2024年照鏡子教案

2024年照鏡子教案

照鏡子教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在不同的語境中正確認(rèn)讀本課的io個生字；能記住”伙、伴、盯、沖”這四個生字；

2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找"伴、怒、烈"。

3.根據(jù)一些句子中的提示語讀出一定的語氣。

4.使學(xué)生了解要想別人尊重自己，首先要學(xué)會尊重別人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.在不同的、語境中正確認(rèn)讀本課的10個生字；能記住"伙、伴、盯、沖”這四個生字；

2.能練習(xí)用部首查字法在字典里查找"伴、怒、烈"。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

1.師述：小朋友，你照過鏡子嗎?那么你發(fā)現(xiàn)照鏡子的奇妙之處嗎?（學(xué)生交流，師）

2.師述：今天讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的?師板書課題：30.小花貓照鏡子（學(xué)生

字：鏡。）

3.齊讀課題。

二、聽讀課文，初步感知

1.師述：請小朋友仔細(xì)聽錄音，聽清小花貓照了幾次鏡子？（生交流）

2.輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思：花貓每次照鏡子的結(jié)果怎樣?為什么

會這樣？

3.出示：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。

三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字

師述：那么怎樣才是首先要尊重別人，然后別人才會尊重自己呢?讓我們再來看看小花貓的

表現(xiàn)吧。

1.學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。

(1)出示第一、二節(jié)。再讀課文，要求讀得較通順。

(2)學(xué)生字：瞪盯怒沖劇烈(小組合作學(xué)習(xí)，交流。)

(3)練習(xí)感情朗讀，讀出“怒氣沖沖”的樣子。

(4)出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，"嘀一嚙一"大叫兩聲，撲了過去。

(5)找好朋友演一演，生交流評議。師述：小花貓跑去找媽媽，媽媽又說些什么呢？

2.學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

Q)出示第三、四節(jié)。同桌分節(jié)讀。

(2)自學(xué)生字：伙伴。說說你的伙伴是誰？

(3)描描寫寫“伙伴"。注意左窄右寬。

(4)練習(xí)感情朗讀，讀出"笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。

3.學(xué)習(xí)第五節(jié)。師述：誰再來說說小花貓兩次照鏡子為什么會有這么大的變化？

四、復(fù)習(xí)字詞，全文

1.復(fù)習(xí)生字：小花貓釣魚。

2.復(fù)習(xí)詞語：小花貓捉老鼠。

3.描一描，寫一寫“瞪盯怒烈"

(1)"瞪盯"左窄右寬。(2)"怒"上下相當(dāng)，"烈"上厚下薄。(3)生描寫，師巡視。(4)評評

議議。

4.師：學(xué)習(xí)了課文你知道了什么?生談體會。

師。

所以我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中都要做到一（生盾先尊重別人，然后——（生）別人才會尊

重自己。

照鏡子教案2

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)歌詞及，體驗(yàn)身體造型帶來的美。

2、初步感受優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達(dá)對音樂的感受和理解。

3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養(yǎng)想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂活動室（兩面墻裝有大）；3面；（凹面、凸面、波浪面各一）°

2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；筒16個。

活動過程：

一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作進(jìn)入音樂活動室。

二、游戲“哈哈鏡”。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動作

來表現(xiàn)出來。

2、介紹游戲"哈哈鏡”的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、

小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念：“我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣

子）"，幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。

3、借助康加鼓的‘節(jié)奏和幼J曲同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型，

教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)

三、體態(tài)韻律活動"”

1、照鏡子。

師：”剛才小朋友照的是哈哈鏡，刃的們每天照得最多的是什么鏡子呢？"(梳妝鏡)?！?/p>

請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回

答)

2、學(xué)唱歌曲。

教師當(dāng)鏡子外面的人邊唱邊做動作請個別幼兒做鏡子里的人來然后再請幼兒集體模仿。

3、創(chuàng)編歌曲動作。

(1)當(dāng)幼J版熟悉歌曲旋律后，教師可更換動作再邀請幼J噂仿。然后提問："誰來幫我

想想，還有哪些動作可以做？”請出個別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動作模

仿。

(2)請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子”游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，

