江都區(qū)八校聯(lián)誼八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷（含答案）

江都區(qū)八校聯(lián)誼八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷（含答案）八年級(jí)語文試卷參考答案

積累運(yùn)用。（31分）

1.（1）（2分）huì輟（2）B（3分）（3）D（3分）

2.C（3分）

3.①山山唯落暉②芳草萋萋鸚鵡洲③亂花漸欲迷人眼④淺草才能沒馬蹄⑤月下飛天鏡⑥云生結(jié)海樓⑦大漠孤煙直⑧日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑨長(zhǎng)歌懷采薇

4.（1）（4分）示例：①對(duì)象：學(xué)校老師問題：桂花飄香時(shí)，您會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)哪些新穎應(yīng)景的內(nèi)容？

對(duì)象：街頭民眾問題：您購(gòu)買過哪些與桂花有關(guān)的商品？（采訪問題符合采訪對(duì)象的身份即可，一點(diǎn)兩分）

（4分）示例：您好！眼前的桂花確實(shí)很美麗，這份美麗是屬于大家的，假如您把它折下來的話，這份美麗就會(huì)消亡在您手中，為了人人都能享受這份來自大自然的美麗，請(qǐng)您手下留情?。▌裾f語氣要委婉，目的要明確）

（3分）選擇《每日商報(bào)》《都市快報(bào)》均可。選擇報(bào)刊+結(jié)合內(nèi)容＋結(jié)合報(bào)刊特點(diǎn)＋講明理由，理由充實(shí)、表述合理，即得滿分。

示例：我選擇《都市快報(bào)》，這篇新聞寫的是杭城桂花開了，揚(yáng)州人或賞花、或揺花，或把桂花做進(jìn)各類吃食，促進(jìn)揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！绊嵨稉P(yáng)州"說的是揚(yáng)州的情趣、風(fēng)味，與本新聞非常吻合。

二、閱讀理解（56分）

A（3分）

6.(1)美埃德加斯諾西行漫記（3分）

(2)毛澤東周恩來（2分）

(3)示例：毛澤東：①農(nóng)民出身的知識(shí)分子，革命家，一個(gè)令人極感興趣而復(fù)雜的人。南京懸賞20萬買他的人頭，而他卻時(shí)常在大街上和農(nóng)民聊天、身邊最多有一位警衛(wèi)員。②生活節(jié)儉，平易近人，他對(duì)于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。③博覽群書，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。毛澤東從小喜歡讀書，熟讀《三國(guó)》《水滸傳》《西游記》，18歲的時(shí)候他在校六個(gè)月后退學(xué)，給自己擬定了自修計(jì)劃，到湖南省立圖書館看書。并且由始至終都認(rèn)真執(zhí)行著，每次他都是圖書館一開門就進(jìn)去，到閉了門才出來。④身體健康，精力旺盛。表現(xiàn)在每天工作十三四小時(shí)，然而生命時(shí)刻充滿活力，身體仿佛如鐵打的一般。這一切都與他小時(shí)候干過農(nóng)活，在師范讀書期間和好友故意餓著肚皮，到華南山林中作長(zhǎng)途的徒步跋涉、在嚴(yán)寒的日子中去游泳等有關(guān)。

周恩來：①溫和文雅，平易近人：把胳膊愛護(hù)地搭在”紅小鬼"的肩上，與他同行。②初遇斯諾時(shí)熱情友好地用英語接待他，為斯諾規(guī)劃采訪行程，看出他細(xì)心熱情，考慮周到。③頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)：周恩來和上海的工人領(lǐng)袖一起組織了五萬名工人糾察隊(duì)，從軍閥那里得到經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練了武裝力量，進(jìn)行了上海工人總罷工，占領(lǐng)了城市，使上海不攻自破。（每點(diǎn)兩分，共4分）

7.①“迷”是“迷蒙"的意思。②生動(dòng)形象的描繪遙看水天相接處的楚天，雨中的秋色一片迷蒙的景色。③暗示離人前途渺茫，暗含著詩(shī)人對(duì)好友的前途、命運(yùn)的擔(dān)憂。（3分）

8.①表達(dá)了作者對(duì)朋友的依依不舍之情；②對(duì)朋友遭受貶謫、前途渺茫的關(guān)心和同情；③用白云暗喻友人清高飄逸、瀟灑獨(dú)行的品格，字里行間飽含對(duì)朋友人格的贊賞和激勵(lì)之情。（3分）

