第四中學(xué)2025屆高三上學(xué)期第二次模擬考試語文試題（含答案）

第四中學(xué)2025屆高三上學(xué)期第二次模擬考試語文試題（含答案）永州四中2025屆高三第二次模擬考試語文：試卷+參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

1．（19分）閱讀下面的文字，完成小題。

科學(xué)中的對稱

對稱既然在人類歷史上占有非常重要、非常基本的地位，哲學(xué)家和科學(xué)家很自然會想廣泛地加以運(yùn)用。1595年的時候，天文學(xué)家開普勒就曾經(jīng)想用一些幾何的對稱來解釋太陽系各行星軌道的直徑的比例。他希望在一個球里面放一個內(nèi)接的正方體，在這個正方體里面放一個內(nèi)接的正三角體，希望用這些正多面體的大小比例來解釋太陽系各行星軌道的大小比例。我們知道許多早期用到科學(xué)上的對稱原理，并沒有很大的成果，可是它們說明了科學(xué)家很早就對對稱發(fā)生興趣了。

對稱在科學(xué)界開始產(chǎn)生重要的影響始于19世紀(jì)。發(fā)展到近代，我們已經(jīng)知道這個觀念是晶體學(xué)、分子學(xué)、原子學(xué)、原子核物理學(xué)、化學(xué)、粒子物理學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念。近年來，對稱更變成了決定物質(zhì)間相互作用的中心思想。（所謂相互作用，是物理學(xué)的一個術(shù)語，意思就是力量，質(zhì)點(diǎn)跟質(zhì)點(diǎn)之間的力量。）

我今天要跟大家討論的是對稱觀念對20世紀(jì)物理學(xué)的作用。我準(zhǔn)備分下列幾節(jié)來討論：①_____________、②_____________、“群"與對稱、守恒定律與對稱、宇稱守恒與左右對稱、規(guī)范對稱。最后，我想跟大家談一下未來的發(fā)展。

①

1871年麥克斯韋發(fā)表了一篇題為《物理量的數(shù)學(xué)分類》的文章。麥克斯韋以及比他更早的一個數(shù)學(xué)家兼物理學(xué)家哈密頓，了解到物理里面所講的量不止一種，有的叫作標(biāo)量，有的叫作向量。標(biāo)量沒有方向，向量除了大小外，還有方向。這篇文章非常有意思，因?yàn)榻裉煳锢韺W(xué)常用的一些觀念，這篇文章已經(jīng)非常清楚地用一些幾何圖像表示了出來。比如麥克斯韋稱為“內(nèi)向”的觀念，今天我們常把這個量叫作“散度"（即向外發(fā)散的程度），這是一個重要觀念。另一個重要的觀念叫作“旋度”。這些觀念的引進(jìn)都有賴哈密頓跟麥克斯韋的努力。

在另外一篇文章里，麥克斯韋把電學(xué)跟磁學(xué)的基本公式寫了下來。這是19世紀(jì)最重要的物理學(xué)工作，麥克斯韋寫這篇文章的時候，對于向量的觀念雖然已經(jīng)非常了解，卻沒有引進(jìn)向量的符號。他所寫的方程式的數(shù)目非常多，因?yàn)樗衙恳幌蛄康牟煌至慷紝懥顺鰜?，一共寫?0個方程式。這些方程式，今天我們用向量的方法可以簡化。麥克斯韋方程式之重要，是沒有方法在這里完全講清楚的。今天一切關(guān)于電學(xué)、磁學(xué)和光學(xué)的了解，今天我們所看得見的關(guān)于電學(xué)、磁學(xué)的運(yùn)用，包括發(fā)電機(jī)，包括無線電、電視、計算機(jī)，包括家里所用的一切電器，這一切，都是后來的物理學(xué)家根據(jù)麥克斯韋公式漸漸發(fā)展出來的。麥克斯韋公式可以說是對稱原理在物理學(xué)里面第一個重要的貢獻(xiàn)。

為什么說是對稱原理呢？因?yàn)閷ΨQ原理與方向和向量的關(guān)系非常密切，而我們所以能夠把那20個方程式寫成4個方程式，就是因?yàn)檫@20個方程式含有對稱性，把這個對稱性很根本地寫到方程式里面去，就可以寫出精而簡的方程式。通過方程式的精簡化、我們才可以把電磁學(xué)發(fā)展到更基本、更深入的程度。

②

在物理學(xué)里面對稱的第二個重要的用途與晶體的構(gòu)造有關(guān)。晶體的對稱是非常明顯的：一塊很大的晶體，把它移動一個晶格的話，整個結(jié)構(gòu)并不改變。這在藝術(shù)上也是一個很普通的觀念。許多晶體大家都可能在藝術(shù)品上見過。事實(shí)上，今天我們家里浴室的地板都是這一類結(jié)構(gòu)拼起來的。晶體的結(jié)構(gòu)里有一個非常重要的觀念，就是不變元的觀念。我們把整個結(jié)構(gòu)向右邊移動一個格，圖案不改變，這個不改變晶體的移動就叫作一個不變元。一個晶格通常有很多不變元。

