向2024年“最美教師”學(xué)習(xí)心得體會

向2024年“最美教師”學(xué)習(xí)心得體會前段時間，2024年“最美教師”發(fā)布，10名教師和1個教師團隊光榮入選。他們之中，有的多年扎根教學(xué)一線，堅守如磐，用愛心和智慧點亮學(xué)生成長夢想；有的深耕藥學(xué)教育，積極探索推廣生物制藥人才培養(yǎng)模式；有的堅持實踐育人，長期奮戰(zhàn)在田野考古教學(xué)中，致力培養(yǎng)考古專業(yè)人才；有的聚焦幼兒教育，創(chuàng)新辦學(xué)模式，讓孩子們獲得廣闊的成長空間……“最美教師”充分展示了新時代教師隊伍有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的良好精神風(fēng)貌，是廣大人民教師的優(yōu)秀代表和杰出典范。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。翻看2024年“最美教師”的事跡，一個個動人的時刻、一句句真摯的話語，匯聚成人們心中好老師的模樣。江蘇省昆山市葛江中學(xué)教師于潔從教34年來，堅持用書信、日記等形式與學(xué)生交流，筆尖流淌出的42萬字記錄了一段段青春的成長歷程；湖北省丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學(xué)校長彭玉生訪遍村里1000余戶，行程3萬多公里，只為“用知識的力量去點亮更多山里孩子的未來”，幫助180多名山里娃走進大學(xué)校園；貴州省遵義市啟智學(xué)校校長周興露把特殊孩子稱作“折翼的天使”，用愛心與耐心幫孩子跨越障礙，學(xué)習(xí)知識、快樂成長……廣大教師用一盞燈點亮千萬盞燈，用辛勤的付出為孩子們插上夢想的翅膀，詮釋了何為“仁而愛人”，何為“言為士則、行為世范”。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出好老師則是民族的希望。如今，我國1891.78萬名各級各類學(xué)校專任教師，在49.83萬所學(xué)校里托起2.91億在校生，世界上再無第二個如此龐大的國家教育體系。廣大教師兢兢業(yè)業(yè)耕耘，在學(xué)生心中種下愛與希望的種子，改變了無數(shù)人的命運。正因此，“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)之一”，成為國家的莊嚴承諾，也反映了人民群眾的深切期盼。推出更多實招硬招、好招妙招，厚植尊師重教文化，有助于激勵廣大教師更好擔(dān)起筑夢育人、教育報國的責(zé)任，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。國將興，必貴師而重傅。這些年來，從印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》，到發(fā)布《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，再到實施“特崗計劃”“優(yōu)師計劃”等專項計劃……一系列舉措，不斷夯實保障教師安心從教的制度基石。尊師重教，既體現(xiàn)為一以貫之強化教師的榮譽評價機制，也需要完善回報與付出相匹配的薪酬待遇機制。只有不斷增強教師獲得感，提升教師職業(yè)尊榮感，才能源源不斷吸引優(yōu)秀青年報考師范院校，促進廣大教師熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。習(xí)近平總書記強調(diào)：“有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。”教師被譽為太陽底下最崇高的職業(yè)，我們要持續(xù)創(chuàng)造適宜的成長環(huán)境，讓他們憑職