小學(xué)三年級語文(統(tǒng)編版)《古詩三首》(第一課時)-教學(xué)設(shè)計、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單

第第頁教學(xué)設(shè)計

課程基本信息課例編號學(xué)科語文年級三學(xué)期秋季課題古詩三首（第一課時）教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“徑、斜”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“挑”，書寫“寒、徑、霜”3個字。2.有感情地朗讀、背誦并默寫《山行》。3.學(xué)習(xí)運用借助插圖、結(jié)合注釋、查閱字典的方法了解古詩大意。4.引導(dǎo)學(xué)生想象詩中描繪的畫面，感受秋天的美景。教學(xué)重點：能夠運用多種方法理解詩句的意思，體會詩人的情感。教學(xué)難點：通過對詩句的感悟形成畫面感，感受詩中描繪的景象。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分30秒一、談話導(dǎo)入，揭示主題1.揭示單元主題“金秋時節(jié)”。2.對本單元的課題進行猜想。3.明確單元導(dǎo)語和語文要素。4.揭示本課內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】從單元整體入手，通過對課題的猜想引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3分30秒二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字1.讀讀要求會認(rèn)的10個生字，重點指導(dǎo)“挑、徑”的讀音。2.重點提示“徑、霜、橙”的寫法。3.正確朗讀三首古詩?！驹O(shè)計意圖】讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。4分30秒三、運用方法，了解詩意1.借助插圖解詩題。2.運用結(jié)合注釋、查閱字典的方法了解詩意。（1）感受“寒、遠、斜”的意思。（2）感受“人家”，體會“人家”給“寒山”增添的暖意。（3）理解“坐”的意思。（4）理解“于”的意思?！驹O(shè)計意圖】在本環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)學(xué)生有意識地運用理解難懂的詞語的方法，即借助插圖、結(jié)合注釋、查閱字典。在理解的過程中，對于重點詞語進行點撥，為深入理解詩意打下基礎(chǔ)。3分30秒四、想象畫面，感悟詩情1.出示課后題：這首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？2.出示學(xué)習(xí)小貼士：（1）詩中寫了哪些景物？請你圈一圈。（2）從這些景物中你仿佛看到了怎樣的畫面？給圖畫命名?！驹O(shè)計意圖】借助學(xué)習(xí)小貼士為學(xué)生提供解決問題的路徑，使得學(xué)生在進一步感受詩意的時候更具有可操作性。3.自主進行學(xué)習(xí)：（1）圈出詩中的景物：寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉（2）給畫面命名：山林秋景圖、楓林晚景圖，說明理由。（3）感受畫面的美。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生把文字轉(zhuǎn)化成畫面，在頭腦中形成畫面感，進而感受秋天的美，同時也可以更好地指導(dǎo)背誦。4.配樂朗讀并試著背誦《山行》。1分五、總結(jié)方法，布置作業(yè)1.總結(jié)借助插圖、結(jié)合注釋、查閱字典的方法。2.布置作業(yè)：（1）書寫“寒、徑、霜”3個字。（2）默寫《山行》。課后練習(xí)

課程基本信息課例編號學(xué)科語文年級三學(xué)期秋季課題古詩三首（第一課時）學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號課后練習(xí)一、書寫“寒、徑、霜”3個字。1.認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫。2.在田字格里正確書寫。二、默寫《山行》。山行[唐]杜牧，。，。學(xué)習(xí)任務(wù)單

課程基本信息課例編號學(xué)科語文年級三學(xué)期秋季課題古詩三首（第一課時）學(xué)生信息姓名學(xué)校班級學(xué)號學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)本課10個生字，會寫“寒、徑、霜”。2.朗讀、背誦并默寫《山行》。3.運用借助插圖、結(jié)合注釋、查閱字典的方法了解古詩大意。4.能想象詩中描繪的畫面，體會詩人抒發(fā)的感情。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1.讀《山行》，查找相關(guān)資料。2.讀了《山行》，你有什么不懂的問題嗎？課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】這首詩寫的是哪個季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？提示：借助學(xué)習(xí)小貼士進行學(xué)習(xí)。【學(xué)