人教統(tǒng)編版六年級語文上冊第23課《月光曲》精美課件

我要扼住命運的咽喉，決不向命運低頭?！惗喾邑惗喾遥?770-1827）

生平介紹：德國著名作曲家。貝多芬從小接受音樂訓練，并跟隨多位大師學習，奠定了良好的音樂基礎。1796年起，貝多芬聽覺衰退,晚年雙耳失聰,但他始終沒有放棄對音樂的追求，曾發(fā)出“我要扼住命運的咽喉”的吶喊。貝多芬一生創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品。主要作品：《月光奏鳴曲》《命運交響曲》《英雄交響曲》等?！对鹿馇肥秦惗喾覄?chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲，即《第十四號鋼琴奏鳴曲》，創(chuàng)作于1801年。德國詩人路德維?！だ谞柺┧谩叭鹗勘R塞恩湖上的明媚月光”來形容這首奏鳴曲的第一樂章，于是有了《月光曲》這個名字。本文寫的是關于貝多芬譜寫《月光曲》的月光曲一個傳說?！皞髡f”是民間流傳的故事,不一定確有其事。貝多芬一生創(chuàng)作了大量美妙動人的音樂作品,人們喜愛這些樂曲,也熱愛這位偉大的音樂家。因此，關于《月光曲》的譜寫有了這樣那樣的傳說。譜萊茵盲純縷鍵陶（曲譜）（萊茵河）（盲目）（幾縷）（單純）（鍵盤）（綠茵茵）（陶冶）我會寫打地鼠盲純茵譜萊鍵縷陶識字方法萊加一加：艸+來=萊妄換一換：盲-目+女=妄健-亻+钅=鍵

鍵pǔ

譜曲

歌譜

譜寫

年譜P組詞：音序：部首：左右結構：筆畫：14讠左窄右寬，“日”稍扁。書寫指導：重點字講解無數(shù)革命先烈用生命譜寫了壯麗的詩篇。造句：點擊播放ch^n純熟純正單純雜技演員純熟的技藝讓觀眾嘆為觀止。C組詞：造句：音序：部首：左右結構：筆畫：7纟最后一筆豎彎鉤圓潤。書寫指導：點擊播放jiàn按鍵鍵盤關鍵程序員敲起鍵盤來非常熟練。J組詞：造句：音序：部首：左右結構：筆畫：13钅左窄右寬，“建”的平捺舒展。書寫指導：點擊播放盲純鍵中間不要寫成“辶”最后一筆是豎彎鉤沒有點注意紅框部分，不要寫錯哦①寫作(樂曲等)。（）

②狀態(tài)詞。時而中斷，時而繼續(xù)。（）③小而弱。（）④很熟練。（）

⑤(風景)秀麗而幽靜。（）

譜寫解詞義斷斷續(xù)續(xù)微弱純熟清幽⑥形容微小的波浪閃閃發(fā)光（）

⑦極短時間。（）⑧安靜；寧靜。文中指由于想象或向往某種情景，臉上表現(xiàn)出專注、平靜的神色。（）⑨很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。（）

微波粼粼霎時間恬靜陶醉默讀課文，注意生字詞，試著說說這篇文章講述了一件什么事。本文講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說。給課文劃分段落，理清層次。第一部分(1)：簡單介紹了貝多芬，并點明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個傳說。第二部分(2-7)：敘述了貝多芬走進茅屋，為窮鞋匠兄妹倆彈奏曲子的事。第四部分(10)：貝多芬飛奔回客店，記錄下自己即興彈奏的《月光曲》。第三部分(8-9)：描寫了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景?！对鹿馇愤@首樂曲是怎樣譜寫成功的？溫馨提示：再讀課文和同學探討，弄清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。貝多芬在散步時聽到盲姑娘兄妹的話，產(chǎn)生同情。經(jīng)過：貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店，連夜記錄了下來，這就是《月光曲》。起因：貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作了一首曲子。結果：一、拼一拼，寫一寫。（）曲pǔ譜（）河láiyīn萊茵（）人máng盲（）凈chún純琴（）jiàn鍵千絲萬（）lǔ縷（）醉táo陶一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

