第四單元（知識(shí)清單）-三年級(jí)語文上冊單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

部編版三上第四單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單單元e目標(biāo)知知識(shí)e梳理一、易讀錯(cuò)的字睡覺(shuì)準(zhǔn)備(zhǔn)孵(fū)化撞到(zhuàng)喵(miāo)喵偶爾(ǒu)砍光(kǎn)墻壁(bì)漂亮(piào)蘿卜(bo)發(fā)愁(chóu)晾(liàng)尿布沾(zhān)滿干嗎(má)來訪(fǎng)壓根(yà)模仿(mó)發(fā)瘋(fēng)差不多(chà)發(fā)怒(nù)批評(píng)(pī)瘋狂(fēng)暴雨(bào)孵蛋(fū)討厭(tǎo)搞怪(gǎo)差異(chā)湊前(còu)二、易寫錯(cuò)的字準(zhǔn)：左側(cè)是兩點(diǎn)水,右邊是“隹”,不要少寫一橫。暴：第十五筆是點(diǎn),不是捺。壁：下部是“土”，不要寫成“王”或“士”。飽：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！鞍睂懙寐员庖恍?。準(zhǔn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左邊是兩點(diǎn)水。曬：右邊第五筆是豎彎。餓：不要漏寫最后一筆“、”。漂：右上部是“覀”，不要寫成“西”。曬：右邊是“西”，不要寫成“酉”。三、一字組多詞。板（bǎn）呆板木板黑板洞（dòng）山洞空洞漏洞準(zhǔn)（zhūn）準(zhǔn)許準(zhǔn)則準(zhǔn)確備（bèi）防備具備完備暴（bào）暴發(fā)暴行暴雨壁（bì）墻壁絕壁壁畫

餓（è）餓死饑餓挨餓抓（zhuā）抓住抓起抓捕

張（zhāng）張開張望開張撞（zhuàng）撞車碰撞撞見飽（bǎo）飽經(jīng)風(fēng)霜飽滿吃飽曬（shài）晾曬曬黑日曬四、多音字。①必須掌握的多音字嗎má干嗎ma一中zhòng中獎(jiǎng)zhōng中華②拓展積累的多音字鉆zuān鉆研zuàn電鉆縫fèng裂縫五、同音字和形近字準(zhǔn)(準(zhǔn)備)備(備好)飽(吃飽)等(等待)砍(砍樹)壁(墻壁)餓(饑餓)曬(曬著)第(第一)吹(吹風(fēng))洞(山洞)暴(暴雨)備(準(zhǔn)備)曬(曬干)飽(吃飽)同(同學(xué))瀑(瀑布)務(wù)(任務(wù))灑(灑水)泡(水泡)六、重點(diǎn)詞語1.必須掌握的詞變成門板準(zhǔn)備暴風(fēng)雨安心睡覺主人墻壁母雞注意根本蜘蛛漂亮因此2.四字詞語吱吱呀呀美味可口哈哈大笑3.成語自言自語百發(fā)百中七、近義詞準(zhǔn)備～預(yù)備安心～放心注意～留意飛快～迅速漂亮～美麗牢固～堅(jiān)固批評(píng)～指責(zé)感謝～感激偶爾～有時(shí)發(fā)愁～犯愁濃密～稠密必須～務(wù)必發(fā)現(xiàn)～發(fā)覺繼續(xù)～連續(xù)實(shí)在～確定確定～肯定剛好～正好缺陷～缺點(diǎn)討厭～厭惡特別～特殊容易～簡單滑稽～詼諧索性～干脆洪亮～響亮幸好～幸虧擔(dān)保～保證委屈～冤枉模仿～仿效詫異～驚詫安詳～安寧取笑～譏笑百發(fā)百中～百步穿楊匆匆忙忙～急急忙忙八、反義詞安心→擔(dān)心注意→忽略飛快→緩慢漂亮→丑陋濃密→稀疏繼續(xù)→中斷確定→猶豫偶爾→經(jīng)常牢固→松散缺陷→優(yōu)點(diǎn)陌生→熟悉討厭→喜歡特別→普通批評(píng)→表揚(yáng)同情→嘲笑容易→困難成功→失敗高興→難過逼真→失真洪亮→低沉失望→滿意詫異→鎮(zhèn)定突然→逐漸匆匆忙忙→慢慢騰騰九、詞語解釋1.詞語搭配(跳)出來(講)故事(曬)太陽(甜甜)的果醬(小小)的聲音(老花)的眼睛(漂亮)的網(wǎng)(濃密)的胡子(洪亮)的叫聲(可口)的午餐(鮮嫩)的青草(奇怪)的叫聲(孤零零)的小狗(討厭)的貓(滑稽)的咯咯聲2.量詞一間老屋一個(gè)晚上一只小雞一條縫一張網(wǎng)一根胡子一陣風(fēng)一條狗一頭母牛一個(gè)農(nóng)民一片白云一把槍3.動(dòng)詞(瞇)眼睛(講)故事(曬)太陽(孵)小雞(刮)胡子(吃)面包(放)風(fēng)箏(晾)尿布(設(shè))圈套(吃)青草(練習(xí))啼叫(捧著)肚子4.孤零零(ABB式詞語):白茫茫胖乎乎笑呵呵笑哈哈黑壓壓沉甸甸水汪汪5.匆匆忙忙(AABB式詞語):紛紛揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)風(fēng)雨雨隱隱約約吞吞吐吐縫縫補(bǔ)補(bǔ)方方面面6.百發(fā)百中(ABAC式詞語):怪模怪樣古色古香敢作敢為活靈活現(xiàn)繪聲繪色可歌可泣7.AABB式擬聲詞:吱吱呀呀叮叮當(dāng)當(dāng)乒乒乓乓叮叮咚咚8.表示笑的詞語：哈哈大笑捧腹大笑眉開眼笑強(qiáng)顏歡笑喜笑顏開9.