2020年教育碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

教育碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范文開題報(bào)告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，下面是搜集的教育碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范文，供大家閱讀參考。論文題目：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式與思考初探一、本選題的研究意義和應(yīng)用價(jià)值研究意義：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育首先在上世紀(jì)90年代中期由國(guó)外的部分藝術(shù)院校和工科院校開始設(shè)立，近幾年來(lái)在國(guó)內(nèi)外已成燎原之勢(shì)。新媒體產(chǎn)生的新思維和新藝術(shù)已經(jīng)成為藝術(shù)教育領(lǐng)域的革命。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展促成了媒體傳播方式的變革。產(chǎn)生了包括數(shù)字印刷、數(shù)字影像、網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體等在內(nèi)的多種數(shù)字傳播媒介形式。目前全國(guó)普通高校中80%以上均設(shè)立了藝術(shù)類專業(yè)，而設(shè)置動(dòng)畫類專業(yè)的已經(jīng)超過(guò)230所?？梢哉f(shuō)，與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的媒體藝術(shù)類專業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)目前最為普及的專業(yè)之一。雖然辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，但就數(shù)字媒體藝術(shù)的基礎(chǔ)理論研究、專業(yè)課程設(shè)置和人才培訓(xùn)方向等重要問(wèn)題仍沒(méi)有得到很好地解決。應(yīng)用價(jià)值：畢業(yè)生是學(xué)校教育傳導(dǎo)文化科學(xué)思想、專業(yè)知識(shí)，完成既定目標(biāo)專業(yè)訓(xùn)練的教育產(chǎn)品，其質(zhì)量備受社會(huì)關(guān)注。學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的被接納率，以及未來(lái)發(fā)展所處的社會(huì)階層高度，都會(huì)反過(guò)來(lái)影響專業(yè)的品牌、招生、就讀、就業(yè)等后續(xù)效應(yīng)。因此，我們不能僅限于按計(jì)劃完成課程，而是要從專門人才市場(chǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，了解不同層面的工作崗位要求，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和智力情商，制定多樣性而具體的能力培養(yǎng)方案，讓教師和學(xué)生都明確未來(lái)的就業(yè)、發(fā)展道路和具備專業(yè)能力的關(guān)系。并以此來(lái)制訂我們的規(guī)劃，檢驗(yàn)我們的計(jì)劃，反思我們的作為，不斷提高每一個(gè)細(xì)節(jié)的質(zhì)量，最終達(dá)到我們追求高質(zhì)量畢業(yè)生的教育產(chǎn)出目標(biāo)。二、本選題的研究現(xiàn)狀隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)碼藝術(shù)就像一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的新生兒，從誕生那天起，不停地改變媒體的種類，改變?nèi)藗兊纳睿鶕?jù)美國(guó)商業(yè)部發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，全球xx年已超過(guò)12億人之多，預(yù)計(jì)到xx年全球一半的人口都能夠使用物聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，實(shí)現(xiàn)信息通信。數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、樓宇視頻、電子雜志等新媒體的層出不窮讓走在時(shí)代最前沿的新媒體研究人才和管理人才捉襟見(jiàn)肘，而對(duì)人才培養(yǎng)的研究還有所欠缺。三、自己的見(jiàn)解數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式及發(fā)展的研究，是一項(xiàng)有意義的工作，它源于人才市場(chǎng)需求和社會(huì)日益發(fā)展進(jìn)步提出來(lái)的要求，是每一個(gè)從事動(dòng)畫或數(shù)字藝術(shù)教育的工作者面臨的實(shí)際問(wèn)題。幾年后，為解決動(dòng)畫和數(shù)字藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生大量就業(yè)時(shí)的結(jié)構(gòu)性矛盾，這個(gè)問(wèn)題的提前關(guān)注和研究就顯得更為重要。研究的主要內(nèi)容：一、中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念的發(fā)生與發(fā)展進(jìn)程(一)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)教育設(shè)計(jì)理念的發(fā)生1、數(shù)碼藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展2、政府在政策上多數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的支持(二)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的歷史進(jìn)程1、中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的確立2、中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展二、中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思想的目標(biāo)設(shè)定與理論資源(一)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思想的目標(biāo)設(shè)定1、傳統(tǒng)能力定義或人才規(guī)格用語(yǔ)2、動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的通用格式3、學(xué)院對(duì)畢業(yè)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐獲得的知識(shí)和能力的要求4、院校定位的培養(yǎng)目標(biāo)(1)中央和地方的院校實(shí)際定位的培養(yǎng)目標(biāo)(2)綜合大學(xué)與專門院校定位的培養(yǎng)目標(biāo)(3)研究型大學(xué)與教學(xué)型大學(xué)定位的培養(yǎng)目標(biāo)(二)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思想的理論資源1、西方現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)技術(shù)與觀念的引進(jìn)2、數(shù)碼藝術(shù)教育對(duì)藝術(shù)教育傳統(tǒng)的繼承與改造三、中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思想的理論內(nèi)容和理論特征(一)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思想的理論內(nèi)容1、培養(yǎng)“全面發(fā)展之人物”：教育現(xiàn)代化的理想設(shè)計(jì)(二)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)教育思想的理論特征1、藝術(shù)之“無(wú)用之用”與教育的功利目的2、數(shù)碼媒體的實(shí)用性與藝術(shù)的虛無(wú)性之交集四、中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)教育思想在數(shù)碼藝術(shù)教育實(shí)踐中的體現(xiàn)(一)普通高等院校數(shù)碼藝術(shù)科系課程的設(shè)置(二)成人繼續(xù)教育學(xué)院和民間職業(yè)藝術(shù)學(xué)校的數(shù)碼藝術(shù)課程的興辦五、中國(guó)現(xiàn)代數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)(一)人才需求的多樣性和獨(dú)特性1、影視媒體2、廣告媒體3、影視包裝4、二維動(dòng)漫5、三維動(dòng)畫6、網(wǎng)絡(luò)游戲7、交互式媒體六、對(duì)數(shù)碼藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式的思考(一)數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生1、對(duì)學(xué)生的能力差異化界定(1)學(xué)科領(lǐng)域理性認(rèn)知能力(2)藝術(shù)形象感性表達(dá)能力(3)動(dòng)畫形象場(chǎng)景構(gòu)思能力(4)親歷實(shí)踐獨(dú)立當(dāng)崗能力(5)作品發(fā)表與運(yùn)作能力(6)資源調(diào)度協(xié)作交流能力(二)數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科的設(shè)置