的樂曲著名

的鋼琴聲斷斷續(xù)續(xù)

的月光清幽

的海面微波粼粼

的臉恬靜

的大海波濤洶涌

通過上節(jié)課的學習，我們知道課文講了一件什么事。這節(jié)課，我們繼續(xù)研讀課文，感受月光曲的美妙。思考：從第1段中你獲得了什么信息？兩百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說是這樣譜成的。主人公點題在人們口耳相傳中形成的，說明貝多芬和《月光曲》是歷史上存在的，但故事可能是人們的想象。有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。琴彈得不熟練。為故事的發(fā)展作鋪墊。兄妹對話哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。妹妹：哥哥：妹妹：思考：從兄妹倆的對話中，你體會到了什么？渴望聽貝多芬彈奏樂曲。這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！妹妹：摯愛音樂家里貧窮，無法滿足妹妹的心愿。是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥：難過內(nèi)疚勸慰哥哥，體諒哥哥的難處。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。妹妹：善解人意被生活所迫而強壓住內(nèi)心對音樂的熱愛的無奈。不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。先生，您找誰？走錯門了吧？貝多芬：皮鞋匠：貝多芬被兄妹倆感動，主動為小姑娘演奏樂曲。皮鞋匠和貝多芬對話貧窮、不幸。盲姑娘家庭貧困、眼睛失明，這讓貝多芬心生同情；熱愛。盲姑娘熱愛音樂，十分渴望聽貝多芬彈奏樂曲；懂事。感受到哥哥的愧疚時，立即說自己是“隨便說說”。思考：究竟是什么打動了貝多芬的心，讓他推門而入為陌生的盲姑娘彈奏曲子呢？您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬：妹妹：不僅聽出了貝多芬彈奏的純熟和作品傳遞出的情感，還猜出了彈奏者是誰，表現(xiàn)出她較高的音樂素養(yǎng)和她對音樂的熱愛。妹妹和貝多芬對話因為遇到了這么愛音樂、懂音樂的知音，貝多芬情有所感，所以產(chǎn)生要為盲姑娘再彈奏一曲的想法。貝多芬為什么想再為盲姑娘彈奏一曲呢？閱讀第9段，思考：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲,聯(lián)想到了幾幅畫面?皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……三幅畫面第一幅：月亮從水天相接處升起，海面上灑滿了銀光。樂曲舒緩。第二幅：月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。音樂氣勢越來越強，曲調出現(xiàn)轉折。第三幅：忽然,海面上刮起了大風，卷起了巨浪。樂曲高昂激越，節(jié)奏越來越快。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌。如何理解“她仿佛也看到了”？貝多芬的琴聲帶給兄妹倆無窮無盡的想象，樂曲美妙的意境使兄妹倆都陶醉了?？梢姡魳氛娴木哂姓鸷橙诵牡牧α俊疤兆怼币辉~說明了什么？“陶醉”寫出了兄妹倆完全沉浸在美妙的琴聲中時的神態(tài)，既表明兄妹倆對音樂的熱愛與深刻感悟，又襯托出貝多芬音樂的巨大感染力。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。“飛奔”一詞體現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了貝多芬想記錄下曲子的急切心情。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。聽：同情創(chuàng)美妙的樂曲美好的心靈月光曲彈：談話感動知音現(xiàn)實月亮升起（微波粼粼）月亮升高（穿過微云）月亮照耀（波濤洶涌）聯(lián)想想象《月光曲》記錄彈琴一曲悠揚舒緩氣勢增強高昂激越交代傳說，引出下文本文講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳說,表現(xiàn)了貝多芬對勞動人民的同情,顯示了他卓越的才華，同時告訴人們:美好樂曲的產(chǎn)生不僅來自豐富的想象力，更來自真摯而高尚的情感。有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。因為貝多芬從兄妹倆的對話中了解到，他們雖然貧窮，但對音樂充滿熱愛，貝多芬被兄妹倆的深厚感情以及盲姑娘的善解人意所感動，所以彈琴給盲姑娘聽。