教師。

(3)分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂"照鏡子"。

(1)播放優(yōu)美、抒情的音樂，教畫合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模

仿。

(2)請個別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、

坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

(3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。

幼兒兩人一組，A幼J漳塑料投子做鏡子，B幼J仔拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備，第一個8

拍按節(jié)奏自由走步，第二個8拍停下,A幼鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙

巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次）

活動反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好

奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼

兒的觀察能力和思維能力?；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的

發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼Jlz身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)

習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

照鏡子教案3

活動目標(biāo)

1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、爰美的情感。

活動準(zhǔn)備

1、小貓頭飾、尾巴人手T分。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程

活動一開始，我先讓幼兒對著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動作，感受鏡子反照的有

趣性。等老師的舞蹈動作一表演完.各種姿態(tài)的"小襁T出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)

的動作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓

的優(yōu)美動作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時.幼J以艮認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個動作，認(rèn)真地觀察著動作

的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。"老師，小花貓也會這樣。""還有這

樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增

加了活動氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞?，開心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動。

活動反思

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈

動作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對動作的掌握

也較完整。通過他們熟悉的.動物動作模仿，來激發(fā)他們對舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限

制，在動作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

建議措施

多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對舞蹈的興趣，

培養(yǎng)動作的連貫性。

照鏡子教案4

活動題目：照鏡子

活動對象：中班幼兒

活動性質(zhì)：言語活動

講題類型：聽說活動

教學(xué)目標(biāo)

1、要求幼兒能正確說出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。如：一個鼻子，一張嘴，一雙眼睛等

等。

2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動積極與同伴交往。

3、教會幼兒注意傾聽對方講話，針對對方說的話，用簡單的句子表達(dá)自己的意思。

活動準(zhǔn)備

1、一面大嚕鏡，磁帶，錄音機(jī)

2、人體大掛圖（各器官可以取下）

3、動物頭飾和漂亮小貼圖

活動過程

導(dǎo)入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。

照鏡子

1、師生共同照鏡子，說出身體器官的名稱，并引導(dǎo)幼兒說出各器官的數(shù)量詞。

2、教師介紹游戲名稱和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼J雇仿說，逼供內(nèi)在自己相應(yīng)的器

官上貼一個漂亮小貼圖

3、教師引導(dǎo)幼兒游戲，給幼兒充足討論的'時間和多的發(fā)言機(jī)會。

4、引導(dǎo)幼兒針對教師的話，完整的說出句子，教師在旁傾聽，觀察，適時糾正錯誤的說法

和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。

化裝舞會

1、發(fā)給每個幼兒一個頭飾

2、講述游戲規(guī)則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子"

3、放音樂，師生帶著頭飾隨音樂，唱歌，用潴，開動物PARTY

活動延伸

1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后

有積水的地面等等）

2、讓幼畫自畫像

照鏡子教案5

目的要求：學(xué)會利用提供的材料制作一只.愛照鏡子的.小熊貓"，并能探究其中的奧秘，根

據(jù)這個原理設(shè)計(jì)其他的玩具，在創(chuàng)新與改進(jìn)中感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)過程：

一、談話激趣

有一只小熊貓可愛漂亮了，它像著了魔似的，一見到鏡子就照個不停，你覺得奇怪嗎？

作品展示：今天這節(jié)課，我們一起來制作一只■愛照鏡子的小熊貓，

二、學(xué)一學(xué)

1.教師示范指導(dǎo)制作，操作步驟：

⑴在半個乒乓球內(nèi)的底部中心處粘一團(tuán)橡皮泥，然后蒙上圓形卡紙（注意要使卡紙面保持水

平）

⑵按圖樣，將條形磁鐵用膠帶粘在小鏡子的背面。

⑶按圖樣，將卡紙上的小熊貓剪下，粘貼在圓形卡紙上，并在小熊貓背后加貼一根支撐條。

將薄紙包的小鐵塊粘在熊貓腳前。

2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

三、玩一玩

1.把小熊貓放在平滑的桌面上（最好是玻璃臺面），手拿小鏡子去靠近小熊貓，它馬上就會轉(zhuǎn)