9.（1）曾經(jīng)（2）聽說（3）每天（3）回家、回來（4分）

10．羊子大慚/乃捐金于野/而遠(yuǎn)尋師學(xué)（2分）

11．（1）何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢？（2分）

（2）羊子被他妻子的話感動(dòng)了，重新回去修完了自己的學(xué)業(yè)，于是七年沒有回來。（2分）

12．樂羊子的妻子勸樂羊子路不拾遺，不要貪圖錢財(cái)；勸樂羊子學(xué)有所終，不要半途而廢。樂羊子的妻子首先引用“不飲盜泉之水’，“不食嗟來之食”的典故（用典）勸諫丈夫改正行路拾遺的污行；接著樂羊子妻又以織為喻（比喻），規(guī)勸丈夫積學(xué)求知。（4分）

參考譯文：

河南樂羊子的妻子，不知道是哪家的女子。

樂羊子曾經(jīng)在行路時(shí)，撿到一塊別人丟失的金子，回家把金子給了妻子。妻子說：“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不接受‘嗟來之食’，何況是撿拾別人丟失的東西來謀求私利，從而玷污自己的品行呢！"樂羊子十分慚愧，于是就把金子扔到野外，然后遠(yuǎn)行去尋師求學(xué)。

一年后樂羊子回到家中，妻子跪著問他回來的緣故，樂羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情?！逼拮佑谑悄闷鸬犊觳阶叩娇棛C(jī)前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲地積累起來，才達(dá)到一寸長(zhǎng)，一寸一寸地積累，不停地織，才成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就會(huì)丟棄成功的機(jī)會(huì)，荒廢時(shí)光。你積累學(xué)問，就應(yīng)當(dāng)每天都學(xué)到自己不懂的東西，以此成就美好的德行。如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？"樂羊子被妻子的話感動(dòng)了，又回去修完了自己的學(xué)業(yè)，于是七年沒有回家。

13.D（3分）

14.可以看出《如果國(guó)寶會(huì)說話》）

桂花是秋天的禮物，“新聞小組”擬開展“尋訪桂花之旅"采訪活動(dòng)，請(qǐng)幫助他們整理素材、制作成果，完成

下面小題。

“尋訪桂花之旅”采訪活動(dòng)

初擬提綱

（1）請(qǐng)選擇不．同．的．采．訪．對(duì)．象．，有針．對(duì)．性．地?cái)M寫兩．個(gè)．采訪問題。（4分）

時(shí)間2024.9.20—9.28地點(diǎn)揚(yáng)州市

采訪單位新聞小組采訪對(duì)象工作人員、學(xué)校師生、街頭民眾

采訪目的了解桂花在揚(yáng)州人心里的地位，了解桂花對(duì)揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用

采訪方式網(wǎng)絡(luò)搜索，問卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)采訪

①對(duì)象__________問題___________

采訪問題

②對(duì)象__________問題___________

[現(xiàn)場(chǎng)采訪·賞桂]

（2）采訪過程中，蕭湘看見路邊桂樹花開滿枝，桂香四溢?；ㄏ伦匀簧俨涣顺扇航Y(jié)隊(duì)的賞花人。有位游

客正試圖折斷桂花的花枝。蕭湘應(yīng)該如何勸說游客呢？請(qǐng)幫蕭湘設(shè)計(jì)勸說語，注意表達(dá)得體。（4分）

成果制作

自9月4日）

※《揚(yáng)州法制報(bào)》※《每日商報(bào)》※《都市快報(bào)》

板塊：時(shí)事要聞，深度說法，公告板塊：民企互訪，揚(yáng)商故事，板塊：今日天氣、短小“鮮"聞、韻味

天下，案卷評(píng)析。財(cái)經(jīng)觀察。揚(yáng)州、人氣活動(dòng)。

二、閱讀理解（56分）

（一）名著閱讀（12分）

5.下列有關(guān)名著的說法不．正．確．的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《紅星照耀中國(guó)》作者通過實(shí)地采訪和自己超凡的想象力，向全世界報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以

及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

B．全書共12篇，主要內(nèi)容包括：關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的介紹；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪；中

國(guó)共產(chǎn)黨的抗日政策；紅軍的軍事策略；作者的整個(gè)采訪經(jīng)歷和感受等。

C．作者在書中說中國(guó)紅軍的長(zhǎng)征實(shí)際上是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，稱贊長(zhǎng)征是一部英雄史詩(shī)。

