第二單元圖像處理的基本方法第4課二、《圖層的基本操作》說課稿　2023-2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元圖像處理的基本方法第4課二、《圖層的基本操作》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元圖像處理的基本方法第4課二、《圖層的基本操作》說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《圖層的基本操作》

2.教學年級和班級：初中信息技術(shù)七年級下冊

3.授課時間：2023—2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將介紹圖層的基本概念和操作，包括圖層的創(chuàng)建、刪除、隱藏、鎖定、合并等，旨在讓學生掌握圖層的基本操作，為后續(xù)學習圖像處理打下基礎(chǔ)。課程內(nèi)容與教材緊密相連，符合教學實際，注重實用性，以適應(yīng)七年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用圖層知識進行圖像處理的能力，提高對信息技術(shù)在日常生活和學習中的應(yīng)用意識。

2.計算思維：通過學習圖層操作，鍛煉學生邏輯思維和問題解決能力，發(fā)展其在圖像處理中的創(chuàng)新思維。

3.信息倫理：教育學生在使用圖層操作進行圖像處理時，遵守相關(guān)法律法規(guī)，尊重版權(quán)和隱私，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面向的是初中信息技術(shù)七年級下冊的學生。在這個階段，學生在知識層面已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計算機進行基本操作，但圖像處理方面的知識相對薄弱。在能力方面，學生的邏輯思維和動手操作能力正在發(fā)展，但可能缺乏一定的自主探究和問題解決能力。

學生在素質(zhì)方面，好奇心較強，對新鮮事物充滿興趣，但學習持久性有待提高。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這可能會影響他們的學習效果。

此外，學生在學習本課程前，對圖層的概念和操作可能較為陌生，但他們在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些圖像處理軟件，對圖像編輯有一定的直觀感受。因此，在教學過程中，需要充分激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)合實際案例，引導他們主動探究圖層的基本操作，從而提高他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解圖層的基本概念和操作方法，確保學生理解圖層在圖像處理中的重要性。

2.實驗法：通過實際操作演示和讓學生動手實踐，鞏固圖層操作的技能，增強學生的實踐能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)定具體的圖像處理任務(wù)，引導學生運用所學圖層知識解決問題，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示圖層操作步驟，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：利用圖像處理軟件，如Photoshop，讓學生直接在軟件中操作圖層，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教程和案例，輔助學生自主學習，拓寬知識面。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖層基本操作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有使用過圖像處理軟件呢？有沒有想過這些軟件是如何實現(xiàn)圖像的編輯和美化的呢？”

展示一些使用圖層操作的圖像處理前后對比圖片，讓學生初步感受圖層操作的神奇之處。

簡短介紹圖層的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.圖層基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖層的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖層的定義，包括其主要功能和應(yīng)用場景。

詳細介紹圖層的組成部分或功能，使用PPT中的圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圖層案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖層的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖層操作案例進行分析，如圖層蒙版、圖層樣式等。

詳細介紹每個案例的操作步驟、技巧和意義，讓學生全面了解圖層操作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用圖層操作解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論圖層操作在圖像處理中的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖層操作相關(guān)的主題進行深入討論，如圖層混合模式的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的操作技巧、應(yīng)用場景以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖層操作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作技巧、應(yīng)用場景及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖層操作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圖層的基本概念、操作步驟、案例分析等。

強調(diào)圖層操作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用圖層操作。

布置課后作業(yè)：讓學生利用所學圖層操作知識，制作一份個人作品，如海報設(shè)計，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖層蒙版技術(shù)：介紹圖層蒙版的概念、作用以及在實際圖像處理中的應(yīng)用案例，如利用圖層蒙版制作圖像合成效果。

（2）圖層樣式應(yīng)用：講解圖層樣式的種類、設(shè)置方法以及在不同場景下的應(yīng)用，如投影、描邊、漸變疊加等。

（3）圖層混合模式：介紹圖層混合模式的概念、作用以及常見混合模式的特點和應(yīng)用場景，如正片疊底、濾色等。

（4）圖層分組與嵌套：講解圖層分組的作用，以及如何在Photoshop中進行圖層分組和嵌套，提高圖像處理的效率。

（5）圖層智能對象：介紹圖層智能對象的概念、創(chuàng)建方法以及在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢，如無損編輯、批量處理等。

2.拓展建議：

（1）自主探究：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源或教材，自主學習圖層蒙版、圖層樣式、圖層混合模式等高級圖層操作，提升自己的圖像處理能力。

（2）實踐操作：布置課后實踐作業(yè)，讓學生運用所學圖層操作知識，獨立完成一幅圖像處理作品，如合成海報、修圖等。

（3）案例分享：組織學生進行圖層操作案例分享，讓學生展示自己的作品，交流學習心得，互相學習、借鑒。

（4）課堂討論：在下一節(jié)課開始時，組織學生對拓展資源中的知識點進行討論，檢驗學生的學習效果，鞏固知識點。

（5）教師輔導：針對學生在自主學習和實踐操作過程中遇到的問題，教師提供個別輔導，幫助學生解決疑問，提高學習效果。

（6）成果展示：鼓勵學生在課后進行圖層操作作品的創(chuàng)作，并在課堂上進行展示，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖層基本概念

-重點知識點：圖層的定義、圖層的類型、圖層的功能

-重點詞匯：圖層、背景圖層、普通圖層、調(diào)整圖層、智能對象

-重點句子：圖層是圖像處理軟件中用于組織圖像元素的基本單位。

②圖層操作技巧

-重點知識點：圖層的創(chuàng)建與刪除、圖層的隱藏與顯示、圖層的鎖定與解鎖、圖層的合并與分離

-重點詞匯：創(chuàng)建圖層、刪除圖層、隱藏圖層、顯示圖層、鎖定圖層、解鎖圖層、合并圖層、分離圖層

-重點句