小班結(jié)構(gòu)游戲教案《美麗的公園》

小班結(jié)構(gòu)游戲教案《美麗的公園》結(jié)構(gòu)嬉戲教案幼兒園。

隨著幼兒園課程嬉戲化項目的推動，幼師非常重視幼兒園嬉戲。幼兒園嬉戲能夠培育幼兒的語言表達(dá)力量。廣闊家長應(yīng)當(dāng)敬重幼師，協(xié)作幼兒園的工作，實(shí)現(xiàn)“家園”互動。你是不是不太清晰幼兒園嬉戲是什么呢?考慮到您的需要，我特地編輯了“小班結(jié)構(gòu)嬉戲教案《漂亮的公園》”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作力量,通過合作共同建構(gòu)完成主題。

2、鞏固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、進(jìn)展幼兒的動手力量。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

1、老師布置好嬉戲場景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢?

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒依據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們

步行時在哪兒走?

②碰倒了別人的積木怎么辦?

③建構(gòu)時聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會整理。

2、幼兒自由爭論，選擇自己喜愛的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)：

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中班結(jié)構(gòu)嬉戲漂亮的公園

中班結(jié)構(gòu)嬉戲漂亮的公園教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅，引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看漂亮的公園教案吧。

設(shè)計背景

在一次春游中，孩子們在公園里愛好十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機(jī)向孩子提出了問題：你

發(fā)現(xiàn)的公園里都有什么？假如讓你當(dāng)小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？一次結(jié)構(gòu)嬉戲活動由此開展了。

活動目標(biāo)

１、讓幼兒體驗(yàn)共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅。

２、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

３、鼓舞幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在嬉戲中友好相處。

４、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

５、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動預(yù)備

用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干幫助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

1、今日老師帶小伴侶參觀了公園，公園里都有什？

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒觀賞，加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1、假如小伴侶是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？

2、介紹此次建構(gòu)的材料。

3、提出建構(gòu)嬉戲的要求。

三、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

1、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的材料進(jìn)行建構(gòu)。

2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、觀賞與評價

請幼兒一起觀賞建筑好的公園，并說說為自己建筑的公園里添了哪些東西。

教學(xué)反思

幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感愛好，能樂觀大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與關(guān)心，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個別幼兒的獨(dú)特成果時，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂觀性。

中班結(jié)構(gòu)嬉戲教案及教學(xué)反思《漂亮的公園》

設(shè)計背景

在一次春游中，孩子們在公園里愛好十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機(jī)向孩子提出了問題：你

發(fā)現(xiàn)的公園里都有什么?假如讓你當(dāng)小小建筑師，你會為公園里添上什么東西?一次結(jié)構(gòu)嬉戲活動由此開展了。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒體驗(yàn)共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

3、鼓舞幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在嬉戲中友好相處。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。

活動預(yù)備

用綠色塑膠墊布置場景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干幫助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

1、今日老師帶小伴侶參觀了公園，公園里都有什?

2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒觀賞，加深幼兒的記憶。

二、示范講解。

1、假如小伴侶是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢?你會為公園里添上哪些東西呢?

2、介紹此次建構(gòu)的材料。

3、提出建構(gòu)嬉戲的要求。

三、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)。

1、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的材料進(jìn)行建構(gòu)。

2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

四、觀賞與評價

請幼兒一起觀賞建筑好的公園，并說說為自己建筑的公園里添了哪些東西。

教學(xué)反思

幼兒在活動中首先能對活動的內(nèi)容感愛好，能樂觀大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動中大部分幼兒能用一些幫助的材料建筑小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導(dǎo)與關(guān)心，活動中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時，提示啟發(fā)幼兒更多的制造力，在確定個別幼兒的獨(dú)特成果時，要鼓舞幼兒相互合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂觀性。

小班嬉戲教案《漂亮的公園》

嬉戲目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作力量,通過合作共同建構(gòu)完成主題.

2、鞏固幼兒合理布局的力量,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).

嬉戲預(yù)備：

1、老師布置好嬉戲場景。

2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干幫助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。

嬉戲指導(dǎo)：

一、手指嬉戲?qū)?/p>

1、復(fù)習(xí)手指嬉戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。

2、春天的公園會有些什么呢？

二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的閱歷，想象鼓舞制造

1、老師這里有幾張設(shè)計圖，請幼兒依據(jù)設(shè)計圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求：

①我們

步行時在哪兒走？

②碰倒了別人的積木怎么辦？

③建構(gòu)時聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會整理。

幼兒自由爭論，選擇自己喜愛的物體進(jìn)行建構(gòu)。

四、幼兒建構(gòu)，老師指導(dǎo)

大班結(jié)構(gòu)嬉戲教案《秋天的公園》

幼兒園大班音樂教案：秋天的公園

主題來由：

每個孩子都特別喜愛到公園或消遣場之類的地方玩，對其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了很多的答案。有的說，在公園里熬煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：盼望公園里能夠有一些自己喜愛或自己設(shè)想的東西，等等。

發(fā)現(xiàn)孩子們踴躍而熱鬧的爭論，我打算本月開展的結(jié)構(gòu)嬉戲的主題為：秋天的公園，鼓舞孩子把自己的想法和自己的感知閱歷結(jié)合，在公園里放上喜愛的東西，制造一個孩子自己的樂園。

活動目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構(gòu)新形體，培育其想象力與制造性思維。

２、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯(lián)系。

３、培育幼兒愛惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

活動預(yù)備：大型結(jié)構(gòu)材料、若干幫助材料（樹木、花草、繩子等）

活動指導(dǎo)：

第一階段

１、引導(dǎo)回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情；

師：“你們到過公園嗎？你最喜愛公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

２、引導(dǎo)想象，鼓舞制造；

師：“你盼望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜愛的想玩想觀察的東西嗎？”鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據(jù)自己的愛好，來爭論一下：公園里可以多些什么呢？

