人教版九上《化學(xué)方程式》5

3 1九上√自然單元重組單元序號1課題1質(zhì)量守恒定律(P92-95)234利用化學(xué)方程式的簡算(P102-103)(一)課標(biāo)要求(二)教材分析本單元是由生成何種物質(zhì)向生成多少物質(zhì)(即量的方面)展開。這既與質(zhì)量2質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)是義務(wù)教育階段學(xué)生開始從定量的角度認(rèn)識和研究化本單元所學(xué)習(xí)的原理(質(zhì)量守恒定律)和技能(正確書寫化學(xué)方程式、利用(三)學(xué)情分析礎(chǔ)，質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí)直接影響到書寫化學(xué)方程式和根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算等內(nèi)3量嗎？化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和為什么相等？還可能存在如下的錯誤認(rèn)3.能基于守恒和比例關(guān)系推斷化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)信息；能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)4.認(rèn)識化學(xué)計(jì)算對于解決實(shí)際問題的重要意義，進(jìn)一步了解化學(xué)定量研究直接學(xué)科觀念的具備情況(迷思概念等)，據(jù)此對新課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過課堂檢4：(一)分層性5(二)整體性(三)實(shí)踐性6第五單元的實(shí)踐性作業(yè)(任選一題)說明：學(xué)生在學(xué)完本單元后根據(jù)自己或小組成員的情況從下列兩道題中選璃棒和細(xì)線(或細(xì)銅絲)等材，玻璃棒兩端各纏繞相同質(zhì)量的黑色固體氧化銅。充分加熱一端器，請動手制鎂與稀鹽酸的合適況下，氫氣的密度學(xué)7(第1課時)課題1質(zhì)量守恒定律質(zhì)，一、課前診斷作業(yè)(課前完成)二、課堂檢測作業(yè)(課堂上完成)(2)完全電解18克水，得到2克氫氣，同時可得氧氣的質(zhì)量是克。(1)碳和氧氣二氧化碳(2)16(1)錯寫成：碳、二氧化碳，說明對反應(yīng)物認(rèn)識不清。(2)錯當(dāng)成化合反應(yīng)，計(jì)算成20，說明未掌握電解水的反應(yīng)物和生成物。(1)(2)計(jì)意圖通過學(xué)生熟悉的兩個化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系，測評學(xué)生是否理解質(zhì)量守恒定8律。所選化學(xué)反應(yīng)類型不同(化合反應(yīng)、分解反應(yīng))避免學(xué)生存在知識盲區(qū)(反變成燃料油(碳?xì)浠衔?，解決世界性能源緊缺問題。請你指出其中荒謬之。因計(jì)意圖利用本節(jié)課所學(xué)的質(zhì)量守恒定律，理解“水變油”的荒謬原因，測評學(xué)生課后鞏固作業(yè)(一)基礎(chǔ)題玻璃管在酒精燈上燒熱后，塞緊橡皮塞同時玻璃管觸碰瓶底的白磷后發(fā)生燃燒反應(yīng)。下列說法正確的是()A.白磷必須過量，否則會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果B璃管換成玻璃棒后，實(shí)驗(yàn)效果相同C頂端的小氣球始終脹大D燒時有大量白煙生成9計(jì)意圖高溫使月球土壤發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制取氧氣，據(jù)此可推測月球土壤中一定含有()A.氧元素B.氧氣C.水D.氯酸鉀分析與設(shè)計(jì)意圖(二)中檔題作業(yè)3：亞硝酸鈉(NaNO2)外觀與食鹽極相似，有咸味，但是隔絕空氣加熱時，亞硝酸鈉能分解出刺激性氣味的氣體，此氣體可能是()A.NO2B.SO2C.N2D.NH3錯選B,是生搬硬套(前面學(xué)習(xí)時知道二氧化硫具有刺激性氣味)，不能正確素觀(反應(yīng)前后元素種類不變)。作業(yè)評價(jià)與設(shè)計(jì)意圖反應(yīng)后的狀態(tài)。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是()A設(shè)計(jì)意圖：物質(zhì)MgCl2Mg3N2Mg(NO3)2MgCOMg(OH)2顏色(1)其實(shí),不必要查閱氯化鎂的顏色，鎂在空氣中燃燒不會生成氯化鎂,，請?jiān)O(shè)計(jì)驗(yàn)證猜想的方案是___________；條與氮?dú)夥磻?yīng)的符號表達(dá)式為_________。(1)空氣中不含氯元素(2)氮?dú)?3)將鎂在空氣中點(diǎn)燃后放入氮?dú)?(4)Mg+N2→Mg3N2(5)氮?dú)饣瘜W(xué)性5合作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖(三)選做題 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)一種物質(zhì)的質(zhì)量是隨意的嗎(每一個化學(xué)反應(yīng)有沒有固定的質(zhì)量比)，同時也是了解學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)每一種物質(zhì)的量及完全反應(yīng)與充分反應(yīng)的差異等問題的認(rèn)作業(yè)(1)和反應(yīng)生成硫酸；(2)每份質(zhì)量的_____與份質(zhì)量的水完全反應(yīng)，生成份質(zhì)量的。