踐、有待加強(qiáng)和未實(shí)踐四個(gè)等級。體育品德評價(jià)：評價(jià)內(nèi)容：評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、公共衛(wèi)生意識、社會責(zé)任感等方面的表現(xiàn)。評價(jià)方法：通過小組討論、角色扮演、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐等活動進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和參與程度進(jìn)行評價(jià)，分為優(yōu)秀、良好、一般和待提高四個(gè)等級。（四）具體評價(jià)措施預(yù)防傳染病評價(jià)：任務(wù)一：開展傳染病知識競賽。通過組織傳染病知識競賽，考察學(xué)生對傳染病基本知識的了解和掌握情況。競賽內(nèi)容可涵蓋傳染病的定義、分類、傳播途徑、預(yù)防措施等。任務(wù)二：個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣展示。要求學(xué)生展示正確的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、戴口罩、咳嗽禮儀等。通過現(xiàn)場演示和評委打分的方式進(jìn)行評價(jià)。任務(wù)三：傳染病預(yù)防方案設(shè)計(jì)。要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)一份針對特定傳染病的預(yù)防方案，包括預(yù)防措施、宣傳教育、監(jiān)測預(yù)警等方面。通過方案的創(chuàng)新性、實(shí)用性和可行性進(jìn)行評價(jià)。拒絕毒品，抵制不良嗜好評價(jià)：任務(wù)一：毒品知識講座與討論。邀請專家進(jìn)行毒品知識講座，并組織學(xué)生圍繞講座內(nèi)容進(jìn)行小組討論。通過學(xué)生的發(fā)言和討論情況評價(jià)其對毒品危害的認(rèn)識和抵制不良嗜好的決心。任務(wù)二：壓力管理與情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐活動。組織學(xué)生進(jìn)行冥想、瑜伽、呼吸練習(xí)等壓力管理和情緒調(diào)節(jié)活動。通過觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和自我感受來評價(jià)其壓力管理和情緒調(diào)節(jié)能力。任務(wù)三：健康生活方式展示。要求學(xué)生通過海報(bào)、視頻、PPT等形式展示自己對健康生活方式的理解和實(shí)踐。通過展示內(nèi)容的創(chuàng)意性、實(shí)用性和影響力進(jìn)行評價(jià)。健康的生活方式評價(jià)：任務(wù)一：健康飲食日記記錄。要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的飲食情況，包括食物種類、攝入量、營養(yǎng)成分等。通過日記的詳細(xì)程度、準(zhǔn)確性以及反映出的飲食習(xí)慣來評價(jià)學(xué)生的健康飲食意識。任務(wù)二：作息規(guī)律挑戰(zhàn)。組織學(xué)生參與為期一周的作息規(guī)律挑戰(zhàn)活動，要求學(xué)生每天按時(shí)作息、保持充足的睡眠時(shí)間。通過挑戰(zhàn)結(jié)束后的自我評估和同伴互評來評價(jià)學(xué)生的作息規(guī)律情況。任務(wù)三：家庭健康行動計(jì)劃。要求學(xué)生與家人共同制定并實(shí)施一項(xiàng)家庭健康行動計(jì)劃，如家庭健身計(jì)劃、健康飲食計(jì)劃等。通過計(jì)劃的實(shí)施情況和家庭成員的反饋來評價(jià)學(xué)生在家庭健康促進(jìn)方面的作用和影響。（五）評價(jià)結(jié)果反饋與改進(jìn)反饋機(jī)制：定期開展學(xué)業(yè)評價(jià)反饋會議，邀請學(xué)生、家長和教師共同參與。會議中對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行公開透明地展示和分析，肯定學(xué)生的進(jìn)步和成就，同時(shí)指出存在的問題和不足。建立個(gè)別化反饋機(jī)制，針對每位學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和建議。教師可以通過面談、書信、電子郵件等方式與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，幫助其明確改進(jìn)方向和目標(biāo)。改進(jìn)措施：根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。針對學(xué)生在健康知識、健康行為和體育品德等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)和實(shí)踐活動安排。加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生健康行為的養(yǎng)成。通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家庭和學(xué)校中的健康表現(xiàn)并給予及時(shí)指導(dǎo)和支持。建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在健康教育方面取得更好成績。設(shè)立“健康之星”、“體育品德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其積極性和主動性。對存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫助，促進(jìn)其逐步改進(jìn)和提高。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路針對2019版冀教版高中體育與健康必修全一冊第2篇健康教育《第一章預(yù)防疾病》的教學(xué)內(nèi)容，本次大單元教學(xué)以“預(yù)防疾病，促進(jìn)健康”為主題，旨在通過系統(tǒng)的健康教育，幫助學(xué)生樹立預(yù)防疾病的意識，掌握預(yù)防傳染病、拒絕毒品和抵制不良嗜好的方法，形成健康的生活方式。實(shí)施思路如下：整體規(guī)劃，分段實(shí)施：將整個(gè)大單元分為三個(gè)階段，每個(gè)階段聚焦一個(gè)核心主題（預(yù)防傳染病、拒絕毒品與抵制不良嗜好、健康的生活方式），確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和深入性。理論與實(shí)踐相結(jié)合：在傳授理論知識的同時(shí)，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過模擬演練、小組討論、案例分析等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。家校合作，共同促進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識帶回家中，與家人共同實(shí)踐健康生活方式，形成家校共育的良好氛圍。多元化評價(jià)，全面反饋：采用多種評價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定(一)運(yùn)動能力提高身體素質(zhì)：通過適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，降低患病風(fēng)險(xiǎn)。掌握基本運(yùn)動技能：教會學(xué)生正確的運(yùn)動方法和技巧，避免因運(yùn)動不當(dāng)導(dǎo)致的身體損傷。(二)健康行為養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等，預(yù)防傳染病的傳播。拒絕毒品，抵制不良嗜好：了解毒品的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的意識，培養(yǎng)健康的生活情趣。形成健康的生活方式：合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠；均衡飲食，多吃蔬菜水果；定期進(jìn)行體育鍛煉，保持身體健康。(三)體育品德培養(yǎng)責(zé)任感：認(rèn)識到預(yù)防疾病不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對家人和社會負(fù)責(zé)。增強(qiáng)自律性：自覺抵制不良誘惑，堅(jiān)持健康的生活方式。樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：在小組討論和團(tuán)隊(duì)活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖預(yù)防疾病，促進(jìn)健康|+++||預(yù)防傳染病拒絕毒品，抵制不良嗜好健康的生活方式||++++++||||傳染病的傳播途徑預(yù)防傳染病的方法毒品的危害抵制不良嗜好的方法健康飲食||||個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣體育鍛煉與免疫拒絕毒品的態(tài)度拒絕誘惑的技巧合理作息||||保持室內(nèi)通風(fēng)心理健康與疾病預(yù)防增強(qiáng)自我保護(hù)意識培養(yǎng)健康情趣定期體檢|+++||體育鍛煉保持積極心態(tài)四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一階段：預(yù)防傳染病第1課時(shí)：傳染病的傳播途徑教學(xué)內(nèi)容：介紹傳染病的基本概念和常見的傳播途徑（如空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等）。