對稱與不變元有密切的關(guān)系。在19世紀(jì)經(jīng)過長期研究以后，物理學(xué)家漸漸了解到下面這句話：晶體的許多性質(zhì)，只決定于它的不變元的結(jié)構(gòu)。了解清楚所有的不變元就可以了解晶體的很多性質(zhì)。同時，兩個化學(xué)成分完全不一樣的晶體，假若它們的不變元完全一樣的話，那么它們很多性質(zhì)都是一樣的，這是一個非常重要的原理。

對每一個三度空間的不變元結(jié)構(gòu)，就有一種結(jié)晶。從19世紀(jì)末這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)（即結(jié)晶一共有230種）發(fā)展出空間群的觀念?？臻g群的觀念，是從1830年到1893年的60多年間，經(jīng)過許多重要的科學(xué)家的努力提煉出來的。在1890年左右，好幾位科學(xué)家差不多。同時斷定有230種不同的三維的晶體。這可以說是對稱對于物理學(xué)的第二個重大貢獻(xiàn)。

跟剛才所講的有關(guān)的是一個很有意思的近代貢獻(xiàn)。1955年克里克和沃森研究病毒結(jié)構(gòu)的時候，理論上推測說有些病毒的蛋白質(zhì)構(gòu)造是一個正二十面體或者正十二面體。他們的這個推理極妙，因?yàn)槭畮啄旰?，克魯格跟他的一些合作者果然發(fā)現(xiàn)，某些病毒的構(gòu)造正是相當(dāng)完整的二十面。

（摘自楊振寧《對稱與20世紀(jì)物理學(xué)》）

圖1：羊角紋雙耳尊圖2：1957年，楊振寧、李政道因提出“宇稱不守恒定律"共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎

（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．科學(xué)家很早就對對稱原理產(chǎn)生了興趣，但當(dāng)時將之應(yīng)用于科學(xué)中時，并沒有取得很大成果。

B．從19世紀(jì)到近代，對稱從現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念變成了決定物質(zhì)間相互作用的中心思想。

C．將對稱性很根本地寫進(jìn)方程式里面，就可以寫出精而簡的方程式，繼而推動某些學(xué)科發(fā)展。

D．兩個化學(xué)成分完全不一樣的晶體，若它們的不變元完全一樣的話，它們很多性質(zhì)也都一樣。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A．向量是物理中所講的一種量，既有大小也有方向，向量的方法可以用來簡化一些方程式。

B．從麥克斯韋公式到晶體構(gòu)造的研究成果，對稱理論在物理學(xué)中做出了一個又一個重要貢獻(xiàn)。

C．物理學(xué)中晶體的對稱研究輻射了生物學(xué)，科學(xué)家理論推測且實(shí)踐證明了病毒由蛋白質(zhì)構(gòu)成。

D．楊振寧、李政道先生提出“宇稱不守恒定律”與20世紀(jì)對稱理論對物理學(xué)的作用相關(guān)。

（3）下列選項(xiàng)不符合“對稱在人類歷史上占有非常重要、非?；镜牡匚?觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A．雪花獨(dú)特漂亮的六角對稱結(jié)構(gòu)。

B．商周器皿上繪制的羊犄角圖案。

C．老北京城市規(guī)劃建設(shè)的中軸線。

D．流傳至今的中國獨(dú)特文體駢文。

（4）核心概念是學(xué)術(shù)文章的關(guān)鍵組元，請圍繞文中核心概念給第二節(jié)、第三節(jié)各擬一個小標(biāo)題。（每處不超過8個字）

①

②

本文是楊振寧先生在香港中文大學(xué)的一次演講，講的是物理學(xué)中的對稱問題。請結(jié)合材料分析作者是如何做到在一定時間內(nèi)，讓大多數(shù)不一定具有專業(yè)背景知識的聽眾，了解“對稱觀念及其與20世紀(jì)物理學(xué)的關(guān)系”的呢？

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6~9題。

紅孩

我沒有到過那個叫作上岸的村莊。在我心里，有無數(shù)個村莊，都叫作上岸。這就如同，你問我渡口在哪里，我不知道你要去哪里，怎么告訴你渡口的位置。

前些天，女兒約同學(xué)去京西門頭溝。京西門頭溝我去過幾次，但都是搭朋友的車。我問女兒，你們怎么去，具體到什么地方女兒說，我們坐地鐵，要去的是個叫上岸的地方。聽罷，我連忙上網(wǎng)查，發(fā)現(xiàn)上岸是一個村名，位于門頭溝永定河旁的永定鎮(zhèn)。這個村歷史悠久，在明代叫上安村，到了清代，由于當(dāng)?shù)啬昴臧l(fā)大水，人們都扶老攜幼到對岸去，后來就一直叫上岸。

上岸，多有意思的名字。自從這里通了地鐵，每年高考、考研前后，總會有大批的學(xué)生前來打卡，希望能心想事成。我不想說孩子們迷信，就把它當(dāng)成游戲，一次出行的借口吧。生活中，我們到任何一個地方，似乎都有某種目的，可是去了，也未必就真的要實(shí)現(xiàn)那個目的。

