八年級生物上冊 6.15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)?課時教案 （新版）蘇科版

八年級生物上冊6.15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)?課時教案（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物上冊

3.授課時間：6.15

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、教學(xué)目標(biāo)分析具體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠：

1.描述血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液，以及它們在物質(zhì)運(yùn)輸中的作用。

2.解釋血液循環(huán)的原理，包括心臟的泵血作用、血管的收縮和擴(kuò)張等。

3.分析血液在人體內(nèi)的循環(huán)途徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，解釋一些與血液循環(huán)相關(guān)的實(shí)際問題，如高血壓、貧血等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其功能

學(xué)生需要了解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液，以及它們在物質(zhì)運(yùn)輸中的作用。具體包括：

（1）心臟的結(jié)構(gòu)和功能，如心臟的四個腔室、心臟的泵血作用等。

（2）血管的類型和功能，如動脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)等。

（3）血液的成分和功能，如血細(xì)胞的功能、血漿的作用等。

重點(diǎn)二：血液循環(huán)的原理

學(xué)生需要解釋血液循環(huán)的原理，包括心臟的泵血作用、血管的收縮和擴(kuò)張等。具體包括：

（1）心臟的泵血作用，如心臟如何通過收縮和舒張來泵血等。

（2）血管的收縮和擴(kuò)張，如血管如何通過收縮和擴(kuò)張來調(diào)節(jié)血流等。

重點(diǎn)三：血液循環(huán)的途徑

學(xué)生需要分析血液在人體內(nèi)的循環(huán)途徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。具體包括：

（1）體循環(huán)的途徑，如血液如何從心臟流向全身各個器官等。

（2）肺循環(huán)的途徑，如血液如何從心臟流向肺部進(jìn)行氣體交換等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：血液循環(huán)系統(tǒng)的組成

學(xué)生可能對心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的類型和功能、血液的成分和功能等方面的知識理解不夠深入，需要通過具體的實(shí)例和圖示來幫助學(xué)生理解和記憶。

難點(diǎn)二：血液循環(huán)的原理

學(xué)生可能對心臟的泵血作用、血管的收縮和擴(kuò)張等原理的理解不夠清晰，需要通過實(shí)驗(yàn)和動畫等教學(xué)資源來幫助學(xué)生直觀地理解這些原理。

難點(diǎn)三：血液循環(huán)的途徑

學(xué)生可能對體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑的理解不夠明確，需要通過流程圖和圖示等教學(xué)資源來幫助學(xué)生理解和記憶這些途徑。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于向?qū)W生介紹血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、血液循環(huán)的原理以及血液循環(huán)的途徑等基礎(chǔ)知識。

（2）案例研究法：通過分析具體的病例，讓學(xué)生了解血液循環(huán)相關(guān)疾病的原因和影響，以及如何預(yù)防和治療。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行心臟模型觀察、血壓測量等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解血液循環(huán)的相關(guān)知識。

（4）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生就血液循環(huán)相關(guān)問題進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于血液循環(huán)的動畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求。

（2）新課環(huán)節(jié)：采用講授法，向?qū)W生詳細(xì)講解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、血液循環(huán)的原理以及血液循環(huán)的途徑。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：提供幾個關(guān)于血液循環(huán)疾病的案例，讓學(xué)生以小組形式分析疾病的原因、影響和防治方法。

（4）實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行心臟模型觀察、血壓測量等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解血液循環(huán)的相關(guān)知識。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，然后布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含豐富圖片、動畫和圖表的PPT，以便于學(xué)生直觀地了解血液循環(huán)的相關(guān)知識。

（2）視頻：收集關(guān)于血液循環(huán)的動畫和案例視頻，用于導(dǎo)入和案例分析環(huán)節(jié)。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如醫(yī)學(xué)網(wǎng)站、教育平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心臟模型、血壓計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對血液循環(huán)的學(xué)習(xí)興趣

過程：播放一段關(guān)于血液循環(huán)的動畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血液循環(huán)的重要性，然后提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、血液循環(huán)的原理以及血液循環(huán)的途徑

過程：通過PPT展示血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，包括心臟、血管和血液；講解血液循環(huán)的原理，如心臟的泵血作用、血管的收縮和擴(kuò)張；闡述血液循環(huán)的途徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力

過程：提供幾個關(guān)于血液循環(huán)疾病的案例，讓學(xué)生以小組形式分析疾病的原因、影響和防治方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力

