《石刻造像藝術(shù)》課程教學(xué)大綱

《石刻造像藝術(shù)》教學(xué)大綱課程名稱：石刻造像藝術(shù)英文名稱：TheArtofStoneCarving課程編號：F053081062學(xué)分：2學(xué)分總學(xué)時/課內(nèi)實踐學(xué)時：32/0課程性質(zhì)：限選課程開課單位：文法學(xué)院適應(yīng)對象：文物與博物館學(xué)專業(yè)一、課程簡介石刻造像藝術(shù)主要針對考古學(xué)、文物與博物館學(xué)專業(yè)本科生所開設(shè)的課程，主要從文物、考古、歷史和藝術(shù)角度出發(fā)探討佛教和佛教造像藝術(shù)，重點講述佛教中重要人物及造像、佛教造像藝術(shù)興起與傳播、佛像類型與特征、佛教造像制作工藝、以及佛像鑒定等內(nèi)容。課程的目的和意義：本課是通過佛教遺跡和遺物（主要有寺廟、石窟寺、造像、壁畫、繪畫、經(jīng)卷之類）的研究，探究佛教及佛教美術(shù)在中外文化交流中承擔(dān)的角色，讓學(xué)生充分認(rèn)識中國古代在對待外來的物質(zhì)文化和思想文化上所表現(xiàn)的包容態(tài)度，并從深層次的意識形態(tài)領(lǐng)域認(rèn)識自佛教傳入中國之后的社會發(fā)展?fàn)顩r，可以使學(xué)生對文物考古以及中國古代佛教造像藝術(shù)有更深入的應(yīng)用和了解。TheArtofStoneCarvedStatuesismainlyaimedatundergraduatestudentsmajoringinarchaeology,culturalrelicsandmuseumscience.ItmainlydiscussesBuddhismandBuddhiststatueartfromtheperspectiveofculturalrelics,archaeology,historyandart,focusingontheimportantfiguresandstatuesinBuddhism,theriseandspreadofBuddhiststatueart,thetypesandcharacteristicsofBuddhiststatues,theproductionprocessofBuddhiststatues,andtheidentificationofBuddhiststatues.Purposeandsignificanceofthecourse:ThroughthestudyofBuddhistrelicsandrelics(mainlytemples,grottoes,statues,murals,paintings,scriptures,etc.),thiscourseexplorestheroleofBuddhismandBuddhistartinculturalexchangesbetweenChinaandforeigncountries,sothatstudentscanfullyunderstandtheinclusiveattitudeofancientChinatowardsforeignmaterialcultureandideologicalculture,AndtounderstandthesocialdevelopmentsinceBuddhismwasintroducedintoChinafromadeepideologicalperspectivecanenablestudentstohaveadeeperapplicationandunderstandingofculturalrelics,archaeologyandancientChineseBuddhistsculptureart.二、課程目標(biāo)1.在了解我國佛教造像文化的基礎(chǔ)上，形成為我國文化的熱愛和文化自信，同時作為文物與博物館專業(yè)學(xué)生要更具有文化保護(hù)意識和文化傳承使命。2.使學(xué)生能夠掌握石刻造像的基本知識，能運用所學(xué)知識從事具體的石窟寺田野考古調(diào)查、發(fā)掘及整理資料，初步開展石刻造像的相關(guān)研究。3.能夠深挖石刻造像文化價值，實現(xiàn)文化傳承。1.OnthebasisofunderstandingChina'sgrottoculture,formtheloveandculturalconfidenceforChina'sculture.Atthesametime,asstudentsmajoringinculturalrelicsandmuseums,theyshouldhavemoreculturalprotectionawarenessandculturalinheritancemission.2.EnablestudentstomasterthebasicknowledgeofgrottoTemplearchaeology,engageinspecificfieldarchaeologicalinvestigation,excavationandsortingoutmaterialsofgrottoTemplebyusingtheknowledgelearned,andpreliminarilycarryoutrelevantresearchongrottoTemplearchaeology.3.Itcandeeplyexcavatetheculturalvalueofgrottoesandrealizeculturalinheritance.