統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊道德與法治第三單元 珍愛我們的生命 復習課件

第三單元珍愛我們的生命統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊道德與法治單元概要本單元在前兩個單元學習生活、自我探索、與他人交往、在集體中成長的基礎上,擴展到對生命的認識，從而為健康成長打好生命底色。本單元由第八課“生命可貴”、第九課“守護生命安全”、第十課“保持身心健康”組成。通過對本單元的學習,感悟生命的意義和特點,知道敬畏生命的原因和如何敬畏生命,使同學們在日常生活中增強安全意識,提高防護能力,學會愛護身體,滋養(yǎng)心靈,健康成長。教材分析本單元從引導學生認識生命的可貴,到理解并踐行守護生命安全、保持身心健康，針對中學生特定的生理、心理特點和認知規(guī)律來設計教學內容和知識體系。通過教與學、活動與體驗等,培養(yǎng)學生的生命意識和情懷,使學生從認識生命到敬畏生命,培養(yǎng)學生從增強安全意識到提高防護能力,從愛護身體到滋養(yǎng)心靈,幫助學生形成科學的生命觀,實現(xiàn)知、情、意、行的全面發(fā)展。本單元以生命教育為主要內容,在教材體系中居于核心地位，既是本冊教材前兩個單元的價值升華,也為學生的健康成長打好生命的底色。在課程設置上,雖然只是作為一單元的內容來呈現(xiàn),但是教師在教學過程中,對初中學生生命教育的關切,作為道德與法治學科的核心理念之一,要貫穿學科教學的全程。學情分析進入青春成長期的學生,對于“我是誰”“我從哪里來”“我到哪里去”等哲學命題有了一些思考。中學階段是一個人人生觀、價值觀初步形成的時期,相比小學生和大學生而言,中學生具有自身的特點。他們相比小學生有了更豐富的知識、更開闊的眼界,獲得的信息量較大;但他們對事物或觀點的分析能力、理解能力以及自控能力尚且不強,對于發(fā)生在自己身上的事情以及所見到的社會現(xiàn)象不能全面分析,容易陷入迷茫和彷徨,缺乏正確分析和理解問題的能力。核心素養(yǎng)目標：1.道德修養(yǎng):形成健康、文明的生活方式,懂得生命的意義,熱愛生活。2.健全人格:①懂得生命的意義和價值,熱愛生活,確立正確的人生觀。②養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志,形成良好的抗挫折能力。課程內容要求：1.生命安全與健康教育:①正確認識順境和逆境的關系,學會情緒調控，能夠正確看待生活中的挫折,具備迎接挑戰(zhàn)的能力。②樹立正確的人生觀和價值觀,尊重和敬畏生命,熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生。2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育:踐行中華民族自強不息、敬業(yè)樂群、腳踏實地、實事求是的思想。單元重難點：重點:敬畏生命;提高防護能力;愛護身體;滋養(yǎng)心靈。難點:生命的特點;增強安全意識;滋養(yǎng)心靈的方法;保持心理健康。鏈接課標單元結構圖第八課生命可貴

8.1認識生命

8.2敬畏生命1.生命的意義：大自然的奇跡最珍貴的財富追求幸福生活2.生命的特點：每個人的生命都是獨特的每個人的生命都是不可逆的每個人的生命都是有限的人的生命是代代接續(xù)的人的精神生命是不斷傳承的。3.為什么要敬畏生命？①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。4.如何做到敬畏生命？①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。（意識層面）②敬畏生命，就要關愛他人的生命。（行動層面）③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。（道德層面）教案設計：確立人生目標——樹立正確的人生目標課程名稱：道德與法治