過程：布置一個討論題目，如“如何預(yù)防和治療心血管疾病？”讓學(xué)生以小組形式展開討論，并鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過程：邀請幾名學(xué)生代表上臺展示本組討論成果，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評價和提問，共同探討最佳預(yù)防和治療心血管疾病的方法。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識

過程：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，然后布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）血液循環(huán)系統(tǒng)動畫：通過動畫形式展示血液循環(huán)系統(tǒng)的組成、功能和原理，幫助學(xué)生直觀地理解血液循環(huán)過程。

（2）心血管疾病案例：提供一系列與心血管疾病相關(guān)的案例，包括病因、癥狀、治療和預(yù)防等方面，以便學(xué)生深入了解該疾病。

（3）心臟模型實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生動手制作心臟模型，觀察心臟的結(jié)構(gòu)，加深對心臟功能的理解。

（4）血壓測量實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用血壓計(jì)，測量血壓，了解血壓與血液循環(huán)的關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生觀看血液循環(huán)系統(tǒng)動畫，并在觀看過程中記錄關(guān)鍵信息，之后與同學(xué)分享自己的心得體會。

（2）分組討論心血管疾病案例，引導(dǎo)學(xué)生從病因、癥狀、治療和預(yù)防等方面進(jìn)行全面分析，并提出自己的見解。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行心臟模型實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生提問，教師解答，幫助學(xué)生深入了解心臟結(jié)構(gòu)與功能。

（4）開展血壓測量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察血壓變化，了解血壓與血液循環(huán)的關(guān)系。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展閱讀，查閱相關(guān)書籍和文章，加深對血液循環(huán)系統(tǒng)的認(rèn)識。

（6）邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，如醫(yī)生、研究員等，分享血液循環(huán)領(lǐng)域的最新研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)。

（7）組織學(xué)生參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)，如醫(yī)院、診所等，實(shí)地了解血液循環(huán)相關(guān)疾病的診斷和治療過程。

（8）開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個與血液循環(huán)相關(guān)的話題，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，并撰寫研究報告。七、典型例題講解1.例題一：血液循環(huán)系統(tǒng)的組成包括哪些器官？請列舉出至少三個主要組成部分。

答案：血液循環(huán)系統(tǒng)的組成包括心臟、血管和血液。其中，心臟是血液循環(huán)的動力器官，血管是血液流動的管道，血液是運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的介質(zhì)。

2.例題二：血液循環(huán)分為哪兩部分？請簡要描述它們的途徑和作用。

答案：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)的途徑是：左心室→主動脈→各級動脈→組織細(xì)胞→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房。體循環(huán)的作用是向組織細(xì)胞輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，同時收集代謝廢物。肺循環(huán)的途徑是：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。肺循環(huán)的作用是排出二氧化碳，獲取新鮮氧氣。

3.例題三：心臟的四個腔室分別是什么？請描述它們的功能。

答案：心臟的四個腔室分別是左心房、左心室、右心房和右心室。左心房接收來自肺靜脈的氧合血，左心室將氧合血泵送到全身各級動脈；右心房接收來自體靜脈的缺氧血，右心室將缺氧血泵送到肺部毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換。

4.例題四：動脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)分別是什么？請簡要描述它們的功能和作用。

答案：動脈的特點(diǎn)是管壁厚、彈性大、管腔窄、血流速度快。動脈的功能是將心臟的血液輸送到全身各組織器官。靜脈的特點(diǎn)是管壁薄、彈性小、管腔寬、血流速度慢。靜脈的功能是將全身各組織器官的血液送回心臟。毛細(xì)血管的特點(diǎn)是管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管腔細(xì)小，只允許紅細(xì)胞單行通過，血流速度最慢。毛細(xì)血管的功能是進(jìn)行物質(zhì)交換，包括氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的交換。

5.例題五：請簡述心臟的泵血過程。

答案：心臟的泵血過程包括收縮和舒張兩個階段。心臟收縮時，心室肌收縮，心室壓力增大，血液被射入動脈；心臟舒張時，心室肌舒張，心室壓力降低，血液回流到心臟。這樣，心臟通過收縮和舒張的運(yùn)動，不斷泵送血液，維持血液循環(huán)。八、課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)組成、血液循環(huán)原理和途徑的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方。

（2）觀察：觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）測試：設(shè)計(jì)一些針對性的測試題，如選擇題、填空題和簡答題等，評估學(xué)生對血液循環(huán)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和準(zhǔn)確性。

（2