三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：知識要求：了解文物類型和文物實例，熟知博物館基本職能和操作要求，掌握文物保管方法和科技知識1、2畢業(yè)要求2：素質(zhì)要求：具有堅定、正確政治信念，熱愛祖國，對人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定了解1、3四、課程教學(xué)安排課程共有7項教學(xué)內(nèi)容，具體安排如下。序號教學(xué)內(nèi)容思政元素課堂教學(xué)學(xué)時實驗/實踐教學(xué)學(xué)時學(xué)時小計1緒論10102佛教造像的緣起文化交流663新疆地區(qū)的石刻造像文化傳承與創(chuàng)新444陜甘寧地區(qū)的石刻造像445華北及中原地區(qū)的石刻造像文化自信446南方地區(qū)的石刻造像227復(fù)習(xí)22合計3232教學(xué)安排1.緒論教學(xué)要求：了解佛教產(chǎn)生與傳播的過程，佛教與中國文化的關(guān)系，中國佛教造像的演變歷程。重點難點：中國石窟寺的分類及各自特征思政元素：中國的石刻造像最初是由外國人進(jìn)行的，一方面打開了我國石刻造像的大門，但是另一方面對我國的石窟寺遺跡也造成一些傷害，這對我們國家的文化造成重大損失。幸運的是我們國家的考古人員意識到問題的嚴(yán)重性，并進(jìn)行了保護(hù)性開發(fā)，對我們國家遺跡的保護(hù)和文化的傳承做出重要貢獻(xiàn)，我們要像那些考古學(xué)家一樣不怕苦不怕累，具有無私的奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗精神。2.佛教造像的緣起教學(xué)要求：了解佛教造像在印度地區(qū)的概況，貴霜王朝與佛像誕生；掌握犍陀羅造像、馬圖拉造像、南印度阿馬拉瓦蒂佛像和薩爾納特佛像的特點。重點難點：犍陀羅造像、馬圖拉造像、南印度阿馬拉瓦蒂佛像和薩爾納特佛像的特點思政元素：印度的佛教造像對我們國家的佛教造像影響深遠(yuǎn)，這是文化交流對于文明的影響。教學(xué)內(nèi)容：貴霜王朝與佛像誕生；掌握犍陀羅造像、馬圖拉造像、南印度阿馬拉瓦蒂佛像和薩爾納特佛像。3.新疆地區(qū)的石刻造像教學(xué)要求：了解佛教的傳入與新疆地區(qū)石窟寺的關(guān)系，拜城克爾孜石窟的現(xiàn)狀及相關(guān)文獻(xiàn)回顧。掌握新疆克爾孜石窟的形制與壁畫內(nèi)容及文化價值。重點難點：新疆克爾孜石窟的形制與壁畫內(nèi)容及文化價值。思政元素：新疆克爾孜石窟具有重要的文化價值，使我們中華文明中的重要組成部分，中原地區(qū)的佛像是通過新疆地區(qū)傳承過來的，體現(xiàn)了文化的傳承與創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容：佛教文化的傳入與發(fā)展，克爾孜石窟的現(xiàn)狀，文獻(xiàn)回顧，克爾孜石窟的形制與壁畫，石窟的修復(fù)。4.陜甘寧地區(qū)的石刻造像教學(xué)要求：了解早期河西地區(qū)的石窟情況。掌握莫高窟、麥積山石窟和須彌山石窟的形制特點及壁畫發(fā)展演變過程重點難點：莫高窟、麥積山石窟和須彌山石窟的形制特點及壁畫發(fā)展演變過程思政元素：該地區(qū)石窟具有重要的文化價值，使我們中華文明中的重要組成部分，我們要加強(qiáng)保護(hù)意識，時刻謹(jǐn)記我們對文化傳承的使命。教學(xué)內(nèi)容：早期河西地區(qū)石窟，莫高窟，麥積山石窟，須彌山石窟。5.華北及中原地區(qū)的石刻造像教學(xué)要求：了解該地區(qū)石窟的開鑿歷程和佛像模式；掌握該地區(qū)石窟的形制和圖像演變過程。重點難點：云岡石窟和龍門石窟的形制和佛像演變歷程思政元素：該地區(qū)石窟具有重要的文化價值，使我們中華文明中的重要組成部分，我們要加強(qiáng)保護(hù)意識，時刻謹(jǐn)記我們對文化傳承的使命。教學(xué)內(nèi)容：云岡石窟的開鑿歷程和佛像模式；龍門、鞏縣和響堂山石窟形制和圖像演變過程6.南方地區(qū)的石刻造像教學(xué)要求：了解南方各地佛教造像的程。掌握南方地區(qū)石窟寺的特點以及其與北方地區(qū)石窟寺的區(qū)別。重點難點：四川各地佛教造像的演變思政元素：該地區(qū)石窟寺具有重要的文化價值，使我們中華文明中的重要組成部分，我們要加強(qiáng)保護(hù)意識，時刻謹(jǐn)記我們對文化傳承的使命。教學(xué)內(nèi)容：長江中下游南朝的石窟；四川各地石窟和杭州飛來峰石窟。五、課內(nèi)實踐教學(xué)內(nèi)容及要求無六、課程考核與評價考核環(huán)節(jié)