一曲彈完，從盲姑娘的贊美中，貝多芬了解到她不僅愛音樂，還很懂音樂，能在他鄉(xiāng)遇到知音，貝多芬很欣慰，這激發(fā)了他的靈感和創(chuàng)作欲望，因此又即興彈奏一曲。反復朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。在朗讀過程中，要借助文字想象海上明月升起的奇麗畫面。邊讀邊感受時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激蕩的樂曲。可以按照樂曲旋律的變化（悠揚舒緩—氣勢增強—高昂激越)進行背誦，還可以根據(jù)皮鞋匠腦海中的三幅畫面來背誦。點撥：聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。當我靜靜地聆聽《星星小夜曲》時，我仿佛看到無邊的夜幕中綴滿了亮晶晶的星星，它們好像一只只好奇的眼睛，一眨一眨地遙望人間大地。我還看到一個個美麗的仙女悠閑地在藍色的綢緞上縫綴金色的寶石，她們穿針引線，盡情展示著自己的才藝。有位神仙擔心仙女辛苦，揮揮衣袖就把寶石綴滿天空。真奇妙??！你看，遠處走來兩位提著燈籠的小仙女，她們是想到人間欣賞美景嗎？與月亮有關的詞語。月明星稀月色迷離月光皎潔月色朦朧月色如銀月光如水皓月千里月白風清風清月朗描寫音樂的詩句。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。——唐·白居易《琵琶行》此曲只應天上有，人間能得幾回聞?——唐·杜甫《贈花卿》昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑?！啤だ钯R《李憑箜篌引》誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！啤だ畎住洞阂孤宄锹劦选芬?、按要求寫句子。1.一陣風把蠟燭吹滅了。（改為“被字句”）2.姑娘說：“我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎

樣彈?！保ǜ臑榈谌朔Q轉述）蠟燭被一陣風吹滅了。姑娘說，她只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。二、月光照耀下的大海的變化反映著音樂的

變化，結合第9段展開想象，連一連。月亮升高了，穿過微云月亮升起來，微波粼粼月光照在浪花上，海上波濤洶涌音樂高昂激越音樂氣勢逐漸增強音樂節(jié)奏舒緩柔和1.積累有關音樂的詞語。2.抄寫自己喜歡的句子、

詞語。3.欣賞貝多芬的其他作品。23月光曲月光曲德國著名的作曲家、鋼琴演奏家、指揮家，維也納古典樂派代表人物之一。

28歲時，貝多芬聽力開始減弱，50歲時雙耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。世人尊稱他為“樂圣”。第1課時作者簡介貝多芬

1、自由朗讀課文，圈出本課生字、生詞。2、邊讀邊了解課文可以分成哪幾個部分，在此基礎上概括課文的主要內(nèi)容。初讀課文譜寫萊茵河入場券

盲姑娘純熟琴鍵微波粼粼一縷恬靜陶醉譜寫萊茵河入場券盲姑娘純熟琴鍵微波粼粼一縷

恬靜陶醉línláiquàntián初讀課文我會認傳（傳奇）chuán（傳記）zhuàn這本傳（zhuàn）記記載了他一生的傳（chuán）奇故事。推廣，散布記載初讀課文多音字散（散步）sàn（散養(yǎng)）sǎn

廣場四周的草坪中還有一群散（sǎn）養(yǎng)的鴿子在散（sàn）步。排遣沒有約束，松開初讀課文多音字艸來萊亡目盲因茵初讀課文譜茵盲萊純縷陶鍵初讀課文我會寫水和天連在一起。很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。（風景）秀麗而幽靜。微小的波浪閃閃發(fā)光。形容水清澈的樣子。時而中斷，時而繼續(xù)。安靜；寧靜。在課文中找出相關詞語，并寫出來。（水天相接）（陶醉）（清幽）（微波粼粼）（斷斷續(xù)續(xù)）（恬靜）初讀課文你能簡要說說課文講了一件什么事嗎？初讀課文

