2024-2025學(xué)年高中歷史 專(zhuān)題二 近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng) 2.2《中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)》教案 人民版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史專(zhuān)題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)2.2《中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)》教案人民版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修1中“近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)”專(zhuān)題的第二課時(shí)，主要內(nèi)容為中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解近代中國(guó)在外敵入侵面前，廣大軍民如何英勇抵抗，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。

本節(jié)課重點(diǎn)：中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、抗美援朝等斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)。

本節(jié)課難點(diǎn)：分析中國(guó)軍民斗爭(zhēng)的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取愛(ài)國(guó)主義力量。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的重要性。

2.講授新課：

（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：講述中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇斗爭(zhēng)，如平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等，強(qiáng)調(diào)中國(guó)人民為民族解放所付出的巨大犧牲。

（2）中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)：介紹中印邊境沖突的背景，講述中國(guó)軍隊(duì)英勇反擊，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的經(jīng)過(guò)。

（3）抗美援朝：闡述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，展示中國(guó)軍隊(duì)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的英勇表現(xiàn)，如上甘嶺戰(zhàn)役、長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役等。

3.課堂討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)軍民斗爭(zhēng)精神的理解，引導(dǎo)學(xué)生從斗爭(zhēng)中汲取愛(ài)國(guó)主義力量。

4.總結(jié)回顧：對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)軍民在維護(hù)國(guó)家主權(quán)斗爭(zhēng)中的英勇精神。

5.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.史料實(shí)證：掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、抗美援朝等斗爭(zhēng)的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)軍民在維護(hù)國(guó)家主權(quán)中的英勇表現(xiàn)。

2.歷史解釋?zhuān)悍治鲋袊?guó)軍民斗爭(zhēng)的精神內(nèi)涵，理解斗爭(zhēng)歷程中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其歷史意義。

3.時(shí)空觀念：建立近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)斗爭(zhēng)的時(shí)間線索和空間觀念，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期斗爭(zhēng)的特點(diǎn)。

4.家國(guó)情懷：從斗爭(zhēng)中汲取愛(ài)國(guó)主義力量，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)歷程：掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、抗美援朝等斗爭(zhēng)的基本史實(shí)，理解不同歷史時(shí)期斗爭(zhēng)的特點(diǎn)。

（2）中國(guó)軍民在斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)：了解平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、上甘嶺戰(zhàn)役等著名戰(zhàn)役，認(rèn)識(shí)廣大軍民在維護(hù)國(guó)家主權(quán)中的重要作用。

（3）斗爭(zhēng)精神內(nèi)涵：分析抗戰(zhàn)精神、自衛(wèi)反擊戰(zhàn)精神、抗美援朝精神等，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取愛(ài)國(guó)主義力量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國(guó)軍民斗爭(zhēng)精神的內(nèi)涵：理解抗戰(zhàn)精神、自衛(wèi)反擊戰(zhàn)精神、抗美援朝精神等的精神內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)其在近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)斗爭(zhēng)中的重要作用。

（2）史料分析與歷史解釋?zhuān)阂龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析方法，深入理解中國(guó)軍民在斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)及其歷史意義。

（3）家國(guó)情懷的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從斗爭(zhēng)中汲取愛(ài)國(guó)主義力量，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，可以通過(guò)講述平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役，讓學(xué)生了解中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析抗戰(zhàn)精神的特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)等，使學(xué)生理解抗戰(zhàn)精神在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

在教學(xué)難點(diǎn)方面，以抗戰(zhàn)精神為例，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析方法，深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英勇事跡和英雄人物，如楊靖宇、趙一曼等。通過(guò)分析這些事跡和人物的精神品質(zhì)，幫助學(xué)生突破理解抗戰(zhàn)精神的難點(diǎn)。

此外，針對(duì)家國(guó)情懷的培養(yǎng)，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)于中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和感悟。通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生從斗爭(zhēng)中汲取愛(ài)國(guó)主義力量，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、抗美援朝等斗爭(zhēng)的基本史實(shí)時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)、全面地闡述斗爭(zhēng)歷程、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其歷史意義。

