陜教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第1課《信息獲取有來(lái)源》說(shuō)課稿

陜教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第1課《信息獲取有來(lái)源》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《信息獲取有來(lái)源》旨在讓學(xué)生了解信息的來(lái)源，培養(yǎng)他們正確獲取信息的能力。在設(shè)計(jì)思路方面，我將以陜教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的信息獲取場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分析信息來(lái)源的分類，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息的多樣性和豐富性。

3.結(jié)合實(shí)例，講解如何從不同來(lái)源獲取信息，強(qiáng)調(diào)信息的真實(shí)性和可靠性。

4.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作獲取信息的能力。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、篩選信息的意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思維，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息，遵守信息道德規(guī)范，具備良好的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握信息來(lái)源的分類方法，能夠識(shí)別不同類型的信息來(lái)源。

②培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲取信息的能力，包括書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、媒體等。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估信息來(lái)源的可靠性，提高信息篩選和判斷的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并區(qū)分信息的直接來(lái)源和間接來(lái)源，能夠準(zhǔn)確判斷信息來(lái)源。

②幫助學(xué)生建立正確的信息獲取方法，克服依賴單一信息來(lái)源的慣性思維。

③培養(yǎng)學(xué)生在信息獲取過(guò)程中遵守信息道德規(guī)范，正確使用和傳播信息。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放陜教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息來(lái)源相關(guān)的圖片、視頻案例，以及用于討論和練習(xí)的worksheet。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保每臺(tái)電腦能正常訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每組有足夠的空間進(jìn)行合作交流，同時(shí)準(zhǔn)備好投影設(shè)備用于展示教學(xué)資源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)和符號(hào)，詢問(wèn)學(xué)生這些標(biāo)識(shí)代表了什么信息，引導(dǎo)學(xué)生思考信息是如何傳遞給我們的，從而自然引入本節(jié)課的主題《信息獲取有來(lái)源》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解信息的概念，讓學(xué)生明白信息是無(wú)處不在的。接著，介紹信息來(lái)源的分類，包括直接來(lái)源和間接來(lái)源，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明每種來(lái)源的特點(diǎn)。隨后，教師演示如何從不同來(lái)源獲取信息，包括書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、新聞報(bào)道等，并強(qiáng)調(diào)在獲取信息時(shí)要關(guān)注信息的真實(shí)性和可靠性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行信息獲取練習(xí)。每組選擇一個(gè)主題，利用電腦和網(wǎng)絡(luò)資源，嘗試從不同來(lái)源收集相關(guān)信息。在收集信息的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估所獲取信息的可靠性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們獲取信息的過(guò)程和感受，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息來(lái)源的重要性和正確獲取信息的方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后選擇一個(gè)自己感興趣的話題，利用所學(xué)的方法從不同信息來(lái)源收集資料，并撰寫(xiě)一篇短文，介紹信息獲取的過(guò)程和所獲得的信息。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《信息時(shí)代的秘密：如何獲取和利用信息》

-《探索信息來(lái)源：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》

-《信息的真實(shí)性：識(shí)別和評(píng)估信息來(lái)源》

-《網(wǎng)絡(luò)安全與道德：正確使用信息》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查家中或周圍環(huán)境中的信息來(lái)源，記錄下不同類型的信息來(lái)源，并分析它們的特點(diǎn)和可靠性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的信息獲取工具和方法，如圖書(shū)館查閱、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪談等，對(duì)比不同方法的優(yōu)勢(shì)和局限性。

-讓學(xué)生思考信息技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代保持清醒的頭腦和正確的信息判斷能力。

-布置學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)多種信息來(lái)源收集資料，進(jìn)行主題探究，最后以報(bào)告或展覽的形式呈現(xiàn)他們的研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人信息安全，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的隱私和避免網(wǎng)絡(luò)陷阱。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)交流信息獲取的經(jīng)驗(yàn)和技巧，共同提高信息素養(yǎng)。

-讓學(xué)生思考如何在日常生活中更加有效地利用信息，例如通過(guò)信息來(lái)提高學(xué)習(xí)效率、解決生活中的問(wèn)題等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科技新聞和信息技術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，了解信息技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

-提議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的信息技術(shù)相關(guān)活動(dòng)，如編程俱樂(lè)部、機(jī)器人競(jìng)賽等，以實(shí)踐的方式提升自己的信息技術(shù)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.信息來(lái)源的分類

①直接來(lái)源：親自觀察到的事物、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、親身經(jīng)歷等。

②間接來(lái)源：書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、新聞報(bào)道、他人講述等。

2.信息獲取的方法

①利用書(shū)籍：圖書(shū)館查閱、個(gè)人藏書(shū)。

②利用網(wǎng)絡(luò)：搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、教育平臺(tái)。

③利用媒體：新聞、紀(jì)錄片、科普文章。

3.信息評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)

①真實(shí)性：信息是否來(lái)自可靠的發(fā)布者，是否有權(quán)威的引用。

②時(shí)效性：信息是否是最新的，是否有更新的版本。

③客觀性：信息是否客觀公正，是否有偏見(jiàn)或立場(chǎng)。

4.信息道德規(guī)范

①尊重版權(quán)：不抄襲、不侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

②網(wǎng)絡(luò)禮儀：文明交流，不發(fā)布不良信息。

③個(gè)人隱私：保護(hù)自己和他人的隱私信息。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《信息獲取有來(lái)源》結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思與總結(jié)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)讓學(xué)生更好地理解信息來(lái)源的概念，但在實(shí)際執(zhí)行中，我發(fā)現(xiàn)有些地方還需要改進(jìn)。

教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)策略上，我意識(shí)到雖然我提供了豐富的實(shí)例，但可能由于實(shí)例過(guò)多，學(xué)生難以消化。我本想通過(guò)實(shí)例的多樣性來(lái)幫助學(xué)生理解信息來(lái)源的廣泛性，但課后反映來(lái)看，這樣的做法可能讓學(xué)生感到混亂。今后，我需要精簡(jiǎn)實(shí)例，挑選更具代表性和針對(duì)性的案例，讓學(xué)生能夠集中注意力，深入理解。

其次，在教學(xué)管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的合作并不充分。這可能是由于我沒(méi)有給出明確的討論指南和任務(wù)分工，導(dǎo)致學(xué)生討論時(shí)缺乏方向。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備好討論指南，明確每個(gè)小組的任務(wù)和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高課堂互動(dòng)效果。

再者，在課堂氛圍營(yíng)造上，我覺(jué)得自己可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)信息的嚴(yán)謹(jǐn)性，而忽略了激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)信息獲取的樂(lè)趣，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谛畔?lái)源的分類和信息獲取方法上有了較好的理解和掌握。通過(guò)課堂練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立地從不同渠道獲取信息，并且開(kāi)始意識(shí)到評(píng)估信息來(lái)源的重要性。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣有所提高，對(duì)個(gè)人信息安全的意識(shí)也有所增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，學(xué)生在信息評(píng)估方面的能力還有待提高，他們往往能夠獲取信息，但在判斷信息可靠性時(shí)缺乏足夠的判斷力。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對(duì)信息評(píng)估能力的培養(yǎng)。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取