D．作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來記錄見聞的。

6.閱讀《紅星照耀中國(guó)》，點(diǎn)贊“紅星”，品評(píng)人物形象。（9分）

“紅星”1：

他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得

很長(zhǎng)，雙眼燜炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面

孔。

“紅星"2：

他顯然是中國(guó)人中最罕見的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書生

出身的造反者。

(1)《紅星照耀中國(guó)》的作者是國(guó)記者_(dá)____________，該書為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為

《》。（3分）

(2)根據(jù)以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名。（2分）

“紅星"1：“紅星”2：

(3)從以上“紅星"人物中選一位，結(jié)合原著中的典型事例分析其形象特點(diǎn)。（不少于兩點(diǎn)，4分）

（二）古詩(shī)閱讀。（6分）

于郡城送明卿①之江西

明·李翠龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。

誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。

【注釋】①明卿：詩(shī)人的好友。②楚：指江西，古為南楚。③逐客：指被貶逐出京的官員。

7.“秋色遙看入楚迷”一句中的“迷"字有何妙處？（3分）

八年級(jí)語文（）

8.“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”兩句包含了怎樣的情感。（3分）

（三）文言文閱讀。（14分）

閱讀文言文《樂羊子妻》，完成下面小題。

河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子①嘗行路，得遺金一餅，還以與妻，妻曰：“妾聞志士不飲盜泉②之水，廉者不受嗟來之食，況

拾遺求利以污其行乎？"羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，

③

成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子

積學(xué)，當(dāng)日知其所亡④，以就懿德⑤。若中道而歸，何異斷斯織乎？"羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（選自《《后漢書·列女傳》）

【注釋】①樂羊子：人名。②盜泉：泉水名。傳說孔子路過盜泉，渴而不飲其水，因?yàn)閰拹核拿?。?/p>

稽廢：荒廢。④亡（wú）同“無”，沒有，不足。⑤懿（yì）德：美好的德行。

9.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）

①羊子嘗．行路()②妾聞．志士不飲盜泉之水()

③當(dāng)日．知其所亡()④若中道而歸．()

10.用“/"給下列句子斷句。（2分，限兩處）

羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）況拾遺求利以污其行乎？

（2）羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

12.勸說是一種語言藝術(shù)，它既有針對(duì)性又有技巧性。樂羊子妻針對(duì)樂羊子哪兩個(gè)方面的問題，分別采用

哪兩種方法來進(jìn)行有效勸導(dǎo)的？（4分）

（四）實(shí)用類文本閱讀。（9分）

【材料一】

①由央視紀(jì)錄片頻道出品的歷史文化類紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說話》自）

【材料二】

《如果國(guó)寶會(huì)說話》采用了適合網(wǎng)絡(luò)化傳播的特色語言和擬人化的手法，并以此成功吸引了年輕群體

的關(guān)注。比如在《擊鼓說唱陶俑》中這樣說：“我是東漢時(shí)期四川盆地的說唱藝人，左手持鼓，右手握棒……

我正要瞬間發(fā)力，逗翻場(chǎng)上所有觀眾……”通過這段極具感染力的介紹，受眾仿佛也被帶回到2000多年

前，觀看說唱藝人的現(xiàn)場(chǎng)演出。比如介紹鸮時(shí)把它比作中國(guó)版“憤怒的小鳥"；在介紹說唱俑出土后，評(píng)

價(jià)“兩千年斷食斷水，腹部的贅肉并沒有半點(diǎn)兒松懈，哎，減肥真難啊”。無疑為紀(jì)錄片增添了觀賞性和

趣味性。

（摘自“中央廣播電視總臺(tái)"微信公眾號(hào)）

【材料三】

①微紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說話》采用了臺(tái)網(wǎng)聯(lián)播的方式，既可以在電視上觀看，也可以在移動(dòng)端（比

如B站）觀看，擴(kuò)展了其信息傳播途徑以及受眾范圍。同時(shí)，臺(tái)網(wǎng)聯(lián)播的方式做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，一方面，

電視媒體的紀(jì)錄片創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)豐富，作品質(zhì)量更高；另一方面，視頻網(wǎng)站資金雄厚，流量、粉絲優(yōu)勢(shì)突出。

兩者結(jié)合，可促進(jìn)紀(jì)錄片的傳播推廣，實(shí)現(xiàn)雙贏。

②《如果國(guó)寶會(huì)說話》節(jié)目組不僅在B站等視頻平臺(tái)進(jìn)行播放，還入駐了微博、抖音等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了

多平臺(tái)互動(dòng)、跨平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)，獲得更多的瀏覽量和關(guān)注度。

