Unit 3 My friends Part B Let's talk Let's learn大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit3MyfriendsPartBLet'stalkLet'slearn大單元內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和描述能力為核心。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朋友的特點(diǎn)和描述方法。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。

3.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的朋友，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享等形式，提高學(xué)生的互動(dòng)交流能力。

5.以評(píng)價(jià)激勵(lì)為手段，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元詞匯和句型描述朋友的能力，提高聽(tīng)說(shuō)交流的流利性和準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的多樣性和尊重他人差異的重要性，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析、比較不同朋友的特點(diǎn)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的自信和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-掌握了一些描述人的特征和性格的詞匯。

-能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)交友和描述伙伴的興趣較濃，愿意參與相關(guān)的交流活動(dòng)。

-四年級(jí)學(xué)生具有一定的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，但表達(dá)的準(zhǔn)確性有待提高。

-學(xué)生喜歡通過(guò)游戲、歌曲和故事等生動(dòng)有趣的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，傾向于直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述朋友時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

-部分學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上可能存在困惑，如使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而影響表達(dá)效果。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹朋友的場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和互動(dòng)。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型的運(yùn)用。

5.使用互動(dòng)式白板，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，同時(shí)提供豐富的視覺(jué)輔助材料，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一首關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》。

-向?qū)W生提問(wèn)：“Whatisafriend?Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)朋友的看法和描述。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)Let'stalk部分的內(nèi)容，播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容。

-使用PPT展示對(duì)話中的關(guān)鍵句型和詞匯，如“Myfriendis...He/Shehas...”

-通過(guò)實(shí)物或圖片，讓學(xué)生練習(xí)描述自己的朋友，并引導(dǎo)他們使用新學(xué)的句型和詞匯。

-分組討論，讓學(xué)生相互介紹朋友，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，如“Findyourfriend”，讓學(xué)生根據(jù)描述找到對(duì)應(yīng)的伙伴。

-讓學(xué)生分成小組，用學(xué)到的句型和詞匯編寫(xiě)一段關(guān)于朋友的短劇，并進(jìn)行表演。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，并給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)描述朋友時(shí)需要注意的語(yǔ)法點(diǎn)。

-讓學(xué)生再次描述他們的朋友，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)介紹朋友，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，介紹自己的朋友，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選擇一些關(guān)于友誼的英文故事書(shū)或短篇文章，如《TheTrueFriend》、《AFriendinNeed》等，讓學(xué)生課后閱讀。

-提供一些介紹不同國(guó)家友誼文化的英文文章，幫助學(xué)生了解多元文化背景下的友誼觀念。

-推薦一些英文友誼主題的詩(shī)歌或歌曲，如《You'veGotaFriend》等，讓學(xué)生感受語(yǔ)言之美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置學(xué)生課后收集關(guān)于友誼的英文諺語(yǔ)或名言，并在下節(jié)課分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一份關(guān)于友誼的英文小報(bào)，包括友誼的定義、友誼的重要性、如何成為好朋友等內(nèi)容。

-讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索不同文化中表達(dá)友誼的肢體語(yǔ)言或手勢(shì)，了解非言語(yǔ)交流在友誼中的作用。

-提議學(xué)生觀看英文友誼主題的電影或電視節(jié)目，如《Friends》等，分析劇中的友誼關(guān)系，并嘗試用英語(yǔ)討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于友誼的話題，實(shí)踐語(yǔ)言運(yùn)用。

-建議學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最難忘的友誼經(jīng)歷的英文日記，反思友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如友誼主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型，通過(guò)在線練習(xí)或互動(dòng)游戲鞏固記憶。

-建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)關(guān)于友誼的小故事或?qū)υ?，激發(fā)創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生們?cè)诿枋雠笥训倪^(guò)程中表現(xiàn)出很高的興趣和積極性，這是我非常高興看到的。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

課堂氛圍的營(yíng)造很成功。通過(guò)歌曲導(dǎo)入新課，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們很享受這種輕松愉快的課堂氛圍。我覺(jué)得這種氛圍有助于學(xué)生們更好地投入學(xué)習(xí)。

學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出色。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述自己的朋友，而且很多學(xué)生還能自發(fā)地進(jìn)行對(duì)話，這超出了我的預(yù)期。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力正在逐漸提高。

然而，我也注意到了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在描述朋友時(shí)，仍然存在詞匯量不足的問(wèn)題。這提醒我，需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的積累和運(yùn)用。我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要花更多的時(shí)間來(lái)幫助他們理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則。

此外，我覺(jué)得課堂小結(jié)