兒時，我住的村莊中有一條河，沒有名字。遇到河水暴漲，也有五六十米寬。那樣的日子，大人是不允許我們到河邊玩的。

可是，戲水是孩子的天性，我們往往趁著大人不注意偷偷溜到河里去捕魚捉蝦，有膽大的還光著屁股到河中心游泳。我也曾游過幾回，根本不懂得蛙泳、仰泳等專業(yè)泳姿，就是瞎撲騰。我和小伙伴也暗地里較過勁兒，比誰游的來回多，比誰的頭扎進(jìn)水里憋的時間長，還比誰捉的魚蝦多。給我記憶最深的最后怕的便是比誰爬柳樹更高，然后喊上一句口號便撲通一聲跳入水里。

就大多數(shù)孩子而言，這確實(shí)不是什么驚險的一幕。但對于我，卻有過命懸一線的后怕。記得為了證明自己更英雄更偉大，我專門找了一棵高大的柳樹，大約距水面有三米多高，準(zhǔn)備好姿勢，對著下面的伙伴們喊了一句口號，隨之，大頭朝下就栽了下去。本以為，我可以像別人那樣以頭部輕松入水，哪想到，我兩眼一閉，跳下時竟是肚子平平地扣面上，霎時我感到肚子一陣疼痛，頭也像被重重地捶了一下，瞬間失去了知覺。好在那地方離岸邊不太遠(yuǎn)，我被幾個伙伴連拉帶拽地拖上岸，在太陽底下足足緩了七八分鐘，才一點(diǎn)點(diǎn)醒過神來。從那以后，我再也不敢玩上樹跳水的游戲了，甚至多年后看跳水比賽都心有余悸。

在村里，蹬過河水到對面，人們從來不說上岸去，也不會說到對岸去。我們常說的是上坡。這條無名河，新中國成立前還是一條黃土大道。它東南方向的終端是大運(yùn)河北上終點(diǎn)通州張家灣漕運(yùn)碼頭，它西部的終點(diǎn)則是北京城東端的廣渠門。這樣一說，你就會知道，在大運(yùn)河漕運(yùn)的年代，這條旱路是非常重要的補(bǔ)充。等到從通州到北京城區(qū)的公路、鐵路正式開通后，漕運(yùn)也就淡出了人們的視野。而我們村中央的黃土大道，因沒有納入正式的道路規(guī)劃，就逐漸變成了排污泄洪的水道。岸，是相對于河流而言的。既然沒有被確定是一條河流，哪里有資格用岸來形容她的身軀呢想來這條無名河是卑微的，卑微到連個名字都沒有。每當(dāng)我想到艾青寫的《大堰河，我的保姆》時，我就會想到家門前的那一條河，雖然至今不知怎么稱呼她，可我卻始終無法忘記她。

我對于岸的記憶是某年冬天。那時，父親帶著村里幾十名精壯小伙子到百里外的溫榆河修水利。他們響應(yīng)國家號召，帶著農(nóng)用車具，舉著紅旗，要在燕山南側(cè)的華北平原上進(jìn)行一場熱火朝天的大會戰(zhàn)。按照指揮部的要求，每個村莊要負(fù)責(zé)一段幾千米的河堤，也就是大壩的修整。首先，要把河里的污泥挖出來，然后把堤壩修整好，坡面既要有一定的斜度，岸上的大道也要有一定的寬度和硬度。整個工程下來，至少兩個多月。那是一場真正的拋棄小家、利國利民的行動。不得不說，當(dāng)勞動干出了人生的境界，它的生產(chǎn)動力一定超出了生命本身!與其說那是革命思想的召喚，倒不如說是舍己為人，是人與大自然斗爭的精神上岸!不幸的是，父親在勞動中被坍塌的土方砸傷了腰，當(dāng)他被村里的馬車?yán)丶业臅r候，著實(shí)把母親嚇壞了。在那個缺醫(yī)少藥的年代，家里的男人腰出了問題，那可是天大的事。還好，我們村外不遠(yuǎn)的地方，住著一位非常有名的正骨大師——雙橋老太太。父母平日和老太太多有來往。見我父親腰被砸了，老太太耐心治療，母親則每天用藥水涂抹三次，半月后，父親便痊愈了。轉(zhuǎn)眼，這件事已經(jīng)過去幾十年了，可在我心里一直難以忘卻。我父親那個時代的人，他們?nèi)际巧习兜娜恕?/p>

很顯然，位于京西門頭溝永定鎮(zhèn)那個叫作上岸的村莊，在20世紀(jì)六七十年代，也會連年興修水利，也會有無數(shù)門頭溝的鄉(xiāng)親們在永定河兩岸會戰(zhàn)。那些與父親年齡相仿的年輕人，如今也該七八十歲了。他們也都屬于上岸的人群?，F(xiàn)在，我的女兒也要去上岸了，她們內(nèi)心想的上岸和她的爺爺當(dāng)年選擇的上岸，性質(zhì)不太一樣。作為父親，我當(dāng)然希望女兒能夠考研成功，那是她們步入成年后的第一次上岸。而我要告訴女兒的是，這個上岸，只是一種自我或者說是利己的上岸，那么未來呢還有更高遠(yuǎn)更無限的上岸。我希望孩子能夠更早領(lǐng)悟到：這個世界終究是眾人的世界。

(選自2024年2月20日《北京日報》,有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.“我"認(rèn)為女兒去上岸村，不是為了祈愿考研成功，而是出行的借口。