擬聲詞(模擬動(dòng)物的叫聲的詞)：牛(哞哞)馬(嘶鳴)母雞(咯咯)小公雞(喔喔)杜鵑(咕咕)小狗(汪汪)青蛙(呱呱)小羊(咩咩)十、句子積累。1感嘆句:對一根胡子來說,果醬是多么好的營養(yǎng)品啊!2.排比句:(1)它不會(huì)像狗一樣叫,不會(huì)像貓一樣叫,也不會(huì)像牛那樣哞哞叫,更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。(2)一天早晨,它在樹林里練習(xí),發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真,那么好聽,那么洪亮。3.精彩句子：(1)老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上。(2)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。(3)只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。4.精彩句（1）老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。這是對老屋的介紹，說明了老屋的破舊，為下文的描寫作了鋪墊。（2）狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。通過對狐貍動(dòng)作的描寫，我們能夠感受到狐貍對小狗的嘲諷。小狗的表現(xiàn)也說明了它心理受到了傷害。十一、課文回顧。12.《總也倒不了的老屋》通過講一座將要倒塌的老屋保護(hù)小貓安心睡覺、呵護(hù)老母雞安心孵蛋、讓小蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲,而一直沒有倒下的故事,贊美了老屋樂于助人的品質(zhì)。13.《胡蘿卜先生的長胡子》講的是胡蘿卜先生的胡子因意外沾上果醬后長得很長很長,長長的胡子就是一根長長的繩子,幫助了小男孩、鳥太太……故事并沒有給出結(jié)局,鼓勵(lì)我們大膽地進(jìn)行預(yù)測。14.《小狗學(xué)叫》講述了一只小狗因?yàn)椴粫?huì)叫而受到別人的批評(píng),于是它去找不同的小動(dòng)物學(xué)習(xí)如何叫。課文通過不同的結(jié)局,引人深思,告訴我們做一件事不僅需要耐心,還要做出正確的選擇,這樣才可能取得成功。十二、讀一讀，背一背。①人心齊,泰山移。②二人同心,其利斷金。③三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。④一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。理解：①只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。②兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。③比喻集體的智慧大。④一個(gè)人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。運(yùn)用：（1）人心齊,泰山移,只要我們團(tuán)結(jié)一心,就定能度過這次疫情期。（2）正所謂“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,遇事要多商量商量,也許就能想出解決的辦法。十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1．預(yù)測《總也倒不了的老屋》中故事情節(jié)的發(fā)展。2．預(yù)測《胡蘿卜先生的長胡子》故事的結(jié)局。3．預(yù)測《小狗學(xué)叫》的不同結(jié)局。4．會(huì)續(xù)寫故事。十四、高頻考點(diǎn)量詞是用來表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，如頭、匹、條等。常見的考查形式：在括號(hào)中填上合適的量詞。解題小竅門我們可以多讀一些量詞兒歌，幫助記憶量詞。對于一些不常用的事物的量詞，要學(xué)會(huì)使用聯(lián)想法，比如，“幾朵白云”，可以將白云想象成開在藍(lán)天當(dāng)中的花兒，所以量詞用“朵”。十五、“1+X”閱讀推薦篇目：《一路花香》推薦理由：這是一篇寓言故事，主要講挑水工有一好一破兩只水罐，破水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工告訴它，從它的裂縫處漏出來的水澆灌出了美麗的花。故事告訴我們，每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，要正確看待自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。閱讀方式：這是一篇富有哲理的故事，適合我們和家長一起朗讀感悟，共同理解文章所蘊(yùn)含的哲理，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。