廣東省梅州市2023-2024學年高一上學期期末考試 生物 含解析

梅州市高中期末考試試卷（2024.1）高一生物學本試卷共8頁，共21小題，滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的學校、班級、考生號、姓名和座號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，共40分。第1～12小題，每小題2分；第13～16小題，每小題4分。每小題只有一個選項最符合題意。1.下列關于a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是（）A.a屬于原核生物，b、c屬于真核生物，d屬于病毒B.a和b是自養(yǎng)生物，d是營寄生生活的異養(yǎng)生物C.a、b、c、d遺傳物質(zhì)都是DNA，均沒有染色體D.a與b、c最大的區(qū)別在于a沒有由核膜包被的細胞核2.水是一切生命賴以生存的重要自然資源，下列關于水的敘述不正確的是（）A.水是極性分子，帶電荷的分子（或離子）易與水結合，因此水是一種良好的溶劑B.冬季來臨，結合水/自由水的比例減小，細胞代謝水平減弱，抗逆性增強C.水在細胞中的存在形式不是一成不變的，形式不同，功能不同D.科學家把尋找水作為探索外星生命的關鍵一環(huán)，因為許多生化反應需要水的參與3.下列有關蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的敘述錯誤的是（）A.細胞中的各種有機物都能為細胞自身代謝提供能量B.有些脂質(zhì)和蛋白質(zhì)起調(diào)節(jié)作用，有些核酸和蛋白質(zhì)起催化作用C.檢測還原糖的斐林試劑通過適當稀釋可以用來制取檢測蛋白質(zhì)的試劑D.糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機物并不都是生物大分子4.以碳鏈為基本骨架的小分子單體能構成許多不同的多聚體，模式圖如下。下列有關說法錯誤的是（）A.若圖中多聚體為DNA，則S1、S2、S3、S4……的排列順序儲存著遺傳信息B.若圖中S1、S2、S3、S4……是同一種單體，則該多聚體可以表示淀粉C.若圖中單體表示氨基酸，則形成長鏈時所有氨基和羧基都參與脫水縮合D.圖中的多聚體是以碳鏈為基本骨架的，碳是生命的核心元素5.下列敘述不能支持“結構與功能相適應”這一觀點的是（）A.唾液腺細胞中的蛋白質(zhì)合成旺盛，核糖體數(shù)量明顯增加，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達B.細胞膜中的脂質(zhì)使溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易通過細胞膜C.細胞間的信息交流都要依賴細胞膜上的“受體”進行D.細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使多種化學反應不會互相干擾6.傘藻是一種單細胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構成，細胞核在假根內(nèi)?？茖W家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗（如下圖）。下列相關敘述正確的是（）A.圖1嫁接實驗的結果可以說明傘帽形態(tài)受假根內(nèi)的細胞核控制B.兩個實驗中，②與③新生長出來的傘帽都是菊花形帽C.圖2核移植實驗說明③新生長出來的傘帽形態(tài)與細胞核內(nèi)DNA有關D.綜合上述兩個實驗說明生物體形態(tài)結構建成與細胞核有關7.下列生物實驗探究與其運用的科學方法不相符的是（）A.科學家用電子顯微鏡拍攝的細胞膜亞顯微結構照片不屬于物理模型B.科學家用同位素標記法進行人鼠細胞融合實驗探究了細胞膜的流動性C.細胞學說的提出運用的是不完全歸納法D.科學家用差速離心法分離不同大小的細胞器8.用細胞液濃度相同的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞分別制成5個臨時裝片，同時滴加甲、乙、丙、丁、戊5種不同濃度的蔗糖溶液，處理相同時間后，觀察記錄原生質(zhì)體的體積變化，繪制結果如下圖所示。下列有關敘述正確的是（）A.質(zhì)壁分離程度最大的是丙溶液中紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞B.實驗后，上述五種溶液中的細胞，細胞液濃度最低的是乙溶液中的細胞C.5種蔗糖溶液的起始濃度大小關系是：丙>戊>甲>丁>乙D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度處于戊和甲之間9.如下圖是細胞中的能量貨幣ATP的“循環(huán)”示意圖。下列相關敘述正確的是（）A.圖中①過程消耗的能量1可來自光能，②過程釋放的能量2可轉化成光能B.放能反應與ATP的水解反應相聯(lián)系，ATP水解時末端磷酸基團易脫離C.ATP和ADP相互轉化的過程中，物質(zhì)和能量都是可以循環(huán)利用的D.代謝旺盛的細胞內(nèi)ATP的含量多，代謝緩慢的細胞內(nèi)ADP的含量多10.我國數(shù)千年農(nóng)耕史從未間斷，智慧的勞動人民總結出許多農(nóng)作經(jīng)驗，口口相傳。下列關于農(nóng)諺的分析正確的是（）選項農(nóng)諺解釋A鍋底無柴難燒飯，田里無糞難增產(chǎn)施用有機肥可為農(nóng)作物提供有機物，增加產(chǎn)量B白天熱來夜間冷，一棵豆兒打一捧晝夜溫差越大，越有利于有機物的積累，增加產(chǎn)量C稻如鶯色紅（水稻盈實），全得水來供只要水分充分，就能促進水稻光合作用，提高產(chǎn)量D勤除草，谷粒飽減少雜草與農(nóng)作物之間對陽光和空間等資源的競爭，可增加產(chǎn)量A.A B.B C.C D.D11.酶為生活添姿彩，其應用很廣泛。下列有關酶的敘述，正確的是（）A.溶菌酶能夠溶解細菌的細胞壁，具有抗菌消炎作用B.通常在酶的最適溫度下保存酶制劑C.酶能夠為化學反應提供活化能D.探究溫度對酶活性的影響，可用H2O2作底物12.下面有關細胞生命歷程的說法，正確的是（）A.細胞不斷分裂，端粒不斷變長，端粒外側的正?；蚴軗p傷而使細胞衰老B.