七年級上冊

第四單元

追求美好人生

第十一課

確立人生目標

第二框

樹立正確的人生目標教學目標：知識與技能：學生能夠理解人生目標的概念及其對個人成長的重要性。學生能夠識別并區(qū)分正確與錯誤的人生目標，學會如何樹立正確的人生目標。過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學活動，引導學生深入理解人生目標的內涵。培養(yǎng)學生自我反思、規(guī)劃未來和制定目標的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對未來的憧憬和追求，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。引導學生樹立正確的價值觀，將個人目標與社會責任相結合。教學重難點：重點：理解人生目標的內涵，掌握樹立正確人生目標的方法。難點：引導學生將個人目標與社會責任相結合，制定符合自身實際且有意義的人生目標。教學過程：一、導入新課故事導入：講述一個關于某人因設定并追求正確人生目標而取得成功的故事，引發(fā)學生對人生目標的思考。提問：你認為什么是人生目標？它對我們的成長有哪些影響？二、新課講授人生目標的概念講解：介紹人生目標的定義，強調其作為個人成長和未來發(fā)展的指引作用?；顒樱鹤寣W生列舉自己曾經(jīng)設定過的目標，并分享其實現(xiàn)情況。正確人生目標的特征案例分析：分析一個或多個因設定正確人生目標而取得成功的案例。討論：你認為正確的人生目標應該具備哪些特征？如何判斷一個目標是否正確？錯誤人生目標的危害案例分析：分析一個或多個因設定錯誤人生目標而導致失敗或迷茫的案例。討論：錯誤的人生目標會給我們帶來哪些負面影響？如何避免設定錯誤的目標？樹立正確人生目標的方法講解：介紹幾種樹立正確人生目標的方法，如自我反思、規(guī)劃未來、制定具體可行的計劃等。活動：讓學生分組討論，提出自己在設定人生目標時可能遇到的困難及解決方法，并分享給全班。三、課堂實踐角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬在設定人生目標時可能遇到的情境，并展示如何正確應對。小組討論：分組討論如何將個人目標與社會責任相結合，制定符合自身實際且有意義的人生目標。制定目標計劃：引導學生制定一個具體、可行的人生目標計劃，并分享給小組同學。四、課堂小結總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調樹立正確人生目標的重要性。提問：通過本節(jié)課的學習，你對人生目標有了哪些新的認識？你將如何制定并追求自己的人生目標？作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己如何樹立正確人生目標的短文，或設計一個具體的人生目標計劃。五、教學反思在教學過程中，關注學生的情感體驗和參與度，及時調整教學策略。注重培養(yǎng)學生的自我反思和規(guī)劃能力，鼓勵他們在設定人生目標時考慮個人實際和社會責任。強調正確人生目標對個人成長的重要性，引導學生將所學知識應用于實際生活中，不斷追求進步和發(fā)展。通過以上教案設計，旨在幫助學生理解人生目標的內涵，掌握樹立正確人生目標的方法，并能夠在日常生活中積極追求和實現(xiàn)自己的人生目標。1.

以優(yōu)異成績考入中國地質大學的雙胞胎兄弟凌志豪、凌志軒,雖然長相相似,但二人一個陽光開朗,一個性格內斂;一個理科成績更出色,一個文字功底更勝一籌……從中我們能感受到（）①生命是逐漸豐富的,要延長生命的時間②每個人的生命都是獨特的,擁有不同的人生道路③在成長過程中,每個人會形成獨特的個性品質④每個生命都不可替代,但天資稟賦并無差別A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C練習2.莊周在《知北游》中提到“人生天地之間,若白駒之過隙,忽然而已?！毕铝忻怨耪Z與之表達的思想一致的有()①白日何短短,百年苦易滿在 ②天地無終極,人命若朝霜 ③人生須達命,有酒且長歌④生當作人杰,死亦為鬼雄A.①②B.①④ C.②③ D.③④ A3.甘肅積石山縣地震發(fā)生后,當?shù)卣块T迅速行動。地震發(fā)生后僅三分鐘,街上就已經(jīng)出現(xiàn)大批警車和救護車;不到兩個小時,第一批應急消防救援力量,已經(jīng)抵達震中。這說明當?shù)卣?)①關愛廣大人民群眾的生命 ②對生命有一種敬畏的情懷 ③堅持人民至上、生命至上④遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A4.甘肅積石山縣地震發(fā)生后,戰(zhàn)士隊伍義無反顧、迎難而上,是“同舟共濟、萬里馳援”的使命必達;救援團隊火速馳援、緊急搜救,是“人民至上、生命至上”的誓言守護;捐助災區(qū)的一箱箱應急物資,是“青山一道,共擔風雨”的守望相助。(1)請為上述材料擬定一個恰當?shù)臉祟}。(2)對此,有人質疑:“為了救一部分人的生命,調動這么多人力物力,這真的值得嗎?”請結合所學知識,談談你的看法。萬眾一心,共守生命之光。值得。①生命是脆弱與艱難的,也是堅強、崇高和神圣的,我們對生命要有一種敬畏的情懷;②敬畏生命,就要關愛他人的生命,謹慎地對待生命關系、處理生命問題;③敬畏生命,就要堅持人民至上、生命至上。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時,竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命,這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。第九課守護生命安全9.1增強安全意識9.2提高防護能力1、樹立安全意識的表現(xiàn)？在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。2、怎樣增強安全意識？①樹立規(guī)則意識。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。②增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。遠離危險，方能平安生活。3、為什么要增強安全意識？①安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。②我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。4.為什么要提高防護能力？面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。5.如何提高防護能力？①提高危險預判能力。②提高避險和逃生能力。③學習防護和急救的知識與技能。教案設計：確立人生目標——樹立正確的人生目標課程名稱：道德與法治