十六、素養(yǎng)與能力1.一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。2.《總也倒不了的老屋》練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《小狗學(xué)叫》訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。3.講講名字的含義或來歷。4.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測并續(xù)編故事。5.復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點(diǎn)是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。課課文e梳理第12課：《總也倒不了的老屋》1.課題解讀這篇課文寫了快要倒下的老屋幫小貓、老母雞、小蜘蛛渡過難關(guān),并一直沒有倒下的事,贊揚(yáng)了老屋善良、助人為樂的高尚品質(zhì)。2.課文重點(diǎn)理解（1）老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊:“哦，是小貓?。『冒?，我就再站一個(gè)晚上?！崩衔莸皖^看看,墻壁吱吱呀呀地響:“哦,是老母雞啊。好吧,我就再站二十幾天。”老屋低頭看看,眼睛瞇成一條縫:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一會(huì)兒?！崩斫猓骸暗拖骂^、老花的眼睛、使勁湊”等短語的運(yùn)用，形象地描寫出老屋老眼昏花的樣子。墻壁吱吱呀呀地響”說明老屋墻壁不結(jié)實(shí)了;“眼睛瞇成一條縫”說明老屋眼睛看東西很艱難。從中我們可以看出老屋越來越老了。我覺得這是一個(gè)關(guān)愛小動(dòng)物、樂于助人的老屋。（2）第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”理解：“破洞”照應(yīng)了文章開頭，點(diǎn)出了小貓進(jìn)出老屋的方法，同時(shí)也說明小貓?jiān)诶衔莸谋幼o(hù)下安然無恙。（3）老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。理解：“眼睛瞇成一條縫”是對老屋的神態(tài)描寫。因?yàn)樾≈┲氲捏w形很小，而老屋又老眼昏花，所以在看小蜘蛛時(shí)，老屋的眼睛要瞇成一條縫。（4）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。理解：這句話表現(xiàn)了小蜘蛛迫不及待地想要捉到蟲子吃的心情。（5）偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。理解：“偶爾”說明蟲子撞到網(wǎng)上的機(jī)會(huì)很少，寫出了在老屋的幫助下，小蜘蛛雖然可以抓到蟲子吃，但還不足以填飽肚子。（6）“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”理解：小蜘蛛用講故事的方式來慰藉孤獨(dú)的老屋，說明小蜘蛛很善良，很有愛心。3.主題概括課文寫老屋想倒下，但小貓、老母雞和小蜘蛛分別請它幫忙，老屋都一一答應(yīng)了，最后小蜘蛛一邊補(bǔ)網(wǎng)，一邊給它講故事，直到現(xiàn)在老屋也沒有倒下的故事，贊揚(yáng)了老屋助人為樂、一心為他人著想的品質(zhì)。4.學(xué)有所得一座老屋，百年屹立不倒，讀來耐人尋味。老屋在幫助別人的同時(shí)，也收獲了快樂。正如人們所說：“予人玫瑰，手有余香?！睈凼窍嗷サ?，我們也要真誠地幫助需要幫助的人。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）課文的結(jié)尾在文中起什么作用？照應(yīng)課題，總結(jié)全文，同時(shí)給讀者留下了無限的想象空間。（2）閱讀課文，說說老屋倒了嗎？接下來會(huì)發(fā)生什么呢？一起來說說你的預(yù)測吧！“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方。”老屋沒有倒。因?yàn)轭}目說老屋總也倒不了。我們是依據(jù)課文題目進(jìn)行預(yù)測的。老屋不會(huì)同意，因?yàn)橐罁?jù)上文的內(nèi)容，老屋說自己已經(jīng)到了該倒的時(shí)候，我們是依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測的。老屋會(huì)同意，因?yàn)閺恼n文的插圖上看到老屋非常慈祥，我們是依據(jù)課文插圖和旁批進(jìn)行預(yù)測的。（3）老屋給你留下了什么樣的印象？