細胞的分化、衰老、凋亡和壞死，對于生物體都有積極意義C.生物體內(nèi)，細胞凋亡不足或過度凋亡通常會導致疾病的發(fā)生D.細胞分化不改變細胞核中的遺傳物質(zhì)，但會使細胞的數(shù)量和細胞的種類增加13.某實驗小組為探究酵母菌的呼吸方式，做了以下兩組實驗：用注射器A緩慢吸入25mL酵母菌葡萄糖培養(yǎng)液，倒置，排盡注射器中的氣體，再吸入25mL無菌氧氣，密封；用注射器B緩慢吸入25mL酵母菌葡萄糖溶液，倒置，排盡注射器中的氣體，密封。將兩注射器置于25℃的水浴鍋中保溫一段時間，以下說法錯誤的是（）A.當觀察到注射器A中的總體積大于50mL時，說明酵母菌進行了無氧呼吸B.反應初期注射器A中的酵母菌的線粒體基質(zhì)會消耗水并產(chǎn)生CO2C.充分反應后取B中的適量液體，滴加少量酸性重鉻酸鉀溶液，溶液由橙色變灰綠色D.該實驗設置了有氧和無氧兩種條件，其中有氧條件為實驗組，無氧條件為對照組14.在鹽化土壤中，大量Na＋迅速流入細胞，形成脅迫，影響植物正常生長。耐鹽植物可通過Ca2＋介導的離子跨膜運輸，減少Na＋在細胞內(nèi)的積累，從而提高抗鹽脅迫的能力，其主要機制如下圖。下列說法錯誤的是（）A.在鹽脅迫下，Na＋進入細胞運輸方式可能是協(xié)助擴散B.使用ATP抑制劑處理細胞，Na＋的排出量會明顯減少C.在高鹽脅迫下，胞外Ca2＋抑制轉運蛋白A，胞內(nèi)Ca2＋促進轉運蛋白CD.轉運蛋白C能同時轉運H＋和Na＋，故其不具有特異性15.將葉綠體分離后置于含有一定濃度蔗糖溶液的試管中，制備成葉綠體懸浮液，若在試管中加入適當?shù)摹半娮邮荏w”（比如鐵鹽或其他氧化劑）并給予葉綠體一定強度的光照，在沒有CO2時就能釋放出O2，同時電子受體被還原。下列敘述錯誤的是（）A.該實驗模擬的是光合作用的光反應階段的部分變化B.該實驗能夠說明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素全部來自于水C.制備成葉綠體懸浮液需保持葉綠體內(nèi)外的滲透壓平衡D.還原后的“電子受體”相當于光合作用中的NADPH16.下列關于生物實驗中“對照”及“變量”的相關敘述，正確的是（）A.檢測樣品液中是否含有蛋白質(zhì)，可設置蛋白質(zhì)標準樣液與雙縮脲試劑反應作為對照B.探究植物細胞的吸水和失水時，應同時將兩組細胞置于清水和蔗糖溶液中進行對照C.蝶螈受精卵橫縊實驗存在相互對照和自身對照，實驗證明細胞核是細胞代謝的中心D.運用模型解釋細胞大小與物質(zhì)運輸關系時，細胞模型表面積和體積之比是無關變量二、非選擇題：本題共5小題，共60分。17.“稻香秫熟暮秋天，阡陌縱橫萬畝連”，“夜來南風起，小麥覆隴黃”，農(nóng)作物收獲的金黃色給人以無盡遐想。水稻種子和小麥種子中富含淀粉，油菜種子中富含脂肪。在種子形成和萌發(fā)過程中，細胞中的相關物質(zhì)會發(fā)生一系列的變化。請回答下列問題：（1）結合所學的知識推測，與小麥種子相比，油菜種子在播種時應該____（填“深種”或“淺種”），理由是____。（2）興趣小組為了探究水稻種子萌發(fā)過程中淀粉是否水解及水解程度，設計了如下實驗：首先取萌發(fā)若干天的水稻種子制成勻漿，向甲、乙兩組試管中依次加入適量且等量的種子勻漿。接著，向甲組試管中加入適量且等量碘液并充分震蕩，向乙組試管中加入等量____，水浴加熱。若觀察到甲組試管溶液變成藍色，乙組試管溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象，可得到結論淀粉部分水解。若觀察到____現(xiàn)象，可得到結論為淀粉完全水解。（3）下圖是油菜種子成熟過程中幾種有機物相對含量的變化趨勢。根據(jù)圖示及已學知識，種子中可溶性糖含量逐漸減少，其主要原因有____和____。18.農(nóng)諺道“春雨貴如油”，雨后農(nóng)民會及時對農(nóng)作物進行追肥，農(nóng)作物生長所需的氮素可以NO3-的形式由根系從土壤中吸收，一定時間內(nèi)作物甲和作物乙的根細胞吸收NO3-的速率與O2濃度的關系如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）由圖可判斷NO3-進入根細胞的運輸方式是____，當O2濃度大于a時，作物乙吸收NO3-速率不再增加，推測其原因是____。（2）作物根系從土壤中吸收的氮元素，可用來合成的生物大分子有____（答出2種即可）。若在土壤中施加的氮肥超量，為防止燒苗，可以采取的措施是____。（3）據(jù)圖可推測，運輸NO3-的載體數(shù)量品種甲大于品種乙，其根本原因是____。19.人體紅細胞的部分生命歷程如圖甲所示，圖甲中除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因控制的蛋白質(zhì)合成。圖乙表示造血干細胞分裂三個時期示意圖（圖中僅表示部分染色體），圖丙表示造血干細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化。回答下列問題：（1）造血干細胞與幼紅細胞中基因的表達情況____（填“相同”或“不同”），網(wǎng)織紅細胞____（填“能”或“不能”）合成蛋白質(zhì)。（2）圖乙中的2表示有絲分裂的____（填時期），若表示一個完整的細胞周期，圖乙還缺少____（填時期）的細胞。圖乙中的3細胞中染色體與核DNA數(shù)之比為____。（3）圖丙BC段對應圖乙中的____（填序號）。（4）成熟紅細胞排出細胞核和喪失細胞器的意義是____。20.蔗糖酶能催化蔗糖水解，生物興趣小組研究了酶濃度對反應速率的影響，其他條件相同且適宜，結果如下表，請回答下列問題：蔗糖濃度為10%酶濃度0%1%2%4%5%相對反應速率02550100200（1）該實驗____（填“能”或“不能”）體現(xiàn)酶具有高效性，實驗中的酶促反應速率可以用____表示。（2）當酶濃度達到5%時，此時反應達到最大相對反應速率了嗎?____（填“是”、“否”或“不確定”），原因是____。（3）酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對酶活性的影響不同。某科研小組通過實驗研究了兩種抑制劑對酶促反應速率的影響，對實驗結果進行分析，結果如下圖所示：某同學認為該實驗小組的實驗過程應該是：a．將酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；b．在一定條件下將三組酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑I，③中加入等量的抑制劑Ⅱ；d．定時取樣檢測各反應中底物的量或產(chǎn)物的量，記錄實驗結果并繪圖。上述實驗過程存在不合理之處，請改正：____據(jù)圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑____（填“I”或“Ⅱ”）的作用逐漸減小甚至消失。21.研究發(fā)現(xiàn)，淀粉積累過多會導致光合速率下降，推測原因可能是淀粉在葉綠體中積累會導致類囊體薄膜被破壞，淀粉在保衛(wèi)細胞中積累會降低氣孔開放程度?？蒲腥藛T對不同條件下某植物葉綠體中的淀粉含量、可溶性糖含量進行研究，結果如圖所示。請回答下列問題：（1）觀察葉綠體類囊體薄膜是否被破壞可用____顯微鏡，類囊體薄膜上分布的光合色素可以用____（填提取劑）進行提取，用____法進行分離。（2）以上實驗的自變量有____。在增施CO2情況下，適當升高溫度可以提高光合作用速率。有人認為，這是由于升高溫度促進了淀粉分解為可溶性糖，減弱了淀粉大量積累對光合作用的抑制。圖中支持該假設的證據(jù)是____。（3）科研人員又通過實驗研究了去、留塊莖對馬鈴薯光合作用的影響（不考慮去、留塊莖對呼吸作用的影響），結果如下：組別凈光合速率（umol·m-2·s-1）葉片蔗糖含量（mg·g-1·Fw）葉片淀粉含量（mg·g-1·Fw）對照組（留塊莖）5.39301460.16實驗組（去塊莖）2.4834.2069.32請從CO2供應的角度解釋，去塊莖后凈光合速率下降的原因是____。梅州市高中期末考試試卷（2024.1）高一生物學本試卷共8頁，共21小題，滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的學校、班級、考生號、姓名和座號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，共40分。第1～12小題，每小題2分；第13～16小題，每小題4分。每小題只有一個選項最符合題意。1.下列關于a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是（）A.a屬于原核生物，b、c屬于真核生物，d屬于病毒B.a和b是自養(yǎng)生物，d是營寄生生活的異養(yǎng)生物C.a、b、c、d遺傳物質(zhì)都是DNA，均沒有染色體D.a與b、c最大的區(qū)別在于a沒有由核膜包被的細胞核【答案】C【解析】【分析】分析題圖：a表示藍細菌，屬于原核生物；b表示水綿，屬于真核生物；c表示酵母菌，屬于真核生物；d表示噬菌體，為病毒?！驹斀狻緼、a表示藍細菌，屬于原核生物；b表示水綿，屬于真核生物；c表示酵母菌，屬于真核生物；d表示噬菌體，為病毒，A正確；B、a藍細菌含有與光合作用有關色素，b水綿含有帶狀葉綠體，兩者都可以進行光合作用，因此a和b是自養(yǎng)生物，d（病毒）是營寄生生活的異養(yǎng)生物，B正確；C、b、c屬于真核生物，含有染色體，C錯誤；D、a屬于原核生物，b、c屬于真核生物，a與b、c最大的區(qū)別在于a沒有由核膜包被的細胞核，D正確。故選C。2.水是一切生命賴以生存的重要自然資源，下列關于水的敘述不正確的是（）A.水是極性分子，帶電荷的分子（或離子）易與水結合，因此水是一種良好的溶劑B.冬季來臨，結合水/自由水的比例減小，細胞代謝水平減弱，抗逆性增強C.水在細胞中的存在形式不是一成不變的，形式不同，功能不同D.科學家把尋找水作為探索外星生命的關鍵一環(huán)，因為許多生化反應需要水的參與【答案】B【解析】【分析】細胞中自由水相對含量越高，生物新陳代謝越旺盛，抗逆性越小，反之，新陳代謝越緩慢，抗逆性越大?！驹斀狻緼、水是極性分子，帶正電荷或負電荷的分子（或離子）都易與水結合，因此水是一種良好的溶劑，A正確；B、冬季來臨，結合水/自由水的比例增加，細胞代謝水平減弱，抗逆性增強，B錯誤；C、水在細胞中的存在形式不是一成不變的，隨著代謝變化，結合水和自由水會相互轉化，形式不同，功能不同，C正確；D、許多生化反應需要水的參與，比如呼吸作用和光合作用，D正確。故選B。3.下列有關蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的敘述錯誤的是（）A.細胞中的各種有機物都能為細胞自身代謝提供能量B.有些脂質(zhì)和蛋白質(zhì)起調(diào)節(jié)作用，有些核酸和蛋白質(zhì)起催化作用C.檢測還原糖的斐林試劑通過適當稀釋可以用來制取檢測蛋白質(zhì)的試劑D.糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機物并不都是生物大分子【答案】A【解析】【分析】多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子，都是由許多基本的組成單位連接而成的，這些基本單位稱為單體。這些生物大分子又稱為單體的多聚體，每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，有許多單體連接成的多聚體，也是由碳原子構成的碳鏈作為基本骨架?！驹斀狻緼、細胞的結構物質(zhì)一般不能為自身代謝提供能量，如核酸不能提供能量，A錯誤；B、性激素是脂質(zhì)、生長激素是蛋白質(zhì)，兩者均起調(diào)節(jié)作用，酶的化學本質(zhì)是RNA或蛋白質(zhì)，起催化作用，B正確；C、檢測還原糖的斐林試劑的乙液中CuSO4通過適當稀釋可形成檢測蛋白質(zhì)試劑中的雙縮脲試劑B，C正確；D、單糖和二糖、脂質(zhì)不是生物大分子，多糖、蛋白質(zhì)和核酸是生物大分子，D正確。故選A。4.以碳鏈為基本骨架的小分子單體能構成許多不同的多聚體，模式圖如下。下列有關說法錯誤的是（）A.若圖中多聚體為DNA，則S1、S2、S3、S4……的排列順序儲存著遺傳信息B.若圖中S1、S2、S3、S4……同一種單體，則該多聚體可以表示淀粉C.若圖中單體表示氨基酸，則形成長鏈時所有氨基和羧基都參與脫水縮合D.