10《車來了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版（五四制）

10《車來了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)青島版（五四制）一、課程基本信息

1.課程名稱：《車來了》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，青島版（五四制）

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞青島版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《車來了》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生探究交通工具的發(fā)展歷程，了解不同類型車輛的特點(diǎn)及其對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容緊密貼合教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過探究車輛的發(fā)展，學(xué)生將提升觀察力，了解科技對(duì)生活的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)批判性思維，為解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)探究方法，了解了簡(jiǎn)單的機(jī)械原理，對(duì)日常生活常見的交通工具有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和小組合作。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于直觀感受和實(shí)際操作，對(duì)抽象的科學(xué)概念理解能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在探究車輛相關(guān)內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)車輛內(nèi)部構(gòu)造和工作原理的不熟悉，以及對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解難度。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出溝通不暢或協(xié)作不積極的問題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法介紹車輛的發(fā)展歷史和科學(xué)原理，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討不同車輛的特點(diǎn)及對(duì)環(huán)境的影響，實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的車輛模型，以加深對(duì)車輛運(yùn)行原理的理解。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示車輛發(fā)展史的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受；使用教學(xué)軟件模擬車輛內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，提高學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)；通過實(shí)物展示和模型制作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于車輛發(fā)展的歷史資料和科普視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解不同類型車輛的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為未來的交通工具會(huì)有哪些變化？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都參與其中。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)車輛的發(fā)展有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示歷史上交通工具的演變視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解車輛的工作原理和能源類型，如內(nèi)燃機(jī)原理和電動(dòng)車的工作方式。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論不同類型車輛的優(yōu)勢(shì)和不足，如環(huán)保性、速度、安全性等。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考車輛的工作原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分析不同車輛的特點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解車輛工作原理，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解車輛的工作原理和類型。

-通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)未來環(huán)保交通工具的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)未來交通工具。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索未來交通工具的設(shè)計(jì)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

-拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成《車來了》這一課程的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠詳細(xì)描述不同類型車輛的發(fā)展歷程，包括蒸汽火車、內(nèi)燃機(jī)汽車到現(xiàn)代電動(dòng)車等。他們理解了每種交通工具的工作原理和能源類型，例如內(nèi)燃機(jī)的四沖程工作原理和電動(dòng)車?yán)秒妱?dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的基本原理。此外，學(xué)生還能夠討論交通工具對(duì)環(huán)境的影響，如尾氣排放和能源消耗問題。

2.思維能力方面：

3.實(shí)踐操作能力方面：

學(xué)生在制作簡(jiǎn)單的車輛模型時(shí)，不僅掌握了模型制作的基本技能，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。通過動(dòng)手操作，學(xué)生加深了對(duì)車輛工作原理的理解，提高了問題解決能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，理解新的科學(xué)概念，并在作業(yè)中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)不同的角色，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.社會(huì)責(zé)任感方面：

7.創(chuàng)新意識(shí)方面：

在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)生被鼓勵(lì)設(shè)計(jì)未來的環(huán)保交通工具。這一過程激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，他們能夠提出一些富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案，如利用可再生能源的車輛。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同交通工具的設(shè)計(jì)者和工程師，這樣的實(shí)踐操作不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的參與感和體驗(yàn)感。

2.結(jié)合現(xiàn)代科技，我使用了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)來展示車輛內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生對(duì)抽象的科學(xué)概念有了更直觀的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小組討論的主題不夠感興趣，或者是小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和考試成績(jī)，這可能會(huì)導(dǎo)致一些實(shí)踐能力強(qiáng)但書面表達(dá)較弱的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂秩序混亂。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組活動(dòng)中學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在下次課程中調(diào)整小組討論的主題，確保每個(gè)學(xué)生都能找到自己感興趣的方向。同時(shí)，我將明確小組分工，確保每個(gè)成員都有明確的角色和責(zé)任。

2.為了解決教學(xué)評(píng)價(jià)單一的問題，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.針對(duì)教學(xué)管理方面的問題，我將在課堂上設(shè)立明確的規(guī)