《精神病學》課程教學大綱

《精神病學》教學大綱課程名稱：精神病學英文名稱：PsychiatryMedicine課程編號：F045122321學分：2總學時/課內(nèi)實踐學時：36/6課程性質(zhì)：必修課程開課單位：臨床醫(yī)學院神經(jīng)精神病學教研室適應(yīng)對象：臨床醫(yī)學專業(yè)（五年制本科）課程簡介通過本學科學習，使學生了解精神疾病的概念，精神因素對各種疾病的影響，各種疾病對精神狀態(tài)的影響；能對常見精神疾病進行初步診斷和處理。本學科安排在第四學年講授。本學科采用衛(wèi)生部規(guī)劃教材，“精神病學”，第八版，主講篇章有緒論、精神障礙的癥狀學、精神障礙的檢查和診斷、精神障礙的分類與診斷標準、腦器質(zhì)性精神障礙、軀體疾病所致精神障礙、精神活性物質(zhì)所致精神障礙、精神分裂癥、心境障礙和神經(jīng)癥等。二、課程目標1.通過精神病學的學習提高醫(yī)學信息專業(yè)水平，培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風，對病人有高度的同情心和責任感、全心全意為人民衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)。2．了解精神病學各常見病的病因、誘因和鑒別診斷。3．熟悉檢查和預(yù)防。4.掌握癥狀、體征、診斷治療。三、課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系本課程的課程目標對醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)要求指標點的支撐情況如表1所示：表1：課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：1-④2畢業(yè)要求2：2-?3畢業(yè)要求3：3-①②⑤⑦1課程教學安排課程共有9項教學內(nèi)容，具體安排如下。表2：課程教學安排表序號教學內(nèi)容思政元素課堂教學學時實驗/實踐教學學時學時小計1第一章緒論愛國教育222第二章精神障礙的癥狀學（一）職業(yè)教育10103第三章精神障礙的檢查和診斷職業(yè)教育444第四章精神障礙的分類、診斷標準職業(yè)教育225第五章神經(jīng)認知障礙及相關(guān)疾病職業(yè)教育666第六章精神活性物質(zhì)所致障礙職業(yè)教育227第七章精神分裂癥及其他原發(fā)精神病性障礙職業(yè)教育448第八章抑郁障礙職業(yè)教育449第九章雙相及相關(guān)障礙職業(yè)教育22合計3636教學安排第一章緒論[目的要求]1精神疾病在醫(yī)學中的地位2對精神現(xiàn)象的認識[教學內(nèi)容]1精神疾病的概述2腦與精神活動3精神障礙的病因?qū)W[重點難點]精神病學與其他臨床學科及基礎(chǔ)學科的聯(lián)系。及精神疾病的病因?qū)W。[思政元素]培養(yǎng)學生樹立正確的醫(yī)學觀。第二章精神障礙的癥狀學[目的要求]對常見精神癥狀的認識和了解。[教學內(nèi)容]1各種常見的精神癥狀的特點2常見精神疾病綜合征的特點[重點難點]常見精神癥狀的認識和了解。[思政元素]培養(yǎng)學生樹立正確的醫(yī)學觀。第三章精神障礙的檢查、診斷[目的要求]1了解精神狀態(tài)檢查的方式、內(nèi)容2精神疾病診斷原則3精神疾病分類原則[教學內(nèi)容]1如何進行面談和觀察，意義及內(nèi)容2診斷的過程3分類的原則及CCMD-3分類[重點難點]精神疾病診斷原則[思政元素]培養(yǎng)學生樹立正確的醫(yī)學觀。第四章精神障礙的分類、診斷標準[目的要求]1精神障礙的分類2精神障礙的診斷[教學內(nèi)容]精神障礙的診斷標準.[重點難點]精神障礙的診斷標準.[思政元素]培養(yǎng)學生樹立正確的醫(yī)學觀。第五章器質(zhì)性精神障礙[目的要求]1常見臨床綜合征的概念2認識器質(zhì)精神障礙的臨床表現(xiàn)及診斷[教學內(nèi)容]常見的腦、軀體、結(jié)締組織疾病伴發(fā)的精神障礙的臨床表現(xiàn)、診斷和處理原則.[重點難點]常見臨床綜合征的概念，器質(zhì)精神障礙的臨床表現(xiàn)及診斷。[思政元素]教育學生在精神病的診治過程中多考慮患者的感受，幫助學生樹立臨床人文關(guān)懷的思想。第六章精神活性物質(zhì)所致精神障礙[目的要求]1精神活性物質(zhì)的概念2認識各種精神活性物質(zhì)所致精神障礙的臨床表現(xiàn)及診斷[教學內(nèi)容]各種精神活性物質(zhì)所致精神障礙的臨床表現(xiàn)及診斷.[重點難點]各種精神活性物質(zhì)所致精神障礙的臨床表現(xiàn)及診斷。[思政元素]教育學生在精神病的診治過程中多考慮患者的感受，幫助學生樹立臨床人文關(guān)懷的思想。第七章精神分裂癥[目的要求]1掌握精神分裂癥的特征性癥狀2精神分裂的治療原則[教學內(nèi)容]1、精神分裂癥的病因及誘發(fā)因素病程和轉(zhuǎn)歸.2、精神分裂癥的特征性癥狀和常見癥狀3、精神分裂癥的診斷標準。[重點難點]掌握精神分裂癥的特征性癥狀，精神分裂的治療原則。[思政元素]教育學生在精神病的診治過程中多考慮患者的感受，幫助學生樹立臨床人文關(guān)懷的思想。第八章抑郁障礙[目的要求]1掌握抑郁癥的三特征。2了解抑郁癥的預(yù)后。[教學內(nèi)容]1抑郁的臨床表現(xiàn)。2抑郁障礙的診斷。3治療和預(yù)后。[重點難點]抑郁癥的三特征及臨床表現(xiàn)及診斷。[思政元素]教育學生在精神病的診治過程中多考慮患者的感受，幫助學生樹立臨床人文關(guān)懷的思想。第九章心境障礙[目的要求]1掌握躁狂和抑郁癥的三特征。2了解抑郁癥的預(yù)后。[教學內(nèi)容]1躁狂、抑郁及患者心境的臨床表現(xiàn)。2心境障礙的診斷。3治療和預(yù)后。[重點難點]躁狂和抑郁癥的三特征，抑郁癥的診治及預(yù)后。[思政元素]教育學生在精神病的診治過程中多考慮患者的感受，幫助學生樹立臨床人文關(guān)懷的思想。五、課內(nèi)實踐教學內(nèi)容及要求無六、課程考核與評價表3：成績評定方式表考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則平時成績40出勤及作業(yè)得分再按40%計入總成績期末成績60閉卷筆試，