（4）你知道預(yù)測有哪些基本方法了嗎？我們可以根據(jù)什么地方預(yù)測呢？依據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)依據(jù)上下文內(nèi)容題目插圖內(nèi)容（5）怎樣運(yùn)用先聲奪人的寫作手法。運(yùn)用先聲奪人的寫作手法時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢？先聲奪人也就是開篇先描寫人物語言，然后再安排人物出場和事件的發(fā)生。例如，在描寫小貓的時(shí)候這樣寫道：“等等，老屋！一個(gè)小小的聲音在它門前響起，再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！蓖ㄟ^這些語言描寫，雖然我們不知道是誰，但會(huì)讓我們聯(lián)想到一個(gè)可憐兮兮、想要尋找躲避風(fēng)雨的地方的小動(dòng)物的形象，同時(shí)這也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。老母雞和小蜘蛛的出場都是采用同樣的方法。人物的語言要能表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。用人物語言開頭，一定要為下文情節(jié)的展開做好鋪墊。7.課外拓展（1）關(guān)于奉獻(xiàn)的詩句但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！罹V《病?！凡傻冒倩ǔ擅酆螅瑸檎l辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮蹲猿啊钒驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！谥t《詠煤炭》（2）關(guān)于奉獻(xiàn)的名言我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血?！斞干囊饬x在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取——巴金一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！獝垡蛩固刮业娜松軐W(xué)是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務(wù)。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務(wù)更好的了?！獝鄣仙阋浀茫肋h(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取?！郀柣裨诘叵碌臉涓箻渲Ξa(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么報(bào)酬?！└?duì)枺?）推薦閱讀有趣的蜘蛛網(wǎng)有位專家經(jīng)過仔細(xì)計(jì)算，蛛絲的強(qiáng)度竟相當(dāng)于同樣體積的鋼絲的5倍。蜘蛛結(jié)好網(wǎng)后，便伏在網(wǎng)的中央，“守株待兔”——等待飛蟲自投羅網(wǎng)。一張小葉片、一枝細(xì)細(xì)的枯梗，落到蛛網(wǎng)上了，只見蜘蛛振顫一下，便安便不動(dòng)了；可是，一只漫不經(jīng)心的飛蟲撞到了網(wǎng)上，蜘蛛便“興沖沖”地爬了過去，噴出粘絲把獵物捆起來，用毒牙將它麻醉，待獵物組織化成液體后，再大口大口地吮吸。蜘蛛是怎么知道將有美味到嘴的呢？它的腿上有裂縫形狀的振動(dòng)感覺器?？莨淙~碰到了網(wǎng)上，便不動(dòng)了，所以蜘蛛只是在碰網(wǎng)的一剎那間，振顫一下。要是撞網(wǎng)的是飛蟲，一定會(huì)掙扎一番，這樣便給蜘蛛發(fā)出了振動(dòng)信號(hào)。奇怪的是，同是撞網(wǎng)的飛蟲，蜘蛛的反應(yīng)卻截然不同：是蒼蠅，它就馬上跑來捆縛；如是蜜蜂，蜘蛛便按兵不動(dòng)。是蜘蛛怕蜂螫嗎？不是的。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜘蛛對40～500赫頻率的振動(dòng)最敏感，蒼蠅撲動(dòng)翅膀的頻率正好在這個(gè)范圍之內(nèi)，而蜜蜂撲動(dòng)翅膀的頻率每秒超過1000次，所以不會(huì)引起蜘蛛的注意。人們發(fā)現(xiàn)，蛛網(wǎng)對于蜘蛛的生活來說是非常重要的。蛛網(wǎng)不僅是這種動(dòng)物捕捉獵物的陷阱和餐廳，還是它們的通信線、行道、婚床和育兒室。蜘蛛在蛛網(wǎng)上來回往返，為什么自己不會(huì)被粘絲粘住呢？通常蜘蛛是把干絲作跑道的，需要在粘絲上行走時(shí)，它的8條腿會(huì)分泌出一種油作潤滑劑，這樣就能在網(wǎng)上進(jìn)退自如了。雞媽媽護(hù)小雞在一個(gè)早上，天氣晴朗。