圖中的多聚體是以碳鏈為基本骨架的，碳是生命的核心元素【答案】C【解析】【分析】多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多基本組成單位（單體）連接而成，多糖的單體是單糖，蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，核酸的單體是核苷酸?！驹斀狻緼、若圖中多聚體為DNA，DNA上儲存的遺傳信息就是堿基的排列順序，則S1、S2、S3、S4……的排列順序儲存著遺傳信息，A正確；B、淀粉是由葡萄糖脫水縮合形成的多聚體，因此若圖中S1、S2、S3、S4……是同一種單體，則該多聚體可以表示淀粉，B正確；C、若圖中單體表示氨基酸，并非形成此長鏈時所有氨基和羧基都參與脫水縮合，R基中的氨基或羧基一般不參與脫水縮合，C錯誤；D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子是多聚體，因此圖中的多聚體是以碳鏈為基本骨架的，碳是生命的核心元素，D正確。故選C。5.下列敘述不能支持“結構與功能相適應”這一觀點的是（）A.唾液腺細胞中的蛋白質(zhì)合成旺盛，核糖體數(shù)量明顯增加，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達B.細胞膜中的脂質(zhì)使溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易通過細胞膜C.細胞間的信息交流都要依賴細胞膜上的“受體”進行D.細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使多種化學反應不會互相干擾【答案】C【解析】【分析】1、細胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，脂質(zhì)中主要是磷脂，磷脂雙分子層構成細胞膜的基本骨架，蛋白質(zhì)分子或覆蓋、或鑲嵌、或橫跨整個磷脂雙分子層；蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，細胞膜的功能復雜程度與細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關。2、生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞器膜、核膜組成。細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉化、信息傳遞過程中起決定性作用。廣闊的膜面積為多種酶提供了附著位點。細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應，而互補干擾，保證了細胞生命活動高效、有序的進行。【詳解】A、唾液腺細胞能合成和分泌消化酶，而消化酶屬于分泌蛋白，其加工和分泌過程需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與，因此該細胞中核糖體數(shù)量明顯增加，且粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達，利于酶的合成分泌，能支持“結構與功能相適應”這一觀點，A不符合題意；B、據(jù)相似相溶原理，細胞膜的脂質(zhì)結構使溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易通過細胞膜，能支持“結構與功能相適應”這一觀點，B不符合題意；C、高等植物相鄰細胞間可以通過胞間連絲進行信息交流，不需要細胞膜上受體，不能支持“結構與功能相適應”這一觀點，C符合題意；D、細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應，而互不干擾，能支持“結構與功能相適應”這一觀點，D不符合題意。故選C。6.傘藻是一種單細胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構成，細胞核在假根內(nèi)?？茖W家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗（如下圖）。下列相關敘述正確的是（）A.圖1嫁接實驗的結果可以說明傘帽形態(tài)受假根內(nèi)的細胞核控制B.兩個實驗中，②與③新生長出來的傘帽都是菊花形帽C.圖2核移植實驗說明③新生長出來的傘帽形態(tài)與細胞核內(nèi)DNA有關D.綜合上述兩個實驗說明生物體形態(tài)結構的建成與細胞核有關【答案】D【解析】【分析】分析圖1：菊花形的傘柄嫁接到帽形的假根上，長出帽形的傘帽，帽形的傘柄嫁接到菊花形的假根上，長出菊花形型的傘帽。分析圖2：圖2為核移植實驗，將菊花型傘藻的細胞核移到去掉帽的傘藻上，③處應該會長出菊花形帽?！驹斀狻緼、圖1嫁接實驗的結果可以說明傘帽形態(tài)與假根有關，不能說明其與細胞核有關，A錯誤；B、②是菊花型的柄嫁接到傘形的假根上，所以傘帽是傘形的，B錯誤；C、圖2核移植實驗說明③新生長出來的傘帽形態(tài)與細胞核內(nèi)有關，不能說明與DNA有關，C錯誤；D、由于傘帽的性狀與細胞核來源相同，所以綜合上述兩實驗說明生物體形態(tài)結構的建成主要與細胞核有關，D正確。故選D。7.下列生物實驗探究與其運用的科學方法不相符的是（）A.科學家用電子顯微鏡拍攝的細胞膜亞顯微結構照片不屬于物理模型B.科學家用同位素標記法進行人鼠細胞融合實驗探究了細胞膜的流動性C.細胞學說的提出運用的是不完全歸納法D.科學家用差速離心法分離不同大小的細胞器【答案】B【解析】【分析】1、歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為完全歸納法和不完全歸納法。2、模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述。包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等?！驹斀狻緼、以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型，拍攝的細胞膜亞顯微結構照片不是物理模型，A正確；B、科學家利用熒光標記法進行人鼠細胞融合實驗探究了細胞膜的流動性，B錯誤；C、細胞學說的建立過程中，科學家只觀察了一部分的動植物就得出了結論，運用了不完全歸納法，C正確；D、不同的細胞器結構和功能不同，密度不同，可用差速離心法進行分離，D正確。