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追求美好人生

第十一課

確立人生目標

第二框

樹立正確的人生目標教學目標：知識與技能：學生能夠理解人生目標的概念及其對個人成長的重要性。學生能夠識別并區(qū)分正確與錯誤的人生目標，學會如何樹立正確的人生目標。過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學活動，引導學生深入理解人生目標的內涵。培養(yǎng)學生自我反思、規(guī)劃未來和制定目標的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對未來的憧憬和追求，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。引導學生樹立正確的價值觀，將個人目標與社會責任相結合。教學重難點：重點：理解人生目標的內涵，掌握樹立正確人生目標的方法。難點：引導學生將個人目標與社會責任相結合，制定符合自身實際且有意義的人生目標。教學過程：一、導入新課故事導入：講述一個關于某人因設定并追求正確人生目標而取得成功的故事，引發(fā)學生對人生目標的思考。提問：你認為什么是人生目標？它對我們的成長有哪些影響？二、新課講授人生目標的概念講解：介紹人生目標的定義，強調其作為個人成長和未來發(fā)展的指引作用。活動：讓學生列舉自己曾經(jīng)設定過的目標，并分享其實現(xiàn)情況。正確人生目標的特征案例分析：分析一個或多個因設定正確人生目標而取得成功的案例。討論：你認為正確的人生目標應該具備哪些特征？如何判斷一個目標是否正確？錯誤人生目標的危害案例分析：分析一個或多個因設定錯誤人生目標而導致失敗或迷茫的案例。討論：錯誤的人生目標會給我們帶來哪些負面影響？如何避免設定錯誤的目標？樹立正確人生目標的方法講解：介紹幾種樹立正確人生目標的方法，如自我反思、規(guī)劃未來、制定具體可行的計劃等?；顒樱鹤寣W生分組討論，提出自己在設定人生目標時可能遇到的困難及解決方法，并分享給全班。三、課堂實踐角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬在設定人生目標時可能遇到的情境，并展示如何正確應對。小組討論：分組討論如何將個人目標與社會責任相結合，制定符合自身實際且有意義的人生目標。制定目標計劃：引導學生制定一個具體、可行的人生目標計劃，并分享給小組同學。四、課堂小結總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調樹立正確人生目標的重要性。提問：通過本節(jié)課的學習，你對人生目標有了哪些新的認識？你將如何制定并追求自己的人生目標？作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己如何樹立正確人生目標的短文，或設計一個具體的人生目標計劃。五、教學反思在教學過程中，關注學生的情感體驗和參與度，及時調整教學策略。注重培養(yǎng)學生的自我反思和規(guī)劃能力，鼓勵他們在設定人生目標時考慮個人實際和社會責任。強調正確人生目標對個人成長的重要性，引導學生將所學知識應用于實際生活中，不斷追求進步和發(fā)展。通過以上教案設計，旨在幫助學生理解人生目標的內涵，掌握樹立正確人生目標的方法，并能夠在日常生活中積極追求和實現(xiàn)自己的人生目標。1.學校舉辦的安全教育講座中,一則案例引發(fā)同學深思:某地突降暴雨,一條隧道里堵了上百輛車。當雨水灌進隧道時,車主小侯意識到如果水位上漲到一定程度,人會被困在車里,于是他下車不停拍打他人車門勸人們逃生,許多人因此避免了一場災難。這則案例啟示我們()A.要對自身行為是否安全作出恰當評估B.只要具有安全意識,便可規(guī)避所有事故C.當災難發(fā)生時,我們只需保證自己的安全D.要主動學習安全知識,提高危險預判能力D練習2.我國每年發(fā)生心源性猝死的人數(shù)有50多萬,其中,大部分發(fā)生在醫(yī)院之外。為此,學校在本次活動中專門開設了急救培訓課。學校此舉( )①有利于提升醫(yī)療服務保障能力②有利于爭分奪秒挽救他人生命③有助于學生掌握急救的知識與技能④使每位學生以醫(yī)學作為個人發(fā)展目標A.①② B.①④ C.②③ D.③④C3.為進一步加強學校安全教育，全面增強學生安全意識,提升師生避險自救能力,增強安全教育的實效性和針對性,提升安全教育的教學效果,某校探究性學習小組，針對該校500名同學進行了“生命安全教育”的問卷調查。(1)你認為學校開展“生命安全教育”有什么重要性?(2)如果你所在的學習小組準備通過黑板報的形式對全體同學進行“提高防護能力”的教育,你們會宣傳哪些內容?面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命,救助他人的生命。①提高危險預判能力。我們要在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。②提高避險和逃生能力。平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時,保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生。③學習防護和急救的知識與技能。在需要緊急救護時，可以爭分奪秒地施救,為挽救生命贏得寶貴的時間。第十課保持身心健康10.1愛護身體

