2023四年級數(shù)學(xué)上冊 1 大數(shù)的認(rèn)識第5課時 將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊1大數(shù)的認(rèn)識第5課時將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。這是四年級數(shù)學(xué)上冊“大數(shù)的認(rèn)識”這一章節(jié)的內(nèi)容，具體是第5課時。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠熟練地將整萬數(shù)轉(zhuǎn)換成用“萬”作單位的數(shù)，以便在日常生活和數(shù)學(xué)問題解決中能夠更加清晰地理解和表達(dá)大數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的認(rèn)識和基本的數(shù)位知識，對于數(shù)的組成和數(shù)位順序有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要將已有的知識應(yīng)用到將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的實踐中，從而加深對大數(shù)概念的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言和符號表達(dá)將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，靈活地將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在掌握基本方法的基礎(chǔ)上，能夠嘗試不同的解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的整數(shù)知識，對于數(shù)的組成和數(shù)位順序有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出不同的層次，具體如下：

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的認(rèn)識和相關(guān)的基本運(yùn)算，對于大數(shù)的認(rèn)識有一定的基礎(chǔ)。但是，對于將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法，他們可能還沒有完全理解和掌握。

2.能力層次：學(xué)生在數(shù)學(xué)問題解決方面表現(xiàn)出不同的能力層次。一部分學(xué)生能夠獨(dú)立解決簡單的大數(shù)問題，但遇到復(fù)雜一些的問題時，可能會感到困惑。另一部分學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)和幫助。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的素質(zhì)。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，積極主動地參與課堂討論和問題解決；另一部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講和完成作業(yè)；但也有一部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中容易分心，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取針對性的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的發(fā)展。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用講授法、實踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。

首先，講授法可以幫助學(xué)生快速掌握將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的基本方法。通過我的講解，學(xué)生可以了解改寫數(shù)的規(guī)則和步驟，為實踐操作打下基礎(chǔ)。

其次，實踐操作法是讓學(xué)生在實際操作中感受和理解改寫大數(shù)的方法。學(xué)生可以通過動手操作，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中，提高他們的實踐能力。

最后，小組合作法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。學(xué)生分組討論和解決問題，可以培養(yǎng)他們的合作意識，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個實際問題，引發(fā)學(xué)生對大數(shù)的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：“假設(shè)我們要統(tǒng)計一個城市的人口，人口數(shù)量非常大，該如何表示呢？”

（2）新課講授：在講解將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法時，引導(dǎo)學(xué)生跟隨我的思路，一起分析和總結(jié)改寫規(guī)則。

（3）實踐操作：讓學(xué)生動手將一些整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論遇到的困難和問題，共同尋找解決辦法，培養(yǎng)他們的合作能力。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，加深對知識的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示知識點(diǎn)和實例，幫助學(xué)生直觀地理解將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。

（2）視頻：播放一些與大數(shù)相關(guān)的實際場景視頻，讓學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，及時反饋和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（4）練習(xí)題庫：提供一份針對性的練習(xí)題庫，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

課堂開始時，我會通過一個實際問題導(dǎo)入新課：“假設(shè)我們要統(tǒng)計一個城市的人口，人口數(shù)量非常大，該如何表示呢？”這個問題能夠引發(fā)學(xué)生對大數(shù)的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

首先，我會通過PPT展示整萬數(shù)的定義和相關(guān)例子，讓學(xué)生了解整萬數(shù)的概念。接著，我會講解將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生跟隨我的思路，一起分析和總結(jié)改寫規(guī)則。例如，我會講解如何將一個整萬數(shù)除以一萬，然后在數(shù)的末尾去掉四個零，再加上“萬”字。

其次，我會通過PPT展示一些實例，讓學(xué)生跟隨我的講解，一起將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。在這個過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握改寫方法。

最后，我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生明確所學(xué)知識。

3.實踐活動（10分鐘）

我會讓學(xué)生動手操作，將一些整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。在這個過程中，我會及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