教學(xué)方法：通過多媒體展示、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀了解傳染病的傳播方式。實(shí)踐活動：模擬傳染病傳播場景，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)預(yù)防措施。第2課時(shí)：預(yù)防傳染病的方法教學(xué)內(nèi)容：講解預(yù)防傳染病的具體方法，包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、保持室內(nèi)通風(fēng)、接種疫苗等。教學(xué)方法：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解預(yù)防傳染病的重要性。實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣大檢查，相互督促改正不良習(xí)慣。第二階段：拒絕毒品，抵制不良嗜好第3課時(shí)：毒品的危害教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)介紹毒品的種類、成癮機(jī)制及對個(gè)人、家庭和社會的危害。教學(xué)方法：通過視頻資料、專家講座等方式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識毒品的危害。實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對毒品的看法和態(tài)度。第4課時(shí)：抵制不良嗜好的方法教學(xué)內(nèi)容：講解抵制不良嗜好的方法，包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識、培養(yǎng)健康情趣、尋求社會支持等。教學(xué)方法：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握抵制不良嗜好的技巧。實(shí)踐活動：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人抵制不良嗜好的計(jì)劃，并鼓勵(lì)其付諸實(shí)踐。第三階段：健康的生活方式第5課時(shí)：健康飲食教學(xué)內(nèi)容：介紹均衡飲食的重要性及具體方法，包括多吃蔬菜水果、適量攝入蛋白質(zhì)和脂肪等。教學(xué)方法：通過營養(yǎng)知識講座、食物模型展示等方式，讓學(xué)生了解健康飲食的科學(xué)依據(jù)。實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行健康食譜設(shè)計(jì)比賽，評選出最佳健康食譜。第6課時(shí)：合理作息與體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容：講解合理作息的重要性及體育鍛煉對身體健康的益處。教學(xué)方法：通過生物鐘知識講解、體育鍛煉體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到合理作息和體育鍛煉對健康的積極影響。實(shí)踐活動：制定個(gè)人作息時(shí)間和體育鍛煉計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督執(zhí)行情況。第7課時(shí)：保持積極心態(tài)教學(xué)內(nèi)容：介紹心理健康的重要性及保持積極心態(tài)的方法。教學(xué)方法：通過心理健康講座、心理劇表演等方式，讓學(xué)生學(xué)會如何面對挫折和壓力。實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和積極心態(tài)。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，旨在幫助學(xué)生全面掌握預(yù)防疾病的知識和技能，形成健康的生活方式，為終身健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）運(yùn)動能力掌握基本的預(yù)防傳染病知識與運(yùn)動技巧：學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)，了解常見傳染病的傳播途徑、預(yù)防措施及應(yīng)對方法。學(xué)生能夠在日常體育鍛煉中，合理應(yīng)用預(yù)防傳染病的措施，如個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、運(yùn)動裝備的清潔與消毒等。增強(qiáng)身體免疫力與抵抗力：通過規(guī)律性的體育鍛煉，學(xué)生能夠提升自身的身體素質(zhì)，包括心肺功能、肌肉力量和耐力等。學(xué)生能夠在課程中學(xué)習(xí)如何通過科學(xué)的運(yùn)動計(jì)劃來提高身體的免疫力，預(yù)防疾病的發(fā)生。（二）健康行為培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)生將學(xué)會正確的洗手方法、咳嗽禮儀等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，以減少病菌傳播的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生將了解并實(shí)踐在公共場所保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性，如使用個(gè)人水杯、毛巾等。建立健康的生活方式：學(xué)生將認(rèn)識到均衡飲食、充足睡眠、適量運(yùn)動對于預(yù)防疾病的重要性。學(xué)生將學(xué)會制定并遵守個(gè)人的作息時(shí)間表，確保充足的休息和恢復(fù)。拒絕毒品，抵制不良嗜好：學(xué)生將了解毒品的危害，樹立拒絕毒品的堅(jiān)定信念。學(xué)生將學(xué)會識別并抵制不良嗜好，如吸煙、酗酒等，以保護(hù)自身健康。（三）體育品德培養(yǎng)自我保護(hù)意識與責(zé)任感：學(xué)生將認(rèn)識到預(yù)防疾病不僅是對自身健康的負(fù)責(zé)，也是對他人和社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。學(xué)生將學(xué)會在體育鍛煉中關(guān)注自身和他人的身體狀況，及時(shí)采取措施預(yù)防疾病傳播。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識與互助精神：在團(tuán)隊(duì)合作的體育活動中，學(xué)生將學(xué)會相互關(guān)心、相互支持，共同預(yù)防疾病的發(fā)生。學(xué)生將了解在團(tuán)隊(duì)中分享健康知識、傳播健康理念的重要性。樹立積極向上的生活態(tài)度：通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成積極、樂觀的生活態(tài)度，勇于面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。學(xué)生將學(xué)會通過健康的生活方式和體育鍛煉來調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力。二、大情境與大任務(wù)設(shè)計(jì)（一）大情境設(shè)計(jì)在“健康校園，預(yù)防疾病我先行”的大情境下，學(xué)校面臨著傳染病高發(fā)的挑戰(zhàn)。為了確保師生的健康安全，學(xué)校決定開展一系列健康教育活動，提高學(xué)生的預(yù)防疾病意識和能力。作為體育與健康課程的一部分，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病、拒絕毒品和抵制不良嗜好、培養(yǎng)健康生活方式等知識，積極參與到校園健康防護(hù)的行動中來。（二）大任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一：預(yù)防傳染病知識宣傳與實(shí)踐子任務(wù)1.1：組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)防傳染病知識的競賽或演講比賽，加深學(xué)生對傳染病傳播途徑、預(yù)防措施等知識的理解。子任務(wù)1.2：設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)校園傳染病預(yù)防宣傳計(jì)劃，包括制作宣傳海報(bào)、發(fā)放宣傳手冊等，提高全校師生的預(yù)防意識。子任務(wù)1.3：開展個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成活動，如定期的手部清潔比賽、正確的咳嗽禮儀展示等，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。任務(wù)二：拒絕毒品，抵制不良嗜好子任務(wù)2.1：邀請專家或校友進(jìn)行禁毒教育講座，分享真實(shí)案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到毒品的危害。