過身來，對著鏡子照。如果你不斷地移動鏡子，它還會對著鏡子咽除“呢！

3.小熊貓為什么這么愛照鏡子呢?是什么原因?（討論交流）

四、試一試

你能根據(jù)這個原理設(shè)計(jì)其他的玩具嗎?（提示：會"飛"的小魚）

照鏡子教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在不同的語境中正確認(rèn)讀本課生字10個；能記住"伙、伴、盯、沖"這四個生字。

2、能練習(xí)用部首查字法在字典里有找"伴"和"怒、烈"。3、能正確、熟練地朗讀課文。

3、根據(jù)一些句子中的提示語讀出一定的語氣。

4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會尊重別人。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭題

1、師：小朋友，你們平時照鏡子嗎?你們是怎么照鏡子的?今天我（門所學(xué)的課文中有一只

4叱貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的'?

2、揭示課題，學(xué)生齊讀。

3、學(xué)習(xí)生字：鏡

二、學(xué)習(xí)課文

學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

2、生自由讀，問：小花貓照鐫子時看見了誰?它怎么樣呢？

1）學(xué)習(xí)生字：瞪、盯、怒、沖

2）請生讀第一節(jié)，指導(dǎo)朗讀，突出小花貓的“怒氣沖沖"。

3、齊讀第一節(jié)。

4、學(xué)習(xí)2—4節(jié)

1）小組讀2-4節(jié)

2）學(xué)習(xí)生字：哺、砰、居?。⒘?、伙、伴

3）朗讀詞語

4）問：小花貓是怎樣對待鏡子中的自己的？請學(xué)生用"（）"表示出來。

5）指導(dǎo)朗讀句子：它弓起背，瞪圓了眼，"嘀-嚙-"大叫兩聲，撲了過去。

6）經(jīng)過媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用"---"劃出來。

7）請學(xué)生分角色表演。

8）請生讀，齊讀2--4節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1）生讀第五節(jié)

2）學(xué)習(xí)生字：蹲

3）朗讀句子：媽媽語重心長地說："要想別人尊重自己，首先要尊重別人。”

6、齊讀課文

四、復(fù)習(xí)鞏固

1s開火車讀生字

2、小組中讀詞語

照鏡子教案7

活動目標(biāo)：

1.簡單的方位知覺。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心彳鼠

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

鏡子、圖片。

活動過程：

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說"眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的‘下面"。

活動建議：

1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動后,可進(jìn)行寶寶自己會整理的練習(xí),感知簡單的歸類。

附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）

寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，

小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。

活動反思：

通過這次活動讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

照鏡子教案8

活動目的：

1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓頭飾、尾巴人手T分。

2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程：

一、了解鏡子的作用，引入活動。

在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的彳乍用。

二、創(chuàng)編動作

1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動作并創(chuàng)編動作。

三、隨音樂做貓動作出活動室。

教學(xué)反思：

在本文的開篇，我事先準(zhǔn)備好了一只鏡子，讓學(xué)生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學(xué)習(xí)

課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補(bǔ)全課題，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點(diǎn)句,讓學(xué)生各種形式的朗讀，感悟到

”要想別人尊重自己，首先要尊重別人"的道理。在拓展延伸時，請學(xué)生和同桌做做照鏡子的游

戲,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。

照鏡子教案9

活動目標(biāo)：

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

活動過程：

1、了解鏡子的特征及用途

(1)師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

(2)摸上去感覺怎么樣？(滑滑的)你覺得那是什么東西？

(3)(出示鏡子)這是什么呀？

(4)它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子？(凹面鏡、凸面鏡等)

2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

(1)師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)

作鏡子？(討論)

(2)請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

(3)提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的'?(幼兒介紹)