2.討論法：組織學(xué)生就中國(guó)軍民在斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)、斗爭(zhēng)精神內(nèi)涵等方面進(jìn)行分組討論，促進(jìn)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋核心素養(yǎng)。

3.案例分析法：選擇典型的戰(zhàn)役或事件，如平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析方法，深入理解中國(guó)軍民在斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)及其歷史意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示相關(guān)歷史圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)中國(guó)軍民在斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如歷史事件排序、戰(zhàn)役模擬等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，如VR眼鏡等，讓學(xué)生身臨其境地感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等斗爭(zhēng)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.愛(ài)國(guó)主義教育基地：組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，如革命紀(jì)念館、烈士陵園等，讓學(xué)生深入了解中國(guó)軍民在斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的重要性。

2.新課講授（20分鐘）

第一條（7分鐘）：講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。以平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等著名戰(zhàn)役為例，闡述中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇斗爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)軍民為民族解放所付出的巨大犧牲。

第二條（7分鐘）：介紹中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。闡述中印邊境沖突的背景，講述中國(guó)軍隊(duì)英勇反擊，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的經(jīng)過(guò)。

第三條（6分鐘）：闡述抗美援朝。闡述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，展示中國(guó)軍隊(duì)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的英勇表現(xiàn)，如上甘嶺戰(zhàn)役、長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

第一條（3分鐘）：學(xué)生分組查找資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等斗爭(zhēng)中的英勇事跡和英雄人物。

第二條（3分鐘）：學(xué)生展示查找的資料，分享自己的感悟。

第三條（4分鐘）：學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)的短文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

討論話題一：中國(guó)軍民在維護(hù)國(guó)家主權(quán)斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)給我們什么啟示？

討論話題二：如何從斗爭(zhēng)中汲取愛(ài)國(guó)主義力量，培養(yǎng)自己的家國(guó)情懷？

討論話題三：如何傳承和弘揚(yáng)中國(guó)軍民在斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出的精神品質(zhì)？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)軍民在維護(hù)國(guó)家主權(quán)斗爭(zhēng)中的英勇精神。同時(shí)，提醒學(xué)生課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，汲取愛(ài)國(guó)主義力量。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、抗美援朝等斗爭(zhēng)的基本史實(shí)，了解中國(guó)軍民在維護(hù)國(guó)家主權(quán)中的英勇表現(xiàn)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)課堂討論、史料分析等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高歷史解釋和史料實(shí)證的核心素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析方法，深入理解中國(guó)軍民在斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)及其歷史意義。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生從中汲取愛(ài)國(guó)主義力量，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：通過(guò)撰寫(xiě)短文、展示查找的資料等環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)和動(dòng)手能力得到提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5.合作與交流：在分組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。

6.思維發(fā)展與提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的批判性思維、邏輯思維和歷史思維得到發(fā)展，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

7.文化與傳承：學(xué)生深入了解中國(guó)軍民在維護(hù)國(guó)家主權(quán)斗爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，有利于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生在課堂上的注意力、思考能力和知識(shí)掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和動(dòng)手操作能力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要提高的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的答題思路、史料運(yùn)用和觀點(diǎn)闡述等方面。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生中肯的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，提出改進(jìn)目標(biāo)。

（2）同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互交流學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)和建議，共同提高。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和綜合素養(yǎng)，進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了通過(guò)多媒體展示歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等斗爭(zhēng)的場(chǎng)景，這樣的情境教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論：我組織學(xué)生進(jìn)行了多次分組討論，讓他們分享自己的理解和感悟。這樣的互動(dòng)討論讓學(xué)生能夠更好地參與到課堂中來(lái)，提高了他們的思考能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，課堂時(shí)間安排有些緊張，有時(shí)候無(wú)法充分展開(kāi)講解，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上存