我會將學(xué)生分成小組，讓他們討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。學(xué)生可以相互交流，共同尋找解決辦法。我會分組巡視，觀察學(xué)生的討論情況，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

課堂最后，我會邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生加深對知識的理解，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

整個教學(xué)流程共計45分鐘，能夠有效地幫助學(xué)生掌握將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解大數(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用，我推薦他們閱讀以下拓展材料：

（1）《數(shù)學(xué)故事會》：講述數(shù)學(xué)家們?nèi)绾卫么髷?shù)解決實際問題的故事，激發(fā)學(xué)生對大數(shù)的興趣。

（2）《生活中的大數(shù)》：介紹大數(shù)在生活中的各種應(yīng)用，幫助學(xué)生了解大數(shù)與生活的密切關(guān)系。

（3）《大數(shù)的奧秘》：探討大數(shù)的起源、發(fā)展及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生嘗試尋找身邊的例子，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

（2）布置一道課后思考題：“假設(shè)我們要統(tǒng)計一個國家的人口，人口數(shù)量非常龐大，該如何表示和處理這些數(shù)據(jù)？”鼓勵學(xué)生思考和探討。

（3）引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解大數(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

3.知識點(diǎn)延伸：

（1）讓學(xué)生了解大數(shù)在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如天文學(xué)、物理學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

（2）探討大數(shù)在經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用，如國民生產(chǎn)總值、通貨膨脹率等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考大數(shù)在信息安全領(lǐng)域的應(yīng)用，如密碼學(xué)、數(shù)據(jù)加密等，培養(yǎng)他們的信息安全意識。七、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)：

（1）請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，將下列整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)：

123456789、876543210、987654321。

（2）請學(xué)生結(jié)合生活實際，舉例說明大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，并簡要闡述其意義。

（3）請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解大數(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，并在下節(jié)課分享自己的收獲。

2.作業(yè)反饋：

我會及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。對于作業(yè)中的共性問題，我會在課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。對于學(xué)生的個別問題，我會個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

針對作業(yè)中的改寫整萬數(shù)題目，我會檢查學(xué)生是否掌握了改寫方法，是否能夠正確地將整萬數(shù)轉(zhuǎn)換成用“萬”作單位的數(shù)。對于生活中的大數(shù)應(yīng)用，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合實際情況進(jìn)行思考，是否能夠理解大數(shù)在生活中的重要性。對于課外閱讀和探究的作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠積極查閱資料，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

在作業(yè)反饋中，我會注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，肯定他們的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們不斷努力，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。學(xué)生需要掌握如何將整萬數(shù)除以一萬，然后在數(shù)的末尾去掉四個零，再加上“萬”字。這個過程需要學(xué)生理解和掌握數(shù)位和計數(shù)單位的概念。

②詞：整萬數(shù)、改寫、萬、數(shù)位、計數(shù)單位。這些詞是本節(jié)課的核心詞匯，學(xué)生需要理解它們的含義，并能夠正確使用。

③句：例如，“將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法是將整萬數(shù)除以一萬，然后在數(shù)的末尾去掉四個零，再加上“萬”字?！边@個句子是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，學(xué)生需要理解和記憶。

板書設(shè)計：

整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)：

1.將整萬數(shù)除以一萬

2.去掉四個零

3.加上“萬”字教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握將整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的方法。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實踐操作法和小組合作法，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動和學(xué)生小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取針對性的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講授新課時，我對某些學(xué)生的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們可能沒有完全理解和掌握改寫方法。另外，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加有效的教學(xué)方法和策略。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取針對性的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

2.在課堂上，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更加有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動參與課堂討論和問題解決，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：將整萬數(shù)123456789改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

解答：123456789÷10000=1234.56789，去掉末尾的四個零，得到1234萬。

例題2：將整萬數(shù)876543210改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

解答：876543210÷10000=87654.321，去掉末尾的四個零，得到