2024-2025學年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第4課第一次世界大戰(zhàn)的后果教學教案1新人教版選修3

PAGE第一單元第4課第一次世界大戰(zhàn)的后果【教學目標】學問與實力1.通過學習，了解第一次世界大戰(zhàn)的后果，相識第一次世界大戰(zhàn)對人類歷史發(fā)展的影響。2.通過小組探討，培育人際交往實力，在溝通合作中找尋歷史的才智。過程與方法學會從歷史圖片、歷史資料中獲得相關的信息，相識歷史，理解歷史，感悟歷史；學會獨立思索，在感性相識的基礎上不斷深化上升為理性相識，進一步加深對歷史史實的理解。學會用探討法分析歷史現(xiàn)象的影響。情感、看法與價值觀感悟追求和平、關愛生命的人文精神。引發(fā)“人類如何遠離斗爭？”的思索，激發(fā)為和平而不斷努力的斗志。【教材分析】本課是人教版選修三《20世紀的斗爭與和平》第一單元第一次世界大戰(zhàn)中的第四課。1918年11月11日，伴隨著《貢比涅森林協(xié)定》的簽定，歷時四年的一戰(zhàn)最終以同盟國的失敗而告終。曠日長久的斗爭造成了難以計數(shù)的損失和傷亡，深刻變更了世界的格局，也對人類社會的各方面都產(chǎn)生了重大影響。結合課標和教學指導看法，本課主要以第一次世界大戰(zhàn)的后果為依托，著重相識第一次世界大戰(zhàn)對人類歷史發(fā)展的影響，從而更深化相識斗爭給人類帶來的危害，感悟追求和平、關愛生命的人文精神。【重點難點】重點：第一次世界大戰(zhàn)的性質和結果、影響難點：大戰(zhàn)對世界格局及人類社會的影響【教學方法】本課內(nèi)容多為結論、相識，應當在課堂上多留意調(diào)動學生學習的主動性和主動性，多提出問題引導學生思索、引導學生質疑。讓學生在學思中主動探求、獲得學問。同時協(xié)作提問、概括分析等手段，調(diào)動學生的學習主動性，培育學生思索、分析問題的實力，培育和提高學生的學習愛好和歷史思維實力?！菊n時支配】一課時【導入新課】播放一戰(zhàn)后果的視頻。之后老師總結：歷時四年的一戰(zhàn)最終以同盟國的失敗而告終。斗爭結束了，它留給我們什么？今日，我們來看一戰(zhàn)的后果。【講授新課】一、規(guī)?？涨暗牡蹏髁x斗爭第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義斗爭，對交戰(zhàn)雙方來說都是非正義的斗爭。為什么這樣說呢，就交戰(zhàn)雙方的主要國家來看，德國的目的是實現(xiàn)世界霸權，它企圖建立一個從北海、波羅的海到亞得里亞海，從柏林到巴格達的“大德意志帝國”，這個大帝國的核心部分是一個“中歐帝國”即把德國的領土向西擴大到比利時和法國的部分領土，向東擴大到波蘭全境。德國還要摧毀英國的海上霸權，奪取英法的殖民地。奧匈帝國的目的是奴役巴爾干，使塞爾維亞淪為附屬國，鞏固民族沖突異樣尖銳、搖搖欲墜的帝國。英國的目的是保住世界霸主的地位，戰(zhàn)勝最大的競爭對手德國，瓜分德國的殖民地，在西亞肢解奧斯曼帝國，奪取伊拉克和巴勒斯坦等地。法國的目的是收復在普法斗爭中被割去的阿爾薩斯和洛林，進而奪取德國的薩爾工業(yè)區(qū)，樹立法國在歐洲的霸主地位。俄國的目的是摧毀德奧在土耳其和巴爾干的勢力，確立自己在這一地區(qū)的統(tǒng)治，建立一個從易比河到中國，從亞得里亞海到北冰洋的“大斯拉夫帝國”。日本的參戰(zhàn)，是為了奪取德國在太平洋上的屬地和攫取德國在中國山東的權益，進一步侵略中國。意大利則要瓜分北非沿岸和阿爾巴尼亞等國家和地區(qū)，在地中海地區(qū)建立霸權。在斗爭期間，帝國主義國家簽訂了一系列的隱私協(xié)定，也充分說明白第一次世界大戰(zhàn)的帝國主義性質。如：1915年4月意大利同英、法、俄簽訂了倫敦密約，以犧牲奧地利和土耳其的領土，換取了意大利的參戰(zhàn)。綜上所述，交戰(zhàn)各國都是在為謀求自己的霸權。帝國主義爭霸斗爭的性質自不待言。盡管塞爾維亞是為了保衛(wèi)自己的主權和獨立而戰(zhàn)，它所從事的斗爭具有正義的民族解放的性質，這并不能從根本上變更整個斗爭的非正義性。二、斗爭催生了新世界1.歐洲統(tǒng)治地位動搖第一次世界大戰(zhàn)從1914年8月4日全面爆發(fā)到1918年11月11日結束，前后持續(xù)了4年零3個多月，參戰(zhàn)的有30個國家，約15億人，占當時世界人口總數(shù)的67％。