子任務(wù)2.2：組織學(xué)生進(jìn)行禁毒主題的手抄報(bào)或海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，通過創(chuàng)作加深對毒品危害的認(rèn)識。子任務(wù)2.3：開展“無毒青春，從我做起”簽名活動，鼓勵(lì)學(xué)生承諾拒絕毒品，抵制不良嗜好。任務(wù)三：培養(yǎng)健康的生活方式子任務(wù)3.1：設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)校園健康生活方式挑戰(zhàn)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉、均衡飲食等活動。子任務(wù)3.2：組織學(xué)生進(jìn)行健康飲食知識競賽，學(xué)習(xí)并實(shí)踐營養(yǎng)搭配的原則，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。子任務(wù)3.3：開展“早睡早起，健康每一天”打卡活動，幫助學(xué)生建立良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠。任務(wù)四：制定并實(shí)施個(gè)人體能鍛煉計(jì)劃子任務(wù)4.1：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人體質(zhì)和健康狀況，制定科學(xué)合理的體能鍛煉計(jì)劃。子任務(wù)4.2：組織學(xué)生進(jìn)行體能鍛煉計(jì)劃的分享與交流，相互學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀的鍛煉方法。子任務(wù)4.3：定期對學(xué)生的體能鍛煉計(jì)劃進(jìn)行評估與調(diào)整，確保鍛煉效果的最大化。三、實(shí)施步驟與教學(xué)策略（一）實(shí)施步驟導(dǎo)入階段：通過案例分析、視頻展示等方式，引入預(yù)防疾病的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識講授階段：結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)講授預(yù)防傳染病、拒絕毒品、抵制不良嗜好、培養(yǎng)健康生活方式等知識。采用互動問答、小組討論等形式，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。技能實(shí)踐階段：組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成、體能鍛煉計(jì)劃制定等實(shí)踐活動。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，形成良好的健康行為習(xí)慣。成果展示與評價(jià)階段：邀請學(xué)生參與預(yù)防傳染病知識競賽、健康生活方式挑戰(zhàn)賽等活動，展示學(xué)習(xí)成果。通過教師評價(jià)、同伴評價(jià)、自我評價(jià)等多種方式，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)。（二）教學(xué)策略情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐預(yù)防疾病的知識和技能。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和互助精神。案例分析法：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性和緊迫性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，形成自己的見解和認(rèn)識，提高自主學(xué)習(xí)能力。四、評價(jià)方案（一）評價(jià)內(nèi)容運(yùn)動能力評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在預(yù)防傳染病知識與運(yùn)動技巧掌握方面的表現(xiàn)。評價(jià)學(xué)生在體能鍛煉計(jì)劃制定和實(shí)施過程中的表現(xiàn)。健康行為評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、健康生活方式等方面的表現(xiàn)。評價(jià)學(xué)生在拒絕毒品、抵制不良嗜好方面的態(tài)度和行動。體育品德評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、互助精神、自我保護(hù)意識等方面的表現(xiàn)。評價(jià)學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)。（二）評價(jià)方式過程性評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等。記錄學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如任務(wù)完成情況、解決問題的能力等。終結(jié)性評價(jià)：通過知識競賽、技能展示、成果匯報(bào)等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)。結(jié)合學(xué)生的自評、互評和教師評價(jià)，形成綜合性的評價(jià)結(jié)果。表現(xiàn)性評價(jià)：通過觀察學(xué)生在特定情境下的表現(xiàn)，如預(yù)防傳染病宣傳活動中的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。評價(jià)學(xué)生在實(shí)際生活中的健康行為習(xí)慣和體育品德表現(xiàn)。（三）反饋與改進(jìn)及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，明確下一步的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。十二、單元學(xué)歷案一、單元主題與課時(shí)單元主題：預(yù)防疾病，促進(jìn)健康課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：預(yù)防傳染?。▊鞑ネ緩脚c方法）第二課時(shí)：拒絕毒品，抵制不良嗜好（毒品的危害與抵制方法）第三課時(shí)：健康的生活方式（健康飲食與合理作息）第四課時(shí)：預(yù)防傳染病（實(shí)踐活動與個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣）第五課時(shí)：拒絕毒品，抵制不良嗜好（制定個(gè)人抵制計(jì)劃）第六課時(shí)：健康的生活方式（體育鍛煉與心理健康）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）運(yùn)動能力學(xué)生能夠通過體育活動提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，預(yù)防疾病。學(xué)生能夠掌握基本的運(yùn)動技能，如正確佩戴口罩、勤洗手等，以減少疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)。（二）健康行為學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等，以預(yù)防傳染病的傳播。學(xué)生能夠了解毒品的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的意識，自覺抵制吸煙、飲酒等不良嗜好。學(xué)生能夠合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠，均衡飲食，多吃蔬菜水果，保持身體健康。學(xué)生能夠積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體免疫力。（三）體育品德學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動中能夠相互合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生能夠勇于面對困難，積極尋求解決問題的方法，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。學(xué)生能夠尊重他人，關(guān)心集體，樹立正確的價(jià)值觀和社會責(zé)任感。三、評價(jià)任務(wù)觀察記錄：記錄學(xué)生在課堂和課外活動中表現(xiàn)出的健康行為，如是否勤洗手、戴口罩等。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，評估他們對傳染病預(yù)防、毒品危害及健康生活方式的理解程度。實(shí)踐活動：通過模擬傳染病傳播場景、制定個(gè)人抵制不良嗜好計(jì)劃等實(shí)踐活動，評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。自我反思：要求學(xué)生撰寫學(xué)后反思，總結(jié)自己在健康行為、運(yùn)動能力和體育品德方面的進(jìn)步與不足。四、學(xué)習(xí)過程（一）第一課時(shí)：預(yù)防傳染?。▊鞑ネ緩脚c方法）教學(xué)內(nèi)容：介紹傳染病的基本概念和常見的傳播途徑（如空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等）。