故選B。8.用細胞液濃度相同的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞分別制成5個臨時裝片，同時滴加甲、乙、丙、丁、戊5種不同濃度的蔗糖溶液，處理相同時間后，觀察記錄原生質(zhì)體的體積變化，繪制結果如下圖所示。下列有關敘述正確的是（）A.質(zhì)壁分離程度最大的是丙溶液中紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞B.實驗后，上述五種溶液中的細胞，細胞液濃度最低的是乙溶液中的細胞C.5種蔗糖溶液的起始濃度大小關系是：丙>戊>甲>丁>乙D.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度處于戊和甲之間【答案】D【解析】【分析】據(jù)圖分析，當原生質(zhì)層的體積相對變化大于0，說明細胞吸水；當原生質(zhì)層的體積相對變化小于0，說明細胞失水。圖示丙溶液中細胞吸水，而甲、乙、丁中細胞失水?！驹斀狻緼、據(jù)圖可知，甲、乙和丁的原生質(zhì)層的體積相對變化小于0，說明細胞失水，且乙中原生質(zhì)體體積變化最大，即失水最多，故質(zhì)壁分離程度最大的是乙溶液中紫色洋蔥葉外表皮細胞，A錯誤；B、分析題意可知，本實驗所用洋蔥鱗片葉外表皮細胞濃度相同，實驗后，甲、乙和丁的原生質(zhì)層的體積相對變化小于0，說明細胞失水，細胞液濃度增加；丙的原生質(zhì)層的體積相對變化大于0，說明細胞吸水，細胞液濃度下降，因此實驗后，甲一戊溶液中外表皮細胞的細胞液濃度最低的是丙溶液中的細胞，B錯誤；C、甲、乙和丁中細胞均失水，細胞液濃度小于外界溶液濃度，乙失水最多，其次是丁、甲，因此乙的蔗糖溶液濃度＞丁的蔗糖溶液濃度＞甲的蔗糖溶液濃度，戊蔗糖溶液濃度中細胞原生質(zhì)體體積不變，說明細胞不吸水也不失水，推測紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度與戊蔗糖溶液濃度相當，丙中細胞吸水，細胞液濃度大于外界溶液濃度，即丙的外界溶液濃度最小，因此5種蔗糖溶液的起始濃度大小關系是：乙>丁>甲>戊>丙，C錯誤；D、戊中細胞少量吸水，細胞液濃度稍大于外界溶液濃度，甲中細胞失水最少，細胞液濃度小于外界溶液濃度，因此紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液濃度處于戊和甲之間，D正確。故選D9.如下圖是細胞中的能量貨幣ATP的“循環(huán)”示意圖。下列相關敘述正確的是（）A.圖中①過程消耗的能量1可來自光能，②過程釋放的能量2可轉化成光能B.放能反應與ATP的水解反應相聯(lián)系，ATP水解時末端磷酸基團易脫離C.ATP和ADP相互轉化的過程中，物質(zhì)和能量都是可以循環(huán)利用的D.代謝旺盛的細胞內(nèi)ATP的含量多，代謝緩慢的細胞內(nèi)ADP的含量多【答案】A【解析】【分析】1、ATP直接給細胞的生命活動提供能量。2、細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性。ATP在細胞內(nèi)的含量很少，但ATP與ADP在細胞內(nèi)的相互轉化十分迅速，既可以為生命活動提供能量。3、在生物體內(nèi)ATP與ADP的相互轉化是時刻不停的發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中?！驹斀狻緼、圖中①過程為合成ATP的過程，消耗的能量1可來自光能或化學能，②過程為ATP的水解過程，釋放的能量2可轉化成光能，A正確；B、ATP水解通常與吸能反應相關聯(lián)，B錯誤；C、在ATP與ADP的相互轉化過程中，物質(zhì)可以循環(huán)利用，能量不可以，C錯誤；D、ATP在細胞內(nèi)的含量很少，但ATP與ADP在細胞內(nèi)的相互轉化十分迅速，可以為生命活動提供能量，D錯誤。故選A。10.我國數(shù)千年農(nóng)耕史從未間斷，智慧的勞動人民總結出許多農(nóng)作經(jīng)驗，口口相傳。下列關于農(nóng)諺的分析正確的是（）選項農(nóng)諺解釋A鍋底無柴難燒飯，田里無糞難增產(chǎn)施用有機肥可為農(nóng)作物提供有機物，增加產(chǎn)量B白天熱來夜間冷，一棵豆兒打一捧晝夜溫差越大，越有利于有機物的積累，增加產(chǎn)量C稻如鶯色紅（水稻盈實），全得水來供只要水分充分，就能促進水稻的光合作用，提高產(chǎn)量D勤除草，谷粒飽減少雜草與農(nóng)作物之間對陽光和空間等資源的競爭，可增加產(chǎn)量A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【分析】影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強度、二氧化碳濃度、溫度等；影響光合作用的內(nèi)因包括色素的含量，酶的數(shù)量等?！驹斀狻緼、農(nóng)家肥被分解后能給農(nóng)作物提供無機鹽和CO2，A錯誤；B、“白天熱來夜間冷，一棵豆兒打一捧”，可看出該農(nóng)業(yè)增產(chǎn)措施主要是白天升高溫度，夜間降低溫度，有利于有機物積累，從而提高作物產(chǎn)量，但并不是晝夜溫差越大，越有利于有機物的積累，溫度過高、過低都不利用作物生長，B錯誤；C、影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強度、二氧化碳濃度、溫度、水分等，并不是只要水分充分，就能促進水稻的光合作用，若水分太多則導致水稻根部缺乏氧氣，進行無氧呼吸，導致爛根，最終影響產(chǎn)量，C錯誤；D、農(nóng)田雜草和農(nóng)作物都是植物，需要進行光合作用，農(nóng)田雜草過多會與農(nóng)作物競爭陽光和二氧化碳，以及土壤中的礦質(zhì)元素等，使農(nóng)作物的光合作用下降，從而降低產(chǎn)量，D正確。故選D。11.酶為生活添姿彩，其應用很廣泛。下列有關酶的敘述，正確的是（）A.溶菌酶能夠溶解細菌的細胞壁，具有抗菌消炎作用B.通常在酶的最適溫度下保存酶制劑C.酶能夠為化學反應提供活化能D.