斗爭中雙方動員了約7351萬人走上前線，其中協(xié)約國方面達4835萬，同盟國方面為2516萬。主要交戰(zhàn)國中被動員入伍者在有勞動實力的男性公民中所占比例高達50％，在某些國家，例如法國，甚至超過半數(shù)。在整個斗爭中，在長達幾千公里的戰(zhàn)線上，大規(guī)模會戰(zhàn)不下幾十次，每次會戰(zhàn)幾乎都是一場大屠殺。交戰(zhàn)各國不僅動用了全部新型武器，而且動員了全部的政治、經(jīng)濟和宣揚輿論力氣。斗爭所帶來最干脆、最明顯的后果是人力、物力的巨大損失和破壞。干脆死于斗爭的軍人即達900萬，另有2000多萬受傷，350萬成為終身殘廢，餓死、疫死者大約1000萬。干脆經(jīng)濟損失約1805億美元，間接經(jīng)濟損失約1516億美元。大量的房屋、鐵路、橋梁、工廠、農(nóng)田遭到破壞。協(xié)約國和中立國的商船損失總計高達1285萬噸，其中被潛艇擊沉的達1115萬噸。生產(chǎn)遭到沉重打擊，純粹從經(jīng)濟角度估計，歐洲的工業(yè)發(fā)展倒退了8年。第一次世界大戰(zhàn)使歐洲在國際上的統(tǒng)治地位發(fā)生動搖。幾個世紀以來以歐洲為中心的世界格局受到了挑戰(zhàn)。戰(zhàn)后，出現(xiàn)了人類歷史上第一個世界性國際政治組織——國際聯(lián)盟。2.美國崛起第一次世界大戰(zhàn)的重大后果，不僅使歐洲的衰落。也使美國、日本的興起。在第一次世界大戰(zhàn)前夕已經(jīng)興起的美國和日本卻利用斗爭之機大大發(fā)展了自己的力氣。美國除未遭遇斗爭破壞外，其斗爭費用也比其他國家低。英國的斗爭費用占國民財寶的32％，法國占30％，德國占22％，美國只占9％。斗爭中，美國接受了各國的大批訂貨單，從1914年6月到1917年6月，美國共輸出了69億美元的商品，美國的貿(mào)易順差由1914年的4.3億美元激增到1917年的35.6億美元。出口的猛烈擴大帶動生產(chǎn)的急驟發(fā)展。從1915年起，美國進入了一個為時5年的新的“斗爭旺盛”周期。以制造業(yè)為例，1913年至1920年的7年間，歐洲制造業(yè)生產(chǎn)量下降了23％，美國卻增長了22％。至1920年，美國的發(fā)電量相當于歐洲的總和，鋼產(chǎn)量占全世界產(chǎn)量一半以上，石油產(chǎn)量占世界產(chǎn)量的2/3。參戰(zhàn)前的1916年，美國國民生產(chǎn)總值為1313億美元，1918年上升到1518億美元。農(nóng)業(yè)總收入從1914年的78億美元，激增至1915年的100億美元的空前未有的水平，再猛增至1919年的177億美元（以上均按1958年的美元價格計算）。戰(zhàn)后美國已成為世界上最大的債權國和最大的資本輸出國。美國的國外投資從1913年的大約20億美元增加到1930年150億美元，其中30％投放在歐洲。到1919年協(xié)約國欠美國債務100億美元，其中英國向美國借了大約40億，法國向美國借了30億，全世界共有20多個國家欠了美國的債務。美國的黃金儲備大為增加，從1913年的7億美元增加到1921年的25億，到1930年再增加到45億，世界黃金儲備量的40％已在美國手里。英國的黃金儲備量從1913年的2億美元到1921年只增加到8億。國際金融中心起先從倫敦轉向紐約，美元在世界貨幣中的地位上升，英鎊地位起先下降。3.日本擴張第一次世界大戰(zhàn)也使日本獲得了異乎尋常的發(fā)展。它利用“大戰(zhàn)的天賜良機”，幾乎獨占了中國東北的市場，趁英、荷、法忙于斗爭，加緊向其殖民地進行經(jīng)濟滲透。俄、英等協(xié)約國的大量軍需訂貨也大大刺激了日本經(jīng)濟。由于德國實施潛艇戰(zhàn)，協(xié)約國船只遭到打擊，日本海運業(yè)首先發(fā)展起來。海運業(yè)又帶動了其他行業(yè)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)空前活躍起來，興辦企業(yè)投資越來越狂熱化，公司利潤成倍激增。大戰(zhàn)期間，對外貿(mào)易增加4倍，銀行資產(chǎn)增加2倍，各項生產(chǎn)平均增長1倍。1914年至1919年工業(yè)總產(chǎn)量實增1.8倍，其中尤以造船和海運最為突出。