(4)除了我們找到的還有沒有？(舉例：眼睛)

3、游戲：照鏡子

(1)師：請小朋友和我玩照鐫子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

(2)隨音樂做照鏡子的游戲。

照鏡子教案10

活動目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

范畫兩幅

活動過程：

一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不

會做鏡子里的人。

請小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?（是對稱的再請幾個小朋友模仿。

二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫

版畫時線條有什么要求？

（線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問:她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因?yàn)樘?xì)小了，畫了很難涂色。）

她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花

紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定

要靈活運(yùn)用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時

候顏料要薄薄的涂在名氏上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖:

小朋友在給版畫涂色的'時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)

意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫

面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

教材：

照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣

味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、

方向才能將畫畫好。

活動目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼＞1信歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的

情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動目

標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

活動過程：

一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動中的難

點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點(diǎn)的把握也更加牢固。

二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點(diǎn)我首先出示

了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略。

接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一

步加工，認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造

性繪畫的動力。

三、幼1卷互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步

發(fā)展。

活動反思：

照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好

奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼

兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的

發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼Jlz身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)

習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

小百科：鏡子，英文mirror,是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有

反射光線能力的物品。

照鏡子教案11

活動目標(biāo)：

1、愿意參與游戲，在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

2、注意傾聽對方講話，學(xué)習(xí)用句子.照鏡子、照鏡子，我有……”來回答。

3、初步接觸數(shù)量詞(一個、一張、一雙、兩只等)，學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"張"、"雙J"只"等字音。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、幼兒照鏡子，說出五官的名稱及數(shù)量。

(1)幼兒集體照鏡子，并說說從鏡子里看到了臉上有什么？

(2)引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量，并練習(xí)用完整的語句講述"我有……

(3)教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的名稱及數(shù)量。

2、教師示范游戲玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師示范游戲，引導(dǎo)幼兒觀察，討論游戲規(guī)則。提問：游戲是幾個人玩的‘？老師說了

什么？引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說，幼兒回答；幼兒先說，教師回答。

3、幼互游戲，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

(2)請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室，結(jié)束活動。

照鏡子教案12

教案目標(biāo)：

1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與他人分享快樂。

教案準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

2、1面大鏡子。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：

懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。

教案過程：

一、出示鏡子，引導(dǎo)活動主題。

教師指著鏡子提問：小朋友知道這是什么嗎？

二、講述故事：（小毛毛照鏡子），通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、教師：小毛毛做了什么動作？鏡子中的小毛毛做了什么？

3、引導(dǎo)幼學(xué)說故事中的四句話：小毛毛連連搖著小腦袋，大鏡子里的小毛毛也連連搖著

小腦袋。小毛毛吃著甜果果，大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果，他也會送給你

甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去，大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、教師：為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后，兩個小毛毛都笑了？引導(dǎo)幼兒懂得，有了

好東西要和別人分享，這樣大家都會快樂。

三、引導(dǎo)幼1廝鏡子游戲,嘗試用故事的.句式說一句話。

教師小結(jié)：

在鏡子面前我們做一個動作，大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

教案反思：

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容，同時也感受到了照鏡子的樂趣。

照鏡子教案13

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，學(xué)說魔語，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

2、鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大，由大變小，并體驗(yàn)游戲的樂趣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂

活動過程：

1、出示課件1,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（教師以小貓的口吻自我介紹）咳，大家好!我是一只人見人愛、花見花開的聰明的小貓，我有

T牛神奇的寶貝。

師問：小朋友你們猜一猜，小貓會有什么神奇寶貝呢?（幼兒自由猜測）那你們猜的對不對呢?