③電視播放，需要觀眾準(zhǔn)時(shí)守候在電視機(jī)前，并保持注意力，只能與一起觀看的人即時(shí)交流觀看心得，

或者看完后再與他人討論分享。網(wǎng)絡(luò)媒介則融合了受眾的觀看情景與交流情景。

④在觀看的共同場(chǎng)景下，受眾可以通過彈幕看到之前受眾的言論及感受，也可以與其他受眾分享自己

的實(shí)時(shí)觀影體驗(yàn)，讓受眾沉浸在多人共同觀看的熱鬧互動(dòng)氛圍之中。這種交流，既為創(chuàng)作者制作貼近大眾

的文化內(nèi)容提供了依據(jù)，也使受眾間接成為內(nèi)容的生產(chǎn)者，正是這些有趣的彈幕內(nèi)容，激發(fā)了受眾的表達(dá)

欲和互動(dòng)性，潛移默化地讓遙遠(yuǎn)的古代文物在現(xiàn)代人心中留下深刻印象，讓紀(jì)錄片獲得更多的關(guān)注。

（摘自《全媒體探索》）

【材料四】

CCTV-9《如果國(guó)寶會(huì)說話）

D．《如果國(guó)寶會(huì)說話》收視率高的根本原因是信息傳播途徑廣。

14.根據(jù)【材料四】的條形統(tǒng)計(jì)圖，你能得出什么結(jié)論？（2分）

15.揚(yáng)州大運(yùn)河博物館為吸引更多的游客打卡，準(zhǔn)備錄制一期《文物有話說》的短視頻，請(qǐng)你結(jié)合四則材

料，聯(lián)系實(shí)際提出兩．條．具．體．可行的建議，并說明理由。（4分）

（五）文學(xué)類文本閱讀。（15分）

寒霜枝頭柿子紅

程霖

①時(shí)至歲末，歲月微涼。薄霧中，黧黑枯瘦的枝頭掛著一個(gè)個(gè)紅彤彤的柿子，沉甸甸地壓彎了纖細(xì)的

樹枝。一只停歌在枝頭的寒鴉振翅遠(yuǎn)飛，柿子隨之上下顫動(dòng)。

②阿婆的院子里有一株柿子樹，不知道是什么時(shí)候種下的，自我記事起，它就在那里。彎彎扭扭的枝

丫幾乎遮住了三分之一個(gè)院子，尤其是在秋去冬來之時(shí)，萬物休，樹葉落盡，黑黢黢的枝丫上密密麻麻掛

滿了被霜打紅的柿子。

③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻嶺里的一個(gè)小村落，家中姊妹眾多，為了分擔(dān)家庭重?fù)?dān)，護(hù)弟弟妹妹

們讀書，她不得不休學(xué)在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田間地頭。阿婆熬過漫長(zhǎng)的饑荒歲月，挨過沉

重的農(nóng)耕生活?；楹螅桶⒐B(yǎng)育了一眾兒女。無論生活如何艱苦，阿婆都維持著最大的體面，干凈、整

潔、勤勞、堅(jiān)忍、樂觀。生活終于到了平順的時(shí)候，但兒女們就像鳥兒一般飛出了山坳坳，留阿婆孤零霉

地守在那片故土上，那幾間老房里，那一棵老柿子樹旁。

④小時(shí)候，每當(dāng)柿子成熟時(shí)，阿婆就會(huì)帶著我，拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿在柿子樹下敲柿子，“咚”！掉下一個(gè)，

砸在泥地上，出現(xiàn)一個(gè)淺淺的小窩。我飛快地跑過去，用衣角擦擦泥，放進(jìn)小竹籃里。阿婆笑盈盈地看著

我，眼角的皺紋逐漸延伸，笑意像漣漪般在臉上一層層暈開?！奥c(diǎn)跑啊，慢點(diǎn)。"幾個(gè)回合，小竹籃就滿

了。山間、屋前、樹下都蕩漾著歡樂的氣氛。新摘的柿子不能吃，太澀。阿婆是攪柿子的能手，她搬出壇

子，把硬柿子洗凈，放入壇中。再加入鹽水，壓好壇蓋，幾天后，柿子就會(huì)變軟。咬一口，柿子的甜，舞．

蹈．在味蕾上，刻在記憶里，歷久彌新。

⑤彼時(shí)，阿公還在世時(shí)。兩位老人在山中相互依偎，守護(hù)彼此。又是一年秋意濃，寒霜枝頭柿子紅。

電話中，阿公對(duì)我說：“阿婆怕鳥偷柿子吃，經(jīng)常拿著竹竿在樹下照看哩?！崩先藗兛偱沃鴥簩O們放假能回

老家，能吃上幾個(gè)新鮮的柿子。山中歲月長(zhǎng)，長(zhǎng)不過綿長(zhǎng)的牽掛，霜降露水重，重不過深沉的惦念。柿子

樹下那個(gè)苦苦等待的佝僂的身軀，在夕陽下被時(shí)光拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。