我看見藍(lán)色的天空，白色的云，藍(lán)白相間可漂亮了。金色的太陽照亮了大地，真美?。∧鸽u和小雞在草地上吃蟲子，他們一邊捉蟲子一邊說：天氣真好?！按蠹矣姓f有笑。忽然，一只貓鉆了出來，它看見有一只小雞落隊(duì)了，就想陪它玩玩。貓就抓住小雞的翅膀，小雞嚇了一大跳。小雞叫了起來：“救命?。【让?！”正在這時(shí)，被母雞媽媽聽見了小雞的求救聲，母雞媽媽跑了過來，用翅膀用力趕小貓，終于把小貓趕走了。母雞媽媽回去跟小雞說：“小雞不用怕，媽媽會(huì)保護(hù)你的?！毙‰u高興地笑了。母雞是最好的媽媽，因?yàn)樗苡赂?。?3課：《*胡蘿卜先生的長胡子》1.課題解讀這是一篇童話故事，講的是講的是胡蘿卜先生的胡子因意外沾上果醬后長得很長很長,長長的胡子就是一根長長的繩子,幫助了小男孩、鳥太太……故事并沒有給出結(jié)局,鼓勵(lì)我們大膽地進(jìn)行預(yù)測。2.課文重點(diǎn)解讀（1）因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。理解：交代了事情的起因，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（2）胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。理解：胡子在風(fēng)里飄動(dòng)，不僅寫出了胡子的長，而且也與上文男孩放風(fēng)箏相銜接，推動(dòng)故事的發(fā)展。（3）這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。理解：寫出了胡蘿卜先生胡子的特點(diǎn)——足夠牢固。（4）胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。理解：雖然沒有明確交代故事的結(jié)局，但結(jié)局已在意料之中，這樣的結(jié)尾耐人尋味。3.主題概括課文講述了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，那根胡子因沾到果越長越長，幫助了小男孩和鳥太太的故事，告訴我們幫助他人，讓別人得到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)感到快樂。4.學(xué)有所得童話世界真神奇??！胡子可以用來做風(fēng)箏線，還可以當(dāng)晾尿布的繩子。展開想象的翅膀，我想胡蘿卜先生的胡子還可以用來做釣魚線、捆東西的繩子、補(bǔ)衣服的線…幫助別人是一件很快樂的事，我們在生活中要互幫互助，分享快樂。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，而胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著，依據(jù)這些情況，請你猜想一下接下來可能會(huì)發(fā)生什么？鳥太太看見了在風(fēng)里飄動(dòng)的長胡子，高興極了，于是就拿出剪刀剪下一段，系在兩根樹枝間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。（2）故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會(huì)發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。我認(rèn)為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會(huì)發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到馬路邊，田鼠老師正好帶著學(xué)生過馬路，他們挨著走，但總是撞到其他人。于是田鼠老師剪下一段胡子，讓小田鼠稍站開，然后牽著胡子順利地過了馬路。我這樣想的原因是胡蘿卜先生的胡子很長很長，只要是需要線或繩子的地方，都能用得上。7.課外拓展（1）與胡須相關(guān)的詞語【須眉男子】指堂堂的男子漢。須眉：胡須和眉毛。古時(shí)男子以密須濃眉為美。【巾幗須眉】指有男人氣概的女子。巾幗：古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女。須眉：指男人?！卷毎l(fā)皆白】胡須、頭發(fā)全都白了。指年事已高?！玖镯毰鸟R】指討好奉承別人?！靖铐殫壟邸扛畹艉?，丟掉外袍。形容戰(zhàn)敗落魄的樣子。【須眉畢現(xiàn)】胡須和眉毛全都呈現(xiàn)出來了。形容刻畫人物細(xì)膩生動(dòng)形象逼真。【睜目張須】瞪起眼，胡須豎起。形容怒氣沖天的神態(tài)。（2）故事后續(xù)部分于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間?！斑@下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長了。