B.從黃土大道到排污泄洪的水道，無名河的變化折射出社會歷史的變遷。

C.父親腰傷很快痊愈，得益于雙橋老太太的耐心救治和母親的精心照料。

D.文末通過設(shè)問，希望女兒不要只局囿于個體的成功，還應(yīng)有更高追求。

7.關(guān)于文中“跳水事故”這個段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.“找大樹"準(zhǔn)備好姿勢”“喊口號"等一系列動作描寫，表現(xiàn)了“我”跳水之前的自信。

B.從想象和現(xiàn)實(shí)兩個角度描寫入水動作，以對比形成鮮明反差，突出了“我"的緊張慌亂。

C.“足足”“才"一點(diǎn)點(diǎn)”等詞，凸顯了恢復(fù)意識的不易，寫出跳水“命懸一線"的后果。

D.這次失敗的經(jīng)歷，不僅沒有滿足“我”的虛榮心，還給“我"留下了揮之不去的心理陰影。

文章為何說“可我卻始終無法忘記她”(4分)

如果給本文擬一個標(biāo)題，你會選擇“上岸"還是“上岸的人”為什么(6分)

二古詩文閱讀

(一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

公諱崇字元之，烈考長沙文獻(xiàn)公，樹勛王室。公紈綺而孤，克廣前業(yè)，激昂成學(xué)，榮問日流。弱冠補(bǔ)孝敬挽郎，又制舉高第，歷佐濮鄭，并有聲華。入為司刑丞，天授①之際，獄吏峻密，公持法無頗，全活者眾。進(jìn)夏官員外郎、郎中、侍郎。朝廷曰能，遂掌軍國。公性仁恕，行簡易。虛懷泛愛，而涇渭不雜；真率徑盡，而應(yīng)變無窮。言不厲而教成，政不威而事理。既登邦政，卒乘輯睦。初太夫人在堂，公授職西掖，頗限扃禁，求侍晨昏。優(yōu)詔既許，尋令還職。公固請以泣，其后剖符江表，敦諭起復(fù)。君子曰：忠不忘親，仁也；哀不違事，義也；讓功辭邑，禮也；濟(jì)代全名，智也。仁以長人，義以和下，禮以安上，智以周身。宜其光輔四帝，軒冕三紀(jì)。池臺琴筑，優(yōu)游暮齒。享年七十有一。

(摘編自張說《姚文貞公神道碑奉敕撰》）

材料二：

上欲以姚元之為相，張說疾之，使御史大夫趙彥昭彈之，上不納。又使殿中監(jiān)姜皎言于上曰：“陛下常欲擇河?xùn)|總管而難其人，臣今得之矣。"問為誰，皎曰：“元之文武全才，真其人也?！鄙显唬骸按藦堈f之意，汝何得面欺！"皎叩頭首服，即召元之詣行在，拜以為相。上勵精為治，每事訪之，元之應(yīng)答如響，同僚唯諾而已。元之嘗奏請序進(jìn)郎吏，上仰視殿屋，再言之，終不應(yīng)；元之懼，趨出。罷朝，高力士諫曰：“陛下新總?cè)f幾宰臣奏事當(dāng)面加可否奈何一不省察！”上曰：“朕任元之以庶政，大事當(dāng)奏聞共議之；郎吏卑秩，乃以煩朕邪！"聞?wù)呓苑献R人君之體。張九齡以元之有重望，為上所信任，奏記勸其遠(yuǎn)諂躁，進(jìn)純厚，元之納其言。新興王晉坐太平公主逆黨伏誅，僚吏皆奔散，惟司功李捴步從，不失在官之禮，仍哭其尸。元之曰：“欒布②之儔也?！边獮樯袝?。元之避開元尊號，復(fù)名崇。崇既為相，張說懼，乃潛詣岐王申款。他日崇對于便殿，行微蹇。上問：“有足疾乎"對曰：“臣有腹心之疾，非足疾也?！鄙蠁柶涔?。對曰：“岐王陛下愛弟，張說為輔臣，而密乘車入王家，恐為所誤，故憂之。"遂左遷說為相州刺史。

(摘編自吳乘權(quán)《綱鑒易知錄》卷四十八）

[注］①天授：武周朝年號。②欒布：西漢將領(lǐng)，曾為彭越下屬，彭越伏誅后，欒布哭祭，劉邦釋其罪。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

陛下新總A萬幾B宰臣C奏事D當(dāng)面E加可否F奈何G一不省察！

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.考，多指去世的父親，與《離騷》“朕皇考曰伯庸”的“考"意思相同。

B.“公固請以泣”的“以"與《岳陽樓記》“屬予作文以記之”的“以"意思不同。

C.難，認(rèn)為……很難，與《答司馬諫議書》“難壬人”的“難"用法相同。

D.響，回聲，與《過秦論》“天下云集響應(yīng)”的“響"意思相同，用法不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.皇帝想任命姚崇為宰相，張說妒賢嫉能，屢次唆使別人在皇帝面前說對姚崇不利的話，但皇帝信任姚崇，始終不為所動，最終任命姚崇為相。