教學(xué)方法：通過多媒體展示、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀了解傳染病的傳播方式。實(shí)踐活動：模擬傳染病傳播場景，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)預(yù)防措施。（二）第二課時(shí)：拒絕毒品，抵制不良嗜好（毒品的危害與抵制方法）教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)介紹毒品的種類、成癮機(jī)制及對個(gè)人、家庭和社會的危害。教學(xué)方法：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生掌握抵制不良嗜好的技巧。實(shí)踐活動：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何抵制不良嗜好，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法。（三）第三課時(shí)：健康的生活方式（健康飲食與合理作息）教學(xué)內(nèi)容：介紹均衡飲食的重要性及具體方法，講解合理作息的重要性。教學(xué)方法：通過營養(yǎng)知識講座、生物鐘知識講解等方式，讓學(xué)生了解健康生活的科學(xué)依據(jù)。實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行健康食譜設(shè)計(jì)比賽，評選出最佳健康食譜；制定個(gè)人合理作息計(jì)劃。（四）第四課時(shí)：預(yù)防傳染?。▽?shí)踐活動與個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)預(yù)防傳染病的方法，強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。教學(xué)方法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣大檢查，相互督促改正不良習(xí)慣。（五）第五課時(shí)：拒絕毒品，抵制不良嗜好（制定個(gè)人抵制計(jì)劃）教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人抵制不良嗜好的計(jì)劃，明確目標(biāo)和措施。教學(xué)方法：通過小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生完善個(gè)人計(jì)劃。實(shí)踐活動：分享個(gè)人抵制不良嗜好的計(jì)劃和決心，相互鼓勵(lì)和支持。（六）第六課時(shí)：健康的生活方式（體育鍛煉與心理健康）教學(xué)內(nèi)容：講解體育鍛煉對身體健康的益處，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性。教學(xué)方法：通過體育鍛煉體驗(yàn)、心理健康講座等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到健康生活方式的多方面益處。實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外體育鍛煉活動，如慢跑、打球等；開展心理健康小游戲或互動環(huán)節(jié)。五、作業(yè)與檢測作業(yè)：完成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣自查表，記錄并改進(jìn)自己的不良習(xí)慣。制定個(gè)人健康飲食和合理作息計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行一周。撰寫一篇關(guān)于如何遠(yuǎn)離毒品、抵制不良嗜好的小論文。檢測：通過課堂觀察、小組討論和實(shí)踐活動表現(xiàn)，評估學(xué)生對傳染病預(yù)防、毒品危害及健康生活方式的理解程度和實(shí)踐能力。定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，如個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣自查表、健康飲食和作息計(jì)劃等。組織學(xué)生進(jìn)行健康知識小測驗(yàn)或問卷調(diào)查，以了解他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。六、學(xué)后反思個(gè)人反思：學(xué)生需撰寫學(xué)后反思報(bào)告，總結(jié)自己在預(yù)防疾病、養(yǎng)成健康生活方式方面的收獲與不足。反思自己在團(tuán)隊(duì)合作、面對困難時(shí)的態(tài)度和表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步改進(jìn)和提升。集體討論：組織全班學(xué)生進(jìn)行集體討論，分享各自的學(xué)后反思和心得體會。鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)和建議，共同促進(jìn)班級整體健康意識和行為水平的提升。教師總結(jié)：教師需對整個(gè)單元的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，評估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況和學(xué)生反饋。根據(jù)反思結(jié)果調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展目標(biāo)。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版冀教版高中體育與健康必修全一冊《第二章預(yù)防疾病》的教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)旨在通過實(shí)踐活動，幫助學(xué)生樹立預(yù)防疾病的意識，掌握預(yù)防傳染病、拒絕毒品和抵制不良嗜好的方法，促進(jìn)健康生活方式的形成。具體教學(xué)目標(biāo)包括：（一）運(yùn)動能力增強(qiáng)身體素質(zhì)：通過體育活動，提高學(xué)生的體能水平，增強(qiáng)心肺功能，為預(yù)防疾病打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。提高自我保護(hù)能力：在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)性，提高在突發(fā)疾病或緊急情況下的自我保護(hù)能力。（二）健康行為樹立預(yù)防疾病的意識：通過健康教育，使學(xué)生認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性，形成積極預(yù)防傳染病的觀念。掌握預(yù)防疾病的方法：了解并掌握預(yù)防傳染病、拒絕毒品和抵制不良嗜好的具體方法，能在日常生活中正確應(yīng)用。養(yǎng)成健康生活方式：培養(yǎng)合理的飲食習(xí)慣、作息規(guī)律和運(yùn)動習(xí)慣，形成健康的生活方式。（三）體育品德培養(yǎng)責(zé)任感：通過團(tuán)隊(duì)活動和集體項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。強(qiáng)化規(guī)則意識：在體育比賽中遵守規(guī)則，培養(yǎng)公平競爭的意識和行為。培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神：面對疾病挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.預(yù)防傳染病了解傳染病的基本概念和傳播途徑：學(xué)生能夠識別常見的傳染病類型，理解其傳播方式。掌握預(yù)防傳染病的方法：學(xué)會個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、正確佩戴口罩等，以降低感染風(fēng)險(xiǎn)。提高應(yīng)急處理能力：在模擬傳染病爆發(fā)情境中，學(xué)生能夠迅速做出反應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。2.拒絕毒品，抵制不良嗜好認(rèn)識毒品的危害：了解毒品的種類、成癮性及對身體的危害，增強(qiáng)對毒品的警覺性。培養(yǎng)拒絕毒品的意識：在面對毒品誘惑時(shí)，能夠堅(jiān)決拒絕，不受外界不良影響。倡導(dǎo)健康生活方式：自覺抵制吸煙、酗酒等不良嗜好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。3.健康的生活方式合理規(guī)劃飲食：了解營養(yǎng)均衡的重要性，掌握合理搭配飲食的方法。保證充足的睡眠：認(rèn)識到充足睡眠對健康的影響，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。堅(jiān)持體育鍛煉：理解運(yùn)動對健康的益處，制定并執(zhí)行個(gè)人鍛煉計(jì)劃。（三）作業(yè)目標(biāo)設(shè)定1.實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人預(yù)防疾病手冊：學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一本個(gè)人預(yù)防疾病手冊，內(nèi)容包括傳染病預(yù)防、毒品拒絕策略和健康生活方式建議。