黑龍江省哈爾濱市師范大學(xué)附屬中學(xué)2025屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文答案

***學(xué)校2024—2025學(xué)年度高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題答案1.【答案】A。（B項(xiàng)，曲解文意，“才能達(dá)到‘似’的程度”錯(cuò)誤，材料一第二段“先模擬一家，達(dá)到“似”的程度，再更換另一家；經(jīng)過多次模擬，掌握多家的路徑，自然能將古人之精華熔于一爐”。C項(xiàng)，曲解文意，材料二“葉燮并不忽略陳熟。但相比而言，他更重視生新”，證明二者在葉燮眼中并不是地位相等，不可一偏的。D項(xiàng)，強(qiáng)加因果。）2.【答案】B。（曲解文意，“姚鼐從模仿“明七子”的詩(shī)歌開始”理解錯(cuò)誤。同時(shí)“因而當(dāng)錢謙益譏諷七子學(xué)詩(shī)的方式時(shí)，他痛詆之”，強(qiáng)加因果。）3.【答案】A。（分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。材料一第二段的觀點(diǎn)是：“學(xué)詩(shī)的第一階段，是由不似到似”要重視模擬的作用。A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)材料一第三段的“只有在堅(jiān)持不懈地模擬的基礎(chǔ)上，才能脫化；不從模擬入手而急于求脫化，則不可能有所得”，強(qiáng)調(diào)“模擬”的重要性。最適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段的觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“由化而變”強(qiáng)調(diào)脫化的重要性。C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作中“才力”天賦的重要性。D項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)模仿古人不能只求神似，模仿皮毛。）4.【參考答案】①姚鼐“镕鑄唐宋”理論，超越同時(shí)期明清詩(shī)壇的詩(shī)歌創(chuàng)作主張，將宗唐詩(shī)風(fēng)的模擬與宗宋詩(shī)風(fēng)的新變相融合，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。②提出了從模擬到脫化的具體路徑，以期通過“镕鑄”成就最高的唐宋詩(shī)歌，形成清詩(shī)的新風(fēng)貌。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理即可）5.【參考答案】①都認(rèn)為唐代詩(shī)人是詩(shī)歌創(chuàng)作的重要模仿對(duì)象。②都認(rèn)為在詩(shī)歌創(chuàng)作中，功夫和悟性很重要。③都認(rèn)為創(chuàng)作詩(shī)歌要經(jīng)歷由模仿到脫化的過程。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理即可）【解析】首先，材料一，姚鼐“‘镕鑄唐宋’即以唐宋兩代詩(shī)人為模擬對(duì)象”。材料二，“因而在中國(guó)詩(shī)歌史上，葉燮最推崇杜甫、韓愈、蘇軾三人，正是因?yàn)樗麄冊(cè)姼鑴?chuàng)作中的生新”?！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)段中，林黛玉“你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》……細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首”都是表達(dá)認(rèn)可唐詩(shī)的價(jià)值。其次，材料一，姚鼐“由似到脫化……需要“天啟”才能實(shí)現(xiàn)。功夫是基礎(chǔ)，模擬求似的階段必須‘多讀多為’……熟讀精思到一定的程度，即可頓悟，形成自己的面貌”。材料二，“詩(shī)歌在陳熟——生新——陳熟——生新的不斷交替中演變，呈現(xiàn)了對(duì)立雙方交替的詩(shī)史演進(jìn)模式”?！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)段中林黛玉說“你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人……不愁不是詩(shī)翁了”都認(rèn)可功夫和悟性的重要性，都認(rèn)可作詩(shī)由模仿到脫化的過程。