B.姚崇在世時，張說與他關(guān)系頗為緊張，甚至一度擔(dān)心他會針對自己，但在姚崇去世后，張說奉皇帝之命撰寫姚崇的碑文，卻極盡贊美之能事。

C.姚崇竭忠盡智為朝廷效力，面對皇帝的垂詢能對答如流，上書言事得體，從未讓皇帝失望，可以印證張說所撰碑文中“朝廷曰能”這一記載。

D.姚崇治理有方，仕途順利；他品格高尚，仁義禮智兼?zhèn)?，張說認(rèn)為這是他能夠長期在朝廷擔(dān)任要職，先后輔佐多位皇帝的重要原因。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

(1)天授之際，獄吏峻密，公持法無頗，全活者眾。

(2)崇既為相，張說懼，乃潛詣岐王申款。

14.張說評價姚崇“言不厲而教成”，材料二中有哪些事實(shí)能反映姚崇的這種風(fēng)格請簡要概括。（5分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

庭前桃韋莊

曾向桃源爛漫游，也同漁父泛仙舟。

皆言洞里千株好，未勝庭前一樹幽。

帶露似垂湘女淚，無言如伴息媯①愁。

五陵公子饒春恨，莫引香風(fēng)上酒樓。

【注】①息媯(guī):春秋四大美女之一，又稱桃花夫人.因美貌被逼入楚，嫁給楚王，入楚后一直保持沉默。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.首聯(lián)寫曾經(jīng)同漁父一起泛舟暢游桃源，閑筆不閑，自然地引出桃樹這一話題。

B.頷聯(lián)運(yùn)用襯托，突出了庭前這株桃樹清幽的特點(diǎn)，表達(dá)了對洞里桃樹的厭惡。

C.末句以“莫引”二字鮮明表達(dá)了詩人對五陵公子排遣富貴閑愁方式的不認(rèn)同。

D.全詩語言清新自然，情感真摯，展現(xiàn)了詩人的鮮明個性和對生活的獨(dú)特感受。

頸聯(lián)是如何對庭前桃進(jìn)行描寫的請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)

三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18~22題。

所謂心理韌性，就是面對困境時個體所具備的心理適應(yīng)、調(diào)節(jié)和“反彈"的能力。其中“反彈力”的大小，尤能反映一個人心理韌性的強(qiáng)弱。巴頓將軍曾說過，衡量一個人成功的標(biāo)志，不是看他登到峰頂?shù)母叨龋?甲)。

①心理韌性關(guān)乎個人生活的方方面面。②不斷提升心理韌性，③你就能成為生活的強(qiáng)者，④從而滿足創(chuàng)造美好生活的夢想。

樂觀向上，是心理韌性強(qiáng)的鮮明特征。人的生命之旅的一個又一個站臺，無不是悲歡相續(xù)、憂樂交融的。具有樂觀向上的心理品質(zhì)，生命中快樂的時光會逐漸增加，憂傷悲哀的陰影會逐步消散，前進(jìn)的路上會閃爍希望。樂觀，源于內(nèi)心的知足。坦然于人生的不完美，滿足于生活中的小確幸，不在得與失的糾纏中蹉跎歲月，不在進(jìn)與退的糾結(jié)中浪費(fèi)時光，就可以把每天的日子過得充盈而快樂。

擁有“成長思維",是心理韌性強(qiáng)的重要標(biāo)志。相對于“固定思維”,擁有“成長思維"的人，不回避人生的挑戰(zhàn)，直面生活中的困境和挫折，坦然地與壓力共存，積極地應(yīng)對環(huán)境變化，從而使人在抗挫與解困中獲得更快的成長。在生活的海洋中，有洶涌波濤，有湍急水流，還有危礁險灘，A_是不可能的。有了直面挫折的成長思維，就會對成敗得失看得透、想得開、放得下，在收放自如中與自己和諧相處。

在日常生活中，每個人都會有快樂、滿足、郁悶、煩躁的時候，這些積極的、消極的情緒，每天都會產(chǎn)生，(乙)。發(fā)泄情緒是一種本能，管理好情緒則是一種本事。過度的情緒反應(yīng)會害己傷人，而適度的情緒表達(dá)則有益于身心健康。一句看似粗魯?shù)摹皾L一邊去，壞心情”,可以讓你很快釋懷。

心理韌性不強(qiáng)的人，遇到失利、挫折和逆境時，習(xí)慣歸因于非自身因素、B_,喜歡與他人比較和計較，十分在意別人的眼色和評價，自我糾結(jié)、焦慮不安，消耗了自己的心智資源。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)

19.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(4分)

20.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)

21.原文第五段劃線句“一句看似粗魯?shù)摹疂L一邊去，壞心情’,可以讓你很好釋懷",有人覺得應(yīng)該刪去，有人則表示反對。你怎么看請闡述理由。(3分)

步入高三的小剛同學(xué)，覺得自己很難適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活，有點(diǎn)頹廢。請你結(jié)合材料，就提升心理韌性，用三個動賓關(guān)系短語，給他提三點(diǎn)建議。(5分)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有的同學(xué)寫作時喜歡引用古詩文，如以“大風(fēng)泱泱，大潮滂滂”鋪排開篇，以“君不見"引出事例，用“周雖舊邦，其命維新”鼓勵創(chuàng)新，用“追風(fēng)填進(jìn)趕月莫停留，平荒盡處是春山"激勵奮進(jìn)……這樣寫有時能為作文增添文采，那么，多引用古詩文是否能讓作文更好呢？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