(1)三氧化硫和水(2)801898硫酸能基于守恒和比例關(guān)系推斷化學(xué)反應(yīng)的相計(jì)意圖文字描述化學(xué)反應(yīng)，通過一個學(xué)生不熟悉的化學(xué)能解決類似反計(jì)意圖結(jié)合具體問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律判定反應(yīng)物的能力。本題的情課后鞏固作業(yè)(一)基礎(chǔ)題作業(yè)1：下列說法正確的是()B化氫分解后溶液減少的質(zhì)量就是過氧化氫的質(zhì)量C每一種元素的質(zhì)量一定不変D學(xué)反應(yīng)前后分子的總數(shù)一定不変作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的微觀示意圖如下。有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是()B．反應(yīng)前碳元素的化合價(jià)為＋2價(jià)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖新物質(zhì)生成)、化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系、反應(yīng)剩余物的處理(不能作為生成物)、化(二)中檔題各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法不正確的是()XYZW質(zhì)量/g30質(zhì)量/g3作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖(2)圖乙所示反應(yīng)的基本類型為______。(1)H2O+Cl2==HCl+HClO18:71:36.5:52.5(2)分解反應(yīng)1能基于守恒和比例關(guān)系推斷化學(xué)反應(yīng)的相2作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖應(yīng)的理解。同時，因?yàn)閷W(xué)生沒有學(xué)過次氯酸的化學(xué)式，所以題中給出了化學(xué)式HClO，給足了解題信息，避免學(xué)生出現(xiàn)不必要的誤解，寫出類似HOCl等錯誤(三)選做題含不(1)求出8.8克二氧化碳中碳元素的質(zhì)量。(2)求出5.4克水中氫元素的質(zhì)量。氧元素順序書寫化學(xué)式)(1)解：8.8g×(12÷44)×100%＝2.4g(2)解：5.4g×(2÷18)×100%＝0.6g(3)2.40.61.6(4)C2H6O(5)解：4.4g×(12÷44)×100%＝1.2gg8)×100%＝0.4g能建立有機(jī)物是否含氧元素作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖說明：表示氫原子(第說明：表示氫原子作業(yè)1.已知2H2O可用下圖表示，關(guān)于表示的意義，說法不正確的是()C.共有4個氫原子和2個氧原子使反應(yīng)前后氧原子的個數(shù)相等，稱為配平，你認(rèn)為下列配平結(jié)果正確的是 ()布及學(xué)生解答結(jié)果的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析錯誤率及精準(zhǔn)到是哪些學(xué)生存在著相關(guān)錯作業(yè)(1)H2O2H2O＋O2t；Mg＋CO2MgO＋C；(2)CH4＋2O2==CO2＋2H2O；(3)2Mg＋CO2==2MgO＋C；3.評價(jià)設(shè)計(jì)(1)各原子總數(shù)不相等，違背書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則； (2)甲烷前面漏寫1，不知道橫線上要寫數(shù)字；(3)各原子總數(shù)不相等，違背課后鞏固作業(yè)(一)基礎(chǔ)題AB．一定要注明反應(yīng)條件CD平時改動物質(zhì)的化學(xué)式作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)根據(jù)給定的化學(xué)方程式的原則和步驟，測評學(xué)生對書寫化學(xué)方程式的x，y分別為()D分析與設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)根據(jù)給定的化學(xué)方程式，測評學(xué)生對質(zhì)量守恒定律微觀解釋原子總數(shù)ClO分析與設(shè)計(jì)意圖(二)中檔題應(yīng)可能是()分析與設(shè)計(jì)意圖二氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸衔?NOx)等。目前最有效的汽車尾氣治理方水蒸氣(H2O)，因此這種催化劑被稱為三效催化劑(TWC)。催化轉(zhuǎn)換器是安(1)在催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生一系列反應(yīng)，其中一步是：轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。