參與社區(qū)服務(wù)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)傳染病預(yù)防宣傳活動，如發(fā)放宣傳資料、進(jìn)行健康教育講座等。制定并執(zhí)行一周健康飲食計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)營養(yǎng)知識，制定一周的健康飲食計(jì)劃，并記錄執(zhí)行過程和感受。2.跨學(xué)科作業(yè)結(jié)合生物學(xué)科知識：研究某種傳染病的生物學(xué)特性和傳播途徑，撰寫一篇科普小論文。結(jié)合歷史學(xué)科知識：探討歷史上重大傳染病事件及其對社會的影響，分析人類如何從中吸取教訓(xùn)并改進(jìn)預(yù)防措施。結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用：利用信息技術(shù)手段（如制作PPT、視頻等）展示預(yù)防疾病的知識和方法，提高傳播效果。（四）實(shí)踐活動設(shè)計(jì)1.預(yù)防傳染病主題活動情境模擬：模擬傳染病爆發(fā)情境，組織學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急處理演練，如隔離、消毒、信息報(bào)告等。專題講座：邀請醫(yī)療衛(wèi)生專家進(jìn)校園進(jìn)行傳染病預(yù)防專題講座，解答學(xué)生疑問。小組討論：組織學(xué)生分組討論如何在學(xué)校和家庭中有效預(yù)防傳染病，形成預(yù)防方案并分享交流。2.拒絕毒品，抵制不良嗜好主題活動案例分析：選取真實(shí)案例進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生深刻認(rèn)識毒品的危害和抵制不良嗜好的重要性。角色扮演：通過角色扮演的方式模擬毒品誘惑場景，讓學(xué)生體驗(yàn)并學(xué)會拒絕毒品的方法。藝術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生創(chuàng)作以“拒絕毒品，擁抱健康”為主題的繪畫、海報(bào)或短視頻作品，進(jìn)行展覽或比賽。3.健康生活方式主題活動健康知識競賽：舉辦健康知識競賽活動，內(nèi)容包括飲食營養(yǎng)、運(yùn)動健身、心理健康等方面。“健康之星”評選：根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和健康指標(biāo)（如體重、體脂率等）評選“健康之星”，激勵(lì)更多學(xué)生關(guān)注健康。戶外拓展活動：組織學(xué)生參加戶外拓展活動，如徒步、騎行等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。（五）跨學(xué)科融合點(diǎn)1.與生物學(xué)科的融合生物學(xué)知識在預(yù)防傳染病中的應(yīng)用：結(jié)合生物學(xué)知識解釋傳染病的傳播機(jī)制和預(yù)防措施，增強(qiáng)學(xué)生對預(yù)防傳染病的科學(xué)認(rèn)識。藥物成癮的生物學(xué)基礎(chǔ)：探討毒品對人體生物學(xué)的影響，從生物學(xué)角度揭示毒品成癮的原因和機(jī)制。2.與歷史學(xué)科的融合歷史上的傳染病事件：通過歷史案例分析傳染病對人類社會的影響和應(yīng)對措施的演變過程。健康觀念的演變：探討不同歷史時(shí)期人們對健康觀念的理解和追求的變化及其背后的社會文化背景。3.與信息技術(shù)學(xué)科的融合信息技術(shù)在健康教育中的應(yīng)用：利用信息技術(shù)手段（如互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備等）進(jìn)行健康教育和知識傳播，提高教育的便捷性和互動性。數(shù)據(jù)分析和健康管理：指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)手段收集和分析個(gè)人健康數(shù)據(jù)（如步數(shù)、心率等），制定個(gè)性化的健康管理方案。（六）評價(jià)與反饋1.過程性評價(jià)觀察記錄：教師在實(shí)踐活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生在預(yù)防疾病、拒絕毒品和抵制不良嗜好方面的實(shí)際行動和態(tài)度變化。小組討論評價(jià)：根據(jù)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和創(chuàng)新思維進(jìn)行評價(jià)。自我反思日記：要求學(xué)生撰寫自我反思日記，記錄自己在實(shí)踐活動中的收獲和不足之處。2.終結(jié)性評價(jià)成果展示與評價(jià)：組織學(xué)生展示個(gè)人預(yù)防疾病手冊、健康飲食計(jì)劃等作業(yè)成果，并進(jìn)行同伴評價(jià)和教師評價(jià)。知識競賽成績：通過健康知識競賽的成績評估學(xué)生對健康知識的掌握程度和應(yīng)用能力。綜合素質(zhì)評價(jià)：結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)、實(shí)踐活動參與度、跨學(xué)科作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。（七）家校合作與社區(qū)參與家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生在預(yù)防疾病、健康生活方面的表現(xiàn)和問題，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。社區(qū)聯(lián)動：與社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、健康教育部門等建立合作關(guān)系，邀請專家進(jìn)校園開展講座和咨詢活動。志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動，如發(fā)放宣傳資料、進(jìn)行健康咨詢等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。通過以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生樹立預(yù)防疾病的意識，掌握預(yù)防傳染病、拒絕毒品和抵制不良嗜好的方法，并促進(jìn)健康生活方式的形成。通過跨學(xué)科融合和家校合作與社區(qū)參與等方式，拓寬學(xué)生的知識視野和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版冀教版高中體育與健康必修全一冊第2篇健康教育《第一章預(yù)防疾病》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）運(yùn)動能力掌握預(yù)防疾病相關(guān)的運(yùn)動知識：學(xué)生能夠了解體育鍛煉在預(yù)防疾病中的作用，知道不同運(yùn)動項(xiàng)目對預(yù)防傳染病、增強(qiáng)免疫力的影響。提高個(gè)人運(yùn)動能力：通過體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體能水平，增強(qiáng)對傳染病的抵抗力。（二）健康行為樹立預(yù)防疾病的意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性，了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)生能夠掌握并實(shí)踐勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病的傳播。拒絕毒品，抵制不良嗜好：學(xué)生能夠了解毒品的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的意識，培養(yǎng)健康的生活情趣，拒絕吸煙、飲酒等不良嗜好。形成健康的生活方式：學(xué)生能夠合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠；均衡飲食，多吃蔬菜水果；定期進(jìn)行體育鍛煉，保持身體健康。（三）體育品德培養(yǎng)責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識到預(yù)防疾病不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對家人和社會負(fù)責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感。增強(qiáng)自律性：學(xué)生能夠自覺抵制不良誘惑，堅(jiān)持健康的生活方式，增強(qiáng)自律性。樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：在小組討論和團(tuán)隊(duì)活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）運(yùn)動能力作業(yè)1：設(shè)計(jì)個(gè)人運(yùn)動計(jì)劃目標(biāo)：學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人體質(zhì)和預(yù)防疾病的需求，設(shè)計(jì)一份包含有氧運(yùn)動、力量訓(xùn)練、柔韌性練習(xí)等在內(nèi)的個(gè)人運(yùn)動計(jì)劃。