⑥霜起柿子紅，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依舊年年紅，可再也不見樹

下阿婆。

⑦又是一年寒秋，院子里的柿子樹上又掛滿了紅彤彤的柿子，阿婆因?yàn)樾墓：翢o預(yù)兆地在那張木床上

永遠(yuǎn)地睡去。面容安詳、平和得宛如嬰孩，辛勞、寒苦的一生由此終結(jié)。門前，瑟瑟山風(fēng)吹落百葉，枝頭

柿子亦如鮮紅的嘴唇，述說又一個(gè)生命萎落的故事。想起阿婆生前說，“地上走一個(gè)人，天上就多了一顆

星星。人離去就會(huì)升到天空，變成星星給走夜道的人照個(gè)亮。"枝頭的柿子也像是一盞益次）

可以清晰地看見里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一條條紋路。順著果肉中的紋路，似乎又回到了闊別已

久的故鄉(xiāng)，回到了那一段段往日歲月，見到站在柿子樹下微笑的阿婆。

（選自2022年11月28日《齊魯晚報(bào)》，有刪改）

16.通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。（2分）

（1）小時(shí)候，阿婆帶我敲柿子，給我們攬柿子吃。

（2）

（3）又一年寒秋，阿婆離世，柿子照亮阿婆西去的路。

（4）

17.品味語言，回答下面問題。（6分）

（1）從人物描寫的角度，賞析）

八年級(jí)語文試卷2024.10

積累運(yùn)用。（31分）

1.根據(jù)語境，回答問題。（8分）

消息閱讀中，我們領(lǐng)略了人民解放軍的氣勢(shì)。《“飛天”凌空》中，我們看到了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪得冠軍的瀟灑身姿。當(dāng)魯迅正想偷懶時(shí)，他瞥見墻上的照片，便會(huì)良心發(fā)現(xiàn)，鼓足了勇氣，似乎聽到了藤野先生的諄諄教誨。朱德的母親一生勤勞，到晚年也不chuò勞作,正是這樣千百萬平凡而偉大的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了中國(guó)的歷史。走出課本，將更加精彩，山川風(fēng)物神奇靈秀，只要善于發(fā)現(xiàn)，美好絕不缺席。

（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

教誨（）不chuò勞作（）

（2）下列詞語填入原文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.摧枯拉朽B.銳不可當(dāng)C.振聾發(fā)聵D.任勞任怨

（3）下列解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.瀟灑瞥見我們照片

解說：文段中的這四個(gè)詞語的詞性分別是形容詞、動(dòng)詞、代詞、名詞。

B.只要善于發(fā)現(xiàn)，美好絕不缺席。

解說：這句話沒有語病。

C.《“飛天"凌空》中，我們看到了中國(guó)跳水姑娘呂偉奪得冠軍的瀟灑身姿。

解說：這句話運(yùn)標(biāo)點(diǎn)符合使用正確。

D.鼓足勇氣神奇靈秀諄諄教誨瀟灑身姿

解說：這四個(gè)短語類型各不相同。

2.下列對(duì)于課文內(nèi)容和文學(xué)常識(shí)的表述不完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.新聞特寫是截取新聞事實(shí)的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個(gè)空間和時(shí)間，通過一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)鏡頭，對(duì)事件或人物、景物做出形象化的報(bào)道的一種有現(xiàn)場(chǎng)感的生動(dòng)活潑的新聞體裁。

B.消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。

C.魯迅的《藤野先生》是一篇回憶性散文，選自于《吶喊》，文章主要通過“匿名信事件"和“看電影事件”表現(xiàn)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱誠(chéng)、毫無民族偏見的高尚品格。

D.《回憶我的母親》中，作者朱德的母親教會(huì)了他許多生活技能，培養(yǎng)了他勤勞儉樸的習(xí)慣，給予了他無盡的愛與支持。

3.古詩(shī)默寫。（9分）

山川之美，古來共談，“樹樹皆秋色，①___"是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽樹，②___”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美；“③___，④___"是白居易筆下西湖早春的花草之美；李白《渡荊門送別》“⑤___，⑥___”水中映月，江上云霞，美不勝收；“⑦_(dá)____________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"是塞外大漠雄渾壯麗之美。然覽物之情，各有不同。面對(duì)煙波清冷的長(zhǎng)江水，崔顥抒發(fā)的是“⑧___？煙波江上使人愁”的思鄉(xiāng)之情。“相顧無相識(shí)，⑨___"則道出了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶與惆悵。