10.2滋養(yǎng)心靈1.為什么要愛護身體？①身體是生命存在的根本。②身體健康既關系個人的成長和發(fā)展，也關系家庭的生活質量，還關系國家的人口素質和社會的發(fā)展。③愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責任人。2.如何做到愛護身體？①愛護身體，應當關注自己的身體狀況。②愛護身體，應當養(yǎng)成健康的生活方式。③愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。1.為什么要滋養(yǎng)心靈？①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內心世界，是我們幸福生活的重要支柱。2.如何滋養(yǎng)心靈？①滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。②滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。教案設計：確立人生目標——樹立正確的人生目標課程名稱：道德與法治

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追求美好人生

第十一課

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樹立正確的人生目標教學目標：知識與技能：學生能夠理解人生目標的概念及其對個人成長的重要性。學生能夠識別并區(qū)分正確與錯誤的人生目標，學會如何樹立正確的人生目標。過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學活動，引導學生深入理解人生目標的內涵。培養(yǎng)學生自我反思、規(guī)劃未來和制定目標的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對未來的憧憬和追求，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。引導學生樹立正確的價值觀，將個人目標與社會責任相結合。教學重難點：重點：理解人生目標的內涵，掌握樹立正確人生目標的方法。難點：引導學生將個人目標與社會責任相結合，制定符合自身實際且有意義的人生目標。教學過程：一、導入新課故事導入：講述一個關于某人因設定并追求正確人生目標而取得成功的故事，引發(fā)學生對人生目標的思考。提問：你認為什么是人生目標？它對我們的成長有哪些影響？二、新課講授人生目標的概念講解：介紹人生目標的定義，強調其作為個人成長和未來發(fā)展的指引作用?；顒樱鹤寣W生列舉自己曾經(jīng)設定過的目標，并分享其實現(xiàn)情況。正確人生目標的特征案例分析：分析一個或多個因設定正確人生目標而取得成功的案例。討論：你認為正確的人生目標應該具備哪些特征？如何判斷一個目標是否正確？錯誤人生目標的危害案例分析：分析一個或多個因設定錯誤人生目標而導致失敗或迷茫的案例。討論：錯誤的人生目標會給我們帶來哪些負面影響？如何避免設定錯誤的目標？樹立正確人生目標的方法講解：介紹幾種樹立正確人生目標的方法，如自我反思、規(guī)劃未來、制定具體可行的計劃等?；顒樱鹤寣W生分組討論，提出自己在設定人生目標時可能遇到的困難及解決方法，并分享給全班。三、課堂實踐角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬在設定人生目標時可能遇到的情境，并展示如何正確應對。小組討論：分組討論如何將個人目標與社會責任相結合，制定符合自身實際且有意義的人生目標。制定目標計劃：引導學生制定一個具體、可行的人生目標計劃，并分享給小組同學。四、課堂小結總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調樹立正確人生目標的重要性。提問：通過本節(jié)課的學習，你對人生目標有了哪些新的認識？你將如何制定并追求自己的人生目標？作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己如何樹立正確人生目標的短文，或設計一個具體的人生目標計劃。五、教學反思在教學過程中，關注學生的情感體驗和參與度，及時調整教學策略。注重培養(yǎng)學生的自我反思和規(guī)劃能力，鼓勵他們在設定人生目標時考慮個人實際和社會責任。強調正確人生目標對個人成長的重要性，引導學生將所學知識應用于實際生活中，不斷追求進步和發(fā)展。通過以上教案設計，旨在幫助學生理解人生目標的內涵，掌握樹立正確人生目標的方法，并能夠在日常生活中積極追求和實現(xiàn)自己的人生目標。1.