３、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

４、幼兒結(jié)構(gòu)嬉戲，師指導(dǎo)；鼓舞幼兒與同伴合作嬉戲，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

5、結(jié)束，展現(xiàn)幼兒建構(gòu)成果，組織評價。

活動反思：幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較堅固，較穩(wěn)。其次、三兩組的技能還不是很嫻熟，搭建出來的東西經(jīng)常站不穩(wěn)。

幼兒結(jié)構(gòu)嬉戲教案：公園一角

主題來由

每個孩子都特別喜愛到公園或消遣場之類的地方玩，對其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了很多的答案。有的說，在公園里熬煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：盼望公園里能夠有一些自己喜愛或自己設(shè)想的東西，等等。

發(fā)現(xiàn)孩子們踴躍而熱鬧的爭論，我打算本月開展的結(jié)構(gòu)嬉戲的主題為：秋天的公園，鼓舞孩子把自己的想法和自己的感知閱歷結(jié)合，在公園里放上喜愛的東西，制造一個孩子自己的樂園。

活動目標(biāo)

１、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構(gòu)新形體，培育其想象力與制造性思維。

２、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯(lián)系。

３、培育幼兒愛惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

活動預(yù)備

大型結(jié)構(gòu)材料、若干幫助材料（樹木、花草、繩子等）

活動指導(dǎo)

第一階段

１、引導(dǎo)回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情；

師：“你們到過公園嗎？你最喜愛公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

中班結(jié)構(gòu)嬉戲活動教案：公園一角教案

中班結(jié)構(gòu)嬉戲活動公園一角教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動指導(dǎo)，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構(gòu)新形體，培育其想象力與制造性思維，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看公園一角教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構(gòu)新形體，培育其想象力與制造性思維。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯(lián)系。

3、培育幼兒愛惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

大型結(jié)構(gòu)材料、若干幫助材料（樹木、花草、繩子等）

活動指導(dǎo)

第一階段

1、引導(dǎo)回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情；師：“你們到過公園嗎？你最喜愛公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

2、引導(dǎo)想象，鼓舞制造；師：“你盼望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜愛的想玩想觀察的東西嗎？”鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據(jù)自己的愛好，來爭論一下：公園里可以多些什么呢？

3、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4、幼兒結(jié)構(gòu)嬉戲，師指導(dǎo)；鼓舞幼兒與同伴合作嬉戲，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

5、結(jié)束，展現(xiàn)幼兒建構(gòu)成果，組織評價。

活動反思：

幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較堅固，較穩(wěn)。其次、三兩組的技能還不是很嫻熟，搭建出來的東西經(jīng)常站不穩(wěn)。

中班建構(gòu)嬉戲活動教案：漂亮的公園教案

中班建構(gòu)嬉戲活動漂亮的公園教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活閱歷學(xué)習(xí)建構(gòu)公園，進(jìn)展觀看力、動手操作力量、制造力和相互協(xié)作力量，適合幼兒園老師們上中班嬉戲活動課，快來看看漂亮的公園教案吧。

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)插會各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活閱歷學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。

2、進(jìn)展觀看力、動手操作力量、制造力和相互協(xié)作力量。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀看公園的各種建筑和景觀。

2、在區(qū)域活動復(fù)習(xí)鞏固原來的基礎(chǔ)插法。

3、課件：漂亮的公園。

4、拱橋范例。

活動過程

1．觀看課件：漂亮的公園。

提問：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最喜愛公園里的什么地方？假如用雪花片來插，你會插什么？不會插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？

2．老師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀看：

出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時可以用什么外形拼合？

分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。

3．講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：

4．幼兒分組插塑，提示幼兒要相互關(guān)心，并且，力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要仔細(xì)學(xué)，不會插也不灰心。

5．組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒觀賞和評價自己和同伴的作品.

6．請幼兒仔細(xì)整理玩具并歸類放好.

活動反思

圍圍著本階段的結(jié)構(gòu)嬉戲主題--漂亮的公園，本次結(jié)構(gòu)嬉戲活動我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟識的，常常在路上可以

發(fā)現(xiàn)，所以幼兒在談話引入的時候都基本把握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導(dǎo)幼兒觀看，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我供應(yīng)了給孩子自己去發(fā)覺問題的機(jī)會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時也調(diào)動了幼兒的樂觀性。緊接著我依據(jù)孩子發(fā)覺的問題準(zhǔn)時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且特別直觀的

發(fā)現(xiàn)了拱橋。

中班結(jié)構(gòu)嬉戲教案及教學(xué)反思《公園一角》

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對各種物體形狀特征的熟悉，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構(gòu)新形體，培育其想象力與制造性思維。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯(lián)系。

3、培育幼兒愛惜建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處嬉戲，協(xié)商嬉戲。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

大型結(jié)構(gòu)材料、若干幫助材料(樹木、花草、繩子等)

活動指導(dǎo)

第一階段

1、引導(dǎo)回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情;師：“你們到過公園嗎?你最喜愛公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。

2、引導(dǎo)想象，鼓舞制造;師：“你盼望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜愛的想玩想觀察的東西嗎?”鼓舞幼兒發(fā)揮自己的想象，依據(jù)自己的愛好，來爭論一下：公園里可以多些什么呢?

3、布置建構(gòu)任務(wù)：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見過的健身器械、消遣器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己寵愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4、幼兒結(jié)構(gòu)嬉戲，師指導(dǎo);鼓舞幼兒與同伴合作嬉戲，當(dāng)發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。

5、結(jié)束，展現(xiàn)幼兒建構(gòu)