4.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（11分）

桂花是秋天的禮物，“新聞小組”擬開展“尋訪桂花之旅"采訪活動(dòng)，請(qǐng)幫助他們整理素材、制作成果，完成下面小題。

“尋訪桂花之旅”采訪活動(dòng)

初擬提綱

請(qǐng)選擇不同的采訪對(duì)象，有針對(duì)性地?cái)M寫兩個(gè)采訪問題。（4分）

時(shí)間2024.9.20—9.28地點(diǎn)揚(yáng)州市

采訪單位新聞小組采訪對(duì)象工作人員、學(xué)校師生、街頭民眾

采訪目的了解桂花在揚(yáng)州人心里的地位，了解桂花對(duì)揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用

采訪方式網(wǎng)絡(luò)搜索，問卷調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)采訪

采訪問題①對(duì)象__________問題___________②對(duì)象__________問題___________

[現(xiàn)場(chǎng)采訪·賞桂]

（2）采訪過程中，蕭湘看見路邊桂樹花開滿枝，桂香四溢?；ㄏ伦匀簧俨涣顺扇航Y(jié)隊(duì)的賞花人。有位游客正試圖折斷桂花的花枝。蕭湘應(yīng)該如何勸說游客呢？請(qǐng)幫蕭湘設(shè)計(jì)勸說語，注意表達(dá)得體。（4分）

成果制作

自9月4日第一縷桂香花落揚(yáng)州少年兒童公園后，近日，揚(yáng)城桂花盛放，引得眾多游客駐足欣賞，而揚(yáng)州人更是將這份妥帖的幸福感融入了市井生活。選一方樹蔭，在桂花樹下品茗看書。風(fēng)吹過時(shí)，桂花飄落在書頁上，打濕在茶湯里?；剡^神來，頓覺桂香悠悠?；蛘吒迕袢u桂花，更別有趣味。天蒙蒙亮，此時(shí)花朵尚未展開、香氣尚未散逸，樹下鋪好塑料布，用竹竿往枝頭輕輕一敲，便成了一陣馥郁香甜的桂花雨。桂花不僅可觀可聞，還能食用，這造就了揚(yáng)州人“入秋"后更為隆重的儀式感——把桂花收集、篩選、清洗，搭配各具特色的糕點(diǎn)、茶葉、白糖等食材，創(chuàng)造出遍布街頭巷尾的“桂花經(jīng)濟(jì)”。金秋桂花，是揚(yáng)州除瘦西湖外又一張閃亮的名片。

（3）整理、篩選好采訪素材后，同學(xué)們完成了一篇新聞稿，同學(xué)們準(zhǔn)備把新聞稿投稿，你認(rèn)為投給下面哪份報(bào)刊采用率更高？請(qǐng)結(jié)合消息內(nèi)容和刊物風(fēng)格，說明你的理由。(3分)

※《揚(yáng)州法制報(bào)》板塊：時(shí)事要聞，深度說法，公告天下，案卷評(píng)析?！睹咳丈虉?bào)》板塊：民企互訪，揚(yáng)商故事，財(cái)經(jīng)觀察?！抖际锌靾?bào)》板塊：今日天氣、短小“鮮"聞、韻味揚(yáng)州、人氣活動(dòng)。

二、閱讀理解（56分）

（一）名著閱讀（12分）

5.下列有關(guān)名著的說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《紅星照耀中國(guó)》作者通過實(shí)地采訪和自己超凡的想象力，向全世界報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

B．全書共12篇，主要內(nèi)容包括：關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的介紹；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪；中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日政策；紅軍的軍事策略；作者的整個(gè)采訪經(jīng)歷和感受等。

C．作者在書中說中國(guó)紅軍的長(zhǎng)征實(shí)際上是一場(chǎng)戰(zhàn)略撤退，稱贊長(zhǎng)征是一部英雄史詩(shī)。

D．作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來記錄見聞的。

6.閱讀《紅星照耀中國(guó)》，點(diǎn)贊“紅星”，品評(píng)人物形象。（9分）

“紅星”1：

他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼燜炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。

“紅星"2：

他顯然是中國(guó)人中最罕見的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。他是一個(gè)書生出身的造反者。

(1)《紅星照耀中國(guó)》的作者是國(guó)記者_(dá)____________，該書為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《》。（3分）