要求：計(jì)劃需明確每周的運(yùn)動頻次、運(yùn)動時(shí)間、運(yùn)動項(xiàng)目及強(qiáng)度，并說明每項(xiàng)運(yùn)動對預(yù)防疾病的作用。作業(yè)2：記錄運(yùn)動日志目標(biāo)：學(xué)生能夠堅(jiān)持執(zhí)行個(gè)人運(yùn)動計(jì)劃，并記錄每次運(yùn)動的詳細(xì)情況，包括運(yùn)動時(shí)間、運(yùn)動項(xiàng)目、運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動后的身體感受等。要求：日志需連續(xù)記錄一個(gè)月，每周至少記錄三次，以便總結(jié)運(yùn)動效果并適時(shí)調(diào)整運(yùn)動計(jì)劃。（二）健康行為作業(yè)3：制定個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)：學(xué)生能夠識別并改進(jìn)個(gè)人在衛(wèi)生習(xí)慣方面的不足，制定一份詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃。要求：計(jì)劃需包含至少三項(xiàng)待改進(jìn)的衛(wèi)生習(xí)慣（如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等），每項(xiàng)習(xí)慣需明確改進(jìn)目標(biāo)、具體措施及完成時(shí)間。作業(yè)4：家庭健康生活方式調(diào)查目標(biāo)：學(xué)生能夠了解家庭成員的健康生活方式，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進(jìn)建議。要求：通過訪談、觀察等方式，調(diào)查家庭成員的作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、體育鍛煉情況等，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，并提出至少三項(xiàng)改進(jìn)建議。作業(yè)5：設(shè)計(jì)健康食譜目標(biāo)：學(xué)生能夠了解均衡飲食的重要性，設(shè)計(jì)一份包含各類營養(yǎng)素的健康食譜。要求：食譜需包含早餐、午餐、晚餐和加餐，每餐需包含蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)素，確保營養(yǎng)均衡。（三）體育品德作業(yè)6：小組健康知識宣講目標(biāo)：學(xué)生能夠通過小組合作，將所學(xué)的預(yù)防疾病知識宣講給其他同學(xué)或家人，提高健康知識的普及率。要求：小組需確定宣講主題、準(zhǔn)備宣講材料、分配宣講任務(wù)，并在班級或家庭中進(jìn)行宣講，宣講后需收集聽眾反饋并進(jìn)行總結(jié)。作業(yè)7：制定個(gè)人抵制不良嗜好計(jì)劃目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到不良嗜好的危害，制定一份個(gè)人抵制不良嗜好的計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。要求：計(jì)劃需明確待抵制的不良嗜好（如吸煙、飲酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等）、抵制原因、具體措施及完成時(shí)間，學(xué)生需堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃并記錄執(zhí)行情況。作業(yè)8：參與社區(qū)健康志愿服務(wù)目標(biāo)：學(xué)生能夠通過參與社區(qū)健康志愿服務(wù)活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。要求：學(xué)生需選擇一項(xiàng)與預(yù)防疾病或健康生活方式相關(guān)的社區(qū)志愿服務(wù)活動（如宣傳健康知識、組織體育鍛煉、參與環(huán)境衛(wèi)生整治等），積極參與活動并記錄活動過程和感受。三、作業(yè)設(shè)計(jì)詳解（一）運(yùn)動能力作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1：設(shè)計(jì)個(gè)人運(yùn)動計(jì)劃目的：通過設(shè)計(jì)個(gè)人運(yùn)動計(jì)劃，使學(xué)生能夠結(jié)合個(gè)人體質(zhì)和預(yù)防疾病的需求，科學(xué)合理地安排運(yùn)動項(xiàng)目和運(yùn)動強(qiáng)度，提高運(yùn)動能力，增強(qiáng)免疫力。實(shí)施步驟：學(xué)生首先需了解自己的體質(zhì)狀況和健康狀況，可通過體檢報(bào)告或自我評估等方式進(jìn)行。根據(jù)體質(zhì)狀況和預(yù)防疾病的需求，選擇適合的運(yùn)動項(xiàng)目，如有氧運(yùn)動（跑步、游泳、騎車等）、力量訓(xùn)練（俯臥撐、仰臥起坐、啞鈴練習(xí)等）、柔韌性練習(xí)（瑜伽、拉伸等）。制定詳細(xì)的運(yùn)動計(jì)劃，明確每周的運(yùn)動頻次、運(yùn)動時(shí)間、運(yùn)動項(xiàng)目及強(qiáng)度。在計(jì)劃中說明每項(xiàng)運(yùn)動對預(yù)防疾病的作用，如有氧運(yùn)動可提高心肺功能，增強(qiáng)免疫力；力量訓(xùn)練可增強(qiáng)肌肉力量，提高身體抵抗力等。學(xué)生需按照計(jì)劃堅(jiān)持執(zhí)行，并適時(shí)調(diào)整計(jì)劃以適應(yīng)個(gè)人體質(zhì)的變化和預(yù)防疾病的需求。作業(yè)2：記錄運(yùn)動日志目的：通過記錄運(yùn)動日志，使學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的運(yùn)動情況和身體狀況，總結(jié)運(yùn)動效果并適時(shí)調(diào)整運(yùn)動計(jì)劃，提高運(yùn)動能力和健康水平。實(shí)施步驟：學(xué)生需準(zhǔn)備一本運(yùn)動日志本或使用電子表格等工具記錄運(yùn)動情況。每次運(yùn)動后，學(xué)生需及時(shí)記錄運(yùn)動時(shí)間、運(yùn)動項(xiàng)目、運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動后的身體感受等信息。每周至少記錄三次運(yùn)動情況，確保數(shù)據(jù)的連續(xù)性和準(zhǔn)確性。每月末，學(xué)生對運(yùn)動日志進(jìn)行總結(jié)分析，評估運(yùn)動效果（如體能提升、體重變化、精神狀態(tài)等），并根據(jù)評估結(jié)果適時(shí)調(diào)整運(yùn)動計(jì)劃。教師需定期檢查學(xué)生的運(yùn)動日志，給予指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持記錄和總結(jié)。（二）健康行為作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)3：制定個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣改進(jìn)計(jì)劃目的：通過制定個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣改進(jìn)計(jì)劃，使學(xué)生能夠識別并改進(jìn)個(gè)人在衛(wèi)生習(xí)慣方面的不足，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病的傳播。實(shí)施步驟：學(xué)生需認(rèn)真觀察自己的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，識別存在的不足之處（如不勤洗手、不戴口罩、室內(nèi)通風(fēng)不良等）。針對識別出的不足之處，制定詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃需包含至少三項(xiàng)待改進(jìn)的衛(wèi)生習(xí)慣、每項(xiàng)習(xí)慣的具體改進(jìn)目標(biāo)、改進(jìn)措施及完成時(shí)間。學(xué)生需按照計(jì)劃堅(jiān)持執(zhí)行改進(jìn)措施，并定期進(jìn)行自我檢查和評估。教師可組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣大檢查或互查活動，以督促學(xué)生改進(jìn)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生需將改進(jìn)計(jì)劃的執(zhí)行情況和評估結(jié)果記錄在個(gè)人成長檔案中，以便隨時(shí)查閱和反思。作業(yè)4：家庭健康生活方式調(diào)查目的：通過家庭健康生活方式調(diào)查，使學(xué)生能夠了解家庭成員的健康生活方式狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)家庭健康水平的提升。實(shí)施步驟：學(xué)生需選擇至少三名家庭成員作為調(diào)查對象，了解他們的作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、體育鍛煉情況等。學(xué)生需通過觀察、訪談等方式收集數(shù)據(jù)和信息，并整理成調(diào)查報(bào)告。