短短幾年內(nèi)，日本由農(nóng)業(yè)國變成工業(yè)國（不過其工業(yè)化水平和技術水平仍不高），由外貿(mào)長期入超變成出超，由債務國變成債權國。4.民族解放運動高潮第一次世界大戰(zhàn)最重要的政治后果之一是無產(chǎn)階級社會主義革命在俄國的成功以及在俄國革命影響下一系列無產(chǎn)階級革命和資產(chǎn)階級民主革命的爆發(fā)，這是兩大帝國主義集團在發(fā)動斗爭時所肯定沒有料到的。第一次世界大戰(zhàn)進一步促進了殖民地半殖民地民族解放運動的發(fā)展。列寧說：“帝國主義斗爭也喚醒了東方，把東方各族人民卷入了國際政治生活?！倍窢幤陂g，帝國主義宗主國忙于相互撕殺，短暫放松了對殖民地半殖民地的限制，它們的民族工業(yè)得以乘隙發(fā)展，民族資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的隊伍也隨之壯大起來，成為反對帝國主義的重要的政治力氣和社會力氣。第一次世界大戰(zhàn)后，人類的進步過程加速了，但這當然是帝國主義斗爭發(fā)動者所預料不到的。三、大戰(zhàn)對人類社會的影響1.新技術催化劑第一次世界大戰(zhàn)成為一系列新技術發(fā)展的催化劑。如飛機及汽車的廣泛應用；科技的進步帶動了武器的獨創(chuàng)，坦克、飛機、遠程大炮大大增加了武器的殺傷力，使得斗爭更加殘酷，毀滅性更大。參戰(zhàn)的國家只有動員國家的全部力氣，才能夠維持斗爭。在大戰(zhàn)中發(fā)展起來的火箭技術以及原子彈的爆炸，說明這次大戰(zhàn)是新技術發(fā)展的催化劑。1914年爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，德國由于受到海上封鎖，開展了強制性的合成橡膠研制和生產(chǎn)，最終實現(xiàn)了以電石為原料合成甲基橡膠的工作。戰(zhàn)時對物資的旺盛需求，也促使人民不斷地改進生產(chǎn)流程，為生產(chǎn)管理的革新供應了條件。2.政府機構職能變更第一次世界大戰(zhàn)促使政府機構變更了職能。第一次世界大戰(zhàn)既是對西方文明的摧殘,也是對有限政府理論的嚴峻沖擊。斗爭期間，隨著斗爭的延長，各國不得不建立起特地的機構著手干預私人企業(yè)的投資方向，負責政府定單，協(xié)調(diào)各種經(jīng)濟關系，壟斷對外貿(mào)易。一戰(zhàn)以后，隨著國家間沖突的加劇，社會內(nèi)部階級沖突的加劇，強化政府權力以解決國家內(nèi)部和國家之間的沖突成為西方思想界的主流觀念。3.思想觀念的變更第一次世界大戰(zhàn)變更了人們的思想觀念。大戰(zhàn)導致的經(jīng)濟政治危機，引起了人們要求和平，反對斗爭運動的高漲。第一次世界大戰(zhàn),給人類造成空前災難,使人們更加深了對斗爭危害的相識，和平主義思潮盛行一時。斗爭也引發(fā)了一系列的革命，特殊是俄國的革命，取得了十月社會主義革命的成功，建立了人類歷史上第一個社會主義國家，社會主義的志向和觀念深刻影響了人類社會的各個方面。【探究延長】通過第一單元的學習，談談我們?nèi)绾芜h離斗爭，更好發(fā)展？1.提高個人的人文素養(yǎng)，增加和平意識；2.通過和平手段解決國際爭端，樹立聯(lián)合國的權威，完善國際法；3.要通過正值的經(jīng)濟手段促成自身的發(fā)展，在合作中競爭，在競爭中合作；4.要正確應用科技成果為人類造福；5.要警惕軍國主義和極端民族主義思潮的泛濫。6.運動、藝術無國界……總結：人類的生存與發(fā)展須要和平的環(huán)境，和平的環(huán)境須要全人類共同營造和維護。維護世界和平是全人類共同的責任！【本課小結】第一次世界大戰(zhàn)最重要的政治后果之一是無產(chǎn)階級社會主義革命在俄國的成功以及在俄國革命影響下一系列無產(chǎn)階級革命和資產(chǎn)階級民主革命的爆發(fā)，這是對世界格局變更的最主要的影響；第一次世界大戰(zhàn)進一步促進了殖民地半殖民地民族解放運動的發(fā)展。戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國設計并建立的凡爾賽—華盛頓體系。第一次世界大戰(zhàn)在變更世界面貌和人類思想觀念的同時，留給我們的更多的是對斗爭的深深的思索?？釔酆推剑影菜嘉?，我們更應為世界和平的神圣事業(yè)進行不懈努力?！景鍟O計】一、規(guī)模