語文參考答案

B“對稱從現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念變成了決定物質(zhì)間相互作用的中心思想”錯誤，“發(fā)展到近代，我們已經(jīng)知道這個觀念是晶體學(xué)、分子學(xué)、原子學(xué)、原子核物理學(xué)、化學(xué)、粒子物理學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念。近年來，對稱更變成了決定物質(zhì)間相互作用的中心思想"可知，對稱先是現(xiàn)代科學(xué)的中心觀念，近年來更是決定物質(zhì)間相互作用的中心思想，二者是并列關(guān)系，而不是“從中心觀念變成了中心思想”。

C“科學(xué)家理論推測且實(shí)踐證明了病毒由蛋白質(zhì)構(gòu)成"錯誤，材料中只是說“克里克和沃森研究病毒結(jié)構(gòu)的時候，理論上推測說有些病毒的蛋白質(zhì)構(gòu)造是一個正二十面體或者正十二面體……某些病毒的構(gòu)造正是相當(dāng)完整的二十面”，這里在講蛋白質(zhì)的構(gòu)造面體，而不是病毒由蛋白質(zhì)構(gòu)成。

DA.雪花獨(dú)特漂亮的六角對稱結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了自然中的對稱。B.歷史久遠(yuǎn)的商周器皿上繪制的羊犄角圖案體現(xiàn)了藝術(shù)品中的對稱。C.老北京城市規(guī)劃建設(shè)的中軸線體現(xiàn)了建筑規(guī)劃中的對稱。D.駢文是一種文學(xué)體裁，雖然是一種對仗工整的文體，但它主要體現(xiàn)的是文學(xué)形式，不是對稱的具體應(yīng)用，與“對稱在人類歷史上占有非常重要、非?；镜牡匚?無關(guān)。

①向量與對稱②晶體的對稱

【詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。

①第二節(jié)，“這些方程式，今天我們用向量的方法可以簡化。麥克斯韋方程式之重要……這一切，都是后來的物理學(xué)家根據(jù)麥克斯韋公式漸漸發(fā)展出來的。麥克斯韋公式可以說是對稱原理在物理學(xué)里面第一個重要的貢獻(xiàn)”，“因?yàn)閷ΨQ原理與方向和向量的關(guān)系非常密切，而我們所以能夠把那20個方程式寫成4個方程式，就是因?yàn)檫@20個方程式含有對稱性，把這個對稱性很根本地寫到方程式里面去，就可以寫出精而簡的方程式"可知，本節(jié)主要討論了向量的重要性及其與對稱的關(guān)系，結(jié)合“我準(zhǔn)備分下列幾節(jié)來討論：……‘群’與對稱、守恒定律與對稱、宇稱守恒與左右對稱、規(guī)范對稱”的結(jié)構(gòu)模式，可概括為：向量與對稱。

②第三節(jié)，“在物理學(xué)里面對稱的第二個重要的用途與晶體的構(gòu)造有關(guān)。晶體的對稱是非常明顯的”，“一個晶格通常有很多不變元。對稱與不變元有密切的關(guān)系”，“對每一個三度空間的不變元結(jié)構(gòu)，就有一種結(jié)晶”，“好幾位科學(xué)家差不多同時斷定有230種不同的三維的晶體。這可以說是對稱對于物理學(xué)的第二個重大貢獻(xiàn)”可知，第三節(jié)主要討論了對稱的用途與晶體的構(gòu)造關(guān)系；結(jié)合“我準(zhǔn)備分下列幾節(jié)來討論：……‘群’與對稱、守恒定律與對稱、宇稱守恒與左右對稱、規(guī)范對稱"的結(jié)構(gòu)模式，可概括為：晶體對稱性。

5.①運(yùn)用大量實(shí)例進(jìn)行說明。如麥克斯韋方程式、晶體結(jié)構(gòu)等，這些實(shí)例貼近生活，使聽眾能夠更好地理解對稱觀念在物理學(xué)中的作用。

②語言較為通俗易懂、簡明扼要。在解釋物理概念時，如標(biāo)量、向量、散度、旋度等，采用淺顯的語言和對比等方式進(jìn)行解釋說明，通俗簡明，使抽象的物理學(xué)概念易于被聽眾接受。

③從歷史角度切入，說明對稱觀念由來已久。從開普勒開始到對稱在不同時期科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，遵循時間脈絡(luò)，邏輯清晰，便于聽眾理解對稱觀念在科學(xué)發(fā)展中的歷程。

④從實(shí)用角度切入，展示應(yīng)用到的科技成果。結(jié)合實(shí)際應(yīng)用如電器、無線電、計算機(jī)等，說明對稱觀念對日常生活的影響，使聽眾更容易產(chǎn)生共鳴和理解。

【詳解】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。

①作者運(yùn)用大量實(shí)例進(jìn)行說明。如麥克斯韋方程式對現(xiàn)代科技的影響，列舉了發(fā)電機(jī)、無線電、電視、計算機(jī)等電器；晶體結(jié)構(gòu)部分提到家里浴室的地板以及藝術(shù)品上的晶體；病毒結(jié)構(gòu)研究提到克里克和沃森的理論推測及克魯格等人的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)；這些實(shí)例貼近生活，使聽眾能夠更好地理解對稱觀念在物理學(xué)中的作用。