探究溫度對酶活性的影響，可用H2O2作底物【答案】A【解析】【分析】1、酶的本質(zhì)：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。2、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍。（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學反應。（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結構遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活?！驹斀狻緼、溶菌酶能夠溶解細菌的細胞壁，具有抗菌消炎的作用，在臨床上常與抗生素復合使用，A正確；B、通常在低溫條件下保存酶制劑，B錯誤；C、酶能夠降低化學反應所需的活化能，C錯誤；D、溫度本身影響H2O2的分解，因此不能探究溫度對H2O2酶活性的影響，D錯誤。故選A。12.下面有關細胞生命歷程的說法，正確的是（）A.細胞不斷分裂，端粒不斷變長，端粒外側的正?；蚴軗p傷而使細胞衰老B.細胞的分化、衰老、凋亡和壞死，對于生物體都有積極意義C.生物體內(nèi)，細胞凋亡不足或過度凋亡通常會導致疾病的發(fā)生D.細胞分化不改變細胞核中的遺傳物質(zhì)，但會使細胞的數(shù)量和細胞的種類增加【答案】C【解析】【分析】1、細胞死亡包括細胞凋亡和細胞壞死，細胞凋亡是細胞程序性死亡，是正常死亡；而細胞壞死是細胞外界因素作用的死亡，是非正常的細胞死亡。2、全能性是已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能?！驹斀狻緼、隨著細胞不斷分裂，端粒不斷縮短，端粒內(nèi)側的正?；蚴軗p傷而使細胞衰老，A錯誤；B、細胞壞死是在不利因素的影響下，細胞代謝受損或中斷引起的細胞損傷和死亡，對生物體是有害的，B錯誤；C、細胞凋亡是基因控制的自動死亡過程，對機體是有利的，因此細胞凋亡不足或過度凋亡通常會導致疾病的發(fā)生，C正確；D、細胞分化不改變細胞核中的遺傳物質(zhì)，不會改變細胞的數(shù)量，但細胞的種類會增加，D錯誤。故選C。13.某實驗小組為探究酵母菌的呼吸方式，做了以下兩組實驗：用注射器A緩慢吸入25mL酵母菌葡萄糖培養(yǎng)液，倒置，排盡注射器中的氣體，再吸入25mL無菌氧氣，密封；用注射器B緩慢吸入25mL酵母菌葡萄糖溶液，倒置，排盡注射器中的氣體，密封。將兩注射器置于25℃的水浴鍋中保溫一段時間，以下說法錯誤的是（）A.當觀察到注射器A中的總體積大于50mL時，說明酵母菌進行了無氧呼吸B.反應初期注射器A中的酵母菌的線粒體基質(zhì)會消耗水并產(chǎn)生CO2C.充分反應后取B中的適量液體，滴加少量酸性重鉻酸鉀溶液，溶液由橙色變灰綠色D.該實驗設置了有氧和無氧兩種條件，其中有氧條件為實驗組，無氧條件為對照組【答案】D【解析】【分析】分析題意可知，裝置A探究酵母菌的有氧呼吸，裝置B探究酵母菌的無呼吸。該實驗的自變量為有無氧氣。在有氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量的二氧化碳。二氧化碳可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中二氧化碳的產(chǎn)生情況。橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇（俗稱酒精）發(fā)生化學反應，變成灰綠色?！驹斀狻緼、若酵母菌只進行有氧呼吸，氣體體積不變，而注射器A中的總體積大于50mL，說明酵母菌進行了無氧呼吸，A正確；B、反應初期注射器A中含有氧氣，酵母菌進行有氧呼吸，線粒體基質(zhì)進行有氧呼吸第二階段時，會消耗水產(chǎn)生CO2，B正確；C、注射器B中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生了酒精，酒精可以與酸性重鉻酸鉀反應，使顏色由橙色變?yōu)榛揖G色，C正確；D、該實驗設置了有氧和無氧兩種條件，兩組均為實驗組，D錯誤。故選D。14.在鹽化土壤中，大量Na＋迅速流入細胞，形成脅迫，影響植物正常生長。耐鹽植物可通過Ca2＋介導的離子跨膜運輸，減少Na＋在細胞內(nèi)的積累，從而提高抗鹽脅迫的能力，其主要機制如下圖。下列說法錯誤的是（）A.在鹽脅迫下，Na＋進入細胞的運輸方式可能是協(xié)助擴散B.使用ATP抑制劑處理細胞，Na＋的排出量會明顯減少C.在高鹽脅迫下，胞外Ca2＋抑制轉運蛋白A，胞內(nèi)Ca2＋促進轉運蛋白CD.轉運蛋白C能同時轉運H＋和Na＋，故其不具有特異性【答案】D【解析】【分析】題圖分析：鈉離子通過轉運蛋白A運入細胞，而鈣離子可抑制該過程，鈣離子能通過轉運蛋白B運入細胞，胞內(nèi)鈣離子增多會促進鈉離子通過轉運蛋白C運出細胞?！驹斀狻緼、據(jù)圖可知，在鹽脅迫下，鈉離子借助通道蛋白A運入細胞，運輸方式是協(xié)助擴散，A正確；B、據(jù)圖可知，H＋運出細胞需要ATP，說明H＋在細胞內(nèi)的濃度低于細胞外，使用ATP抑制劑處理細胞，會影響H＋在細胞內(nèi)外的分布情況，而Na＋的排出需要H＋提供勢能，故使用ATP抑制劑處理細胞，Na＋的排出量會明顯減少，B正確；C、根據(jù)圖中的抑制和促進的符號箭頭，結合圖示可知，在高鹽脅迫下，胞外Ca2＋抑制轉運蛋白A，胞內(nèi)Ca2＋促進轉運蛋白C，C正確；D、轉運蛋白C能同時轉運H＋和Na＋，而不能轉運其它離子，說明其仍有特異性，D錯誤。故選D。15.將葉綠體分離后置于含有一定濃度蔗糖溶液的試管中，制備成葉綠體懸浮液，若在試管中加入適當?shù)摹半娮邮荏w”（比如鐵鹽或其他氧化劑）并給予葉綠體一定強度的光照，在沒有CO2時就能釋放出O2，同時電子受體被還原。下列敘述錯誤的是（）A.該實驗模擬的是光合作用的光反應階段的部分變化B.該實驗能夠說明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素全部來自于水C.制備成葉綠體懸浮液需保持葉綠體內(nèi)外的滲透壓平衡D.還原后的“電子受體”相當于光合作用中的NADPH【答案】B【解析】【分析】1、光反應階段是在類囊體的薄膜上進行的。葉綠體中光合色素吸收的光能將水分解為氧和H+，氧直接以氧分子的形式釋放出去，H+與氧化型輔酶Ⅱ（NADP+）結合，形成還原型輔酶Ⅱ（NADPH）。