(2)根據(jù)以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名。（2分）

“紅星"1：“紅星”2：

(3)從以上“紅星"人物中選一位，結(jié)合原著中的典型事例分析其形象特點(diǎn)。（不少于兩點(diǎn)，4分）

（二）古詩(shī)閱讀。（6分）

于郡城送明卿①之江西

明·李翠龍

青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚②迷。

誰向孤舟憐逐客③，白云相送大江西。

【注釋】①明卿：詩(shī)人的好友。②楚：指江西，古為南楚。③逐客：指被貶逐出京的官員。

7.“秋色遙看入楚迷”一句中的“迷"字有何妙處？（3分）

8.“誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西”兩句包含了怎樣的情感。（3分）

文言文閱讀。（14分）

閱讀文言文《樂羊子妻》，完成下面小題。

河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

羊子①嘗行路，得遺金一餅，還以與妻，妻曰：“妾聞志士不飲盜泉②之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎？"羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢③時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所亡④，以就懿德⑤。若中道而歸，何異斷斯織乎？"羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（選自《《后漢書·列女傳》）

【注釋】①樂羊子：人名。②盜泉：泉水名。傳說孔子路過盜泉，渴而不飲其水，因?yàn)閰拹核拿帧＂刍鼜U：荒廢。④亡（wú）同“無”，沒有，不足。⑤懿（yì）德：美好的德行。

9.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）

①羊子嘗行路()②妾聞志士不飲盜泉之水()

③當(dāng)日知其所亡()④若中道而歸()

10.用“/"給下列句子斷句。（2分，限兩處）

羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）況拾遺求利以污其行乎？

羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

12.勸說是一種語言藝術(shù)，它既有針對(duì)性又有技巧性。樂羊子妻針對(duì)樂羊子哪兩個(gè)方面的問題，分別采用哪兩種方法來進(jìn)行有效勸導(dǎo)的？（4分）

（四）實(shí)用類文本閱讀。（9分）

【材料一】

①由央視紀(jì)錄片頻道出品的歷史文化類紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說話》自第一季播出至今，豆瓣評(píng)分高達(dá)9.5分，視頻網(wǎng)站播放量超過5000萬。《如果國(guó)寶會(huì)說話》通過其特色的敘事特征，讓歷史文化類紀(jì)錄片突破了固有的受眾群體，扭轉(zhuǎn)了人們對(duì)以往紀(jì)錄片嚴(yán)肅而正經(jīng)的刻板印象，重新刮起了一股文化熱。

②歷史文化類紀(jì)錄片中，敘事視角的不同影響著受眾的直觀感受。用全知視角，敘事者是全知全能的，能夠全盤掌握所有信息，甚至能了解人的內(nèi)心活動(dòng)，講述故事不受限制、可信度高。它一直作為主導(dǎo)的敘事視角出現(xiàn)在歷史文化類紀(jì)錄片中，但與受眾存在距離感，很難引起受眾的共鳴。用內(nèi)視角，敘事者和某個(gè)人物知道的同樣多，僅說出這一人物了解的情況，讓敘事者和人物保持同樣的角度，觀眾能夠輕易地進(jìn)入情節(jié)，產(chǎn)生共鳴。

（摘自《歷史文化類紀(jì)錄片的敘事探析》）

【材料二】

《如果國(guó)寶會(huì)說話》采用了適合網(wǎng)絡(luò)化傳播的特色語言和擬人化的手法，并以此成功吸引了年輕群體的關(guān)注。比如在《擊鼓說唱陶俑》中這樣說：“我是東漢時(shí)期四川盆地的說唱藝人，左手持鼓，右手握棒……我正要瞬間發(fā)力，逗翻場(chǎng)上所有觀眾……”通過這段極具感染力的介紹，受眾仿佛也被帶回到2000多年前，觀看說唱藝人的現(xiàn)場(chǎng)演出。比如介紹鸮時(shí)把它比作中國(guó)版“憤怒的小鳥"；在介紹說唱俑出土后，評(píng)價(jià)“兩千年斷食斷水，腹部的贅肉并沒有半點(diǎn)兒松懈，哎，減肥真難啊”。無疑為紀(jì)錄片增添了觀賞性和趣味性。