②作者語言較為通俗易懂，簡明扼要。在解釋物理概念時，如標(biāo)量、向量、散度、旋度等，避免使用過于專業(yè)晦澀的術(shù)語，而是采用淺白、簡明的方式進(jìn)行解釋，如“‘散度’（即向外發(fā)散的程度）”，這使抽象的物理學(xué)概念易于被聽眾接受。

③作者從歷史角度切入，說明對稱觀念由來已久。先講述科學(xué)家很早就對對稱發(fā)生興趣，如開普勒曾用幾何對稱解釋太陽系行星軌道直徑比例，說明對稱觀念由來已久。接著介紹對稱在不同時期科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，從19世紀(jì)麥克斯韋方程式體現(xiàn)對稱原理對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，到晶體構(gòu)造中對稱與不變元的關(guān)系及對物理學(xué)的第二個重大貢獻(xiàn)，再到近代病毒結(jié)構(gòu)研究與對稱的關(guān)聯(lián)，內(nèi)容豐富且有時間脈絡(luò)，邏輯清晰，便于聽眾理解對稱觀念在科學(xué)發(fā)展中的歷程及與物理學(xué)的關(guān)系。

④作者從實(shí)用角度切入，展示現(xiàn)代科技成果。“包括發(fā)電機(jī)，包括無線電、電視、計算機(jī)，包括家里所用的一切電器，這一切，都是后來的物理學(xué)家根據(jù)麥克斯韋公式漸漸發(fā)展出來的”，用大家常見的實(shí)際應(yīng)用來說明對稱觀念對日常生活的影響，使聽眾更容易產(chǎn)生共鳴和理解。

【整體分析】這篇文章通過歷史回顧和具體實(shí)例，深入淺出地介紹了對稱在科學(xué)，特別是物理學(xué)中的重要性。作者從開普勒的早期嘗試談起，逐步引入19世紀(jì)以來對稱在晶體學(xué)、電磁學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，最后提到對稱在現(xiàn)代物理學(xué)中的核心地位。文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，既有理論闡述，又有實(shí)際應(yīng)用，幫助讀者理解對稱觀念在科學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

6.A(“不是為了祈愿考研成功”錯，這是女兒去的目的)

7.B(“緊張慌亂"錯)

8.①以村莊名稱呼的保姆大堰河和家鄉(xiāng)的河，兩者有相通點(diǎn)，都是“卑微”的，都是沒有名字的；類似于艾青對大堰河的感情，“我"對這條無名河懷有熱愛感恩懷念之情。

②它在“我”心中有著特殊的地位：它是“我"童年生活的一部分，承載著許多美好的回憶：冒險經(jīng)歷也促成了“我”的成長。(每點(diǎn)2分)

9.(1)選“上岸"。①“上岸”既是村莊名稱，文章有具體所指；又具有象征意義，指從困境中走出來、取得成功或達(dá)成目標(biāo)。②文章圍繞“上岸"展開，選取與之相關(guān)的典型事件架構(gòu)全文。③點(diǎn)明主旨，引發(fā)讀者對“上岸”內(nèi)涵的思考。④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，更有吸引力。

(2)選“上岸的人"。①文章講述的主體是不同人物“上岸”(與“岸"河”有關(guān))的故事，展現(xiàn)三代人的不同風(fēng)貌。②不同的“上岸的人"起線索作用，貫通了全文。③“上岸的人”可引導(dǎo)讀者關(guān)注人，從而關(guān)注人的生活經(jīng)歷和精神追求，更利于讀者理解文章主旨。

二、古代詩文閱讀（43分）

10．BDF

11．C

12．C

13．（1）天授年間，掌管刑獄的官史執(zhí)法嚴(yán)厲苛細(xì)，姚崇執(zhí)法沒有偏頗，保全救活的人很多。評分參考：譯出大意給2分，“頗"全活”兩處，每譯對一處給1分。

（2）姚崇做宰相后，張說害怕，于是私下拜訪岐王表達(dá)效忠之意。評分參考：譯出大意給2分，“潛"申款”每譯對一處給1分。

14．①李捴為伏誅的舊主盡扎致哀，姚崇予以提拔；

②張說私下結(jié)交岐王，姚崇委婉地勸說皇帝，使張說受到懲罰。

評分參考；每答出一點(diǎn)給3分，答出兩點(diǎn)給5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【參考譯文】

材料一：

姚崇字元之，他父親是顯赫的長沙文獻(xiàn)公，為朝廷建立功勛。姚崇少年時便失去父親，但能將家業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，奮發(fā)好學(xué)而有所成，美好的聲譽(yù)日漸傳播。二十歲時補(bǔ)授孝敬挽郎，參加科舉考試取得優(yōu)秀名次，歷任濮、鄭等地佐官，都官聲良好。入京為司刑丞，天授年間，掌管刑獄的官吏執(zhí)法嚴(yán)厲苛細(xì)，姚崇執(zhí)法沒有偏頗，保全救活的人很多。先后晉升為夏官員外郎、郎中、侍郎。朝廷評價他能干，于是被委任統(tǒng)軍治國。姚崇天性仁愛寬和，行為率性而不拘禮節(jié)。他胸襟闊大博愛，但原則分明；直率真誠，但隨機(jī)應(yīng)變應(yīng)對如。不用言辭激切而教化自然水到渠成，不用威懾逼壓而治理自然井井有條。他掌管軍政后，就因勢利導(dǎo)，使內(nèi)外一心。當(dāng)初他母親健在時﹐他在中書省任職，苦于宮中禁令繁多，請求辭職回家侍奉母親。朝廷下詔褒美嘉獎，答應(yīng)他的請求，但不久又命他回來就職。他堅(jiān)持請求在家，以至于泣下，于是朝廷讓他在江南為官，后來又敦促他盡快回京復(fù)職。君子說；忠于朝廷而不忘親情，是仁；為父母盡哀而不耽誤國事，是義；謙讓功勛推辭賞邑，是禮；輔佐君王而能保全名節(jié)，是智。仁使人修為高深，義能團(tuán)結(jié)下人，禮能與上無爭，智能保全自身。難怪他能輔佐四朝天子，任顯職三十六年。他晚年在池苑樓臺間得享輕歌曼舞，悠游自在。享年七十一歲。