還原型輔酶Ⅱ作為活潑的還原劑，參與暗反應階段的化學反應，同時也儲存部分能量供暗反應階段利用；在有關酶的催化作用下，提供能量促使ADP與Pi反應形成ATP。2、暗反應在葉綠體基質(zhì)中進行，在特定酶的作用下，二氧化碳與五碳化合物結合，形成兩個三碳化合物。在有關酶的催化作用下，三碳化合物接受ATP和NADPH釋放的能量，并且被NADPH還原。一些接受能量并被還原的三碳化合物，在酶的作用下經(jīng)過一系列的反應轉化為糖類；另一些接受能量并被還原的三碳化合物，經(jīng)過一系列變化，又形成五碳化合物。【詳解】A、在試管中加入適當?shù)摹半娮邮荏w”并給予葉綠體一定強度的光照，沒有CO2，所以模擬的是光合作用的光反應階段的部分變化，A正確；B、該實驗說明水的光解產(chǎn)生氧氣，但是無法說明光合作用產(chǎn)生氧氣中的氧元素全部來自于水，因為缺少對照組，B錯誤；C、為在實驗過程中維持葉綠體的正常形態(tài)和功能，需保持葉綠體內(nèi)外的滲透壓平衡，配制葉綠體懸浮液時加入了一定濃度的蔗糖溶液，C正確；D、電子受體由氧化態(tài)變?yōu)檫€原態(tài)，即還原后的電子受體相當于光合作用中的NADPH，D正確。故選B。16.下列關于生物實驗中“對照”及“變量”的相關敘述，正確的是（）A.檢測樣品液中是否含有蛋白質(zhì)，可設置蛋白質(zhì)標準樣液與雙縮脲試劑反應作為對照B.探究植物細胞的吸水和失水時，應同時將兩組細胞置于清水和蔗糖溶液中進行對照C.蝶螈受精卵橫縊實驗存在相互對照和自身對照，實驗證明細胞核是細胞代謝的中心D.運用模型解釋細胞大小與物質(zhì)運輸關系時，細胞模型表面積和體積之比是無關變量【答案】A【解析】【分析】空白對照：對照組為自然狀態(tài)下不作處理的對象組，實驗組為施加實驗變量處理的對象組。自身對照：實驗處理前的對象組為對照組，實驗處理后的對象組為實驗組。相互對照：不單設對照組，而是幾個實驗組相互對照。如探究溫度對酶活性的影響時，要用熱水、正常溫度的水、冰水三個實驗組來探究溫度對酶活性的影響，進行相互對照，以得出相應的實驗結論。條件對照：即給對象施加某種實驗處理，雖不是檢驗假設需要的，但更能充分說明實驗變量的對照。例如，在動物激素飼喂小動物的實驗方案中，飼喂甲狀腺激素的為實驗組；飼喂甲狀腺抑制劑的是條件對照組；不飼喂藥劑的是空白對照組?！驹斀狻緼、雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應出現(xiàn)紫色，檢測樣品液中是否含有蛋白質(zhì)，可設置蛋白質(zhì)標準樣液與雙縮脲試劑反應作為對照，A正確；B、探究植物細胞吸水和失水時，設置的是自身前后對照，即先觀察原細胞的狀態(tài)，再將其浸潤在蔗糖溶液中觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，繼而將蔗糖溶液置換為清水，觀察質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象，B錯誤；C、細胞核是細胞代謝的控制中心，細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞代謝的中心，C錯誤；D、在模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系的實驗中，正方體瓊脂塊表面積和體積之比是自變量，D錯誤。故選A。二、非選擇題：本題共5小題，共60分。17.“稻香秫熟暮秋天，阡陌縱橫萬畝連”，“夜來南風起，小麥覆隴黃”，農(nóng)作物收獲的金黃色給人以無盡遐想。水稻種子和小麥種子中富含淀粉，油菜種子中富含脂肪。在種子形成和萌發(fā)過程中，細胞中的相關物質(zhì)會發(fā)生一系列的變化。請回答下列問題：（1）結合所學的知識推測，與小麥種子相比，油菜種子在播種時應該____（填“深種”或“淺種”），理由是____。（2）興趣小組為了探究水稻種子萌發(fā)過程中淀粉是否水解及水解程度，設計了如下實驗：首先取萌發(fā)若干天的水稻種子制成勻漿，向甲、乙兩組試管中依次加入適量且等量的種子勻漿。接著，向甲組試管中加入適量且等量碘液并充分震蕩，向乙組試管中加入等量____，水浴加熱。若觀察到甲組試管溶液變成藍色，乙組試管溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象，可得到結論為淀粉部分水解。若觀察到____現(xiàn)象，可得到結論為淀粉完全水解。（3）下圖是油菜種子成熟過程中幾種有機物相對含量的變化趨勢。根據(jù)圖示及已學知識，種子中可溶性糖含量逐漸減少，其主要原因有____和____?！敬鸢浮浚?）①.淺種②.油菜種子中脂肪含量高，與糖類相比，脂肪中O的含量低而H的含量較高，氧化分解時需要消耗的氧氣更多，故應淺種（2）①.斐林試劑（并充分振蕩）②.甲組試管溶液沒有變成藍色，乙組試管溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀（3）①.可溶性糖轉變成了脂肪②.種子呼吸作用消耗了一部分糖類【解析】【分析】糖類分類及特點：根據(jù)是否能水解及水解成單糖的數(shù)量分為：（1）單糖：不能水解，可直接被細胞吸收，如葡萄糖、果糖、核糖等。（2）二糖：兩分子單糖脫水縮合而成，必須水解成單糖才能被吸收，常見種類有蔗糖（葡萄糖+果糖）、麥芽糖（兩分子葡萄糖組成、植物細胞特有）和乳糖（動物細胞特有）。（3）多糖：植物：淀粉（初步水解產(chǎn)物為麥芽糖）、纖維素；動物：糖原。它們徹底水解產(chǎn)物為葡萄糖?！拘?詳解】油菜種子中脂肪含量高，與糖類相比，脂肪中O的含量低而H的含量較高，氧化分解時需要消耗的氧氣更多，故與小麥種子相比，油菜種子在播種時應淺種?！拘?詳解】甲組試管中依次加入等量碘溶液并充分震蕩，檢驗是否含有淀粉；所以，乙組試管加入等量斐林試劑并充分震蕩，50-65℃水浴加熱，檢驗是否含有還原糖。若觀察到甲組試管溶液變成藍色，乙組試管溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象，可得到結論為淀粉部分水解。若觀察到甲組試管溶液沒有變成藍色，乙組試管溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象，可得到結論為淀粉完全水解。