6.【答案】A。（“竹林”是文章的背景，不是線索?！罢鎸?shí)地記錄”表述有誤。）7.【答案】C。（從引文中看不出三姑娘勤儉持家。）8.【參考答案】（1）小說以“我”的見聞串聯(lián)起片段性的故事，呈現(xiàn)出三姑娘人生命運(yùn)的起伏，使文章內(nèi)容得以推進(jìn)。（2）“我”是三姑娘生活的見證者和敘述者，從“我”的視角敘述，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和代入感。（3）“我”在文中所知有限，以“我”的視角來敘述，可以留下更多回味和思考的空間。（每點(diǎn)2分，答滿兩點(diǎn)給滿分，如有其他答案，言之成理即可）9.【參考答案】（1）在人物描寫上，作者善于節(jié)制人物語(yǔ)言、外貌、心理等方面的刻畫。無論是三姑娘還是老程夫妻都沒有集中地呈現(xiàn)，形象特征相對(duì)模糊，留下豐富的想象空間。（2）在情節(jié)的設(shè)置上，文章避開鮮明的矛盾沖突，不以扣人心弦的情節(jié)取勝。如寫大女兒、二女兒以及老程的離世等內(nèi)容，在平靜的敘述中交代故事，發(fā)人深思。（3）在主旨表現(xiàn)上，文章沒有用過多的直接抒情來表現(xiàn)題旨，而是借助吃飯、打魚、賣菜等生活瑣事寄寓其對(duì)生活的思考和對(duì)生命的悲憫之心，言近旨遠(yuǎn)。（4）在語(yǔ)言表達(dá)上，文章的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又含蓄，多有省略，如“用詢問的眼光朝媽媽臉上一瞧”“卻也正在瞧過來”等語(yǔ)句，給讀者留下空白。（每點(diǎn)2分，答滿三點(diǎn)給滿分，如有其他答案，言之成理即可）10.【答案】BFH。【解析】：劉知遠(yuǎn)任命宰相，竟是從軍隊(duì)幕府中執(zhí)筆的幕僚中挑選，天下人都輕視和厭惡他們，侮辱和蔑視他們。11.【答案】B?！窘馕觥浚翰罚x擇。12.【答案】B?！窘馕觥浚豪羁岁愂鑫撼晒?jī)，雖確實(shí)表明翟璜功績(jī)不如魏成，但這并不是翟璜不能勝任國(guó)相之職的原因，翟璜不能勝任國(guó)相之職的原因是他不如魏成賢能。13．【答案】（1）翟璜后退幾步，拜了兩拜，說：“翟璜我是一個(gè)見識(shí)淺陋的人，講話失禮，希望終生當(dāng)你的弟子！”（采分點(diǎn)：再拜：拜兩拜；鄙：見識(shí)淺陋；璜，鄙人也：判斷句；卒：終生，一直）（每點(diǎn)1分，共4分）親族和賢臣的得失，與國(guó)家命運(yùn)的長(zhǎng)短，難道不正與符券吻合完全相同嗎?（采分點(diǎn)：親賢：形容詞作名詞，親族和賢臣；國(guó)祚：國(guó)家命運(yùn)；豈：難道；一如：完全相同）（每點(diǎn)1分，共4分）14.【答案】①后唐莊宗任人唯親，寵信伶人；②李克強(qiáng)調(diào)不視俸祿為私產(chǎn)的賢明以及在招納人才上的貢獻(xiàn)；③王夫之重視親族的同時(shí)，也重視人臣的賢明。（每點(diǎn)1分，共3分，如有其他答案，言之成理即可）15.【答案】B。（“讀完后什么也沒留下，告誡我們讀書要細(xì)嚼慢咽”錯(cuò)誤，頷聯(lián)寫的是詩(shī)人自己讀書快，并非勸誡旁人讀書不能一味求快。）16.【答案】①要愛書，以書為友。詩(shī)的首聯(lián)將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩(shī)人讀書不倦、樂在其中。②讀書要專心致志，心無雜念。頷聯(lián)寫詩(shī)人讀書的情態(tài)，一眼掃過三千字，表現(xiàn)詩(shī)人讀書如饑似渴的心情。胸?zé)o一點(diǎn)塵，是比喻他胸?zé)o雜念。③讀書要不斷汲取，持續(xù)更新。頸聯(lián)這兩句是說，要堅(jiān)持讀書，不斷獲取新知，就像池塘不斷有活水注入，就像東風(fēng)催開百花。④讀書意義大，收獲多。尾聯(lián)中的“我廬別有春”表明勤奮攻讀，其樂趣令人心曠神怡。（每點(diǎn)2分，答滿3點(diǎn)給滿分，如有其他答案，言之成理即可）【答案】（1）有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡；（2）至于怨誹之多，則固前知其如此也；（3）至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉；（4）其志潔，故其稱物芳；（5）吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合；（6）（夫）禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；（7）舅奪母志，門衰祚薄；（8）倚南窗以寄傲，審容膝之易安；（9）能順木之天，以致其性焉爾；（10）微風(fēng)鼓浪，水石相搏。