材料二：

皇上想任命姚元之做宰相，張說妒忌，就讓御史大夫趙彥昭彈劾姚元之，皇上不予采納。張說又讓殿中監(jiān)姜皎對皇上說；“皇上您常想挑選一個能勝任河?xùn)|總管的人，卻因找不到合適的人選而為難，我現(xiàn)在想到一個人。"皇上問是誰，姜皎說：“姚元之文武全才，真是一個理想的人選?！被噬险f：“你這是張說的授意，你怎敢當(dāng)面欺騙我！"婁皎叩頭認(rèn)罪，皇上當(dāng)即在行在召見姚元之，授予他宰相之職?；噬蟿罹珗D治，常用國事咨詢大臣們，姚元之對答快如回聲，其他官員只知唯唯諾諾。姚元之曾上奏請求有序給郎官晉職，皇上仰祝宮殿屋頂，姚元之兩次進(jìn)言，皇上始終不回應(yīng)；姚元之疑懼，小步疾行退出。朝會結(jié)束后，高力士進(jìn)諫說：“皇上您剛登基，宰相上奏事情，應(yīng)該當(dāng)面明確可行不可行，為何全部都不加審察！”皇上說：“我讓姚元之總攬政務(wù)，國家大事才應(yīng)當(dāng)上奏給朝廷共同商議；郎官晉升這樣的低級事務(wù)，竟然也要拿來煩我嗎？"聽說此事的人都佩服皇上能認(rèn)識到君王處理事情的總的原則。張九齡因?yàn)橐υ碛谐绺呗曂换噬闲湃?，向他進(jìn)言，勸他遠(yuǎn)離諂媚浮躁的小人，向朝廷舉薦純良忠厚之人，姚元之采納了他的意見。新興王李晉因是太平公主謀逆的同黨，被處死刑，他的屬官屬史都奔走逃散，只有司功李捴一人徒步跟隨在他身邊，沒有改變當(dāng)屬官時的禮節(jié)，并在李晉被行刑后面對故主的尸體放聲痛哭。姚元之說；“這是欒布一類的人啊?！碧岚嗡錾袝伞Ｒυ疄楸芴菩凇伴_元"的尊號之諱，又改名為“崇”。姚崇做宰相后，張說害怕，于是私下拜訪岐王表達(dá)投靠效力之意。有一天，姚崇在便殿回答皇上提問，走路稍微有點(diǎn)跛腳，皇上問；“你腿腳有病嗎？"他回答說：“我是心里有病，不是腳上有病?！被噬蠁柧烤购喂?，姚崇回答說；“岐王是皇上您寵愛的弟弟，張說是輔弼的大臣，卻秘密乘車進(jìn)入岐王的家，我害怕岐王被他誤導(dǎo)，所以對這件事感到擔(dān)憂。于是朝廷將張說貶為相州刺史。

15.B(“厭惡"錯，以“千株好”襯托“一樹幽",意在贊美庭前桃。)

16.①化用典故：“帶露”句化用舜妃(湘女)悲泣事，描寫了庭前桃的形態(tài)；“無言"句化用“息媯的無言"典故，用"不言的息媯"側(cè)面描寫庭前桃的神態(tài)。②使用修辭：前一句用比喻，把庭前桃的凝露比作湘女的淚珠，以露珠的晶瑩來描寫庭前桃樹的姿態(tài)。后一句用擬人，把桃樹的無言寫作息媯的無言，把庭前桃樹人格化了。③多角度融合：前一句“帶露"從視覺角度、后一句"無言"從聽覺角度，兩相結(jié)合進(jìn)行描寫。

(答出一點(diǎn)2分，如果答“聯(lián)想想象”“對仗工整",分析恰當(dāng)也可得分；比喻和擬人如果分成兩點(diǎn)，最多得2分.不用術(shù)語，分析正確也可得分)

（1）雖萬被戮豈有悔哉

（2）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠

（3）示例一；虎鼓瑟兮鸞回車仙之人兮列如麻

示例二；金戈鐵馬氣吞萬里如虎

示例三；朝避猛虎夕避長蛇

示例四；秦王掃六合虎視何雄哉

18.A一帆風(fēng)順(順風(fēng)順?biāo)?、B怨天尤人

19.甲：而是看他跌到谷底的“反彈力”

乙：關(guān)鍵在于能否妥善管理