課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事。默讀課文,請根據(jù)《月光曲》的創(chuàng)作過程，完成下列思維導圖。初讀課文第1段2-7段8-9段第10段創(chuàng)作《月光曲》的故事是傳說為窮兄妹倆演奏鋼琴曲即興創(chuàng)作《月光曲》奔回客店記錄《月光曲》品讀課文默讀2-7段，把三次人物對話做上不同的記號，并把自己的體會批注在旁邊。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。琴彈得很不熟練斷斷續(xù)續(xù)為故事的發(fā)展做了鋪墊。彈的正是他的曲子品讀課文這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。品讀課文對話一通過兄妹倆的對話你了解到了什么？兄妹倆熱愛生活熱愛音樂。

兄妹倆很貧窮，被生活所迫；妹妹只是聽過這曲目，所以彈奏不好；妹妹渴望聽一次貝多芬彈奏樂曲；品讀課文先生，您找誰？走錯門了吧？不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。品讀課文對話二①盲姑娘作為窮苦大眾中的一員，家庭貧困，這讓貝多芬心生同情；②貝多芬被盲姑娘對音樂的熱情深深地打動了；③貝多芬被窮鞋匠兄妹倆之間的手足情深感動了。思考：究竟是什么打動了貝多芬的心，讓他推門而入為陌生的盲姑娘彈奏曲子呢？聯(lián)系相關資料及上文內(nèi)容說一說。品讀課文

我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到了這一點，該是多么幸福！——貝多芬您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？品讀課文對話三說說“多純熟哇！”“感情多深哪！”的意思。品讀課文“多純熟哇！”指盲姑娘贊嘆貝多芬彈奏技巧的高超?！案星槎嗌钅?！”指盲姑娘贊嘆貝多芬情感表現(xiàn)得充分?！皬椀枚嗉兪焱?！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”第一個：表示猜想，語調可以稍延長一些；第二個：作出了判斷，要讀出肯定的語氣。思考：這兩個“您”應該怎么讀？品讀課文貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘的激動之情自然溢于言表。思考：盲姑娘為什么這么激動？品讀課文

盲姑娘的話使貝多芬十分激動，這么愛音樂，又這么懂音樂，貝多芬為遇到這樣的知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她再彈一首曲子的想法——創(chuàng)作的激情油然而生。思考：貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？品讀課文這節(jié)課，我們梳理了課文脈絡，品讀了三次對話。從對話中，我們體會到了大音樂家貝多芬同情和熱愛窮苦人民的高尚情懷，也感受到了盲姑娘和窮鞋匠對生活和音樂的熱愛。課堂小結聽：彈琴同情創(chuàng)作月光曲彈：一曲談話感動知音現(xiàn)實事物記錄結構梳理聽寫課后詞語。

譜寫萊茵河入場券盲姑娘純熟

琴鍵微波粼粼一縷恬靜陶醉2.熟讀課文，自主學習第9段，做好批注。課后作業(yè)23月光曲這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。復習導入對話一先生，您找誰？走錯門了吧？不，我是來談一首曲子給這位姑娘聽的。復習導入對話二您愛聽嗎？那我再給您彈一曲吧！彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？品讀課文對話三默讀第9自然段，找出體現(xiàn)《月光曲》旋律變化的語句并做上記號。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……品讀課文他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……品讀課文默讀第9自然段，找出體現(xiàn)《月光曲》旋律變化的語句并做上記號。想象畫面《月光曲》旋律變化月亮升起，微波粼粼越升越高，刮風卷浪月亮照耀，波濤洶涌輕柔清幽，悠揚舒緩氣勢漸強，出現(xiàn)轉折高昂激越，節(jié)奏明快品讀課文，完成表格月光曲根據(jù)上面文字的描述，正確排序。（）（）（）312品讀課文第一幅：月亮正從“水天相接”處升起，海面上“灑滿了銀光”。此時的音樂是舒緩、輕柔的。品讀課文第二幅：月亮越升越高。此時音樂氣勢逐漸增強，曲調出現(xiàn)了波折。