這兩種氣體氧化碳與一氧化氮反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。(2)機(jī)動車發(fā)動機(jī)排氣系統(tǒng)中加裝催化劑轉(zhuǎn)化器的作用是___________。(1)二氧化碳和氮?dú)?CO+2NO2CO2+N2(2)加快反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化成無毒的氣體體體運(yùn)用基礎(chǔ)知識僅能寫出反應(yīng)能正確寫出熟悉反應(yīng)的運(yùn)用已學(xué)知識書寫陌生反應(yīng)(2)錯寫成催化轉(zhuǎn)換器是安裝在汽車排氣系統(tǒng)中最重要的機(jī)外凈化裝置。分析與設(shè)計(jì)意圖(三)選做題(1)B框中的物質(zhì)屬于(填序號)。①化合物②單質(zhì)③氧化物(1)②(2)2H2S+3O2==2SO2+2H2O(3)分子(1)錯寫成氧化物，對單質(zhì)概念認(rèn)識不清(2)錯寫成2SH2+3O2==2SO2+2H2O對化學(xué)式書寫規(guī)則不熟練不清楚運(yùn)用基礎(chǔ)知識僅能寫出反應(yīng)物能正確寫出熟悉反應(yīng)的運(yùn)用已學(xué)知識書寫陌生反應(yīng)分析與設(shè)計(jì)意圖本題放在此課時中，可以復(fù)習(xí)前面的分子、單質(zhì)概念，體現(xiàn)習(xí)題的滾動復(fù)(第4課時)課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算作業(yè)作業(yè)D作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)△△△OCu△gx56=80g:xxg.評價(jià)設(shè)計(jì)無意義或能寫出對應(yīng)的能列出已知量能正確列出比能計(jì)算出所求4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖課后鞏固作業(yè)(一)基礎(chǔ)題律的是)3.評價(jià)設(shè)計(jì)A選項(xiàng)錯在誤認(rèn)為質(zhì)量守恒定律就是直接將給定的反應(yīng)物質(zhì)量相加就等于4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖溶液質(zhì)量減輕。實(shí)驗(yàn)室有一氫分解()結(jié)合具體的化學(xué)反應(yīng)中氣體逸出造成質(zhì)量減少的事實(shí)，考查學(xué)生對溶液質(zhì)(二)中檔題將化學(xué)方程式與物質(zhì)的質(zhì)量比結(jié)合起來進(jìn)行計(jì)算，同時要求學(xué)生注意化學(xué)本題涉及到質(zhì)量守恒定律和質(zhì)量比的綜合應(yīng)用，其中考查了利用相對分子下列計(jì)算(計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù))：(1)0.07g火柴中的碳元素質(zhì)量。(2)根據(jù)碳和氧氣燃燒生成二氧化碳的化學(xué)方程式計(jì)算一根火柴完全燃燒mL氣瓶中？(已知通常狀況下，氧氣的密度為1.429g/L)。(4)通過上述計(jì)算，為使鐵絲在氧氣中順利燃燒，你有何建議？1.參考答案：(1)0.03g(2)0.08g(3)根據(jù)計(jì)算，一根火柴燃燒約消耗氧氣0.08克，體積約為55.98mL，占(4)點(diǎn)燃火柴，待其快燃盡時，再將鐵絲伸入氧氣瓶中。其他合理答案：使3.評價(jià)設(shè)計(jì)無意義或能寫出對應(yīng)的能計(jì)算出所求能計(jì)算出所求能根據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行合理解釋4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖(三)選做題a算無意義或能寫出鐵燃燒生成不同氧化物的化學(xué)方程式能計(jì)算出生成其中一種氧化能計(jì)算出正確能根據(jù)定量計(jì)算選擇出正確。1分，共3分)銅色也”。意思是鐵器放入硫酸銅溶液中得到銅，下列敘述錯誤的是()A鐵器浮于膽礬水中發(fā)生了化學(xué)變化B礬水中含有銅元素C的溶液D色是指紫紅色作業(yè)2.關(guān)于2H2+O2==2H2O的讀法不正確的是()A氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成水B個氫氣分子和一個氧氣分子完全反應(yīng)，生成兩個水分子學(xué)作業(yè)3.下列化學(xué)方程式書寫正確的是()△O△D1分，共4分)D②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是。1.參考答案：(1)4(2)C、D(3)N2(4)27:14(1)成(2)觀(3)析(4)號”三種表征的化學(xué)思維，讓學(xué)生根據(jù)化學(xué)模型辨閱讀(每空1分，共5分)就已知硫化氫中硫的化合價(jià)為-2價(jià))的化學(xué)式。(2)寫出晶體硫燃燒的化學(xué)方程式。(3)文中煉金術(shù)士想用人工方法制造金子，注定失敗的原因是 。1.參考答案：(1)H2S(2)S＋O2SO2(3)哲人石中不含金元素(1)式(2)化(3)的發(fā)現(xiàn)史。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)的組成、性質(zhì)，書四、計(jì)算題