（每小題1分，共10分。）18.【答案】D。（D項(xiàng)詩(shī)句中的“才”表示程度低，“春草還沒有長(zhǎng)高才剛剛沒過馬蹄”；而語(yǔ)段句子中的“才”表示“只有在某種條件下然后怎樣”，所以兩個(gè)“才”字表意不同。）19.【參考答案】①維持人體正常的體溫②夏季（高溫季節(jié)）也有可能造成失溫。（每句2分，共4分，如有其他答案，言之成理即可）20.【答案】（1）“當(dāng)人體熱量補(bǔ)給大于熱量流失時(shí)”改為“當(dāng)人體熱量流失大于熱量補(bǔ)給時(shí)”。（不合邏輯）（2）“從而出現(xiàn)一系列如寒戰(zhàn)、意識(shí)障礙、心肺功能衰竭等”后加上“癥狀”。（殘缺賓語(yǔ)中心詞）（改對(duì)一處給2分，共4分）【參考答案】（1）原文側(cè)重冬季醉酒是“失溫死亡”的原因之一。（2）改寫后側(cè)重冬季醉酒后導(dǎo)致的失溫死亡是“死亡”的原因之一。（3）原文更符合邏輯，與上下文銜接更緊密。（每點(diǎn)1分，共3分）22.【參考答案】例：出汗后更換衣物，風(fēng)雨中謹(jǐn)防失溫。(采分點(diǎn)：每句提出的建議符合文本內(nèi)容各1分，對(duì)偶句式2分，語(yǔ)言表述1分，共5分，如有其他答案，言之成理即可）一等（20～17分）二等（16～12分）三等（11～7分）四等（6～0分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡較工整大致符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)新較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)新略顯深刻略顯豐富略有文采略顯創(chuàng)新個(gè)別語(yǔ)句有點(diǎn)深刻個(gè)別細(xì)節(jié)或例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩略顯個(gè)性23.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照如下。參考譯文：材料一：魏文侯對(duì)李克說：“先生曾經(jīng)講過：‘家貧就想到良妻，國(guó)亂就想到良相。’目前要選人擔(dān)任國(guó)相，看來不是魏成就是翟璜，他們兩人怎么樣？”李克回答說：“地位卑下的人不應(yīng)該去謀劃尊貴者的事，關(guān)系疏遠(yuǎn)的人不應(yīng)該去考慮親近者的事，臣是一個(gè)在野的人，實(shí)在不敢應(yīng)命。”文侯說:“先生面臨決定國(guó)家大事的時(shí)候，請(qǐng)不必謙讓！”李克說：“君王只是沒有詳察罷了。在平時(shí)看他所親近的人，有錢時(shí)看他所交往的人，顯達(dá)時(shí)看他所舉薦的人，失意時(shí)看他所不做的事，貧困時(shí)看他所不取用的是什么，從這五個(gè)方面觀察就足以判斷他們的優(yōu)劣了，何必要我參與研究呢！”文侯道：“先生回家休息吧，我已定下國(guó)相的人選了?！崩羁宿o出，遇見翟璜。翟璜說：“剛才聽說君王見先生談選人擔(dān)任國(guó)相的事，究竟是誰(shuí)擔(dān)任國(guó)相呢？”李克說：“魏成?！钡澡兞四樕鷼獾卣f：“防守西河的吳起，是臣推薦的。君王內(nèi)心為鄴縣百姓憂慮，是臣推薦西門豹。君王準(zhǔn)備攻打中山國(guó)，臣推薦樂羊。中山被占領(lǐng)后，未能選派出防守的人，臣推薦先生。君王的兒子沒有老師訓(xùn)導(dǎo)，臣推薦屈侯鮒。憑著這些有眼可見有耳可聽的事實(shí)，臣哪一點(diǎn)比魏成差！”李克說:“你當(dāng)初把我李克推薦給君王，難道是要結(jié)黨營(yíng)私做大官嗎？君王向我征詢選誰(shuí)為國(guó)相的意見，我只作了請(qǐng)君王詳察這樣的回答。我之所以知道必定會(huì)任魏成為相，原因是魏成在自己薪俸的開支上，把十分之九用到了有關(guān)國(guó)家的事情上，只將十分之一用于他個(gè)人；因此從東方吸引來了卜子夏、田子方和段干木等賢者。這三位，君王都把他們視為老師；你所推薦的五個(gè)人，君王都只把他們用作臣子。你怎么能同魏成相比呢！”翟璜后退幾步，拜了兩拜，說：“翟璜我是一個(gè)見識(shí)淺陋的人，講話失禮，希望終生當(dāng)你的弟子！”材料二：后漢劉氏興起于沙陀，作為孤立的一族而驟然興起，劉承祐以外,僅有劉崇父子這一支親族血脈，舉國(guó)之人，都知道劉承祐這個(gè)孤立的嗣君一旦被翦除，劉氏宗族就會(huì)隨之消亡。親族的力量不可以憑恃，這是天意，那么也就只能期盼有賢能的宰輔來在君王身邊輔佐他了。劉知遠(yuǎn)任命宰相，竟是從軍隊(duì)幕府中執(zhí)筆的幕僚里挑選