胡蘿卜先生就將胡子掛在他的肩膀上，然后掏錢買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”胡蘿卜先生接受了白菜小姐的建議，用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子救了他的眼鏡，以至于沒有掉在地上摔破。胡蘿卜先生高興地說：“我的胡子真是太棒了！”是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。（3）讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面里面可能寫了什么?！抖阖堌埓笸酢肺艺J(rèn)為這個(gè)故事的主人公應(yīng)該是一個(gè)很擅長隱藏自己所在位置的人?！断穆宓木W(wǎng)》我認(rèn)為夏洛應(yīng)該是主人公，故事是圍繞他的網(wǎng)展開的?！缎§`通漫游未來》我認(rèn)為這是一個(gè)科學(xué)幻想類的故事。《團(tuán)圓》我覺得故事是和家人有關(guān)的。《帽子的秘密》應(yīng)該是圍繞帽子寫的。《柔軟的陽光》這是跟陽光有關(guān)的，可能還是一個(gè)美好的故事。第14課：《小狗學(xué)叫》1.課題解讀課文利用童話的手法講述了一條不會(huì)叫的小狗先跟小公雞學(xué)叫,發(fā)出了喔喔的叫聲,結(jié)果被狐貍嘲笑;接著又跟杜鵑學(xué)叫,發(fā)出了咕咕的叫聲,結(jié)果差點(diǎn)被獵人打中。這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該尊重客觀事實(shí),事物都有它本來的樣子。2.課文重點(diǎn)解讀（1）它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。理解：這里通過一組排比句，強(qiáng)調(diào)了小狗什么叫聲都不會(huì)，為下文它向不同的動(dòng)物學(xué)叫做了鋪墊。（2）它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家。理解：這句話說明了小狗不會(huì)叫的原因：因?yàn)樗鼰o依無靠，又來到一個(gè)沒有狗的國家，所以沒有誰教它狗該怎樣叫。（3）“我覺得很難?！毙」穼π」u說道。理解：萬事開頭難，因?yàn)樾」分安粫?huì)叫，所以現(xiàn)在學(xué)叫自然覺得很難。（4）小狗感到受了委屈,低著頭，含著淚水默默走開了。理解：通過對小狗的動(dòng)作和神態(tài)描寫，我們能感受到它遭到狐貍?cè)⌒蟮膫?、迷茫和無助。（5）“唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?huì)叫?！崩斫猓哼@句話寫出了小狗的無奈，因?yàn)樾」芬呀?jīng)專心學(xué)叫了，卻遭到了取笑，所以心中十分郁悶。（6）它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！理解：通過對小狗心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了小狗在劫后余生時(shí)的困惑和迷茫。3.主題概括這篇課文描寫了一只不會(huì)叫的狗向小公雞和杜鵑學(xué)習(xí)啼叫，結(jié)果險(xiǎn)遭狐貍和獵人毒手，最后安排三種結(jié)局，啟發(fā)我們想象故事的結(jié)尾。4.學(xué)有所得不管做什么事情都要按照自身特點(diǎn)去做，不要盲目學(xué)別人，更不要生搬硬套。我們應(yīng)該努力提升自己，找準(zhǔn)方向，做出正確的選擇才能成功。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）你喜歡故事的哪些內(nèi)容？示例：當(dāng)我讀到狐貍聽了小狗的喔喔叫，笑得在地上打滾時(shí)，自己也忍不住笑了。（2）選一本同學(xué)不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時(shí)候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會(huì)發(fā)生什么。提示：可以選取篇幅較短的故事來讀，停頓兩三次，請其他同學(xué)預(yù)測后面的內(nèi)容。如果故事篇幅較長，可以簡單說說故事內(nèi)容，請同學(xué)預(yù)測接下來的情節(jié)。7.課外拓展（1）關(guān)于狗的歇后語理解：肉包子打狗——有去無回狗拿耗子——多管閑事狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心貓捉老鼠狗看門——各盡其責(zé)（2）東施效顰理解：比喻盲目模仿，效果更壞。每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。（3）挑食的小變色龍從前，有一只小變色龍，它挑食，只吃綠色的食物。