（摘自“中央廣播電視總臺(tái)"微信公眾號(hào)）

【材料三】

①微紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說話》采用了臺(tái)網(wǎng)聯(lián)播的方式，既可以在電視上觀看，也可以在移動(dòng)端（比如B站）觀看，擴(kuò)展了其信息傳播途徑以及受眾范圍。同時(shí)，臺(tái)網(wǎng)聯(lián)播的方式做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，一方面，電視媒體的紀(jì)錄片創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)豐富，作品質(zhì)量更高；另一方面，視頻網(wǎng)站資金雄厚，流量、粉絲優(yōu)勢(shì)突出。兩者結(jié)合，可促進(jìn)紀(jì)錄片的傳播推廣，實(shí)現(xiàn)雙贏。

②《如果國(guó)寶會(huì)說話》節(jié)目組不僅在B站等視頻平臺(tái)進(jìn)行播放，還入駐了微博、抖音等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了多平臺(tái)互動(dòng)、跨平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)，獲得更多的瀏覽量和關(guān)注度。

③電視播放，需要觀眾準(zhǔn)時(shí)守候在電視機(jī)前，并保持注意力，只能與一起觀看的人即時(shí)交流觀看心得，或者看完后再與他人討論分享。網(wǎng)絡(luò)媒介則融合了受眾的觀看情景與交流情景。

④在觀看的共同場(chǎng)景下，受眾可以通過彈幕看到之前受眾的言論及感受，也可以與其他受眾分享自己的實(shí)時(shí)觀影體驗(yàn)，讓受眾沉浸在多人共同觀看的熱鬧互動(dòng)氛圍之中。這種交流，既為創(chuàng)作者制作貼近大眾的文化內(nèi)容提供了依據(jù)，也使受眾間接成為內(nèi)容的生產(chǎn)者，正是這些有趣的彈幕內(nèi)容，激發(fā)了受眾的表達(dá)欲和互動(dòng)性，潛移默化地讓遙遠(yuǎn)的古代文物在現(xiàn)代人心中留下深刻印象，讓紀(jì)錄片獲得更多的關(guān)注。

（摘自《全媒體探索》）

【材料四】

CCTV-9《如果國(guó)寶會(huì)說話第三季》觀眾構(gòu)成%

注：《如果國(guó)寶會(huì)說話》于6月13日開播。

（摘自“中央廣播電視總臺(tái)”微信公眾號(hào)）

13.下列對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．歷史文化類紀(jì)錄片中，敘事視角各具特色，一般以全知視角為主導(dǎo)，輔以內(nèi)視角。

B．通過【材料一】的信息，可以得知【材料二】《擊鼓說唱陶俑》采用了內(nèi)視角敘事。

C．在觀看的共同場(chǎng)景下，受眾可通過彈幕看到其他受眾發(fā)表的言論及感受，達(dá)到實(shí)時(shí)互動(dòng)的目的。

D．《如果國(guó)寶會(huì)說話》收視率高的根本原因是信息傳播途徑廣。

14.根據(jù)【材料四】的條形統(tǒng)計(jì)圖，你能得出什么結(jié)論？（2分）

15.揚(yáng)州大運(yùn)河博物館為吸引更多的游客打卡，準(zhǔn)備錄制一期《文物有話說》的短視頻，請(qǐng)你結(jié)合四則材料，聯(lián)系實(shí)際提出兩條具體可行的建議，并說明理由。（4分）

文學(xué)類文本閱讀。（15分）

寒霜枝頭柿子紅

程霖

①時(shí)至歲末，歲月微涼。薄霧中，黧黑枯瘦的枝頭掛著一個(gè)個(gè)紅彤彤的柿子，沉甸甸地壓彎了纖細(xì)的樹枝。一只停歌在枝頭的寒鴉振翅遠(yuǎn)飛，柿子隨之上下顫動(dòng)。

②阿婆的院子里有一株柿子樹，不知道是什么時(shí)候種下的，自我記事起，它就在那里。彎彎扭扭的枝丫幾乎遮住了三分之一個(gè)院子，尤其是在秋去冬來之時(shí)，萬物休，樹葉落盡，黑黢黢的枝丫上密密麻麻掛滿了被霜打紅的柿子。

③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻嶺里的一個(gè)小村落，家中姊妹眾多，為了分擔(dān)家庭重?fù)?dān)，護(hù)弟弟妹妹們讀書，她不得不休學(xué)在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田間地頭。阿婆熬過漫長(zhǎng)的饑荒歲月，挨過沉重的農(nóng)耕生活。婚后，和阿公養(yǎng)育了一眾兒女。無論生活如何艱苦，阿婆都維持著最大的體面，干凈、整潔、勤勞、堅(jiān)忍、樂觀。生活終于到了平順的時(shí)候，但兒女們就像鳥兒一般飛出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那幾間老房里，那一棵老柿