在調(diào)查報(bào)告中，學(xué)生需分析家庭成員健康生活方式方面存在的問題（如作息不規(guī)律、飲食不均衡、缺乏體育鍛煉等），并提出至少三項(xiàng)改進(jìn)建議。學(xué)生需將調(diào)查報(bào)告與家庭成員分享，并鼓勵(lì)他們采納改進(jìn)建議以改善健康生活方式。教師可組織學(xué)生進(jìn)行家庭健康生活方式調(diào)查成果展示活動，以分享經(jīng)驗(yàn)和促進(jìn)交流。作業(yè)5：設(shè)計(jì)健康食譜目的：通過設(shè)計(jì)健康食譜，使學(xué)生能夠了解均衡飲食的重要性并掌握設(shè)計(jì)健康食譜的方法，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。實(shí)施步驟：學(xué)生需了解各類營養(yǎng)素的作用和來源（如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等），以及它們在預(yù)防疾病方面的作用。根據(jù)均衡飲食的原則和要求，設(shè)計(jì)一份包含早餐、午餐、晚餐和加餐的健康食譜。食譜需確保各類營養(yǎng)素的攝入量和比例符合健康標(biāo)準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)食譜時(shí)，學(xué)生需考慮食物的多樣性、口感和烹飪方式等因素，以確保食譜的可行性和吸引力。學(xué)生可將設(shè)計(jì)好的食譜在家中實(shí)踐制作，并邀請家庭成員品嘗和評價(jià)。教師可組織學(xué)生進(jìn)行健康食譜設(shè)計(jì)比賽或展示活動，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和健康意識。（三）體育品德作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)6：小組健康知識宣講目的：通過小組健康知識宣講活動，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的預(yù)防疾病知識宣講給其他同學(xué)或家人，提高健康知識的普及率，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。實(shí)施步驟：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)的預(yù)防疾病知識確定宣講主題和內(nèi)容。主題可圍繞傳染病的預(yù)防、健康生活方式的培養(yǎng)、不良嗜好的抵制等方面進(jìn)行。學(xué)生需分組進(jìn)行宣講準(zhǔn)備工作。小組成員需分工合作收集資料、制作宣講材料（如PPT、海報(bào)、視頻等）、分配宣講任務(wù)等。小組需在班級或家庭中進(jìn)行宣講活動。宣講時(shí)需注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性以吸引聽眾的注意力。宣講結(jié)束后，小組需收集聽眾的反饋意見并進(jìn)行總結(jié)分析。根據(jù)反饋意見對宣講內(nèi)容和形式進(jìn)行改進(jìn)和完善。教師可對小組宣講活動進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)傳播健康知識。作業(yè)7：制定個(gè)人抵制不良嗜好計(jì)劃目的：通過制定個(gè)人抵制不良嗜好計(jì)劃并實(shí)施該計(jì)劃，使學(xué)生能夠認(rèn)識到不良嗜好的危害并樹立遠(yuǎn)離不良嗜好的意識，培養(yǎng)自律性和自我管理能力。實(shí)施步驟：學(xué)生需認(rèn)真審視自己是否存在不良嗜好（如吸煙、飲酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等）以及這些不良嗜好對自己的身心健康和社會關(guān)系造成的負(fù)面影響。針對存在的不良嗜好制定詳細(xì)的抵制計(jì)劃。計(jì)劃需明確待抵制的不良嗜好、抵制原因、具體措施（如尋求社會支持、培養(yǎng)健康情趣、轉(zhuǎn)移注意力等）及完成時(shí)間。學(xué)生需按照計(jì)劃堅(jiān)持執(zhí)行抵制措施并記錄執(zhí)行情況。在執(zhí)行過程中遇到困難時(shí)可尋求教師、家長或同學(xué)的幫助和支持。教師需定期檢查學(xué)生的抵制計(jì)劃執(zhí)行情況并給予指導(dǎo)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃并適時(shí)調(diào)整計(jì)劃以適應(yīng)個(gè)人情況的變化。學(xué)生可將抵制計(jì)劃的執(zhí)行情況和心得體會分享給班級同學(xué)或家人以激勵(lì)他人共同抵制不良嗜好。作業(yè)8：參與社區(qū)健康志愿服務(wù)目的：通過參與社區(qū)健康志愿服務(wù)活動，使學(xué)生能夠了解社區(qū)健康需求和存在的問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)為社區(qū)健康水平的提升做出貢獻(xiàn)。實(shí)施步驟：學(xué)生需選擇一項(xiàng)與預(yù)防疾病或健康生活方式相關(guān)的社區(qū)志愿服務(wù)活動進(jìn)行參與?；顒涌砂ㄐ麄鹘】抵R、組織體育鍛煉、參與環(huán)境衛(wèi)生整治等。在參與活動前，學(xué)生需了解活動的背景、目的、內(nèi)容和要求，做好充分的準(zhǔn)備工作（如準(zhǔn)備宣傳材料、制定活動方案等）。學(xué)生需積極參與活動并發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢為活動貢獻(xiàn)力量。在活動中需遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人并展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生需對參與活動的過程和感受進(jìn)行總結(jié)和反思?？勺珜懟顒有牡皿w會或制作活動展示材料以便與他人分享經(jīng)驗(yàn)和收獲。教師可對學(xué)生的社區(qū)健康志愿服務(wù)活動進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生今后繼續(xù)參與類似的志愿服務(wù)活動并為社區(qū)健康事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)一、課程基本信息教材版本：2019版冀教版高中體育與健康必修全一冊單元主題：健康教育《第一章預(yù)防疾病》課時(shí)設(shè)計(jì)：第1課時(shí)：傳染病的傳播途徑第2課時(shí)：預(yù)防傳染病的方法第3課時(shí)：毒品的危害第4課時(shí)：抵制不良嗜好的方法第5課時(shí)：健康飲食第6課時(shí)：合理作息與體育鍛煉第7課時(shí)：保持積極心態(tài)二、教學(xué)目標(biāo)（一）運(yùn)動能力學(xué)生能夠通過體育活動提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，為預(yù)防疾病打下良好的基礎(chǔ)。（二）健康行為學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)通風(fēng)等，預(yù)防傳染病的傳播。學(xué)生能夠拒絕毒品，抵制不良嗜好，了解毒品的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品的意識。學(xué)生能夠形成健康的生活方式，合理安排作息時(shí)間，保證充足的睡眠，均衡飲食，多吃蔬菜水果，定期進(jìn)行體育鍛煉。（三）體育品德學(xué)生能夠培養(yǎng)責(zé)任感，認(rèn)識到預(yù)防疾病不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對家人和社會負(fù)責(zé)。學(xué)生能夠增強(qiáng)自律性，自覺抵制不良誘惑，堅(jiān)持健康的生活方式。學(xué)生能夠樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在小組討論和團(tuán)隊(duì)活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。三、作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)人或小組的衛(wèi)生習(xí)慣改善計(jì)劃，記錄并分享改善效果。學(xué)生能夠制定并執(zhí)行個(gè)人抵制不良嗜好的計(jì)劃，記錄執(zhí)行情況并反思。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施個(gè)人健康飲食和作息計(jì)劃，記錄身體變化和感受。四、課程目標(biāo)學(xué)生能夠全面理解預(yù)防疾病的重要性，掌握預(yù)防傳染病、拒絕毒品和抵制不良嗜好、形成健康生活方式的方法和技能。學(xué)生能夠在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)知識和技能，形成健康的行為習(xí)慣和生活方式。學(xué)生能夠通過小組合作和團(tuán)隊(duì)活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會責(zé)任感。五、第1課時(shí)：傳染病的傳播途徑（一）教學(xué)內(nèi)容傳染病的基本概念和常見的傳播途徑（如空氣傳播、飛沫傳播、接觸傳播等）。