媽媽對它說：“孩子，你可不能挑食，只吃綠色的昆蟲，你就不會(huì)變成別的顏色了，要是被抓，到那時(shí)怎么辦都晚了!”但小變色龍不以為然。有一天，小變色龍?zhí)稍诨ㄉ蠒裉?。一個(gè)小姑娘走到這里，看見了小變色龍……口語交際——名字里的故事交際目標(biāo)把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)。交際重點(diǎn)“把了解到的信息講清楚”和“聽別人講話的時(shí)候，要禮貌地回應(yīng)”。前幾冊有一些關(guān)于“講清楚”的要求，如“按照順序說”（二年級(jí)上冊）、“清楚地表達(dá)想法，簡單說明理由”（二年級(jí)下冊），本次的“講清楚”要引導(dǎo)學(xué)生把收集到的信息說明白，一是說清要介紹什么名字；二是有條理、有順序地把這個(gè)名字的含義或來歷等講清楚。交際過程1.練講名字，明確“講”的要求。我們的名字可都不簡單，寄托了長輩對我們的期望。課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)學(xué)習(xí)單收集了自己名字的含文和文化內(nèi)涵的相關(guān)信息，也查了一些名人名字的含義，可以在課堂上自由講一講，和大家分享。2.講述自己名字里的故事。講的時(shí)候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個(gè)名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達(dá)想法，簡要地說明理由”。3.明確“聽”的要求。提出“聽”的要求：認(rèn)真聽，聽完后可以自由提問。展示“聽”的內(nèi)容。教師講述自己名字里的故事。交際范例我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費(fèi)了老大的勁兒了。差不多在我出生那會(huì)兒，有一部叫《上海灘》的電視劇風(fēng)靡全國，里面的男主角叫許文強(qiáng)，大家都很喜歡他。所以一開始，家人想給我取名叫“文強(qiáng)”，當(dāng)然是周文強(qiáng)哦。爺爺一聽沒同意，他覺得跟著電視劇取名字，太俗氣了。他要給孫子取一個(gè)簡單又有含義的名字。他想過叫我“周強(qiáng)”“周斌”“周華”……可是家里的其他人沒同意。爺爺喜歡讀三國，最后他決定就叫周亮吧?！爸堋笔恰爸荑ぁ钡摹爸堋保傲痢笔恰爸T葛亮的“亮”。原來他是把三國里自己最喜歡的兩個(gè)人的名字合在一起了呀!語文園地1.交流平臺(tái)。結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測策略。理解：采用“一邊讀一邊預(yù)測”的方法，可以幫助我更好地理解文章的內(nèi)容，促使我更細(xì)致地讀書，注意到以前很多容易忽略的細(xì)節(jié)。我在圖書館找書看時(shí)，都會(huì)先看看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，然后再?zèng)Q定要不要繼續(xù)看這本書。用這種方法來選擇閱讀的書籍和篇目，既省時(shí)又高效。通過本單元的學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了一些閱讀策略，比如結(jié)合文章插圖、實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)等預(yù)測故事情節(jié)。這些閱讀策略可以運(yùn)用到閱讀課外書中。2.識(shí)字加油站認(rèn)真，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，查字典。字典(diǎn)基(jī)礎(chǔ)(chǔ)閣(gé)樓佳(jiā)節(jié)盲(máng)人唐(táng)朝理解：在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，要用部首查字法。但由于漢字的造字方法不一樣，所以運(yùn)用的方法也不一樣。沒有部首查起筆，本身部首查自己。（如，“為”查“、”，“鼓”查“鼓”）形聲字，查形旁，不管形旁在哪方。（如，“忘”查“心”，“盯”查“目”）一字兩部為偏旁，上下結(jié)構(gòu)取上方。（如，“全”查“人”，“奮”查“大”）左右結(jié)構(gòu)取左方，內(nèi)外結(jié)構(gòu)取外框。（如，“相”查“木”，“同”查“冂”）一字頭上生二角，取其下底把角砍。（如，“駕”查“馬”，“梨”查“木”）有些生字較特殊，頂天立地查中間。（如，“坐”查“土”，“乘”查“禾”）以上口訣只能解決大部分生字查部首的問題，對于特殊結(jié)構(gòu)的生字，還需要將生字結(jié)構(gòu)分解來查。例如，點(diǎn)、熊(灬);蓋、益（皿）；輿(yú)(八)通過以上的回顧，我們再查這些加點(diǎn)的字就不