【小問3詳解】根據(jù)圖示，種子中可溶性糖含量逐漸減少，脂肪的含量逐漸升高，可推知可溶性糖轉變成了脂肪且種子呼吸作用會消耗一部分糖類。18.農(nóng)諺道“春雨貴如油”，雨后農(nóng)民會及時對農(nóng)作物進行追肥，農(nóng)作物生長所需的氮素可以NO3-的形式由根系從土壤中吸收，一定時間內(nèi)作物甲和作物乙的根細胞吸收NO3-的速率與O2濃度的關系如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）由圖可判斷NO3-進入根細胞的運輸方式是____，當O2濃度大于a時，作物乙吸收NO3-速率不再增加，推測其原因是____。（2）作物根系從土壤中吸收的氮元素，可用來合成的生物大分子有____（答出2種即可）。若在土壤中施加的氮肥超量，為防止燒苗，可以采取的措施是____。（3）據(jù)圖可推測，運輸NO3-的載體數(shù)量品種甲大于品種乙，其根本原因是____。【答案】（1）①.主動運輸②.主動運輸需要載體蛋白，此時載體蛋白達到飽和（或受到載體蛋白數(shù)量的限制）（2）①.蛋白質(zhì)、DNA、酶、RNA②.澆水（灌溉）（3）（兩者的）遺傳物質(zhì)不同（或遺傳信息不同）【解析】【分析】1、主動運輸需要載體蛋白，消耗能量，為逆濃度梯度運輸?shù)姆绞健Ｓ绊戄d體蛋白活性或細胞能量供應的因素均會影響主動運輸?shù)乃俾省?、題圖分析：在一定的范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加，作物吸收NO3-的速率也在增加，超過該范圍后，氧氣濃度的增加，作物吸收NO3-的速率就不再增加，說明NO3-的吸收不僅需要能量，也需要載體蛋白，所以是主動運輸?！拘?詳解】由圖可知，在一定的范圍內(nèi)隨著O2濃度的增加，作物吸收NO3-的速率也在增加，即氧氣濃度小于a點，根細胞對NO3-的吸收速率與氧氣濃度呈正相關，說明NO3-的吸收需要能量，所以運輸方式是主動運輸。主動運輸需要載體蛋白，此時載體蛋白達到飽和，因此當O2濃度大于a時，作物乙吸收NO3-速率不再增加。【小問2詳解】含氮的生物大分子有蛋白質(zhì)、核酸等，因此作物根系從土壤中吸收的氮元素，可用來合成的生物大分子有蛋白質(zhì)、DNA、RNA等。若在土壤中施加的氮肥超量，會造成土壤溶液濃度增大，細胞失水，為防止燒苗，可以采取澆水、灌溉的措施，使土壤溶液的濃度降低?！拘?詳解】品種甲比品種乙吸收NO3-的速率大，所以運輸NO3-的載體數(shù)量品種甲大于乙，原因是遺傳物質(zhì)不同，翻譯出蛋白質(zhì)不同。19.人體紅細胞部分生命歷程如圖甲所示，圖甲中除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因控制的蛋白質(zhì)合成。圖乙表示造血干細胞分裂三個時期示意圖（圖中僅表示部分染色體），圖丙表示造血干細胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化?；卮鹣铝袉栴}：（1）造血干細胞與幼紅細胞中基因的表達情況____（填“相同”或“不同”），網(wǎng)織紅細胞____（填“能”或“不能”）合成蛋白質(zhì)。（2）圖乙中的2表示有絲分裂的____（填時期），若表示一個完整的細胞周期，圖乙還缺少____（填時期）的細胞。圖乙中的3細胞中染色體與核DNA數(shù)之比為____。（3）圖丙BC段對應圖乙中的____（填序號）。（4）成熟紅細胞排出細胞核和喪失細胞器的意義是____?！敬鸢浮浚?）①.不同②.能（2）①.中期②.（有絲分裂）間期和末期③.1：1（3）1、2（4）成熟紅細胞的功能是運輸氧氣，其排出細胞核和喪失細胞器可以為運輸氧氣的血紅蛋白騰出空間【解析】【分析】據(jù)圖可知，圖乙中1代表分裂前期、2代表分裂中期、3代表分裂后期。圖丙中AB段表示間期DNA復制，每條染色體上的DNA數(shù)目加倍，CD段代表著絲粒分裂，染色單體分離，此時染色單體數(shù)為0。細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達。細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程?！拘?詳解】造血干細胞經(jīng)分化產(chǎn)生幼紅細胞，因此其與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同。幼紅細胞形成網(wǎng)織紅細胞過程排出細胞核，但后者仍然含有已合成的RNA和核糖體，仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)。【小問2詳解】圖乙2中細胞包含同源染色體，且著絲粒排列在赤道板上，因此2中的細胞處于有絲分裂中期。完整的細胞周期包括分裂前的間期、前期、中期、后期、末期，圖乙中1代表分裂前期，2代表分裂中期、3代表分裂后期，還缺少間期和末期細胞。圖乙中的3細胞著絲粒分裂，姐妹染色單體分離，染色體與核DNA數(shù)之比為1：1?！拘?詳解】圖丙BC段代表每條染色體上包含兩條姐妹染色單體，因此BC段對應圖乙的1、2?！拘?詳解】成熟紅細胞的功能是運輸氧氣，排出細胞核和喪失細胞器可以為運輸氧氣的血紅蛋白騰出空間。20.蔗糖酶能催化蔗糖水解，生物興趣小組研究了酶濃度對反應速率的影響，其他條件相同且適宜，結果如下表，請回答下列問題：蔗糖濃度為10%酶濃度0%1%2%4%5%相對反應速率02550100200（1）該實驗____（填“能”或“不能”）體現(xiàn)酶具有高效性，實驗中的酶促反應速率可以用____表示。（2）當酶濃度達到5%時，此時反應達到最大相對反應速率了嗎?____（填“是”、“否”或“不確定”），原因是____。（3）酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對酶活性的影響不同。某科研小組通過實驗研究了兩種抑制劑對酶促反應速率的影響，對實驗結果進行分析，結果如下圖所示：某同學認為該實驗小組的實驗過程應該是：a．將酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；b．在一定條件下將三組酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑I，③中