（二）教學(xué)方法多媒體展示：通過圖片、視頻等形式直觀展示傳染病的傳播途徑。小組討論：學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)預(yù)防措施。（三）實(shí)踐活動模擬傳染病傳播場景，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)預(yù)防措施。（四）學(xué)習(xí)評價(jià)觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻(xiàn)度。評價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的預(yù)防措施的合理性和可行性。六、第2課時(shí)：預(yù)防傳染病的方法（一）教學(xué)內(nèi)容預(yù)防傳染病的具體方法，包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、保持室內(nèi)通風(fēng)、接種疫苗等。（二）教學(xué)方法案例分析：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生深入理解預(yù)防傳染病的重要性。角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)預(yù)防傳染病的實(shí)際操作。（三）實(shí)踐活動組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣大檢查，相互督促改正不良習(xí)慣。（四）學(xué)習(xí)評價(jià)檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是否有所改善。評價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)和反饋。七、第3課時(shí)：毒品的危害（一）教學(xué)內(nèi)容毒品的種類、成癮機(jī)制及對個(gè)人、家庭和社會的危害。（二）教學(xué)方法視頻資料：播放關(guān)于毒品危害的視頻資料。專家講座：邀請專家進(jìn)行毒品危害的講座。（三）實(shí)踐活動組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對毒品的看法和態(tài)度。（四）學(xué)習(xí)評價(jià)觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言和互動。評價(jià)學(xué)生對毒品危害的認(rèn)識深度和廣度。八、第4課時(shí)：抵制不良嗜好的方法（一）教學(xué)內(nèi)容抵制不良嗜好的方法，包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識、培養(yǎng)健康情趣、尋求社會支持等。（二）教學(xué)方法案例分析：通過分析真實(shí)案例，讓學(xué)生掌握抵制不良嗜好的技巧。角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)如何抵制不良嗜好。（三）實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人抵制不良嗜好的計(jì)劃，并鼓勵(lì)其付諸實(shí)踐。（四）學(xué)習(xí)評價(jià)檢查學(xué)生制定的抵制不良嗜好的計(jì)劃是否合理和可行。評價(jià)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)和反饋。九、第5課時(shí)：健康飲食（一）教學(xué)內(nèi)容均衡飲食的重要性及具體方法，包括多吃蔬菜水果、適量攝入蛋白質(zhì)和脂肪等。（二）教學(xué)方法營養(yǎng)知識講座：邀請營養(yǎng)師進(jìn)行營養(yǎng)知識講座。食物模型展示：通過食物模型展示均衡飲食的搭配。（三）實(shí)踐活動組織學(xué)生進(jìn)行健康食譜設(shè)計(jì)比賽，評選出最佳健康食譜。（四）學(xué)習(xí)評價(jià)評價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的健康食譜是否均衡和合理。觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)和創(chuàng)意。十、第6課時(shí)：合理作息與體育鍛煉（一）教學(xué)內(nèi)容合理作息的重要性及體育鍛煉對身體健康的益處。（二）教學(xué)方法生物鐘知識講解：通過講解生物鐘知識，讓學(xué)生了解合理作息的重要性。體育鍛煉體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉體驗(yàn)活動。（三）實(shí)踐活動制定個(gè)人作息時(shí)間和體育鍛煉計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督執(zhí)行情況。（四）學(xué)習(xí)評價(jià)檢查學(xué)生制定的作息時(shí)間和體育鍛煉計(jì)劃是否合理和可行。觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的執(zhí)行情況和反饋。十一、第7課時(shí)：保持積極心態(tài)（一）教學(xué)內(nèi)容心理健康的重要性及保持積極心態(tài)的方法。（二）教學(xué)方法心理健康講座：邀請心理專家進(jìn)行心理健康講座。心理劇表演：通過心理劇表演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同心態(tài)下的感受。（三）實(shí)踐活動組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和積極心態(tài)。（四）學(xué)習(xí)評價(jià)觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動中的表現(xiàn)和互動。評價(jià)學(xué)生在活動后的心態(tài)變化和反饋。通過以上“教-學(xué)-評”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生全面掌握預(yù)防疾病的知識和技能，形成健康的生活方式，為終身健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。十六、大單元教學(xué)反思在本次大單元教學(xué)中，我們以2019版冀教版高中體育與健康必修全一冊第2篇健康教育《第一章預(yù)防疾病》的教學(xué)內(nèi)容為核心，圍繞“預(yù)防傳染病”、“拒絕毒品，抵制不良嗜好”以及“健康的生活方式”三個(gè)主題，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)而全面的教學(xué)活動。本次教學(xué)反思將從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、作業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及課程目標(biāo)的設(shè)定三個(gè)方面進(jìn)行深入分析，旨在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，并提出改進(jìn)措施，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)目標(biāo)的反思（一）運(yùn)動能力在本次大單元教學(xué)中，雖然“運(yùn)動能力”并非健康教育的直接教學(xué)內(nèi)容，但我們通過體育活動和鍛煉計(jì)劃的制訂，間接促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)動能力的提升。具體而言：理論聯(lián)系實(shí)踐：在“預(yù)防傳染病”和“拒絕毒品，抵制不良嗜好”的教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)了體育鍛煉對于增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與體育活動。通過實(shí)踐活動的安排，如晨跑、課間操等，讓學(xué)生在實(shí)際參與中感受到運(yùn)動帶來的身心變化，從而激發(fā)其運(yùn)動興趣，提升運(yùn)動能力。制訂鍛煉計(jì)劃：在“養(yǎng)成積極鍛煉習(xí)慣”的教學(xué)中，我們指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況和興趣愛好制訂個(gè)性化的鍛煉計(jì)劃。這一過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)劃能力和自我管理能力，還促使他們在實(shí)施計(jì)劃的過程中不斷提高自己的運(yùn)動技能和體能水平。在反思中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在制訂和執(zhí)行鍛煉計(jì)劃時(shí)缺乏持續(xù)性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致運(yùn)動能力的提升不夠顯著。未來教學(xué)中，我們將加強(qiáng)對學(xué)生鍛煉計(jì)劃的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保其科學(xué)性和有效性。（二）健康行為健康行為是本次