我們一起來問一問小貓。師生一起問："小貓，小貓，我們猜得對不?■教師裝作傾聽小貓說話，

然后告訴小朋友說：小貓說你們想知道答案的話,就請認(rèn)真聽一個故事。

2、觀看課件，教師有表情地講述故事。

師提問：

Q）小貓有什么神奇寶貝呢?幼：有面魔鏡。

幼兒說：小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。

師：為什么叫它魔鏡?（或者。為什么說這是一面神奇的鏡子呢?（輔助提問：它能把大變得怎

么樣?把小貓變得怎么樣?）這面鏡子真是神奇啊，我們就叫它魔鏡吧。

（2）小貓是怎么把嚇跑的?幼兒：是用鏡子把嚇跑的;是用魔鏡把嚇跑的。

為什么魔鏡能嚇走?引導(dǎo)幼兒說出魔鏡能把大變小，把小貓變大。

（3）學(xué)說魔語。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力，還必須說一句魔語。小貓說了什么魔語把大變小的?

幼兒說，如幼兒說不出的話，師可以提醒他當(dāng)大站在魔鏡前面的時候，小貓?jiān)谂赃呎f了什么?如

果還不會說教師自己就說出那句魔語，（請個別小朋友說一說魔語，然后請全體小朋友學(xué)說魔語"

魔鏡啊魔鏡，變小,變小，變小，小小小。"）小貓還有一句魔語,是什么呢?讓幼兒來說一說,

說不出的時候，可以用動作引導(dǎo)幼兒說出魔語"魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大。"全體

幼兒學(xué)說魔語。

（4）引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小變大。（出示魔鏡），小朋友都學(xué)會了魔語,現(xiàn)在,誰會對著

魔鏡，說出魔語，用自己的身體動作來變一變呢?（請一幼兒上來，先問其你想變成什么樣?然后，

讓他用肢體動作表現(xiàn))誰還會變?(提示：變小時候，我們身體動作可以怎么做?變大時候，我們又

可以怎么做呢?全體幼兒說一說，做一做，學(xué)一學(xué)動作。)

3、魔法游戲。

1、第一遍游戲。

(1)哇噢，小朋友做得太好了，現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂，讓我

們一起來變一變。

(2)不過游戲時有個要求：就是在游戲前要對著魔鏡一起說魔語，先說變大，再說變小，說

完魔語音樂就會想起來，魔力也就產(chǎn)生了，這時我們就開始變。

(3)讓我們對著魔鏡一起說魔語:--■—--一"(在教師的帶領(lǐng)下，幼兒先魔語，再跟著音樂玩

魔法游戲。)

2、第二遍游戲。這個魔法游戲好玩嗎?我們再來一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對著墨鏡念魔

語，念完，音樂響起，幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂快結(jié)束時，帶著幼兒變出去了。

附故事：照魔鏡

有一天，一只大抓住小貓，張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

小貓"嘀嗚嘀嗚"地叫：?你為什么吃我呀?”聽了哈哈大笑一那還用問，因?yàn)槲掖?你小。"

4鏘說："什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。"聽4播這么一說，

糊涂起來了。

小貓說：.你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?

對呀!■想了一想說："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢?11小貓說：.我家有一面鏡子，

你照一照，就知道自己有多大了。’從來沒有照過鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓

走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來，反面凹進(jìn)去，電鈕一按

褊專一轉(zhuǎn)。

■快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?11走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來的,一面

朝著他，這時，小貓?jiān)谂赃呡p輕地說："魔鏡啊魔鏡，變小，變小，變小，小小小。"說完，魔鏡

就發(fā)揮了神力，真的把大變小了。而呢，他往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小。

小貓說："你看明白了吧，你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來照鏡子。"小貓偷偷

地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。這時，只見小貓嘴里不停說："魔鏡啊魔

鏡，變大，變大，變大，大大大。.話一說完，嘀,不得了，這鏡子里的小貓比還大呢。

■?你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這

么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。以為小貓要來吃他了，轉(zhuǎn)過身子就跑，一直跑到樹林里，

再也不敢出來了。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,

讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

照鏡子教案14

目標(biāo)：

1、練習(xí)娃娃步，并根據(jù)樂句做動作。

2、根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

1、鏡子一面

2、音樂

過程：

1、出示鏡子，引出主題

(1)今天，楊老師請來了一位你們都認(rèn)識的朋友，看